資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課《當心個人信息泄露》教學設計
課題 當心個人信息泄露 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 七年級下
核心素養(yǎng)目標 信息意識：識別需保護的個人信息（如身份證號、位置），理解泄露風險（如詐騙），養(yǎng)成發(fā)布前檢查敏感內容的習慣。計算思維：分析權限和密碼問題，設計防護策略（如強密碼、關閉非必要權限），理解技術如何降低風險。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：利用工具（密碼管理、圖片打碼）提升保護能力，用創(chuàng)新方法（如助記符生成密碼）解決安全問題。信息社會責任：遵守法律，尊重他人隱私（不傳播監(jiān)控畫面），維護公共安全（不拍軍事區(qū)域），不轉發(fā)可疑信息。
教學重點 學會識別身份證號、位置信息等敏感數(shù)據(jù)并避免隨意發(fā)布。掌握設置“字母+數(shù)字+符號”強密碼及關閉非必要軟件權限的操作。了解《個人信息保護法》對未成年人信息的特殊保護規(guī)定。
教學難點 理解技術手段（如加密、權限管理）如何防止信息泄露。準確判斷陌生鏈接或請求中隱藏的詐騙風險。長期堅持定期更換密碼和檢查社交平臺內容的習慣。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.聚焦在互聯(lián)網(wǎng)時代，個人信息已成為高價值的數(shù)據(jù)資源。個人信息若被泄露或盜取，不僅會侵犯公民的隱私權，還可能會造成財產(chǎn)損失，甚至人身傷害。那么網(wǎng)絡空間里的個人信息包含哪些內容 該如何保護？小艾建議大家學習保護個人信息安全的相關知識，掌握防范個人信息泄露的相關措施。我們一起學習吧！2.探索要想完成“防止信息泄露”的任務，該怎么做呢？我覺得先得知道哪些內容不能被泄露，再學習保護個人信息的方法和手段，最后將學到的知識與技能向家長和同學們進行宣傳。個人信息包括個人基本信息、設備信息、賬戶信息、隱私信息、網(wǎng)絡行為信息和社會關系信息等。播放視頻《注意個人信息保護》。 分組討論個人信息泄露可能帶來的后果，并分享大家在生活中遇到或聽說過的個人信息泄露案例。學生列出和討論生活中哪些屬于個人信息。觀看視頻了解信息保護。 以小組合作形式，提高學生的溝通與協(xié)作能力，引導他們自主學習并分享發(fā)現(xiàn)。幫助學生全面了解個人信息的種類，增強識別和保護意識。激發(fā)學生學習興趣。
講授新課 新知講解：一、寫一寫討論哪些個人信息需要被保護，不能隨便發(fā)布到網(wǎng)絡上，補充下表。二、探索個人信息如遭泄露，可能對我們的生活、學習造成很大的困擾。例如，手機號碼泄露，可能會不斷地收到垃圾短信，被各種推銷電話騷擾；個人電子郵箱地址泄露，可能會收到很多垃圾郵件；姓名、身份證號碼等信息泄露后，可能被人冒名辦理信用卡，惡意透支消費；銀行賬號和密碼泄露，存款有可能被人轉走。如果有人利用我們的個人信息干了壞事，我們可能要承擔相應的責任和后果。更嚴重的，我們的人身安全可能還會受到威脅和侵害。三、寫一寫網(wǎng)絡賬戶和密碼是用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的通行證。網(wǎng)絡密碼若是設置得過于簡單，就容易被他人猜到或破解，這就是常說的弱口令。保護個人網(wǎng)絡信息安全，先從提高密碼安全性開始。下表中已根據(jù)弱口令形式寫出參考實例，請根據(jù)表中的強口令形式填寫實例。四、做一做請將校園網(wǎng)站的個人密碼設置為強口令密碼，注意密碼強度提示。五、探索除了設置較為復雜的密碼外，在輸入密碼時，盡量在可信度高的計算機上操作。在公共場所輸入賬號和密碼時要注意遮擋，不要在公共計算機上點擊保存密碼的功能選項。另外，還需要做到定期更換密碼(如三到六個月更換一次密碼)、不同網(wǎng)站設置不同的賬號和密碼等。除了用戶出于自身原因導致個人信息被泄露外，個人信息還可能在互聯(lián)網(wǎng)上存儲與傳輸?shù)倪^程中被非法獲取和使用，攻擊者利用技術手段和工具從網(wǎng)上和數(shù)據(jù)庫中竊取大量個人信息，給批量用戶造成安全風險甚至危害。六、議一議小伍同學的奶奶最近收到一條信息:“您好！感謝您參加xx活動，通過評選您獲得了一等獎，獎品為一臺掃地機器人，請點擊鏈接領取獎品。”奶奶問小伍這個獎品是不是真的、能不能點擊鏈接去領獎。請分小組討論幫奶奶分析點擊來源不可靠的鏈接后可能產(chǎn)生的安全隱患，把討論結果寫在下表中。七、能量加油站一般來說，互聯(lián)網(wǎng)上被泄露的個人信息，主要是來自存儲著大量用戶數(shù)據(jù)的網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫等信息系統(tǒng)，以及個人手機、計算機等電子終端。黑客通常利用暴露在互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)訪問接口或訪問憑證，對數(shù)據(jù)庫等進行違規(guī)訪問操作，或是利用弱口令等漏洞，越權進入系統(tǒng)后臺竊取數(shù)據(jù)。八、設計個人信息包括多個類別，不同類別信息的保護方法不盡相同。請以小組為單位，討論下面場景中需要保護的個人信息是什么，從網(wǎng)絡安全意識和網(wǎng)絡安全科技手段兩方面考慮應該如何做。集體研討后，匯總內容填寫在下面的網(wǎng)絡安全診斷表中。九、實踐學習了前面的內容，小艾、小伍紛紛打開自己的朋友圈，翻看發(fā)布的內容是否泄漏了個人信息。請你也仔細檢查自己在社交平臺上發(fā)布的消息，及時刪除泄漏個人信息的內容。同時，在你的計算機、手機、平板電腦等設備中，檢測所安裝的軟件有沒有獲取敏感信息的權限。如果有，請立即關閉該權限，在網(wǎng)絡安全診斷報告中填寫下頁表格。十、科學漫游2021年8月20日，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十次會議表決通過《中華人民共和國個人信息保護法》(以下簡稱《個人信息保護法》)。《個人信息保護法》自2021年11月1日起施行。其中明確指出，《個人信息保護法》特別將不滿十四周歲未成年人的個人信息確定為敏感個人信息予以嚴格保護。同時，與《未成年人保護法》有關規(guī)定相銜接，《個人信息保護法》要求處理不滿十四周歲未成年人個人信息應當取得未成年人的父母或者其他監(jiān)護人的同意，并應當對此制定專門的個人信息處理規(guī)則。《個人信息保護法》還提出，在公共場所安裝圖像采集、個人身份識別設備，應當為維護公共安全所必需，遵守國家有關規(guī)定，并設置顯著的提示標識。所收集的個人圖像、身份識別信息只能用于維護公共安全的目的，不得用于其他目的，取得個人單獨同意的除外。十一、拓展除了個人信息不能泄露外，商業(yè)秘密和國家秘密等也不能泄露。請思考以下問題：學校監(jiān)控攝像頭采集的信息算不算學校的秘密？能否泄露給其他人或在互聯(lián)網(wǎng)上討論？為什么？在日常生活中，我們有沒有無意中接觸到國家秘密又有在互聯(lián)網(wǎng)上泄露的可能？為什么？學校的監(jiān)控攝像頭記錄的是校園內的活動，比如同學們上課、課間玩耍的場景，這些信息屬于學校的“管理秘密”。不能隨意泄露給其他人或在網(wǎng)上討論，因為監(jiān)控可能拍到同學或老師的隱私（如摔倒、爭吵等畫面），泄露可能會傷害他人或讓壞人利用信息做壞事。日常生活中，我們也有可能無意中接觸到國家秘密。比如，在軍事基地附近拍照并傳到網(wǎng)上，或者把家人工作中提到的“保密項目”名稱發(fā)到群里，這些行為都可能泄露國家秘密。因為有些信息看似普通（如建筑外觀、文件編號），但可能涉及國家安全，普通人很難分辨，所以未經(jīng)允許絕不傳播不明信息，才能保護國家利益！總結：無論是學校秘密還是國家秘密，都要像保護自己的隱私一樣謹慎對待，不隨意拍照、轉發(fā)，有問題先問家長或老師！拓展延伸：數(shù)據(jù)需求與隱私邊界的沖突海量數(shù)據(jù)訓練的必要性：人工智能依賴大量數(shù)據(jù)優(yōu)化模型，如醫(yī)療AI需患者病歷提升診斷能力。敏感信息暴露的風險：數(shù)據(jù)中可能包含地址、健康記錄等隱私，一旦泄露易被濫用或販賣。技術透明與用戶監(jiān)督的失衡“黑箱”算法的不透明性：AI決策過程復雜，用戶難以理解數(shù)據(jù)如何被分析（如社交平臺推薦機制）。用戶監(jiān)督權的缺失：普通人缺乏技術手段追蹤數(shù)據(jù)流向，無法有效阻止隱私濫用。法律滯后與技術發(fā)展的脫節(jié)現(xiàn)有法規(guī)覆蓋不足：如人臉識別廣泛應用，但法律未明確公共場所采集人臉的限制范圍。跨國數(shù)據(jù)流動的監(jiān)管漏洞：數(shù)據(jù)跨境傳輸面臨各國隱私標準差異，增加泄露和濫用的可能性。 一、寫一寫補充表格。二、探索模擬遭遇信息泄露后的情境，讓學生討論應對措施，并提出解決方案。三、寫一寫討論什么樣的密碼是安全的，以及如何定期更新密碼和使用密碼管理工具。四、做一做修改校園網(wǎng)密碼。五、探索探討信息在網(wǎng)絡傳輸中可能面臨的技術風險，討論如何防范技術性攻擊。六、議一議分小組討論，幫奶奶分析點擊來源不可靠鏈接可能產(chǎn)生的安全隱患，如病毒感染、個人信息泄露、被騙取財物等。將討論結果整理在表格中。七、能量加油站模擬黑客如何利用弱點進行數(shù)據(jù)竊取的過程，并討論如何加強防范。八、設計學生以小組為單位，討論不同場景中需要保護的個人信息類別，如個人基本信息、賬戶信息、網(wǎng)絡行為信息等。九、實踐檢查自己的社交媒體發(fā)布內容，識別并刪除可能泄露個人信息的帖子。十、科學漫游學生學習《個人信息保護法》中關于未成年人和公共場所信息保護的條款。十一、拓展學生討論學校監(jiān)控信息是否屬于機密，以及在什么情況下這些信息可能被誤用。學生討論數(shù)據(jù)需求與隱私保護之間的沖突，特別是在AI應用中的表現(xiàn)。 一、寫一寫培養(yǎng)學生對個人信息的理解。二、探索培養(yǎng)學生的應急反應能力和問題解決能力，提高實際應用能力。三、寫一寫讓學生理解密碼安全的重要性，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡使用習慣。四、做一做提高學生的密碼意識。五、探索讓學生了解信息泄露的復雜性，增強對網(wǎng)絡安全技術的基礎認知。六、議一議通過具體案例分析，提高學生對網(wǎng)絡釣魚和詐騙風險的識別能力，增強他們的防范意識。七、能量加油站通過模擬，讓學生更直觀地理解信息安全的漏洞，增強他們的實際分析和防護能力。八、設計幫助學生識別和分類不同類型的個人信息，增強保護意識。九、實踐提高學生的自我保護意識，讓他們學會主動管理和保護個人信息。十、科學漫游幫助學生理解法律法規(guī)，提高法律意識，增強對自身權利的認知。十一、拓展幫助學生理解不同類型的秘密，提高他們的信息保護意識。幫助學生理解數(shù)據(jù)的價值及其隱私風險，增強他們對技術應用的批判性思考。
課堂小結 當心個人信息泄露1、進行新知引入2、理解個人信息類型與用途3、掌握正確強密碼編碼方式4、完成課堂練習5、進行知識拓展 總結回顧 對本節(jié)課內容進行總結概括。
課后作業(yè) 4.點擊來源不明的鏈接可能存在哪些安全隱患？5.如何保護校園監(jiān)控攝像頭記錄的信息？為什么不能隨意傳播？ 布置作業(yè) 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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