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（6）生物的進(jìn)化
高一生物學(xué)人教版（2019）必修二
課后習(xí)題精講課件
CONTENTS
第1節(jié) 基因突變和基因重組
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
1.關(guān)于生物的進(jìn)化，只能靠運用證據(jù)和邏輯來推測。判斷以下有關(guān)生物進(jìn)化證據(jù)和結(jié)論的說法是否合理。
（1）通過化石可以了解已經(jīng)絕滅的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，推測其行為特點。( )
（2）人和魚的胚胎發(fā)育經(jīng)歷了有鰓裂及有尾的階段，這可以用人與魚有共同祖先來解釋。( )
（3）比較解剖學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同種類的哺乳動物的前肢在形態(tài)上差別很大，這說明這些哺乳動物不是由共同祖先進(jìn)化來的。( )
√
√
×
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
2.生物進(jìn)化的證據(jù)是多方面的，其中能作為直接證據(jù)的是( )
A.化石
B.胚胎學(xué)證據(jù)
C.比較解剖學(xué)證據(jù)
D.分子生物學(xué)證據(jù)
A
解析：在研究生物進(jìn)化的過程中，化石是最重要的、比較全面的證據(jù)。化石是保存在地層中的古生物的遺體、遺物或生活痕跡，直接說明了古生物的結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性，化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說明了生物是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的，始祖鳥化石說明了鳥類是由古代的爬行動物進(jìn)化來的；而比較解剖學(xué)上的同源器官只是證明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先；胚胎學(xué)上的證據(jù)（如鰓裂）只是說明了古代脊椎動物的原始祖先都生活在水中。這些證據(jù)（包括分類學(xué)、遺傳學(xué)上的證據(jù)）的證明面都比較窄。因此生物進(jìn)化最直接、最主要的證據(jù)是化石。即A正確。
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
3.生物都有共同的祖先，下列各項不能作為支持這一論點的證據(jù)的是( )
A.所有生物共用一套遺傳密碼
B.所有生物都由ATP直接供能
C.各種生物的細(xì)胞具有基本相同的結(jié)構(gòu)
D.所有生物的生命活動都是靠能量驅(qū)動的
B
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
1.如果有人堅持認(rèn)為生物是自古以來就如此的，你認(rèn)為能夠反駁他的最有效的證據(jù)是什么？為什么？當(dāng)你提供了你認(rèn)為最有效的證據(jù)后，他還可能如何辯解？你又如何進(jìn)一步反駁？
化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、胚胎學(xué)證據(jù)、細(xì)胞和分子水平的證據(jù)進(jìn)行討論。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
2.我國地域遼闊，古生物化石種類繁多，在生物進(jìn)化的研究中起著非常重要的作用。下面是我國發(fā)現(xiàn)的一些著名的化石群：澄江生物化石群、熱河生物化石群、山旺生物化石群、和政生物化石群、關(guān)嶺生物化石群等。請任選一個化石群或當(dāng)?shù)匾寻l(fā)現(xiàn)的化石群，查找相關(guān)資料，向全班同學(xué)介紹該化石群中主要的化石，以及該化石群的發(fā)現(xiàn)在研究生物進(jìn)化中的重要意義。
在前寒武紀(jì)到早寒武紀(jì)的生命演進(jìn)過程中，填補(bǔ)了從埃迪卡拉生物化石群(發(fā)現(xiàn)于澳大利亞的前寒武紀(jì)晚期地層)到布爾吉斯頁巖生物化石群(發(fā)現(xiàn)于加拿大的中寒武紀(jì)地層)之間長達(dá)數(shù)千萬年的古生物資料空白;呈現(xiàn)出一個前所未有的僅在二三百萬年的“瞬間時空”里生物(特別是動物)大規(guī)模涌現(xiàn)的突發(fā)生物事件，是寒武紀(jì)生命大爆發(fā)的最好例證。
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第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
1.適應(yīng)的形成離不開生物的遺傳和變異（內(nèi)因）與環(huán)境（外因）的相互作用。判斷下列與適應(yīng)及其形成相關(guān)的表述是否正確。
（1）適應(yīng)不僅是指生物對環(huán)境的適應(yīng)，也包括生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。( )
（2）具有有利變異的個體，都能成功地生存和繁殖后代；具有不利變異的個體，會過早死亡，不能留下后代。( )
（3）適應(yīng)相對性的根本原因是遺傳的穩(wěn)定性與環(huán)境不斷變化之間的矛盾。( )
解析：適應(yīng)不僅是指生物對環(huán)境的適應(yīng)，也包括生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，該說法正確。
√
×
解析：適應(yīng)具有相對性，具有不利變異的個體，可能由于環(huán)境突然改變，而成為有利變異，而不會過早死亡，也能留下后代，該說法正確。
√
解析：適應(yīng)相對性的根本原因是遺傳的穩(wěn)定性與環(huán)境不斷變化之間的矛盾，該說法正確。
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
2.拉馬克是研究生物進(jìn)化的先驅(qū)。下列敘述不是拉馬克觀點的是( )
A.生物的種類從古至今是一樣的
B.生物的種類是隨著時間的推移而變化的
C.生物某器官的發(fā)達(dá)與否取決于用與不用
D.生物的變化是生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀遺傳給后代
A
解析：拉馬克的主要觀點是獲得性遺傳，用進(jìn)廢退，認(rèn)為生物是由更原始的祖先進(jìn)化而來，物種是變化的，質(zhì)疑了神創(chuàng)論中物種不變的觀點。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
1.有人認(rèn)為，工蜂不能繁殖后代，因此，它們適于采集花粉的性狀在進(jìn)化上沒有意義。你同意這種觀點嗎？為什么？
工蜂雖然不能繁殖后代，但它們適宜于采集花粉的性狀對于種群的繁衍和進(jìn)化具有重要的意義。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
2.人類對瀕危動植物進(jìn)行保護(hù)，會不會干擾自然界正常的自然選擇？為什么？
在自然界中，物種的絕滅速率本來是很緩慢的，人類活動大大加快了物種絕滅的速率。現(xiàn)在的許多瀕危物種之所以瀕危，很大程度上是受人為因素的影響。因此，一般來說，人類對瀕危物種的保護(hù)是在彌補(bǔ)自己對自然界的過失，不能說是干擾了自然界正常的自然選擇。當(dāng)然，如果某一物種的瀕危純粹是由于這種生物適應(yīng)能力低下，或者源于自然災(zāi)害，則另當(dāng)別論。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
3.“人們現(xiàn)在都生活在各種人工環(huán)境中，因此，人類的進(jìn)化不再受到自然選擇的影響。”你同意這一觀點嗎？寫一段文字闡明你支持或反對的理由。
人工環(huán)境與自然環(huán)境不可能完全隔絕，人也不可能離開自然界而存在，因此人類的進(jìn)化不可能完全擺脫自然界的影響。但是，人類早已遠(yuǎn)離風(fēng)餐露宿、“與狼共舞”的時代。工農(nóng)業(yè)的發(fā)展和醫(yī)療水平的提高，使得人們的生活條件不斷改善，健康水平不斷提高，嬰幼兒死亡率不斷下降，平均壽命顯著延長，來自自然界的選擇壓力在變小，來自人類社會內(nèi)部的選擇因素在增加。
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3.1種群基因組成的變化
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
1.從基因水平看，生物進(jìn)化的過程就是種群基因頻率發(fā)生定向改變的過程。判斷下列相關(guān)表述是否正確。
（1）某地區(qū)紅綠色盲患者在男性中約占8%，在女性中約占0.64%，由此可知，紅綠色盲基因Xb的基因頻率約為8%。( )
（2）基因頻率變化是由基因突變和基因重組引起的，不受環(huán)境的影響。( )
（3）生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率在自然選擇作用下的定向改變。( )
√
解析：伴X染色體的遺傳病在男性中的發(fā)病率與致病基因的基因頻率相同，在女性中的發(fā)病率可用遺傳平衡公式計算，男、女性人群中的致病基因頻率與所有人群中的致病基因頻率均相同。
×
√
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
2.種群是物種在自然界的存在形式，也是一個繁殖單位。下列生物群體中屬于種群的是( )
A.一個湖泊中的全部魚
B.一片森林中的全部蛇
C.一間屋中的全部蟑螂
D.臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓
D
解析：A、一個湖泊中的全部魚，不符合同種生物，A錯誤；B、一片森林中的全部蛇，不符合同種生物，B錯誤；C、一間屋中的全部蟑螂，不符合同種生物，C錯誤；D、臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓，符合定義，D正確。
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
3.某一瓢蟲種群中有黑色和紅色兩種體色的個體，這一性狀由一對等位基因控制，黑色（B）對紅色（b）為顯性。如果基因型為BB的個體占18%，基因型為Bb的個體占78%，基因型為bb的個體占4%。基因B和b的頻率分別為( )
A.18%、82%
B.36%、64%
C.57%、43%
D.92%、8%
C
解析：在一對等位基因中，一個基因的頻率=含該基因的純合子的基因型頻率+雜合子的基因型頻率×1/2。故基因B的頻率為18%+78%×1/2=57%；基因b的頻率為1-57%=43%。
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
4.一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下，生存能力很差，但是當(dāng)氣溫上升到25.5℃時，突變體的生存能力大大提高。這說明( )
A.突變是不定向的
B.突變的有利或有害取決于環(huán)境條件
C.突變是隨機(jī)發(fā)生的
D.環(huán)境條件的變化對突變體都是有害的
B
解析：依題意，一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下，生存能力很差，說明該變異是有害的，當(dāng)氣溫上升到25.5℃，突變體的生存能力大大提高，說明當(dāng)環(huán)境條件改變時，原來有害的變異轉(zhuǎn)而成了有利的變異，所以，A、C、D三項均錯誤，B項正確。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
1.舉出人為因素導(dǎo)致種群基因頻率定向改變的實例。
選擇育種和雜交育種。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
2.如果將一個瀕臨滅絕的生物種群釋放到一個新的環(huán)境中，那里有充足的食物，沒有天敵，這個種群將發(fā)生怎樣的變化？請根據(jù)所學(xué)知識作出預(yù)測。
如果氣候等其他條件也適宜，并且這個種群具有一定的繁殖能力，該種群的個體數(shù)會迅速增加。否則，也可能仍然處于瀕危狀態(tài)甚至滅絕。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
3.碳青霉烯類抗生素是治療重度感染的一類藥物。下表為2005—2008年，該類抗生素在某醫(yī)院住院患者中的人均使用量，以及從患者體內(nèi)分離得到的某種細(xì)菌對該類抗生素的耐藥率變化。據(jù)表回答下列問題。
（1）這種細(xì)菌耐藥率的變化與抗生素的使用量之間是否存在關(guān)聯(lián)？依據(jù)是什么？
從上表結(jié)果可知，這種細(xì)菌耐藥率的變化與抗生素的使用量之間
呈正相關(guān)關(guān)系。
年份 2005 2006 2007 2008
住院患者該類抗生素的人均使用量/g 0.074 0.12 0.14 0.19
某種細(xì)菌對該類抗生素的耐藥率/% 2.6 6.11 10.9 25.5
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
（2）試從進(jìn)化的角度解釋耐藥率升高的原因。
（3）我國衛(wèi)生部門建立了全國抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測網(wǎng)和細(xì)菌耐藥監(jiān)測網(wǎng)，并要求醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展細(xì)菌耐藥監(jiān)測工作，建立細(xì)菌耐藥預(yù)警機(jī)制。例如，當(dāng)某抗菌藥物的主要目標(biāo)細(xì)菌耐藥率超過30%時，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)及時將這一預(yù)警信息進(jìn)行通報。請分析這一要求的合理性。
（4）人類不斷研發(fā)和使用新的抗生素，細(xì)菌對新藥的耐藥性也在不斷提高，二者之間仿佛發(fā)生了一場競賽。作為這場競賽的參與者，你可以做些什么呢？
細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性變異后，在藥物的選擇下，耐藥個體生存和產(chǎn)生后代的概率增大，而耐藥性變異是可遺傳的，最終導(dǎo)致種群耐藥性基因頻率增加、耐藥率升高。
當(dāng)某抗菌藥物的主要目標(biāo)細(xì)菌耐藥率超過30%時，說明該藥物已經(jīng)對細(xì)菌的抑制作用較弱，一旦形成“超級細(xì)菌”將會帶來很大的危害。
除非萬不得一，盡量少使用抗生素，避免細(xì)菌耐藥性的提高。
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3.2隔離在物種形成中的作用
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
1.判斷下列與隔離有關(guān)的表述是否正確。
（1）在曼徹斯特的樺尺蛾種群中，黑色個體與淺色個體之間未出現(xiàn)生殖隔離。( )
（2）加拉帕戈斯群島不同島嶼上的地雀種群之間由于地理隔離而逐漸形成了生殖隔離。( )
√
√
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
2.19世紀(jì)70年代，10對原產(chǎn)于美國的灰松鼠被引入英國，結(jié)果在英國大量繁殖、泛濫成災(zāi)。對生活在兩國的灰松鼠種群，可以作出的判斷是( )
A.兩者尚未形成兩個物種
B.兩者的外部形態(tài)有明顯差別
C.兩者之間已經(jīng)出現(xiàn)生殖隔離
D.兩者的基因庫向不同方向改變
D
解析：兩國的灰松鼠種群在分離初期尚未出現(xiàn)生殖隔離，所以未形成兩個物種，兩者的外部形態(tài)也未出現(xiàn)明顯差別。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
1.斑馬的染色體數(shù)為22對，驢的染色體數(shù)為31對，斑馬和驢雜交產(chǎn)生的后代兼具斑馬和驢的特征，稱為斑驢獸或驢斑獸，俗稱“斑驢”。斑馬和驢雜交產(chǎn)生的后代是可育的嗎？你能從染色體組的角度作出解釋嗎？
不可育，“斑驢”含兩個染色體組，一個來自斑馬一個來自驢，由于體細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體，不能形成配子，因而“斑驢”是不可育的。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
2.在自然界，獅和虎是不可能相遇的。在動物園里，一般也將這兩種動物分開圈養(yǎng)。近年來才出現(xiàn)將它們的幼崽放在一起飼養(yǎng)的做法，目的是獲得有觀賞價值的雜交后代——獅虎獸或虎獅獸，你對這種做法有什么看法？
雄虎和雌獅雜交生出的后代是虎獅獸，雄獅和雌虎雜交生出的后代是獅虎獸。由于體細(xì)胞中含有兩個物種的遺傳物質(zhì)，故獅虎獸在外觀上具有兩個親本的遺傳特性，但其體細(xì)胞中由于無同源染色體，減數(shù)分裂時會發(fā)生聯(lián)會紊亂，所以不能產(chǎn)生可育后代。獅虎獸或虎獅獸雖具有一定的觀賞價值，但人為地將獅、虎放在一起飼養(yǎng)，使兩種動物雜交產(chǎn)生后代，從進(jìn)化方面來說，這一做法是毫無意義的。
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第四節(jié) 協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
1.生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。判斷下列與進(jìn)化和生物多樣性有關(guān)的表述是否正確。
（1）一個物種的形成或絕滅，會影響到若干其他物種的進(jìn)化。( )
（2）物種之間的協(xié)同進(jìn)化都是通過物種之間的競爭實現(xiàn)的。( )
（3）地球上的生態(tài)系統(tǒng)從古至今都是由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成的。( )
（4）生物多樣性的形成是指新的物種不斷形成的過程。( )
√
×
解析：協(xié)同進(jìn)化既包含生物與生物之間的作用，也包含生物與無機(jī)環(huán)境之間的作用。
×
解析：生態(tài)系統(tǒng)由包含生產(chǎn)者和分解者的兩極生態(tài)系統(tǒng)演化為包含生產(chǎn)者、消費者和分解者的三極生態(tài)系統(tǒng)。
解析：生物多樣性不僅包含物種多樣性，還包含遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
×
練習(xí)與應(yīng)用
概念檢測
2.基于早期地球的特殊環(huán)境推測，地球上最早出現(xiàn)的生物是( )
A.單細(xì)胞生物，進(jìn)行有氧呼吸
B.多細(xì)胞生物，進(jìn)行有氧呼吸
C.單細(xì)胞生物，進(jìn)行無氧呼吸
D.多細(xì)胞生物，進(jìn)行無氧呼吸
C
解析：因為原始大氣中沒有氧氣，所以最早出現(xiàn)的生物是厭氧生物。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
1.用一位學(xué)者的話說，協(xié)同進(jìn)化就是“生態(tài)的舞臺，進(jìn)化的表演”（The ecological theater and evolutionary play）。根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。
生態(tài)指的是生物與無機(jī)環(huán)境的相互關(guān)系，進(jìn)化指的是生物界的歷史演變。如果把進(jìn)化看作由各種生物表演的一部歷史劇，那么，上演這部歷史劇的舞臺就是生物與無機(jī)環(huán)境之間復(fù)雜的相互關(guān)系。物種進(jìn)化的表演受舞臺背景的制約，舞臺背景也要與上演的內(nèi)容相協(xié)調(diào)。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
2.假如物種之間沒有一定的關(guān)系（如親緣關(guān)系和相互影響），也不隨時間而改變，那么我們的生物學(xué)觀點會發(fā)生怎樣的變化？生物學(xué)是更容易學(xué)習(xí)還是更難學(xué)習(xí)？
假如那樣，生物界紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象就很難用統(tǒng)一的觀點和理論來解釋，作為生物學(xué)基本觀點之一的進(jìn)化觀點將難以建立，生物學(xué)就不可能形成現(xiàn)在這樣一個科學(xué)的框架體系，學(xué)習(xí)生物學(xué)將缺少基本觀點和方法的指導(dǎo)及統(tǒng)領(lǐng)。
練習(xí)與應(yīng)用
拓展應(yīng)用
3.我國在修建青藏鐵路時，不惜耗資修建了許多高架橋和涵洞。這對保護(hù)生物多樣性有什么意義？這種做法適合在其他地區(qū)推廣嗎？請綜合運用本章各節(jié)所學(xué)知識，從基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個方面來論證。感興趣的話，你還可以從經(jīng)濟(jì)和社會等角度提出自己的看法。
高架橋和涵洞可以方便道路兩側(cè)的生物進(jìn)行基因交流，不會將原始種群分為兩個種群。
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第6章 復(fù)習(xí)與提高
練習(xí)與應(yīng)用
選擇題
1.對種群的基因頻率沒有影響的是( )
A.基因突變
B.隨機(jī)交配
C.自然選擇
D.染色體變異
B
解析：ACD、突變（基因突變和染色體變異）和自然選擇均會影響種群的基因頻率，ACD不符合題意；B、一般而言，隨機(jī)交配不會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變，B符合題意。
練習(xí)與應(yīng)用
選擇題
2.生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為( )
A.基因突變
B.基因重組
C.協(xié)同進(jìn)化
D.地理隔離
C
練習(xí)與應(yīng)用
選擇題
3.下列關(guān)于生物進(jìn)化的表述，錯誤的是( )
A.隔離是物種形成的必要條件
B.突變和基因重組都具有隨機(jī)性
C.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D.只有有利變異才是進(jìn)化的原材料
D
解析：隔離是物種形成的必要條件，突變和基因重組均具有隨機(jī)性，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向，變異（有利變異、不利變異、中性變異）為生物進(jìn)化提供了原材料。
練習(xí)與應(yīng)用
選擇題
4.關(guān)于有性生殖在進(jìn)化上的意義，下列說法錯誤的是( )
A.實現(xiàn)了基因重組
B.提高了繁殖速率
C.加快了進(jìn)化的進(jìn)程
D.豐富了變異的原材料
B
解析：與有性生殖相比，無性生殖（營養(yǎng)繁殖）具有繁殖速度快的特點。
練習(xí)與應(yīng)用
非選擇題
1.在下面的空白框和括號處填寫適當(dāng)?shù)脑~語。
自然選擇
產(chǎn)生
新物種形成
導(dǎo)致
練習(xí)與應(yīng)用
非選擇題
2.在進(jìn)化地位上越高等的生物，適應(yīng)能力越強(qiáng)嗎？請說明你的觀點和證據(jù)。
不一定。在進(jìn)化地位上越高等的生物，適應(yīng)能力不一定越強(qiáng)，因為生物總是適應(yīng)具體的環(huán)境的。例如，將人置于無氧環(huán)境中，人不能生存，但低等的乳酸菌卻能存活。
練習(xí)與應(yīng)用
非選擇題
3.與同種或類似的野生種類相比，家養(yǎng)動物的變異較多（如狗的變異比狼多）。對此你如何解釋？
與同種或類似的野生種類相比，家養(yǎng)動物的變異往往更多，這與人類根據(jù)自身的需要，采取的雜交育種等措施有關(guān)。
練習(xí)與應(yīng)用
非選擇題
4.科學(xué)家對某地一種蟹的體色深淺進(jìn)行了研究，結(jié)果如下圖所示。不同體色的個體數(shù)量為什么會形成這樣的差別呢？請?zhí)岢黾僬f進(jìn)行解釋。
蟹的中間體色可能與環(huán)境色彩較接近，這樣的個體不容易被捕食者發(fā)現(xiàn)，生存并繁殖后代的機(jī)會較多，相應(yīng)的基因型頻率較高。經(jīng)過長期的自然選擇，導(dǎo)致中間體色個體較多。
練習(xí)與應(yīng)用
非選擇題
5.褐花杓蘭和西藏杓蘭主要分布于我國西南地區(qū)，且分布區(qū)域有一定交叉。典型的褐花杓蘭，花是深紫色的；典型的西藏杓蘭，花是紫紅色的。此外，它們還存在花色從淺紅到深紫等一系列過渡類型。研究人員通過實驗發(fā)現(xiàn)，這兩種植物能夠雜交并產(chǎn)生可育后代。請回答下列問題。
練習(xí)與應(yīng)用
非選擇題
（1）這兩種蘭花的花色存在一系列過渡類型，能否用二者在自然狀態(tài)下可以雜交來解釋？如果能，能否確定過渡類型就是二者雜交形成的？
（2）研究人員建議將它們合并為一種。這一建議有道理嗎？
二者在自然狀態(tài)下可雜交并產(chǎn)生可育后代，說明不同花色的杓蘭屬于同一物種，這些過渡類型可能由等位基因控制。
有道理，因為它們可以雜交并產(chǎn)生可育后代。
練習(xí)與應(yīng)用
非選擇題
6.20世紀(jì)40年代，DDT開始被用作殺蟲劑，起初非常有效。若干年以后，人們發(fā)現(xiàn)它的殺蟲效果越來越差。人們的解釋是昆蟲產(chǎn)生了抗藥性。請你運用本章所學(xué)知識，對昆蟲產(chǎn)生抗藥性作出進(jìn)一步的解釋。
DDT的使用使昆蟲群體中抗藥性差的個體死亡，抗藥性強(qiáng)的個體生存下來，抗藥性強(qiáng)的個體之間雜交產(chǎn)生的后代中也具有抗藥的基因。即DDT對抗藥性基因起了選擇作用，使種群的抗藥性基因的基因頻率不斷增大。
練習(xí)與應(yīng)用
非選擇題
7.學(xué)習(xí)完“遺傳與進(jìn)化”模塊，你對基因、遺傳、變異和進(jìn)化乃至生命本質(zhì)有哪些深入的體會和獨到的理解？請你圍繞上述關(guān)鍵詞寫一篇短文，題目自擬，文體和字?jǐn)?shù)不限。
生物與環(huán)境之間相互影響，相互協(xié)調(diào)，生物適應(yīng)環(huán)境，會改善生態(tài)環(huán)境;生物不適應(yīng)環(huán)境，會使生態(tài)環(huán)境惡化。人與環(huán)境的關(guān) 系也是相互影響的，人類活動可以改善生態(tài)環(huán)境，也可以使生態(tài)環(huán)境惡化;生態(tài)環(huán)境改變進(jìn)而影響人類的生存。人類在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，要遵循生態(tài)學(xué)規(guī)律，提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力或改善生態(tài)環(huán)境，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，改善生態(tài)環(huán)境，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益的同步性發(fā)展，促進(jìn)生物與生物、生物與環(huán)境、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)。

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