資源簡介

(共24張PPT)
2025年北師大版八年級生物下冊同步練習★★
第二十三章　生態系統及其穩定性
第三節　生態系統的結構和功能
1. 食物鏈和食物網
(1)生態系統中,生產者與消費者之間、消費者與消費者之間通過 與 形成了食物關系,這種不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯系,叫作 。
(2)一個生態系統中有許多條食物鏈。各條食物鏈并不是孤立的,許多食物鏈彼此交錯,形成復雜的網狀聯系,生物之間由于食物關系構成的網狀聯系,稱為 。
(3)食物鏈和食物網形成的復雜關系 , 是生態系統的 基礎。生態系統中的 和 就是通過食物鏈在生物之間進行運輸和傳遞的。
吃
被吃
食物鏈
食物網
營養結構
有機物
能量
2. 能量沿著食物鏈單向流動
(1) 是所有生物生命活動的能量來源 。在生態系統中 , 能量是沿著 依次流動的。
(2)當能量順著 逐級傳遞時,每一個環節都要把其中一部分能量用于維持自己的生命活動。通常,一個環節只能把所獲能量的 傳遞給下一個環節,也就是說,能量在沿食物鏈各個環節的傳遞過程中逐級 。這樣,愈向食物鏈的后端,生物體的數量愈 ,貯存的能量也愈 ,就形成了 形的生物體數量與能量的關系,但有毒物質(如DDT)積累就 。
太陽能
食物鏈
食物鏈
10%~ 20%
遞減
少
少
金字塔
多
3.物質在生物與無機環境之間循環
(1)物質在 與 之間的往返循環就是生態系統的 。
(2)以碳循環為例:首先,綠色植物通過 使大氣中的 以有機物的形式進入生物體并構成植物體;接著,動物通過直接或間接以 為食,含碳的有機物進入 ,構成動物體或為動物體生命活動所利用;動植物死亡之后,其遺體為細菌、真菌 等 分 解 者 分 解,碳又以 的形式進入 。
(3)能量流動和物質循環是生態系統的重要 。能量流動的特點為: 流動,逐級 。物質循環的特點為: 流動, 利用,具有全球性。
生物
無機環境
物質循環
光合作用
二氧化碳
綠色植物
動物體
二 氧 化 碳
無機環境
功能
單向
遞減
往返
循環
讓學習變得簡單
知識梳理
自主學習
知識梳理
達標檢測
學習目標
生態系統的結構和功能
結構
食物鏈
功能
食物網
概念:不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯系
寫法:起點是生產者, 終點是消費者 (一般是兇猛的肉食動物), 中間 用箭頭表示,箭頭指向捕食者
概念: 許多食物鏈彼此交錯, 形成復雜的網狀聯系
組成: 由多條食物鏈構成
能量流動
概念
能量源源不斷地輸入生態系統
能量經食物鏈和食物網傳遞給生態系統中的每一個生物
能量的最終來源: 太陽能
特點
單向流動
逐級遞減
流動形式: 能量沿著食物鏈依次流動
原因: 食物鏈中各環節不能顛倒
傳遞效率: 10%~20%
原因
一部分沒有被下一環節利用,被分解者分解
一部分維持自己的生命活動
結果:形成金字塔形的生物體數量與能量關系
生態系統的結構和功能
功能
物質循環
概念: 組成生物體的物質在生物與無機環境之間的往返循環
二氧化碳進入生物體
生態系統的碳循環
通過光合作用形成含碳有機物進入植物體
動物以植物為食, 含碳有機物進入動物體
二氧化碳進入環境
動植物進行呼吸作用
微生物的分解作用
工廠生產、 居民生活
特點: 往返循環
富集作用
難分解的有毒物質能通過食物鏈不斷積累
在食物鏈中越靠后的生物, 有毒物質的濃度越高
讓學習變得簡單
達標檢測
自主學習
知識梳理
達標檢測
學習目標
1.大熊貓愛吃竹子,但有時也“開葷”,竹鼠就是其“開葷”的對象之一。竹鼠專吃箭竹的地下根,使箭竹枯死。下列對其中涉及的食物鏈的書寫正確的是
( )
A.竹鼠→大熊貓 B.箭竹→竹鼠→大熊貓
C.竹鼠→箭竹 D.陽光→竹子→大熊貓
2.某地大量捕捉青蛙,以致稻田里害蟲大量繁殖,水稻減產,生態平衡失調,原因是破壞了生態系統的( )
A. 食物鏈 B. 生產者 C.消費者 D.分解者
B
基礎部分
A
3.在生態系統中,能量順著食物鏈逐級傳遞時的特點是( )
A.每一環節都把大部分能量向下傳遞,自己只將10%~20%的能量用于呼吸
B.每一環節都把一部分能量用于維持自己的生命活動,只能向下傳遞10%~20%
C.越向食物鏈的后端,貯存的能量越多
D.食物鏈越長,能量傳遞越快
4.地球上能量的最終來源是( )
A.植物的光合作用 B.地球內蘊藏的能量
C.太陽光能 D.呼吸作用釋放的能量
B
C
5.出土于我國河南省的彩陶缸,距今已有6000年。陶缸上有一幅“鸛魚石斧”圖案,如圖所示。關于此圖案的說法錯誤的是( )
A.魚和鸛均屬于無脊椎動物
B.魚的形態與水生生活相適應
C.鸛的長腳有利于在淺水區域捕食
D.“ 草→魚→鸛 ”是一條完整的食物鏈
A
6.在某與世隔絕的海島上存在著唯一的一條食物鏈:甲→ 乙→丙,下列能正確表示此海島上乙和丙的數量變化關系的是(實線表示“丙”,虛線表示“ 乙”)( )
7.許多古詩詞中蘊含著生物學知識。下列詩句中能體現生物圈的物質循環的是
( )
A.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀 B.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開
C.落紅不是無情物,化作春泥更護花 D.穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛
C
C
8.右圖反映了海洋生態系統中的一條食物鏈,下列分析正確的是
( )
A. 該食物鏈為④→③→②→①
B. ①是生產者 , 體內有毒物質積累最多
C. ②③④是消費者 , 不能制造有機物
D. 能量隨著食物鏈逐級遞增 , ④最多
C
9.2023年8月24日,日本將核污水排放到海洋。好多人都喜歡吃海鮮,那么在食物鏈“海藻→海蚤→蝦→小魚→大魚→人”中,核污水中的大量有害物質在哪種生物體內積累的最多( )
A.大魚 B.小魚 C.蝦 D.人
典例精析: 有毒物質如重金屬、化學農藥等，化學性質穩定，在生物體內是難以
被分解、無法被排出的，因此有毒物質會沿著食物鏈傳遞并逐級富集積累。
D
【變式訓練】20世紀50年代,在許多國家,人們經常使用一種叫作DDT的農藥殺滅農業害蟲,但在荒無人煙的南極從未施用過DDT。從20世紀70年代開始,研究人員發現,在南極海洋中的魚、蝦和企鵝等動物體內竟然也含有DDT。在藻類、魚、蝦和企鵝體內,含有毒物質最多的是( )
A.藻類 B.魚 C.蝦 D.企鵝
10.生態系統的營養結構基礎是( )
A.消費者和分解者 B.生物和非生物環境
C.食物鏈和食物網 D.有機物和能量
D
C
11. “ 一山不能容二虎”這一諺語用生態的觀點可以理解為 ( )
A. 虎所需的生存空間大
B. 虎性情孤獨 , 不群居
C. 身體強壯的虎以身體弱小的虎為食
D. 營養級越高的生物 , 得到的能量越少 , 個體的數量也越少
D
12.某小組在課外活動中觀察記錄了如圖所示的一個生態系統食物網。據圖分
析 ,下列說法正確的是( )
A.圖中的5種動植物共同組成了一個生態系統
B.這個食物網中的每個箭頭都表示 1 條食物鏈
C.鷹和蛇之間既有捕食關系 ,又有競爭關系
D.因為鷹沒有天敵,營養級別最高,所以數量最多
C
13.如果成千上萬只昆蟲生活在一棵大樹上,鳥又以該樹上的昆蟲為食。那么
樹、昆蟲和鳥的能量金字塔應是(每個圖的最下一層表示樹的能量)( )
A
14. 下列關于食物鏈和食物網的敘述中,正確的是( )
A. 食物鏈通常是由綠色植物開始的
B. 食物網中可以包含非生物成分和分解者
C. 能量沿著食物鏈單向流動、逐級遞增
D. 若生態系統受到汞污染,最終體內積累汞最多的是綠色植物
A
提高部分
15. 右圖為生態系統碳循環示意圖 。下列各項敘述中 , 不正確的是 ( )
A. ①表示植物的蒸騰作用
B. ②表示植物的呼吸作用
C. ④表示動物的呼吸作用
D. ⑤表示分解者的分解作用
A
16. 右下圖為某草原生態系統中草 、田鼠 、蛇 、貓頭鷹四種生物所含能量的關系 。其中丁最可能代表( )
A. 草
B. 田鼠
C. 蛇
D. 貓頭鷹
B
17.某森林公園內,動植物種類豐富,環境優美,森林覆蓋率達 73% ,綠地面積有20多萬平方米。某校同學們在老師的帶領下,利用學過的生物學知識對該公園的生物與環境進行了統的研究。請分析回答下列問題。
能力拓展
(1) 綠色植物在生態系統成分中屬于 ; 圖 1 要構成一個完整的生態系統 , 還應添加的生物與圖 3 中的[ ] 相對應。
(2) 圖 1 的食物網中有 條食物鏈。
(3) 圖 2 中四種生物構成一條食物鏈,則丙對應圖 1 中的生物是 。
(4) 生態系統中,能量流動的起點是從圖 3 中過程 (填序號)開始的 。能量沿食物鏈流動時的特點是單向流動和 。
(5) 在綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹這條食物鏈中 , 若鷹獲得 1 kJ 的能量 , 最多需要綠色植物提供 能量。
(6) 在圖 1 中 , 雜食性鳥與昆蟲之間的關系是 。
生產者
C
分解者
5
鷹
①
逐級遞減
1000kJ
捕食和競爭
謝謝觀看

展開更多......

收起↑