資源簡介

(共20張PPT)
————互聯(lián)網(wǎng)自主學習
第1單元　體驗互聯(lián)網(wǎng)新模式
義務(wù)教育《信息科技》七年級下冊
項目1 網(wǎng)上靈活學習手語舞
學習目標
1. 了解搜索、篩選網(wǎng)上學習資源的方法
2. 知道在線學習的特點
3. 掌握在線學習、交流的方法
4. 能使用在線學習的方式學習所需知識
每年學校會舉辦校園藝術(shù)節(jié)，七（1）班同學選擇的節(jié)目是手語舞《我和我的祖國》，準備在校園藝術(shù)節(jié)上進行表演。因為沒有老師與同學會手語舞，張小薇同學提出利用課余時間在網(wǎng)上學習，讓我們跟著她一起通過互聯(lián)網(wǎng)進行學習吧！
第1單元 體驗互聯(lián)網(wǎng)新模式
第1單元 體驗互聯(lián)網(wǎng)新模式
項目情境
了解網(wǎng)上的學習資源 — 主題網(wǎng)站
主題網(wǎng)站是系統(tǒng)介紹專業(yè)知識的網(wǎng)站，如圖所示的中國國家博物館網(wǎng)站、科普中國網(wǎng)站。通過主題網(wǎng)站可以獲取系統(tǒng)的知識。
了解網(wǎng)上學習資源
資源平臺，提供系統(tǒng)的學習資源，如圖所示的國家中小學智慧教育平臺、皖教云平臺等，除了有各學科的視頻、圖片等資源，還有豐富的課后服務(wù)資源。
資源平臺
規(guī)劃在線學習流程
在線學習手語舞，沒有固定學習地點、沒有專門的老師以及教科書，如何利用線上的資源完成學習任務(wù)？思考在線學習手語舞的流程，填寫在下列空白處。
學習
手語舞
分享學習經(jīng)驗
準備在線學習環(huán)境
與線下學習一樣，在線學習也需要一定的學習環(huán)境，完成手語舞舞的學習，需要準備相應(yīng)的設(shè)備。根據(jù)下框中列出的，思考自己需要的設(shè)備，并準備。
搜索手語舞資源
嘗試搜索“我和我的祖國”手語舞視頻，完成下表的填寫。根據(jù)搜索的結(jié)果，說一說你的搜索技巧。
篩選手語舞視頻
快速瀏覽找到的視頻資源，與同學討論如何確定用于學習的視頻，將討論的重點記錄橫線上，并將視頻的鏈接分享給同學。
欣賞手語舞視頻
跟學手語舞
記錄學習手語舞感受
記錄自己學習手語舞的感受，如選擇的視頻、練習的方法、遇到的問題等，以及自己的一些好的做法。
糾正手語舞動作
線下學習遇到困難時，可以向老師、家長、同學求助，如果線上學習遇到困難，你會選擇什么方式求助？記錄在橫線上。
分析在線學習易出現(xiàn)的問題
除了下圖中列出來的，回憶在線學習過程中自己出現(xiàn)的問題，填寫在空白處，與同學討論解決問題的方法。
思考提高在線學習效率
針對下圖中梳理的在線學習中出現(xiàn)的問題，討論解決問題的方法，提高在線學習的效率，填寫在下圖的橫線上。
素養(yǎng)提升 — 比較傳統(tǒng)學習與線下學習
傳統(tǒng)學習與在線學習各有利弊，了解各種學習的特點，完成表的填寫，合理利用不同的學習方式，相互融合、互相促進提高學習效果。
素養(yǎng)提升 — 總結(jié)在線學習經(jīng)驗
了解在線學習容易出現(xiàn)的問題，發(fā)揮在線學習的優(yōu)勢，分享自己在線學習中好的做法，總結(jié)自己在線學習感受，完成下圖的填寫。
下面有的空沒有填
拓展評價 — 學習地震自救知識
打開“國家中小學智慧教育平臺”網(wǎng)站，在“生命安全教育”欄目中選擇“自然災害”中的“地震來臨時如何自救”，學完后進行如下測試，驗證學習效果。
檢測題：當?shù)卣鸢l(fā)生時，你如果在戶外如何避震（ ）
A.選擇開闊地
B.躲進高大建筑
C.返回室內(nèi)
D.抱住物體
拓展評價 — 分享在線學習感受
張小薇同學通過網(wǎng)絡(luò)學習燒“西紅柿炒雞蛋”后，經(jīng)驗分享如圖所示，請用同樣的方法將你的在線學習感受分享出來。
下
課
啦

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