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【素養測評】人教鄂教版科學四年級下冊
期中測試基礎卷
題號 一 二 三 四 五 六 總分
得分
一、知識廣場（每空 1 分，共 10 分）
1. 天氣是指一個地方（ ）內的大氣狀況，而氣候是指一個地區多年的天氣平均狀況。
2. 蠶的一生要經歷（ ）、幼蟲、蛹、（ ）四個階段，這種發育過程稱為（ ）發育。
3. 生物與環境相互（ ）、相互（ ），生物的生存離不開一定的環境。
4. 我們可以通過（ ）、（ ）等方式來記錄天氣情況。
5. 影響生物生存的環境因素包括（ ）因素和生物因素，陽光、空氣、水等屬于（ ）因素。
二、判斷大廳（每題 2 分，共 20 分）
1. 天氣和氣候是一回事，只是說法不同。（ ）
2. 蠶寶寶在幼蟲階段會經歷多次蛻皮。（ ）
3. 所有生物都能適應各種環境的變化。（ ）
4. 我們可以通過觀察云量來預測天氣變化。（ ）
5. 蠶蛾不會飛，所以它不是昆蟲。（ ）
6. 環境中的生物之間只有競爭關系。（ ）
7. 天氣預報主要依靠衛星云圖和氣象數據來制作。（ ）
8. 蠶繭是由許多根蠶絲纏繞而成的。（ ）
9. 只要有陽光和空氣，生物就能生存。（ ）
10. 不同的生物對環境的需求是相同的。（ ）
三、選擇樂園（每題 2 分，共 30 分）
1. 下列屬于天氣現象的是（ ）。
A. 四季如春 B. 終年高溫 C. 狂風暴雨
2. 蠶吐絲結繭是在（ ）階段。
A. 幼蟲 B. 蛹 C. 成蟲
3. 蚯蚓喜歡生活在（ ）的環境中。
A. 干燥、明亮 B. 潮濕、陰暗 C. 潮濕、明亮
4. 晴天時，天空中的云量（ ）。
A. 很少 B. 很多 C. 布滿天空
5. 昆蟲的共同特征是身體分為頭、胸、腹三部分，有（ ）對足。
A. 2 B. 3 C. 4
6. 下列屬于生物因素對生物影響的是（ ）。
A. 干旱使農作物減產
B. 雜草與水稻爭奪陽光、水分
C. 低溫導致植物凍傷
7. 天氣預報中，空氣質量指數（AQI）數值越小，說明空氣質量越（ ）。
A. 差 B. 好 C. 一般
8. 蠶的生命周期大約為（ ）天。
A. 30 B. 56 C. 100
9. 下列不屬于氣候特點的是（ ）。
A. 多變 B. 相對穩定 C. 長時間的平均狀況
10. 許多植物在春天發芽、生長，這主要是受（ ）的影響。
A. 溫度 B. 土壤 C. 空氣
11. 下列生物中，與其他兩種生物之間存在合作關系的是（ ）。
A. 螞蟻 B. 蝗蟲 C. 蚜蟲
12. 觀察蠶卵時，發現蠶卵的顏色是（ ）。
A. 白色 B. 黑色 C. 淡黃色或紫黑色
13. 天氣變化對我們的生活（ ）。
A. 有影響 B. 沒有影響 C. 有時有影響，有時沒有影響
14. 下列關于生物與環境關系的說法，正確的是（ ）。
A. 生物只能適應環境
B. 環境只能影響生物
C. 生物既能適應環境，又能影響環境
15. 下列動物中，（ ）的發育過程與蠶相似。
A. 蝗蟲 B. 蝴蝶 C. 青蛙
四、問題城堡（每題 4 分，共 20 分）
1. 請簡要說明天氣和氣候的區別。
2. 舉例說明生物是如何適應環境的。
3. 蠶的生命周期包括哪幾個階段？每個階段有什么特點？
4. 分析環境中的生物因素和非生物因素對生物生存的影響。
5. 我們可以通過哪些方式了解天氣變化？
五、科學探究（8 分）
同學們想要探究蚯蚓對土壤的作用，設計了如下實驗：
1. 準備兩個相同的花盆，分別標記為 A、B。
2. 在 A 花盆中放入一定量的土壤，并放入幾條蚯蚓；B 花盆只放入等量的相同土壤，不放入蚯蚓。
3. 將兩個花盆放在相同的環境中，定期給兩個花盆澆等量的水，觀察并記錄兩個花盆中土壤的疏松程度。
（1）這個實驗的變量是什么？（2 分）
（2）在實驗過程中，為什么要將兩個花盆放在相同的環境中并澆等量的水？（3 分）
（3）通過實驗，可能會得出什么結論？（3 分）
六、拓展長廊（每題 6 分，共 12 分）
1. 查閱資料，了解一些動物在冬天的特殊生存方式，并簡要介紹其中一種。
2. 請你設計一個保護當地生物多樣性的方案，簡要說明方案的主要內容。
答案及解析
一、知識廣場
1. 短時間；天氣反映短期內大氣的陰晴、風雨、冷熱等狀況。
2. 卵；成蟲；完全變態：蠶的一生經歷這四個階段，幼蟲與成蟲形態結構和生活習性差異大，屬于完全變態發育。
3. 影響；作用：生物依賴環境提供的物質和能量，同時生物的活動也會對環境產生影響，如植物能改變周圍空氣濕度。
4. 制作天氣日歷；繪制天氣圖：制作天氣日歷可記錄每天天氣要素；繪制天氣圖能綜合展示天氣分布和變化。
5. 非生物；非生物：影響生物生存的環境因素分兩類，陽光、空氣、水等無生命的為非生物因素。
二、判斷大廳
1. ×：天氣是短時間大氣狀況，多變；氣候是長時間平均狀況，相對穩定，二者不同。
2. √：蠶寶寶幼蟲階段要蛻皮 4 次，以適應身體生長。
3. ×：生物適應環境能力有限，環境變化超出一定范圍，生物可能無法生存。
4. √：不同云量和云的形狀常預示不同天氣，如積云可能晴天，雨層云可能降雨。
5. ×：蠶蛾有昆蟲特征，身體分頭、胸、腹，有 3 對足，屬昆蟲，雖飛行能力弱但仍是昆蟲。
6. ×：生物間除競爭，還有合作、共生等關系，如蜜蜂與花是合作關系。
7. √：衛星云圖提供云分布等信息，氣象數據反映大氣狀態，結合二者制作天氣預報。
8. ×：蠶繭由一根蠶絲纏繞而成，通常長達 1000 - 1500 米。
9. ×：生物生存需適宜溫度、一定生存空間及其他生物提供的食物等多種條件，不僅陽光和空氣。
10. ×：不同生物對環境需求不同，仙人掌需干旱少水環境，荷花需水生環境。
三、選擇樂園
1. C：“狂風暴雨”是短時間大氣現象，屬天氣；“四季如春”“終年高溫”是長時間天氣平均狀況，屬氣候。
2. A：蠶幼蟲生長到一定階段吐絲結繭，在繭內化為蛹。
3. B：蚯蚓身體濕潤，靠濕潤體表呼吸，喜潮濕陰暗環境，利于生存。
4. A：晴天云量少，天空較晴朗；云量多可能是多云或陰天，云布滿天空是陰天或雨前。
5. B：昆蟲共同特征是身體分三部分，有 3 對足。
6. B：雜草與水稻爭奪資源，是生物間相互影響，屬生物因素；干旱、低溫影響是受非生物因素影響。
7. B：空氣質量指數數值越小，空氣質量越好；數值越大，污染越嚴重。
8. B：蠶生命周期約 56 天，從卵孵化到成蟲死亡歷經各階段。
9. A：氣候相對穩定，是長時間平均狀況；天氣多變。
10. A：春天溫度升高，適合植物發芽、生長，溫度是主要影響因素。
11. A：螞蟻與蚜蟲是合作關系，螞蟻保護蚜蟲，蚜蟲分泌蜜露供螞蟻食用；蝗蟲與其他二者一般是競爭關系。
12. C：剛產下蠶卵淡黃色，一段時間后顏色變深，可能紫黑色。
13. A：天氣變化影響出行、衣著、農業生產等，與生活密切相關。
14. C：生物適應環境，如駱駝適應沙漠；生物也影響環境，如森林調節氣候。
15. B：蝴蝶發育經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，與蠶相似，屬完全變態發育；蝗蟲發育經歷卵、若蟲、成蟲，是不完全變態發育；青蛙發育是變態發育，但過程與蠶不同。
四、問題城堡
1. 答案：天氣是指一個地方短時間內的大氣狀況，如一天或幾天內的陰晴、風雨、冷熱等，它具有多變的特點。例如，上午還是晴天，下午可能就會下起雨來。而氣候是指一個地區多年的天氣平均狀況，相對穩定，一般變化不大。比如，我國南方地區氣候較為溫暖濕潤，北方地區氣候相對寒冷干燥，這種差異是長期形成且相對固定的。 解析：從時間尺度和變化特點闡述天氣和氣候區別，通過舉例加深理解。
2. 答案：生物適應環境的方式多種多樣。比如駱駝，它生活在干旱的沙漠環境中，為了適應缺水的環境，駱駝的駝峰可以儲存大量脂肪，在食物和水缺乏時，這些脂肪可以分解為駱駝提供能量和水分。它的腳掌寬大厚實，有利于在松軟的沙地行走，不會陷下去。再如仙人掌，其葉片退化成針狀，減少水分蒸發，莖變得肥厚多汁，能夠儲存大量水分，以適應干旱的沙漠環境。 解析：以駱駝和仙人掌為例，說明生物在形態結構和生理功能上對環境的適應。
3. 答案：蠶的生命周期包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。卵：呈圓形，剛產下時是淡黃色，隨著時間推移會逐漸變成紫黑色，非常小。幼蟲：也就是蠶寶寶，身體柔軟，呈圓筒形，有許多體節，以桑葉為食，生長過程中會經歷多次蛻皮，身體不斷長大。蛹：呈橢圓形，表面光滑，被繭包裹，不食不動，在繭內進行身體結構的重塑。成蟲：即蠶蛾，身體分為頭、胸、腹三部分，有 3 對足，2 對翅，但飛行能力弱，蠶蛾不吃東西，交配產卵后不久便會死亡。 解析：按生命周期順序，分別描述各階段形態、行為等特點。
4. 答案：非生物因素對生物生存至關重要。陽光為綠色植物光合作用提供能量，沒有陽光，植物無法制造有機物，進而影響整個生態系統生物的生存。適宜溫度是生物進行正常生命活動的必要條件，溫度過高或過低都會影響生物的新陳代謝。水是生物體內各種化學反應的介質，生物的各項生命活動都離不開水。生物因素方面，種內關系有種內互助和種內斗爭。如螞蟻群體內分工合作，共同尋找食物、抵御外敵，這是種內互助；而兩只雄性梅花鹿為爭奪配偶而爭斗，屬于種內斗爭。種間關系包括競爭、捕食、共生等。雜草與農作物競爭陽光、水分和土壤養分，影響農作物生長；狼捕食兔子，兔子的數量會影響狼的生存；豆科植物與根瘤菌共生，根瘤菌能固氮，為植物提供氮素營養，植物為根瘤菌提供生存場所。 解析：分別闡述非生物因素和生物因素對生物生存的影響，結合具體例子說明不同關系。
5. 答案：我們可以通過多種方式了解天氣變化。一是通過電視、廣播、報紙等傳統媒體，這些媒體每天會定時播報天氣預報，提供天氣狀況、溫度、降水概率等信息。二是利用手機上的天氣應用程序，方便快捷，能實時查看本地及其他地區天氣，還能提供未來幾天詳細天氣趨勢。三是觀察自然現象，如朝霞不出門，晚霞行千里，通過觀察云霞變化預測天氣；燕子低飛預示可能要下雨，因為下雨前空氣濕度大，昆蟲翅膀沾水飛得低，燕子為捕食也會低飛。 解析：從傳統媒體、現代應用程序和觀察自然現象方面說明了解天氣變化方式。
五、科學探究
（1）答案：這個實驗的變量是花盆中是否有蚯蚓。 解析：實驗目的是探究蚯蚓對土壤作用，除蚯蚓因素外，其他條件相同，所以蚯蚓有無是變量。
（2）答案：將兩個花盆放在相同環境并澆等量水，是為了控制其他因素對實驗結果的影響。因為環境中的溫度、光照、水分等因素都可能影響土壤疏松程度。如果兩個花盆環境不同或澆水不等量，就無法確定土壤疏松程度的變化是由蚯蚓引起還是其他因素導致，只有保證其他條件相同，才能準確得出蚯蚓對土壤疏松程度的影響。 解析：從控制變量法角度，說明保持相同環境和等量澆水對實驗準確性的重要性。
（3）答案：通過實驗，可能會得出的結論是：蚯蚓能夠使土壤變得更加疏松。因為 A 花盆中有蚯蚓，經過一段時間后，蚯蚓在土壤中活動，會不斷翻動土壤，使土壤顆粒之間的空隙增大，從而使土壤疏松程度增加；而 B 花盆沒有蚯蚓，土壤疏松程度可能基本不變或變化較小。 解析：基于蚯蚓在土壤中活動特點，推測實驗結論，體現蚯蚓對土壤結構的影響。
六、拓展長廊
1. 答案：許多動物在冬天有特殊生存方式，比如冬眠。以刺猬為例，刺猬是異溫動物，它們不能穩定地調節自己的體溫，使其保持在同一水平。當冬天來臨，氣溫下降，食物短缺時，刺猬就會進入冬眠狀態。在冬眠前，刺猬會大量進食，儲存足夠的脂肪。進入冬眠后，刺猬的心跳和呼吸頻率會大幅降低，新陳代謝減緩，幾乎不吃不喝，靠消耗體內儲存的脂肪維持生命。這樣可以減少能量消耗，在寒冷且食物匱乏的冬天生存下來，直到來年春天氣溫回升，食物增多時再蘇醒。 解析：介紹冬眠這種冬天生存方式，以刺猬為例，闡述冬眠原因、準備及過程中生理變化。
2. 答案： 保護當地生物多樣性方案：
方案目標：保護當地生物種類的豐富性，維護生態系統平衡，促進生物資源可持續利用。
主要內容
加強宣傳教育：通過學校、社區、媒體等渠道開展生物多樣性保護宣傳活動，如舉辦講座、發放宣傳資料、組織志愿者活動等，提高公眾對生物多樣性重要性的認識，增強保護意識。
建立自然保護區：對當地具有代表性的生態系統、珍稀瀕危物種棲息地進行評估，劃定自然保護區范圍。加強保護區管理，設置保護標識，嚴禁非法砍伐、捕獵等破壞行為，為生物提供安全生存空間。
生態修復：對受到破壞的生態區域進行修復，如植樹造林恢復森林生態系統，治理河流改善水生生態環境。采用本地物種進行生態修復，避免引入外來入侵物種。
監測與研究：建立生物多樣性監測體系，定期對當地生物種類、數量、分布等進行調查監測。與科研機構合作，開展生物多樣性相關研究，為保護措施制定提供科學依據。
制定政策法規：推動當地政府制定和完善生物多樣性保護政策法規，明確保護范圍、責任主體和處罰措施，為保護工作提供法律保障。 解析：從目標出發，闡述宣傳教育、建立保護區、生態修復、監測研究、政策法規制定等保護生物多樣性主要內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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