資源簡介

(共15張PPT)
合成語音助交流
——語音合成
第 12 課
第4單元 探秘智能機器人
義務(wù)教育《信息科技》六年級下冊
學習導航
一
項目情境
提出問題
二
項目準備
理解原理
三
1.準備硬件
2.修改完善程序
3.測試運行程序
項目實施
編程驗證
四
1.展示人機交互過程
2.總結(jié)收獲
項目展示
歸納總結(jié)
五
1.知識遷移
2.課后實踐
項目拓展
應(yīng)用遷移
1.認識語音合成技術(shù)
2.語音交互過程中的智能技術(shù)
3.了解朗讀模塊
一、項目情境，導入新課
一、項目情境，導入新課
科技館里的迎賓機器人是如何開口說話的呢？
初步思考以下三個問題，了解人機對話的過程。
機器人是如何做到能“聽”會“說”的？
機器人能“聽”會“說”運用了哪些智能語音技術(shù)？
用什么編程軟件可以模擬實現(xiàn)機器人說話？
思 考
二、項目準備，理解原理
我利用生成式人工智能工具，查閱到了以下問題：
活動1：了解智能語音技術(shù)
機器人能“聽”會“說”是因為用到了 和 智能技術(shù)。
我還知道了語音識別技術(shù)是：
語音合成技術(shù)是：
語音識別
語音合成
三、項目實施，編程驗證
填一填：機器人與人進行語音交流的過程中，輸入和輸出環(huán)節(jié)分別用到了哪些人工智能技術(shù)，填寫在對應(yīng)的方框中。
活動2：了解語音識別技術(shù)
語音識別是一種 技術(shù)，它使計算機能夠通過分析和理解人類 , 將其轉(zhuǎn)化為文本或命令。
我會總結(jié)
智能語音
語音輸入
活動3：編程實現(xiàn)人機對話
1.我可以用編程軟件中的 模塊，其中的代碼可以實現(xiàn)文字將文字轉(zhuǎn)為語音。
朗讀 翻譯
2.在模擬人機對話前，需要準備好 、 、 等硬件。
麥克風 計算機 攝像頭 音響
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活動3：編程實現(xiàn)人機對話
3．我會將對應(yīng)的部件用線連起來，并說一說它們的工作原理。
活動3：編程實現(xiàn)人機對話
我會在軟件中編寫代碼。
我發(fā)現(xiàn)添加 代碼可以
讀出查詢結(jié)果，實現(xiàn)人機對話功能。
朗讀/翻譯
√
運行程序，與機器人進行對話，查詢展廳位置，觀察程序運行的結(jié)果，和大家分享。
活動3：編程實現(xiàn)人機對話
說一說
首先，提問：‘4D展廳在哪里？’這個聲音信號會被機器人的（音響/麥克風）接收，這是語音（合成/識別）的輸入環(huán)節(jié)。
然后，機器人會通過它的‘大腦’，來理解我們的問題，接著去查詢答案。
最后，它會利用語音（合成/識別）技術(shù)，通過（音響/麥克風）把答案說出來，如‘4D展廳在三樓。’
這樣我們就完成了一次人機交互。
和同學說一說和機器人的語音交互過程
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說一說
這節(jié)課通過活動探究，你有哪些收獲？請對自己進行點評吧！
評價標準 獲得幾顆星
我知道了機器人開口說話用到了哪些人工智能技術(shù)。 ☆☆☆
我會用編程軟件模擬實現(xiàn)機器人說話。 ☆☆☆
我會判斷生活中哪些場景用到了語音合成技術(shù)。 ☆☆☆
是不是只要機器發(fā)出聲音就一定用到了語音合成技術(shù)呢？請判斷以下場景是否用到了語音合成技術(shù)。
想一想
場景 是否用到了語音合成技術(shù)
點讀筆點讀課文
語音導航
聊天機器人
想一想
左邊兩個案例說明，智能語音為我們的生活帶來便利，同時也帶來一些風險。想一想，遇到案例中的詐騙情況，我們該怎么做呢？
用所學知識
探究未知世界吧！
第12課 使用設(shè)備更安全
第4單元 探秘智能機器人
義務(wù)教育《信息科技》六年級下冊

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