資源簡介

川教版三下（2025）教學設計
主備人 備課時間
課時內容 第三單元第一課時 做好自我管理
一、教學目標1.信息意識:敏銳感知數字設備使用中的潛在問題，形成對信息價值的批判性認知，察覺自我管理對信息處理的重要性。2.計算思維:培養學生能運用系統思維優化數字行為自我管理的方法過程。3.數字化學習與創新:鼓勵學生利用工具制定學習，創造性運用數字技術提升管理效能。4.信息社會責任:使學生明白自我管理對自身及他人負責，在信息活動中養成正確價值觀和責任感，建立數字公民的責任意識與道德準則。
二、教學重點、難點重點:理解自我管理在信息科技學習及日常生活中的重要意義，掌握自我管理的工具使用，如時間管理、任務管理等。難點:如何引導學生將自我管理的方法切實應用到實際學習和生活中，并形成長期的習慣。
三、教學策略分析（一）主要采用的教學方法（或方式）1.情境創設策略 通過展示小學生因自我管理不善導致學習和生活出現問題的案例，如忘記完成作業、沉迷電子游戲等，創設真實且貼近學生生活的情境，引發學生的共鳴，從而激發學生對自我管理的興趣和思考。 2.小組合作學習策略 組織學生進行小組活動，如小組討論如何制定學習計劃、小組競賽評選最佳自我管理方案等。在小組合作中，學生能夠相互交流、相互學習，培養團隊協作精神和創新思維，同時也能增強學生的參與感和積極性。 3.實踐體驗策略 安排學生進行自我管理計劃的制定和實施，讓學生在實踐中親身體驗自我管理的過程，感受自我管理帶來的變化和效果。通過實踐，學生能夠更好地理解和掌握自我管理的方法，提高自我管理能力。學生學習的主要方式（或形式）自主學習→合作學習→實踐學習
教學準備1.多媒體課件，包含相關案例、圖片、視頻等資料。 2.自制的任務卡片、評價量表等。
教學流程 設計意圖
1、導入新課PPT播放視頻：《健康上網，拒做網癮少年》提問：小偉的問題出在哪里 如果是你，會怎么解決 展示一些小學生日常生活的圖片，包括按時完成作業、按時起床上學、拖延寫作業、忘記做重要事情等場景。提問學生：“同學們，看看這些圖片，你們覺得哪些行為是好的，哪些行為可能會給我們帶來不好的影響呢？為什么？” 引導學生思考并回答。 總結學生的回答，引出本節課的主題 —— 做好自我管理，告訴學生自我管理能夠幫助我們更好地學習和生活。 通過展示小學生日常學習生活正反對比的圖片或視頻，創設直觀情境，引發學生對不同學習生活狀態的思考，自然引出 “做好自我管理” 主題，激發學生的好奇心與學習興趣，為后續教學奠定基礎。
2.新知識探索：講解自我管理的概念：自我管理就是自己對自己的行為、思想、時間、情緒等方面進行管理和控制，以達到更好的學習、生活和成長效果。 PPT 展示互動小游戲。做好自我管理的行為，分別屬于哪個維度，請你連一連。教師語言提示：哪些屬于健康方面的？哪些屬于文明方面的內容，哪些屬于安全方面的內容？總結自我管理的重要性：做好自我管理可以幫助我們提高學習效率、更好地完成學習任務、培養良好的生活習慣、提升自身的綜合素質等。 講解自我管理概念后，借助 互動小游戲，引導學生分析自我管理都要從哪些方面著手，從具體事例中理解抽象概念，深刻領會自我管理的重要性，初步構建自我管理知識框架。
3、動手實踐，做一做：1.將學生分成小組，共兩個不同情境問題的任務（活動記錄單上），如：“周末有很多作業要完成，同時還有喜歡的電視節目播出，你會如何安排時間？”“在信息科技課上，老師布置了一個復雜的任務，你需要通過各種數字手段查詢信息，應該如何規劃自我管理？”等。 2.各小組針對任務卡片上的問題進行討論，分析并嘗試提出解決方案。教師巡視各小組，參與小組討論，給予適當的指導和啟發。小組將結果填寫在活動記錄單上(可參照活動記錄單上的腦圖，選取合適的語句填寫在管理清單中)。3.每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果。其他小組的學生可以進行提問和補充，教師對各小組的匯報進行點評和總結，強調自我管理的關鍵要點。注：教材中讓學生參照歡歡的清單，制定一個符合個人實際情況的自我管理清單，其實難免讓學生再一次完成照搬照抄，針對本階段的學生特點，學生較難創新性的提出新想法，所以設置了兩個問題情境，分別是時間管理和任務管理兩方面，讓探索更具體，學生更明確的提出在時間安排時自己該如何自我管理，在數字化探索時自己給如何自我管理，同時為了引導學生，方便探索，提供了關于自我管理清單的腦圖，讓學生來讀取和選取關鍵詞，更加具體。 本環節設置了兩個問題情境，時間管理和任務管理探究，讓學生分組討論并實踐操作，培養學生合作交流與問題解決能力，使學生在實踐中區分不同情境應注意的自我管理事項，學會合理規劃時間和安排任務。
體驗探索，試一試微課展示《你認識哪些自我管理軟件》學生思考：這些工具如何幫助你落實管理清單 PPT展示探索任務：思考或運用互聯網搜索一款自我管理工具舉例：如用平板/電腦設置20分鐘學習鬧鐘)分享體驗:“鬧鐘提醒我按時休息，眼睛不累了!分享：我知道的自我管理數字化工具本環節由于實際課堂情況限制，無法較好的讓學生體驗自我管理工具，轉換了體驗方式，讓學生通過談論自己知道的或者搜索的方式探索自我管理工具，并向大家分享科普。提醒學生課后嘗試使用這些數字化工具，并記錄使用感受。鼓勵學生充分思考，舉例說明，如電話手表使用十分鐘就提醒休息等等。 通過微課展示帶領學生通過數字化手段實現自我管理的方法過程。通過分享感受自我管理的實際效果，加深對自我管理方法的理解，為在日常生活中應用積累經驗。
集思廣益，說一說信息科技已經引領我們步入在線社會，在線社會中的每個人都要學會井做好自我管理。請你說一說，做好自我管理對于融入在線社會有什么意義？ 拓展學生思維，引導學生樹立全面的自我管理意識，培養學生的發散思維和合作交流能力。
板書設計做好自我管理1.自我管理的概念 自己對自身行為、思想、時間、情緒等的管理控制2.自我管理的重要性 提高學習效率、培養良好習慣、提升綜合素質等 3.自我管理的方法 時間管理：合理分配時間、制定時間表 任務管理：制定任務清單、明確任務優先級 4.其他自我管理方面 情緒管理、物品管理、行為習慣管理等
作業設計（以活動記錄單呈現）
教學反思在本節課的教學中，通過多種教學策略的運用，如情境創設、小組合作學習、實踐體驗等，有效地激發了學生的學習興趣和積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解了自我管理的概念和重要性，掌握了一些自我管理的方法。在活動探究和集思廣益環節，學生積極參與討論，充分發揮了主觀能動性，培養了學生的合作交流能力和創新思維。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，如在小組討論時，個別學生參與度不高，需要進一步引導和鼓勵；在作業設計方面，對于學生學習計劃的執行情況和自我管理記錄的反饋評價不夠及時和全面，需要在今后的教學中加以改進。(共23張PPT)
川教版信息科技　三年級下（2025）　　
第三單元 在線社會我融入
做
好
自
我
管
理
小偉的問題出在哪里 如果是你，會怎么解決
健康上網 不做“網癮”少年
一
開動腦筋 想一想
在線學習和生活中，歡歡觀察到了一些行為和現象。
請判斷這些行為是否恰當 這些現象說明了什么
請觀察圖示，判斷對錯
1.一邊用餐，一邊使用手機。
2.使用數字設備時，坐姿端正。
3.使用數字設備后，及時放松眼睛。
4.乘坐地鐵時，外放數字設備的聲音。
5.在同學的生日聚會上，一直玩在線游戲。
6.在線發言時，用語文明禮貌。
7.將自己的在線學習平臺的賬號和密碼提供給他人使用。
小知識
信息科技為我們帶來了前所未有的便利，同時也對我們做好自我管理提出了更高的要求。作為在線社會中的一員，我們應該提升自我管理的意識和能力。
只有做好自我管理，才能更好地開展在線學習和生活。
二
動手實踐 做一做
小游戲
分類小達人
互動小游戲
下面關于做好自我管理的行為，分別屬于哪個維度，請你連一連
1.使用數字設備時，坐姿要端正，眼睛與屏幕要保持適當的距離
健康
文明
安全
2.出于非學習目的使用數字設備，使用時間單次不超過 15分鐘，每天累計不超過1小時
3.不瀏覽含有不良內容的網頁
4.使用數字設備學習 30~40分鐘后，應休息遠眺10分鐘
5.在公共場所觀看有聲視頻時，要佩戴耳機
6.與同學或家人聚會時，不頻繁使用數字設備
7.與他人進行在線交流時，要注意遵守文明禮儀
8.不隨意轉發來源不明的信息
9.不向他人泄露自己的重要信息，注意保護個人隱私
10.謹慎與陌生人交流，警惕網絡詐騙
11.不下載來歷不明的文件
12.對自己在線學習和生活中的重要數據做好管理和備份
小知識
合理安排數字設備使用時間，遵守在線學習和生活中的文明禮儀，注意自身在線行為安全等，是做好自我管理的重要內容。養成健康、文明、安全的在線行為好習慣，才能成為在線社會中合格的一員。
如何做好自我管理。
任務探究
參照歡歡的自我管理清單，根據小組拿到的活動記錄單中任務卡（共兩個任務卡）情境，制訂合適的自我管理清單
任務要求
任務卡片
各小組針對任務卡片上的問題進行討論，按照表格制定一個符合情況的自我管理清單。
任務一：周末有很多作業要完成，同時還有喜歡的電視節目播出，你會如何安排時間進行自我管理？
任務二：在信息科技課上，老師布置了一個復雜的任務，你需要通過各種數字手段查詢信息，應該如何規劃自我管理？
分小組討論任務卡上的問題，將結果填寫在活動記錄單上(可參照腦圖，選取合適的語句填寫在管理清單中)。
活動探究
任務探究——填寫活動記錄單
自我管理清單制定好了，如何堅持？
任務（ 時間管理 ）自我管理清單 健康 如：使用時間不超過15分鐘
文明 如：公共場所注意音量
安全
自我管理清單事項——腦圖供參考
三
體驗探索 試一試
你認識哪些自我管理軟件？
思考這些工具如何幫助你落實管理清單
探索任務
發布任務：思考或運用互聯網搜索一款自我管理工具
舉例：如用平板/電腦設置20分鐘學習鬧鐘)分享體驗:“鬧鐘提醒我按時休息，眼睛不累了!
將結果記錄在活動記錄單中。
分享：我知道的自我管理數字化工具
任務要求
課后嘗試使用這些數字化工具，并記錄使用感受
四
集思廣益 說一說
說一說，做好自我管理對于融入在線社會有什么意義？
自我管理在健康、文明、安全方面的重要性。
制訂自我管理清單和利用數字化工具進行自我管理
同學們，你們今天學到了什么
如果發現同學在課堂上偷偷玩游戲，你會怎么提醒他
課后思考
謝 謝 觀 看

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