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(共24張PPT)
第11課 元朝的建立與統一
第二單元　宋遼夏金元時期：民族關系發展和社會變化
新課引入
有星的天，旋轉著。
眾百姓反了，不進自己的臥內，互相搶掠財物。有草皮的地，翻轉著。
全部百姓反了，不臥自己被兒里，互相攻打。這段文字描述的是12 世紀蒙古草原上的戰亂情景。在各部征戰不斷的草原上誕生了一代天驕——成吉思汗。成吉思汗是如何統一蒙古各部的？元朝又是如何統一的？
成吉思汗陵內供奉的
馬鞍和馬鐙
目標展示
課標要求：了解元朝的建立，元朝設立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國版圖，理解元朝統一對中華民族進一步交融的重要意義。
1.了解蒙古族的興起和成吉思汗統一蒙古的史實；
2.知道蒙古滅西夏與金的時間、過程等；
3.掌握元朝的建立與統一；
4.理解元朝統一對中華民族進一步交融的重要意義。
目標問題導學任務一
新課學習
◎元朝的建立◎
學生閱讀“元朝的建立”這一子目內容，相關史事及課本插圖，合作探究以下問題，并在書上勾畫相關知識點。
1.蒙古族的興起與部落統一的背景事實
2.蒙古政權建立的三要素及擴張的事實？
3.元朝建立的三要素及統治措施？
元朝的建立
壹
任務：閱讀P58頁，說說蒙古族的興起與部落統一的背景事實？
起源：蒙古族是我國北方一個古老的民族，蒙古人善于騎射，逐水草而居，過著游牧的生活。
12世紀時，蒙古草原上的各部落之間頻繁發生戰爭。人們盼望草原統一，結束戰爭。
1、蒙古族的興起
2、背景
元朝的建立
壹
任務：閱讀P58頁，說說蒙古政權建立的三要素及擴張的事實？
時間
民族
建立者
意義
1206年
蒙古族
鐵木真(成吉思汗)
（1）蒙古草原結束了長期混戰的局面
（2）為后來元朝統一全國奠定了基礎
1227年
1234年
一段 時間
蒙古軍隊滅西夏。
蒙古聯宋滅金。
此后與南宋形成了長達40多年的對峙局面。
蒙古
南宋
4、蒙古政權的擴張
3、蒙古政權的建立
任務：閱讀P49頁，說說元朝建立的三要素及統治措施？
5、元朝的建立
（1）1260年 成吉思汗的孫子忽必烈繼承汗位
（1）接受漢人儒臣提出的“行仁政”“行漢法”“不嗜殺”的建議；
（2）施行治國安民的方略；
（3）廣開言路，整頓吏治，注重農桑。
忽必烈（1215—1294）鐵木真之孫，政治家、軍事家。大蒙古國的末代可汗同時也是元朝的開國皇帝。蒙古尊號“薛禪汗”。
元朝的建立
壹
探究：說說忽必烈繼承汗位后都采取了哪些統治措施？
（2）元朝的建立
時間 建立者 都城
1271年
忽必烈(元世祖)
1272年 大都
(今北京)
“大元”的國號出自儒家經典《易經》中的“大哉乾元”一句，表現了元統治者欲一統天下的志向。
(涿郡--中都--燕京--北京)
目標問題導學任務二
新課學習
學生閱讀“元朝的統一”這一子目內容，相關史事及課本插圖，合作探究以下問題，并在書上勾畫相關知識點。
1.歸納元朝統一的過程和意義？
2.歸納說一說元朝疆域四至？
◎元朝的統一◎
元朝的統一
貳
任務：閱讀課本60頁，歸納元朝統一的過程和意義？
1、過程
意義
1276年，元攻破南宋都城臨安，南宋滅亡
1279年，元消滅南宋殘部，完成了全國的統一
南宋大臣陸秀夫、文天祥等人繼續展開抗元斗爭
結束了我國歷史上長時期多個政權并立的局面。為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎
回顧：中國封建社會中結束分裂，實現大一統的王朝有哪些？
秦
西晉
隋
元(第一次由少數民族統一的國家)
文天祥，江西吉安人，是南宋的狀元，曾出任贛州知州。元軍進攻臨安時，他招募軍士前去救援，并用全部家產充作軍費。朝廷委任文天祥為右丞相，他到元軍大營談判時遭到扣留，拒不接受利誘。文天祥抗元兵敗被俘后，寫下了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的千古名句。他被押解到大都，寧死不屈，寫下了大義凜然的《正氣歌》。元世祖親自勸降，許以高官厚祿，他都嚴詞拒絕。文天祥被押到刑場后，面南而拜，從容就義。
元朝的統一
貳
任務：閱讀課本，歸納元朝疆域四至？結合《元朝形勢圖（1330年）》，談談如何理解材料所述的元朝“幅員之廣”。
2、元朝的疆域
自封建變為郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。……元東南所至不下漢、唐，而西北則過之，有難以里數限者矣。 ——《元史·地理志》
元朝疆域超越漢朝和唐朝，是我國歷史上版圖最大的朝代。今天的西北、西南、東北廣大地區和臺灣及南海諸島，都在元朝的統治范圍內。
陰山
流沙
遼左
海表
元朝
庫頁島
南海諸島
新疆
中亞
西漢形勢圖
唐朝形勢圖
目標問題導學任務三
新課學習
學生閱讀“元朝的統治”這一子目內容，相關史事及課本插圖，合作探究以下問題，并在書上勾畫相關知識點。
1.分析元朝在中央采取了哪些措施？
2.元朝是怎樣加強對地方的管理？
3.元朝對邊疆的治理？
◎元朝的統治◎
元朝的統治
叁
任務：閱讀課本，找到元朝在中央采取了哪些措施？
1、中央
元朝疆域遼闊，為實行有效統治，忽必烈在漢族士人的幫助下，參照中原歷代王朝的統治方式，逐步確立了中央集權制度，加強對邊疆的直接管轄。
“世祖即位…遂命劉秉忠、許衡酌古今之宜，定內外之官。其總政務者曰中書省，秉兵權者曰樞密院，司黜陟zhì （指官吏的升降）者曰御史臺。” ——《元史·百官志》
①中書省負責行政事務，下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務;
②樞密院負責軍事事務，調度全國的軍隊;
③御史臺負責監察事務。
設宣政院： 管理全國宗教和西藏地區軍政事務。
思考：說說元朝的中央機構有哪些？各自分管什么事務？
秦朝中央機構
唐朝中央機構
元朝中央機構
知識拓展：
元朝與秦朝和唐朝中央行政機構的比較體現了什么特點？
體現了我國古代制度的繼承性和創新性
元朝的統治
叁
任務：閱讀課本，說一說元朝是怎樣加強對地方的管理？
2、地方
行省之下，設置路、府、州、縣。
除吐蕃、畏兀兒地區之外，設置了嶺北、遼陽、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣10個行省。
中書省
元代的行中書省，就是一個行動的中央政府，宰相府的派出所，分駐在這個地方來管事。
——錢穆《中國歷代政治得失》
最大
設行中書省，簡稱“行省”。行省是中書省臨時派出處理地方事務的機構，后轉變為常設的地方最高行政機構。
山東、山西、河北等
其它地區設10個行省
元朝的統治
叁
任務：閱讀課本，說一說元朝是怎樣加強對地方的管理？
2、地方
設行中書省，簡稱“行省”。行省是中書省臨時派出處理地方事務的機構，后轉變為常設的地方最高行政機構。
（1）行省制度的特點：管轄范圍大（轄區廣闊），權力大（軍政大權集中），但受中央管制，中央集權與地方分權相結合。
（2）行省制度的影響（意義)：
1）行省制度的創立，是我國古代地方行政制度的重大改革，成為我國省制的開端。
2）加強了中央對地方的有效管轄，維護了國家的統一。
3）加強了中央集權，促進了民族交融。
元朝的統治
叁
任務：閱讀課本，完成表格？
3、邊疆治理
邊疆 設立機構 管轄范圍 歷史意義
東南地區
西域 北庭都元帥府 管理西域的軍政事務
西藏
特點：
因地制宜的方式
設立澎湖巡檢司
澎湖和琉球（今臺灣）
歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構
加強了對西域的管轄
中央政府對西藏正式行使行政管轄
掌管西藏軍民各項事務
在西藏設立宣慰使司都元帥府，由在中央設立宣政院直接統轄。
元朝的統治
叁
3、邊疆治理
臺灣、西藏、新疆自古以來是中國不可分割的一部分
我們要堅持民族團結，維護祖國統一
目標問題導學任務四
新課學習
學生閱讀“元朝的民族交融”這一子目內容，相關史事及課本插圖，合作探究以下問題，并在書上勾畫相關知識點。
1.分析元朝民族交融的表現、影響？
2.合作探究：元朝對我國歷史做出了哪些貢獻？
◎元朝的民族交融◎
元朝的民族交融
肆
任務：閱讀課本，分析元朝民族交融的表現、影響。
探究：元朝時民族交融有哪些表現？
元朝時，各族以中原文化為主的文化認同趨向加強。
元朝境內大規模的人口流動，促進了各族經濟、文化的交流與發展，加強了各族間的了解與聯系，對中華民族進一步交融具有重要意義。
影響
回
波斯人
阿拉伯人
漢人
畏兀兒
蒙古人
合作探究：元朝對我國歷史做出了哪些貢獻？
結束了分裂局面，統一全國，奠定了中國疆域的規模。
出現民族交融的高潮，形成一個新民族---回回。
開創行省制度，對后世影響深遠。
設立宣慰使司都元帥府和澎湖巡檢司，加強對西藏和臺灣的管轄。
重視發展農業，使北方農業得到恢復和發展。
政治格局
民族交融
制度創新
邊疆管理
社會經濟
課堂小結
元朝
1271年，忽必烈（元世祖）改國號為大元，次年定都大都。
1206年，鐵木真完成蒙古草原的統一，建立蒙古政權。他被擁立為大汗，尊稱為成吉思汗。
建立及統一
蒙古
擴張
1227年，滅西夏；1234年，滅金，與南宋形成對峙局面。
建立
統一
統治
民族交融
1279年，元滅南宋殘部，完成統一，結束了我國歷史上長期多個政權并立的局面。
中央
地方
邊疆
中書省-行政、樞密院-軍政、御史臺-監察、宣政院-宗教和西藏軍政
行省制（山東山西河北除外）
臺灣：澎湖巡檢司；西域：北庭都元帥府；
西藏：宣慰使司都元帥府
成為我國省制的開端
形成新的民族—回回
促進了各族經濟、文化的交流與發展，加強了各族間的了解與聯系，對中華民族進一步交融具有重要意義。
1、鐵木真被毛澤東稱為“一代天驕”，他的歷史功績是（　　）
A．創制契丹文字 B．統一蒙古草原 C．建立女真政權 D．設立行省制度
2、1278年，文天祥在廣東兵敗被俘，被關押在船上，次年過零丁洋時寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句。文天祥作此詩時 （ ）
A、蒙古正和南宋結盟夾擊金朝 B、南宋與元朝的對峙局面形成
C、忽必烈即將把都城定于大都 D、元軍已經攻占南宋都城臨安
3、元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，為了有效管轄如此廣闊的疆域，元朝創立了( )
A.郡國并行制 B.分封制 C.三省六部制 D .行省制
4、元朝的行省起初是中央的派出機構，后來逐漸演變為常設的地方最高行政機構，各行省在中央統一領導之下，獨立處理本省的軍政事務。由此可知，行省制度 ( )
A.極大地增強了地方獨立性 B.固化了后世地方管理體系
C.調整了中央與地方的關系 D.削弱了地方社會治理水平
5、臺灣自古以來就是我國神圣不可分割的領土。元朝時期為了管轄澎湖和琉球(今臺灣)設立的機構是( )
A.北庭都元帥府 B.西域都護府 C.宣慰使司都元帥府 D.澎湖巡檢司
B
D
D
課堂小結
D
C
6、遼宋夏金元時期，各民族之間經濟和文化趨同性逐漸加強。元朝建立之后，進入中原的契丹人、金人都被稱為漢人，正體現了這種趨同性。材料說明了這一時期（ ）
A.各族間實現長久和平 B.社會經濟繁榮
C.民族交融的趨勢加強 D.中外交流頻繁
B
課堂練習
B
7、元朝設立宣政院，掌管全國佛教事務，同時兼管地方，設置三路宣慰司，管理 軍務、民事或兼管軍民。宣政院兼管的地方是( )
A.新疆 B.西藏 C.云南 D.臺灣
8、唐朝以來，不少來自中亞、西亞的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜處，至元朝時形成一個新的民族----回族。這表明（ ）
A.元朝實行比較開明的民族政策 B.人口流動促進民族進一步交融
C.元朝統一后民族關系和諧融洽 D.國家強化了對邊疆地區的管轄
C
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