資源簡介

(共19張PPT)
2025年北師大版八年級生物下冊同步練習★★
第二十三章　生態系統及其穩定性
第二節　生態系統概述
1.森林是一種生態系統
(1)在一定自然區域內,所有 及其生活的 共同構成生態系統。
(2)生態系統有多種類型 。 是地球上最大的生態系統 , 它包括所有生活在地球上的 和 。
2.生態系統由生物和非生物環境組成
生態系統的組成:由 和 (無機環境) 組成。
(1)非生物環境包括陽光、溫度、水分 、空氣和土壤等因素。
(2)生物包括以下幾類。
生物
環境
生物圈
生物
這些生物生活的環境
生物
非生物環境
① 者(綠色植物 、自養細菌):利用陽光、空氣中的二氧化碳、水及土壤中的無機鹽等制造有機物,為生態系統中各種生物的生活提供物質和能量。
② 者(動物 、寄生性微生物) : 直接或間接地以綠色植物為食。
③ 者(腐生性的細菌和真菌 、腐食性動物):分解動物、植物的尸體并利用其中的有機物和能量。
生產
消費
分解
讓學習變得簡單
知識梳理
自主學習
知識梳理
達標檢測
學習目標
生態系統
概念
類型
森林生態系統: 有 “地球之肺” 和 “綠色水庫” 之稱
草原生態系統
濕地生態系統: 有 “地球之腎” 之稱
海洋生態系統
農田生態系統
城市生態系統
地球上最大的生態系統: 生物圈
在一定自然區域內
所有生物及其生活的環境共同構成的一個系統
生態系統
組成
生物
非生物環境: 陽光、 溫度、 水分、 空氣、 土壤等
彼此作用
緊密聯系
生產者
消費者
分解者
進行光合作用, 為生態系統提供物質和能量
如綠色植物、 自養細菌
直接或間接以綠色植物為食
如植食動物、 肉食動物、 寄生性微生物
使動物、 植物遺體中的有機物分解, 供給綠色植物再利用
如腐生性的細菌和真菌、 腐食性動物
讓學習變得簡單
達標檢測
自主學習
知識梳理
達標檢測
學習目標
D
基礎部分
1. 某校組織的 “一瓶一世界” 生態瓶制作項目活動中, 下列裝置和環境可構成生態系統的是 ( )
2. 我們美麗的校園是一個生態系統, 構成這個生態系統的是 ( )
A. 校園里所有的老師和同學 B. 校園里所有的花、 草、 樹木和動物
C. 校園里的生產者、消費者和分解者 D. 校園里所有的生物及其生存環境
典例精析: 在一定的空間范圍內, 生物與環境形成的統一整體叫作生態系統。 由非生物成分和生物成分組成。 它包括生物部分和非生物部分。 生物部分包括植物、 動物、 細菌真菌等微生物, 非生物部分包括陽光、 空氣、 水、 土壤、 溫度等, 只有生物不叫生態系統, 只有環境也不叫生態系統。
D
【變式訓練】 下列各選項中, 可看成一個生態系統的是 ( )
A. 白云山上所有的樹木 B. 珠江中所有魚和蝦
C. 北江岸邊的一塊農田 D. 大亞灣的陽光、 空氣
3. 在茂密的森林中, 一個潮濕腐爛的樹樁上生長著蘑菇、 霉菌、 苔蘚等生物, 其內部還有螞蟻、 蜘蛛、 鼠婦等多種小動物。 這個樹樁及其內外的生物共同構成了一個微型的 ( )
A. 食物鏈 B. 食物網
C. 生態系統 D. 生物圈
C
C
4. 橘子洲景區風景秀麗, 有各種各樣的景點可供游人觀賞。 橘子洲景區屬于 ( )
A. 生態系統 B. 非生物部分
C. 非生物因素 D. 生物部分的生存地點
5. (態度責任) 為了保護南極的生態環境, 到南極考察的科學工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極, 還要把糞便等生活垃圾帶離南極。 這是因為南極 ( )
A. 缺乏必要的生活設施 B. 缺少生產者
C. 沒有消費者 D. 分解者很少
6. 在生態系統中能夠作為分解者的一組生物是 ( )
A. 腐生細菌和蚯蚓 B. 藻類和苔蘚
C. 真菌和單細胞動物 D. 病毒和低等動物
A
D
A
7. 若人類吃的牛肉來自以玉米為飼料的牛, 則在此食物鏈中, 牛和人所扮演的角色分別是 ( )
A. 生產者、 消費者 B. 消費者、 生產者
C. 分解者、 消費者 D. 消費者、 消費者
8. 習近平提出 “山水林田湖草是一個生命共同體”的生態文明理念, 下列可以稱為生態系統的是 ( )
A. 香山濕地公園 B. 九龍江內的所有生物
C. 動物園的動物 D. 石巖植物園的所有植物
D
A
9. 塔賓曲霉菌能分解塑料這種難降解的復雜有機物, 它在生態系統中屬于 ( )
A. 生產者 B. 分解者
C. 消費者 D. 非生物部分
10. 在一個生態系統中, 必不可少的成分是 ( )
①非生物的物質和能量　②生產者　③消費者　④分解者
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ①②③④
B
B
11. 在征集 “建設生態校園” 的活動方案中, 很多同學想制作生態瓶以豐富班級的 “生物角”,從理論上分析下列生態瓶中的生物生存時間最長的是 ( )
D
提高部分
12. 中國第一大淡水湖———江西省鄱陽湖, 作為特殊的濕地生態系統能夠涵養水源、 調蓄洪水、調節氣候, 被譽為 ( )
A. 地球之肺 B. 綠色水庫
C. 地球之腎 D. 地球之心
13. 如圖為森林生態系統中生產者、消費者、分解者和環境中二氧化碳的關系示意圖。 下列有關敘述錯誤的是 ( )
A. 表示生產者的是丙
B. 序號①表示呼吸作用
C. 表示消費者的是甲
D. 蚯蚓可以充當圖中的乙
C
B
D
14. 右圖表示生態系統各成分間的相互關系 (甲、 乙、 丙表示三類生物成分)。 下列敘述錯誤的是 ( )
A. 甲表示生產者、 乙表示消費者
B. 若甲、 乙、 丙表示地球上所有生物, 則如圖可表示生物圈
C. 若甲遭受毀滅性破壞, 則該生態系統可能崩潰
D. 丙表示肉食性動物或雜食性動物
15. 請閱讀資料, 回答問題。
資料:我國發射升空的神舟八號飛船上進行了一項名叫“空間簡單封閉系統探索與研究”的實驗。實驗在一個充滿培養基的密閉容器中進行。容器中間由一層隔膜隔開,但不影響氣體和水的上下滲透,容器下半部分裝的是德國提供的裸藻,上半部分裝的是中科院水生所提供的小球藻和三只水泡螺。在太空遨游17天后飛船返回地球的第一時間,此裝置被取出,一只身長7mm的水泡螺在封閉環境中通過嚴酷的太空環境考驗,活著回到了地球。
能力拓展
(1)此生態系統包括藻類、水泡螺等生物和水、光照等 因素。
(2)按照在生態系統中的不同作用,生物成分中的裸藻和小球藻屬于 者,三只水泡螺屬于 者 ,水泡螺攜帶的腐生性微生物屬于 者。
(3)科學家選擇水泡螺參與實驗是因為它適應惡劣環境的能力 (填“ 強 ”或“弱”)。
非生物
生產
消費
分解
強
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