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【素養(yǎng)測評】人教鄂教版科學三年級下冊
第三單元《周圍的空氣》測試基礎(chǔ)卷
題號 一 二 三 四 五 六 總分
得分
一、知識廣場（每空 1 分，共 10 分）
空氣是一種沒有（ ）、沒有（ ）、沒有固定形狀、會流動的氣體。
我們可以用（ ）來證明空氣有質(zhì)量。
把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團不會濕，是因為（ ）占據(jù)了杯子的（ ），水不能進去。
生活中，（ ）利用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)。（舉一例）
天平是測量物體（ ）的儀器。
空氣占據(jù)空間的大小是可以（ ）的。
用打氣筒給籃球打氣，籃球會鼓起來，說明空氣能（ ）。
科學家用精確的實驗測得：在接近地面處，1 升空氣的質(zhì)量約為（ ）克。
二、判斷大廳（每題 2 分，共 20 分）
空氣看不見、摸不著，我們無法證明它的存在。（ ）
因為空氣很輕，所以空氣沒有質(zhì)量。（ ）
把氣球吹得鼓鼓的，是因為里面充滿了空氣，說明空氣占據(jù)空間。（ ）
注射器抽進空氣，堵住口，用力壓活塞，活塞會很難推動，是因為空氣不能被壓縮。（ ）
空氣占據(jù)空間的大小是固定不變的。（ ）
用天平可以準確地測量出空氣的質(zhì)量。（ ）
往裝有空氣的袋子里不斷打氣，袋子會鼓起來，說明空氣能被壓縮。（ ）
生活中，我們經(jīng)常用到空氣占據(jù)空間的性質(zhì)，如給輪胎打氣。（ ）
風是由于空氣流動形成的，這說明空氣會流動。（ ）
用扇子扇一扇就能感受到空氣的存在，說明空氣會流動。（ ）
三、選擇樂園（每題 2 分，共 30 分）
下列方法中，不能證明空氣存在的是（ ）。
A. 用扇子扇，感到有風
B. 把空杯子倒扣在水中，水不能充滿杯子
C. 觀察天空的顏色
在用天平證明空氣有質(zhì)量的實驗中，往皮球里打氣，天平會（ ）。
A. 往掛皮球的一端下沉
B. 往掛重物的一端下沉
C. 保持平衡
把一團紙放在杯子底部，然后將杯子倒扣水中，紙團不會濕，這是因為（ ）。
A. 紙團會吸水
B. 空氣占據(jù)空間
C. 水進不去杯子
下列物品中，沒有利用空氣可以被壓縮的性質(zhì)的是（ ）。
A. 籃球
B. 熱水袋
C. 噴霧器
下列現(xiàn)象中，能說明空氣占據(jù)空間的是（ ）。
A. 給自行車打氣，輪胎鼓起來
B. 把粉筆放入水中，有氣泡冒出
C. 用吸管喝飲料
空氣占據(jù)空間的大小可以改變，主要是因為（ ）。
A. 空氣看不見、摸不著
B. 空氣沒有固定的形狀
C. 空氣容易被壓縮或擴張
在用天平測量空氣的質(zhì)量時，所使用的重物最好是（ ）。
A. 小石塊
B. 回形針
C. 大木塊
下列關(guān)于空氣的說法，錯誤的是（ ）。
A. 空氣有質(zhì)量
B. 空氣占據(jù)空間
C. 空氣是不能流動的
往裝滿空氣的袋子里再打進一些空氣，袋子會變得更鼓，這說明（ ）。
A. 空氣能被壓縮
B. 空氣會流動
C. 空氣有質(zhì)量
我們用注射器做壓縮空氣的實驗時，能觀察到（ ）。
A. 空氣可以被壓縮，但不能被擴張
B. 空氣可以被壓縮，壓縮到一定程度后很難再壓縮
C. 空氣不能被壓縮
風的形成與（ ）有關(guān)。
A. 空氣的質(zhì)量
B. 空氣的流動
C. 空氣占據(jù)空間
下列哪種情況說明空氣占據(jù)空間（ ）。
A. 吹泡泡
B. 晾曬衣服
C. 水往低處流
下列實驗中，能證明空氣有質(zhì)量的是（ ）。
A. 把氣球吹鼓
B. 用打氣筒給籃球打氣
C. 用天平稱充滿空氣的皮球和放氣后的皮球
空氣和水相比，（ ）。
A. 空氣有質(zhì)量，水沒有質(zhì)量
B. 空氣沒有質(zhì)量，水有質(zhì)量
C. 空氣和水都有質(zhì)量
下列做法中，利用了空氣占據(jù)空間的是（ ）。
A. 放風箏
B. 吹氣球
C. 用扇子扇風
四、問題城堡（每題 4 分，共 20 分）
請簡要說明如何用天平證明空氣有質(zhì)量。
舉例說明生活中哪些地方利用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)。
為什么把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團不會濕？
空氣和固體、液體相比，有哪些相同點和不同點？
請說出風是怎樣形成的。
五、科學探究（8 分）
小明想知道空氣是否有質(zhì)量，他準備了一個天平、兩個相同的氣球、打氣筒等材料。請你幫他設(shè)計一個實驗方案來驗證空氣是否有質(zhì)量。
實驗步驟：
步驟一：
步驟二：
步驟三：
實驗結(jié)論：
六、拓展長廊（每題 6 分，共 12 分）
在一個透明的塑料瓶中裝滿水，然后在瓶蓋上扎一個小孔，水會流出來嗎？如果把瓶蓋擰緊，水還會流出來嗎？請解釋原因。
生活中，我們常常看到汽車的輪胎、籃球等充氣物品，這些物品為什么要充氣呢？請從空氣的性質(zhì)方面進行解釋。
答案及解析
一、知識廣場
答案：顏色；氣味
解析：這是空氣的基本物理性質(zhì)，通過日常觀察和實驗可以得知。
答案：天平
解析：天平是測量質(zhì)量的儀器，通過對比充滿空氣和放氣后的物體質(zhì)量，可證明空氣有質(zhì)量。
答案：空氣；空間
解析：因為空氣占據(jù)了杯子的空間，使得水無法進入杯子底部浸濕紙團。
答案：籃球（答案不唯一，如氣球、噴霧器等合理即可）
解析：籃球通過打氣使空氣被壓縮，增加彈性和氣壓，便于使用。
答案：質(zhì)量
解析：天平的主要作用就是準確測量物體的質(zhì)量。
答案：改變
解析：空氣容易被壓縮或擴張，所以它占據(jù)空間的大小可以改變。
答案：占據(jù)空間
解析：籃球鼓起來是因為空氣進入并占據(jù)了籃球內(nèi)部的空間。
答案：1.29
解析：這是科學測量得到的接近地面處 1 升空氣的質(zhì)量數(shù)據(jù)。
二、判斷大廳
答案：×
解析：雖然空氣看不見摸不著，但可以通過風、把空杯子倒扣在水中水不能充滿杯子等現(xiàn)象證明它的存在。
答案：×
解析：空氣雖然很輕，但有質(zhì)量，可以用天平測量證明。
答案：√
解析：氣球被吹鼓，表明空氣進入氣球并占據(jù)了氣球內(nèi)部空間。
答案：×
解析：注射器抽進空氣，堵住口用力壓活塞很難推動，正是因為空氣能被壓縮，且壓縮到一定程度后，分子間距離減小，產(chǎn)生較大阻力。
答案：×
解析：空氣容易被壓縮或擴張，所以其占據(jù)空間大小可以改變。
答案：√
解析：天平能夠準確測量物體質(zhì)量，通過合理方法可以測量空氣的質(zhì)量。
答案：√
解析：往袋子里不斷打氣袋子鼓起來，說明空氣被壓縮進袋子，占據(jù)了更多空間。
答案：√
解析：給輪胎打氣，輪胎鼓起來，是空氣占據(jù)輪胎內(nèi)部空間的體現(xiàn)。
答案：√
解析：風是空氣流動形成的，這是風形成的基本原理。
答案：√
解析：用扇子扇能感受到空氣流動帶來的風，說明空氣會流動。
三、選擇樂園
答案：C
解析：用扇子扇感到有風、把空杯子倒扣在水中水不能充滿杯子都能證明空氣存在，而觀察天空顏色與空氣存在與否無關(guān)。
答案：A
解析：往皮球里打氣，皮球內(nèi)空氣增多，質(zhì)量增加，天平會往掛皮球的一端下沉。
答案：B
解析：因為空氣占據(jù)杯子空間，水無法進入杯底，所以紙團不會濕。
答案：B
解析：籃球、噴霧器利用空氣可壓縮性質(zhì)，熱水袋利用的是熱傳遞等原理，與空氣壓縮無關(guān)。
答案：A
解析：給自行車打氣輪胎鼓起來，說明空氣進入輪胎占據(jù)空間；把粉筆放入水中有氣泡冒出是因為粉筆中有空隙；用吸管喝飲料利用的是大氣壓強。
答案：C
解析：空氣容易被壓縮或擴張，所以占據(jù)空間大小能改變。
答案：B
解析：回形針質(zhì)量較小，便于在天平測量空氣質(zhì)量實驗中精確調(diào)節(jié)和觀察。
答案：C
解析：空氣有質(zhì)量、占據(jù)空間且會流動。
答案：A
解析：往裝滿空氣的袋子里再打進空氣袋子更鼓，說明空氣能被壓縮進袋子占據(jù)更多空間。
答案：B
解析：用注射器做壓縮空氣實驗，能觀察到空氣可被壓縮，壓縮到一定程度后，由于分子間距離減小，很難再壓縮。
答案：B
解析：風是由于空氣的流動形成的。
答案：A
解析：吹泡泡時，空氣進入泡泡，泡泡鼓起，說明空氣占據(jù)空間；晾曬衣服是水的蒸發(fā)；水往低處流是重力作用。
答案：C
解析：用天平稱充滿空氣的皮球和放氣后的皮球，比較兩者質(zhì)量，能證明空氣有質(zhì)量。
答案：C
解析：空氣和水都有質(zhì)量，這是它們的基本屬性。
答案：B
解析：吹氣球時空氣進入氣球占據(jù)空間使氣球變大；放風箏利用空氣的浮力和流動；用扇子扇風只是讓空氣流動。
四、問題城堡
答案：將天平調(diào)平，把一個皮球放在天平一端，另一端放上重物使天平平衡。然后用打氣筒往皮球里打氣，再把皮球放回天平原位置，會發(fā)現(xiàn)天平往皮球一端下沉，說明空氣有質(zhì)量。
解析：通過天平測量充滿空氣和未充滿空氣時物體質(zhì)量的變化，直觀證明空氣有質(zhì)量。
答案：例如籃球、氣球、噴霧器等。籃球通過打氣使空氣被壓縮，增加彈性和氣壓，便于使用；氣球打氣后能漂浮或保持形狀；噴霧器利用壓縮空氣將液體噴出。
解析：這些生活物品利用空氣可壓縮性質(zhì)實現(xiàn)其特定功能。
答案：因為空氣占據(jù)了杯子的空間，當杯子倒立豎直壓入水中時，空氣阻止水進入杯子底部，所以紙團不會濕。
解析：這是空氣占據(jù)空間性質(zhì)的典型實驗現(xiàn)象及原理。
答案：相同點：都有質(zhì)量，都占據(jù)空間。不同點：固體有固定形狀和體積；液體有固定體積，沒有固定形狀；空氣沒有固定形狀和體積，容易被壓縮或擴張，會流動。
解析：從形狀、體積、流動性等方面對比空氣與固體、液體的性質(zhì)。
答案：風是由于空氣受熱或受冷而導致的空氣流動。熱空氣上升，冷空氣過來補充，從而形成空氣的流動，也就形成了風。
解析：這是風形成的基本原理，基于空氣的熱脹冷縮和流動特性。
五、科學探究
步驟一：將兩個相同的氣球分別掛在天平兩端，調(diào)節(jié)天平使其平衡。
步驟二：用打氣筒給其中一個氣球打氣，使其充滿空氣。
步驟三：將充滿空氣的氣球掛回天平原位置，觀察天平的變化。
實驗結(jié)論：如果天平向充滿空氣的氣球一端下沉，說明空氣有質(zhì)量；若天平仍保持平衡，則說明空氣沒有質(zhì)量（實際實驗結(jié)果為天平向充滿空氣的氣球一端下沉，證明空氣有質(zhì)量）。
解析：通過對比充滿空氣和未充滿空氣氣球在天平上的狀態(tài)，判斷空氣是否有質(zhì)量，此方案簡單且能有效驗證。
六、拓展長廊
答案：在瓶蓋上扎一個小孔，水會流出來。因為瓶內(nèi)水受到重力作用，且與外界空氣相通，在重力作用下水流出來。如果把瓶蓋擰緊，水不會流出來。因為此時瓶內(nèi)沒有空氣，外界大氣壓對瓶蓋小孔處的水有向上的壓力，大于水的重力，所以水不會流出。
解析：利用大氣壓強原理和重力對水的作用來解釋這兩種現(xiàn)象。
答案：汽車輪胎、籃球等充氣物品充氣是因為空氣具有可壓縮性和彈性。空氣被壓縮后能產(chǎn)生一定的彈性和支撐力，使輪胎可以承受汽車的重量并提供緩沖，讓行駛更平穩(wěn)；籃球充氣后具有彈性，便于拍打和運動。同時，空氣占據(jù)空間，能使這些物品保持一定形狀。
解析：從空氣可壓縮、有彈性和占據(jù)空間等性質(zhì)方面解釋充氣物品充氣的原因。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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