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【素養測評】人教鄂教版科學三年級下冊
第三單元《周圍的空氣》測試提升卷
題號 一 二 三 四 五 六 總分
得分
一、知識廣場（每空 1 分，共 10 分）
在探究空氣是否有質量的實驗中，若往皮球里打入一定量空氣后，天平向皮球一端傾斜，這表明空氣______質量。
把注射器活塞往外拉，吸入空氣后堵住管口，再用力壓活塞，活塞能______（填 “輕易” 或 “艱難”）推動，這說明空氣可以被______ 。
我們可以通過觀察______（舉一例與空氣有關的自然現象）知道空氣在流動。
用同樣大小的力壓不同體積的空氣，體積小的空氣比體積大的空氣更______（填 “容易” 或 “難”）被壓縮。
生活中，利用空氣占據空間原理的實例除了給輪胎打氣，還有______。
科學家經過研究發現，在 0℃，一個標準大氣壓下，1 立方米空氣的質量約為______千克。
把杯子斜著放入水中，會看到有______冒出，這是因為空氣從杯子里跑出來，水進入杯子占據了空氣的空間。
空氣不僅有______，而且能______，所以它對浸入其中的物體也會產生壓力。
二、判斷大廳（每題 2 分，共 20 分）
用天平測量空氣的質量時，只要天平發生傾斜，就說明空氣有質量。（ ）
空氣被壓縮得越厲害，產生的彈力就越大。（ ）
因為空氣會流動，所以在封閉的房間里就沒有空氣。（ ）
把一個裝滿空氣的塑料袋扎緊袋口，放入水中，塑料袋會沉入水底。（ ）
風是空氣流動形成的，所以只要有空氣流動就一定能形成風。（ ）
空氣占據空間的大小不能發生改變。（ ）
用打氣筒給自行車輪胎打氣，輪胎越來越硬，說明空氣有一定的硬度。（ ）
空氣看不見、摸不著，所以我們無法準確測量它的質量。（ ）
把一根吸管插入水中，用手指堵住吸管的上端，然后將吸管從水中取出，吸管里的水不會流出來，這是因為空氣占據了吸管的空間。（ ）
兩個完全相同的氣球，一個充滿空氣，一個癟著，它們的質量是一樣的。（ ）
三、選擇樂園（每題 2 分，共 30 分）
在用天平測量空氣質量的實驗中，下列操作正確的是（ ）。
A. 先把皮球放在天平一端，直接往另一端加砝碼使天平平衡
B. 往皮球里打氣時，不用考慮皮球的密封性
C. 為了使實驗結果更準確，可以多次測量取平均值
下列現象中，不能說明空氣占據空間的是（ ）。
A. 將瓶口向下豎直放入水中，水不能充滿瓶子
B. 把粉筆放入水中，有氣泡冒出
C. 用扇子扇風，感覺有風
把一個氣球放入水中，松手后氣球會向上浮，這說明（ ）。
A. 空氣比水輕
B. 空氣比水重
C. 空氣和水一樣重
下列關于空氣壓縮的說法，正確的是（ ）。
A. 空氣可以無限壓縮
B. 空氣被壓縮后質量會增加
C. 空氣被壓縮后體積變小，會產生彈力
用扇子扇風，能加快濕衣服晾干的速度，這是因為（ ）。
A. 扇子扇風使空氣流動加快，加快了水的蒸發
B. 扇子能產生熱量，使水蒸發加快
C. 扇子把水扇走了
風的形成主要與（ ）有關。
A. 空氣的質量
B. 空氣的冷熱不均
C. 空氣占據空間
往一個密封的瓶子里打氣，瓶子里空氣的變化是（ ）。
A. 質量增加，體積也增加
B. 質量增加，體積不變
C. 質量不變，體積增加
下列生活實例中，主要利用空氣有質量這一性質的是（ ）。
A. 給籃球充氣
B. 用吸塵器吸灰塵
C. 用打氣筒給自行車輪胎打氣
把一團紙放在一個杯子底部，然后將杯子豎直倒扣入水中，紙團不會濕。若將杯子傾斜著放入水中，紙團會濕，這是因為（ ）。
A. 傾斜杯子后，空氣從杯子里跑出來，水進入杯子浸濕了紙團
B. 傾斜杯子后，水的壓力變大，把紙團浸濕了
C. 傾斜杯子后，紙團吸水能力變強了
用天平測量空氣的質量時，往皮球里打氣，天平往掛皮球的一端下沉。如果繼續往皮球里打氣，天平會（ ）。
A. 往掛皮球的一端下沉得更厲害
B. 往掛重物的一端下沉
C. 保持平衡
下列實驗中，能直接證明空氣會流動的是（ ）。
A. 把空杯子倒扣在水中，水不能充滿杯子
B. 點燃蠟燭，上方的紙條會飄動
C. 用注射器壓縮空氣
空氣與水相比，（ ）。
A. 空氣能被壓縮，水不能被壓縮
B. 空氣和水都能被壓縮，但空氣更容易被壓縮
C. 空氣和水都不能被壓縮
把一個吹足氣的氣球放在天平的一端，另一端放砝碼使天平平衡。然后將氣球中的氣慢慢放掉，天平會（ ）。
A. 向放砝碼的一端傾斜
B. 向氣球一端傾斜
C. 保持平衡
下列關于空氣性質的描述，錯誤的是（ ）。
A. 空氣是一種單純的氣體
B. 空氣有質量
C. 空氣能占據空間
用打氣筒給氣球打氣，氣球越來越大，這是因為（ ）。
A. 空氣能占據空間
B. 空氣有質量
C. 空氣會流動
四、問題城堡（每題 4 分，共 20 分）
簡述空氣被壓縮后有哪些特點，并舉例說明在生活中的應用。
小明在做 “空氣是否有質量” 的實驗時，發現往皮球里打氣后，天平并沒有向皮球一端傾斜，可能是什么原因？
為什么說風是空氣流動形成的？請舉例說明。
請解釋為什么用吸管能將飲料吸到嘴里。
舉例說明空氣占據空間的大小可以改變，并闡述其原理。
五、科學探究（8 分）
為了探究空氣占據空間的大小是否可以改變，小紅準備了一個注射器、一些水和一個橡皮帽。請你幫她設計一個實驗方案。
實驗目的：探究空氣占據空間的大小是否可以改變。
實驗材料：注射器、水、橡皮帽。
實驗步驟：
步驟一：將注射器活塞推到最底端，排盡空氣，然后吸入適量的水，用橡皮帽堵住注射器管口。
步驟二：
步驟三：
實驗現象預測：
實驗結論：
六、拓展長廊（每題 6 分，共 12 分）
在一個大的塑料瓶中裝一部分水，然后把一個小的空塑料瓶瓶口朝下放入大瓶中，小瓶會漂浮在水面上。若此時密封大瓶瓶口，并用力擠壓大瓶，小瓶會下沉。請解釋這一現象。
生活中，我們經常看到一些充氣玩具，如充氣城堡、充氣滑梯等。這些充氣玩具在使用過程中需要持續充氣，從空氣的性質角度分析，這是為什么？
答案及解析
一、知識廣場
答案：有
解析：天平向皮球一端傾斜，說明打入空氣后的皮球質量增加，也就表明空氣有質量。
答案：艱難；壓縮
解析：空氣可以被壓縮，當堵住注射器管口用力壓活塞時，空氣被壓縮，分子間距離減小，產生阻力，所以活塞艱難推動。
答案：紅旗飄動（答案不唯一，如炊煙飄動、風車轉動等合理即可）
解析：這些自然現象都是因為空氣流動導致的，通過觀察它們可以感知空氣在流動。
答案：難
解析：體積小的空氣分子間距離相對較小，用同樣大小的力壓時，更難被壓縮。
答案：吹泡泡（答案不唯一，如用吸管喝飲料等合理即可）
解析：吹泡泡時，空氣進入泡泡占據空間，使其形成一定形狀。
答案：1.293
解析：這是科學研究得出的在特定條件下 1 立方米空氣的質量數據。
答案：氣泡
解析：杯子斜著放入水中，空氣從杯子里逸出形成氣泡。
答案：質量；產生壓力
解析：空氣能產生壓力，例如大氣壓強就是空氣對物體產生壓力的體現。
二、判斷大廳
答案：×
解析：天平發生傾斜可能是其他因素導致，比如天平本身未調平，只有在排除其他干擾因素，正確操作下天平向充滿空氣物體一端傾斜，才能說明空氣有質量。
答案：√
解析：空氣被壓縮得越厲害，分子間距離越小，產生的彈力越大，如壓縮后的彈簧（類比空氣被壓縮）彈力增大。
答案：×
解析：空氣會流動，即使在封閉房間里也充滿空氣，只是相對不流通，但依然存在。
答案：×
解析：裝滿空氣的塑料袋扎緊袋口放入水中，由于空氣密度比水小，塑料袋會漂浮在水面，而不是沉入水底。
答案：×
解析：風是空氣流動形成的，但只有空氣有一定規模且較為明顯的流動時才能形成我們通常感知到的風，微小的空氣流動不一定能形成風。
答案：×
解析：空氣容易被壓縮或擴張，所以其占據空間的大小可以改變。
答案：×
解析：用打氣筒給自行車輪胎打氣，輪胎越來越硬，是因為空氣被壓縮，內部氣壓增大，而不是空氣有硬度。
答案：×
解析：雖然空氣看不見摸不著，但可以借助天平、氣球等工具準確測量它的質量。
答案：√
解析：手指堵住吸管上端，空氣無法進入吸管，下方大氣壓托住吸管里的水，使其不會流出來，這體現了空氣占據空間。
答案：×
解析：充滿空氣的氣球質量比癟氣球大，因為空氣有質量。
三、選擇樂園
答案：C
解析：A 選項應先調節天平平衡，再放皮球測量；B 選項皮球密封性不好會導致空氣泄漏，影響實驗結果；多次測量取平均值可減小誤差，使實驗結果更準確，C 正確。
答案：C
解析：A 選項說明空氣占據瓶子空間，水不能充滿；B 選項粉筆中有空隙，放入水中空氣排出有氣泡，說明空氣占據粉筆中的空間；C 選項用扇子扇風感覺有風，只能說明空氣會流動，不能說明空氣占據空間。
答案：A
解析：氣球在水中上浮，表明空氣密度比水小，即空氣比水輕。
答案：C
解析：空氣不能無限壓縮，A 錯誤；空氣被壓縮后質量不變，B 錯誤；空氣被壓縮后體積變小，會產生彈力，如被壓縮的空氣能使氣球反彈，C 正確。
答案：A
解析：扇子扇風使空氣流動加快，加快了水表面空氣的流速，從而加快水的蒸發，使濕衣服晾干速度加快。
答案：B
解析：空氣冷熱不均導致空氣流動，從而形成風。
答案：B
解析：往密封瓶子里打氣，空氣進入瓶子，質量增加，但瓶子體積不變，所以空氣體積也不變。
答案：B
解析：吸塵器吸灰塵是利用空氣流動產生的壓力差，而空氣有質量是產生壓力差的原因之一；給籃球充氣和給自行車輪胎打氣主要利用空氣可被壓縮和占據空間的性質。
答案：A
解析：傾斜杯子后，空氣從杯子里跑出來，水進入杯子，從而浸濕紙團。
答案：A
解析：繼續往皮球里打氣，皮球內空氣增多，質量進一步增加，天平往掛皮球的一端下沉得更厲害。
答案：B
解析：點燃蠟燭上方紙條飄動，是因為蠟燭加熱空氣，使空氣流動，帶動紙條飄動，直接證明空氣會流動；A 選項證明空氣占據空間；C 選項證明空氣可被壓縮。
答案：B
解析：空氣和水都能被壓縮，但空氣分子間距離大，更容易被壓縮。
答案：A
解析：氣球放氣后質量減小，所以天平會向放砝碼的一端傾斜。
答案：A
解析：空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等多種氣體混合而成，不是單純的氣體；空氣有質量、能占據空間，B、C 描述正確。
答案：A
解析：用打氣筒給氣球打氣，氣球越來越大，是因為空氣進入氣球占據空間，使其體積增大。
四、問題城堡
答案：空氣被壓縮后體積變小，會產生彈力，且內部壓力增大。例如籃球，通過打氣將空氣壓縮在球內，使籃球具有彈性，便于拍打；還有汽車的減震器，利用壓縮空氣產生的彈力起到減震作用。
解析：從空氣被壓縮后的體積、彈力和壓力變化闡述特點，并結合常見生活實例說明應用。
答案：可能原因有：①天平本身沒有調平；②皮球漏氣，打入的空氣又泄漏出去了；③所加砝碼不合適，不能準確體現空氣增加的質量。
解析：從實驗儀器、實驗對象及操作等方面分析可能導致天平未向皮球一端傾斜的原因。
答案：風是空氣流動形成的，因為空氣受熱膨脹變輕上升，周圍冷空氣過來補充，形成空氣的流動，這就是風。例如，在海邊，白天陸地升溫快，空氣受熱上升，海面冷空氣過來補充，形成從海面吹向陸地的海風；夜晚陸地降溫快，空氣冷卻下沉，陸地空氣流向海面，形成從陸地吹向海面的陸風。
解析：先闡述風形成的原理，再結合海邊海陸風的實例說明。
答案：用吸管吸飲料時，先把吸管內的空氣吸出，使吸管內空氣減少，氣壓降低，小于外界大氣壓。在外界大氣壓的作用下，飲料被壓入吸管，從而吸到嘴里。
解析：從氣壓變化角度解釋用吸管吸飲料的原理。
答案：例如注射器吸進空氣后，堵住管口，推動活塞，空氣占據的空間變小；松開活塞，空氣占據的空間又變大。原理是空氣分子間距離較大，具有可壓縮性和擴張性，當受到外力作用時，分子間距離改變，從而使空氣占據空間的大小發生改變。
解析：以注射器為例說明空氣占據空間大小可改變，并闡述基于空氣分子間距離變化的原理。
五、科學探究
實驗步驟：
步驟二：用力推動注射器活塞，觀察注射器內空氣體積的變化。
步驟三：松開活塞，再次觀察注射器內空氣體積的變化。
實驗現象預測：用力推動活塞時，注射器內空氣體積變小；松開活塞后，注射器內空氣體積變大。
實驗結論：空氣占據空間的大小可以改變，空氣具有可壓縮性和擴張性。
解析：通過推動和松開活塞觀察空氣體積變化，從而探究空氣占據空間大小是否可改變，依據實驗現象得出結論。
六、拓展長廊
答案：當密封大瓶瓶口并用力擠壓大瓶時，大瓶內的水受到壓力，會擠壓小瓶內的空氣，使小瓶內空氣被壓縮，占據空間變小，小瓶排開的水的體積減小，受到的浮力減小。當浮力小于小瓶重力時，小瓶就會下沉。
解析：從空氣可壓縮、物體浮力變化角度解釋小瓶下沉現象。
答案：充氣玩具需要持續充氣，是因為空氣具有可壓縮性和流動性。一方面，空氣會慢慢泄漏，導致玩具內空氣減少，壓力減小，玩具會變癟；另一方面，空氣被壓縮后產生的壓力使玩具保持形狀和彈性，持續充氣能維持玩具內空氣的壓力，保證玩具正常使用。
解析：結合空氣可壓縮和流動的性質，說明充氣玩具持續充氣的原因。
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