資源簡(jiǎn)介

初中科學(xué)浙教版八年級(jí)下冊(cè)第三章第6節(jié) 光合作用同步練習(xí)
一、選擇題
1．（2024八下·嵊州期末）為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述不正確的是
A．甲：實(shí)驗(yàn)前暗處理是將葉片內(nèi)原有淀粉耗盡
B．乙：收集到的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃
C．丙：觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁
D．丁：燃燒的蠟燭熄滅說(shuō)明種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
2．（2024八下·嘉興期末）在自然界中，氧循環(huán)與碳循環(huán)有著密切的聯(lián)系。如圖是小嘉建構(gòu)的“碳、氧循環(huán)”模型，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．碳、氧循環(huán)指的是CO2和O2的循環(huán)
B．過(guò)程①可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存
C．過(guò)程③發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D．過(guò)程④中植物的生理活動(dòng)需要光照
3．（2024八下·臨海期末）關(guān)于下列四幅圖，對(duì)應(yīng)的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．圖甲表示樹林里一天中二氧化碳濃度的變化情況
B．圖乙B點(diǎn)表示此時(shí)某綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
C．圖丙表示用KClO3和MnO2制O2時(shí)固體中MnO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化情況
D．圖丁表示晴朗高溫狀態(tài)下綠色植物蒸騰作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況
4．（2024八下·東陽(yáng)期末）我國(guó)是全世界首個(gè)實(shí)現(xiàn)把二氧化碳人工合成淀粉的國(guó)家。植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中也能實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)化功能的是（　　）
A．細(xì)胞核 B．葉綠體 C．液泡 D．細(xì)胞壁
5．（2024八下·長(zhǎng)興期末）一年一度的西湖蓮花季吸引各地游客，下列敘述正確的是
A．蓮花在一天中積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是早晨
B．蓮葉的光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在晚上進(jìn)行
C．藕中含有豐富的有機(jī)物，它是通過(guò)根從淤泥中吸收而來(lái)的
D．藕斷絲連的絲中含有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管和運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管
6．（2023八下·嘉興期末）國(guó)際頂尖雜志《科學(xué)》刊登消息：我國(guó)中科院科學(xué)家首次在實(shí)驗(yàn)室利用二氧化碳合成淀粉，實(shí)現(xiàn)了光能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，這相當(dāng)于綠色植物（　　）
A．分解有機(jī)物，釋放能量 B．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
C．合成有機(jī)物，釋放能量 D．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
7．（2024八下·臨平月考）如圖為“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)時(shí)的脫色和染色步驟，大燒杯、小燒杯和滴管中的液體分別是（）
A．清水、清水、酒精 B．酒精、清水、碘液
C．清水、碘液、酒精 D．清水、酒精、碘液
8．（2024八下·義烏月考）番薯是一種高產(chǎn)且適應(yīng)性強(qiáng)的糧食作物，塊根除了作為主糧外，還是食品加工、淀粉和酒造工業(yè)的重要原料。下列有關(guān)番薯的內(nèi)容正確的是(　　)
A．番薯是攀緣莖 B．番薯的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸
C．栽種番薯幼苗時(shí)可適當(dāng)施肥 D．番薯中的有機(jī)物主要來(lái)自土壤
9．如圖是“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，對(duì)幾個(gè)步驟的解釋正確的是(　　)
A．步驟①在黑暗中耗盡葉片中的二氧化碳
B．步驟②的處理是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．步驟③是為了破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)使碘液易于染色
D．步驟④葉片不見光部分變成了藍(lán)色
10．（2024八下·杭州競(jìng)賽）夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下 CO2吸收速率的變化如上圖所示，下列說(shuō)法不正確的是 (　　)
A．甲植物在 a 點(diǎn)之前就已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用
B．曲線b-c段和 d-e段下降的原因不相同
C．一天24小時(shí)內(nèi)，甲植物積累的有機(jī)物比乙多
D．兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株中午時(shí)利用CO2的能力較強(qiáng)
11．（2023八下·金東期末）下列關(guān)于植物光合作用、呼吸作用的敘述正確的是（　　）
A．光合作用釋放能量，呼吸作用儲(chǔ)存能量
B．蔬菜大棚夜間進(jìn)行光照是為了促進(jìn)植物的呼吸作用
C．儲(chǔ)藏糧食的倉(cāng)庫(kù)留有通風(fēng)窗，是為了促進(jìn)植物細(xì)胞的光合作用
D．栽培綠植的花盆底部通常有小孔，是為了促進(jìn)植物根細(xì)胞的呼吸作用
12．（2024八下·杭州月考）將一盆綠色植物放在一個(gè)透明密閉的玻璃容器內(nèi)，置于光照下，利用傳感器測(cè)量容器內(nèi)的濃度變化，如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的 (　　)
A．AB段CO2濃度下降，植物呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度
B．BC段CO2濃度上升，植物呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度
C．實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中的t1時(shí)刻，該植物體內(nèi)有機(jī)物的質(zhì)量最少
D．t2時(shí)刻植物體內(nèi)的有機(jī)物質(zhì)量較t0時(shí)刻高
二、填空題
13．（2024八下·金東期末）如圖甲是我市農(nóng)科院利用現(xiàn)代化技術(shù)種植草莓和葡萄等植物的智能溫室大棚。圖乙是智能溫室大棚內(nèi)能自動(dòng)控制大棚內(nèi)的溫度、CO2 濃度、光照強(qiáng)度等條件的裝置，它可以滿足大棚內(nèi)作物生長(zhǎng)發(fā)育的需求，丙圖表示大棚內(nèi) A、B 兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答：
（1） 植物A的光合作用開始于　 　（填“d點(diǎn)前”“d點(diǎn)”或“d點(diǎn)后”）。
（2）若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為 f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物植物A　 　（填“多于”“等于”或“少于”） 植物B。
（3）大棚內(nèi)的種植槽可升可降，讓植物在立體空間中均可生長(zhǎng)，這樣做的好處是：　 　。
14．（2024八下·東陽(yáng)期末）如圖1是測(cè)定光合作用速率的裝置示意圖，放一段新鮮綠葉和CO2緩沖液（能使裝置內(nèi)的CO2濃度始終保持穩(wěn)定）。在不同的光照條件下，測(cè)得毛細(xì)刻度管1小時(shí)內(nèi)的氣體體積變化，如圖2所示。
（1）在一定光照條件下，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紅色液柱向右移動(dòng)，說(shuō)明此時(shí)光合作用　 　呼吸作用(填“強(qiáng)于”或“弱于”)。
（2）本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定綠葉光合作用時(shí)　 　(選填“吸收二氨化碳”或“放出氧氣”)的速率。
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度15千勒克斯時(shí)，這片綠葉在1h內(nèi)光合作用產(chǎn)生氧氣的體積為　 　mL。(提示：綠葉呼吸作用強(qiáng)度不變)
15．（2024八下·武義期末）如圖甲所示為綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，如圖乙所示為植物體在夏季晴朗的一天中進(jìn)行光合作用和呼吸作用兩種生理活動(dòng)的情況，回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲所示，植物的葉主要通過(guò)　 　（填數(shù)字）葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用；
（2）　 　（填生理活動(dòng)）將植物體內(nèi)的水分通過(guò)5氣孔排出．除了水分外植物還會(huì)將　 　從氣孔排出；
（3）圖乙所示，曲線Ⅱ代表的生理活動(dòng)是　 　．
16．（2024八下·武義期末）中科院研發(fā)了“液體陽(yáng)光”技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單有機(jī)物的人工合成．其反應(yīng)模型如圖所示，即在二氧化鈦催化下，將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為水和甲醇，后者是當(dāng)下重要的清潔燃料．回答下列問(wèn)題：
（1）模型圖中“”所表示的物質(zhì)是　 　（填寫化學(xué)式）．
（2）該技術(shù)通過(guò)光伏捕獲太陽(yáng)能，最終將太陽(yáng)能以液態(tài)燃料甲醇的形式儲(chǔ)存并利用，大大提高了太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的效率．從能量轉(zhuǎn)化角度分析，該過(guò)程類似于植物的　 　這一生理過(guò)程．
17．（2024八下·臨平期末）如圖甲，植物能將太陽(yáng)能貯存在有機(jī)物中，所需的水是由　 　（填器官名稱）從土壤中吸收。圖乙為中國(guó)科學(xué)家首創(chuàng)的低碳生活新技術(shù)，在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成“ ”，依據(jù)質(zhì)量守恒定律寫出“ ”的化學(xué)式　 　，同時(shí)釋放氧氣，類似于自然界中植物的　 　作用。
18．（2024八下·臨平期末）科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)結(jié)論的重要手段和途徑。如圖甲所示，放置黑暗處一晝夜后的葉片置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下葉片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液。請(qǐng)分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)控制的變量是　 　。
（2）圖乙中溶解葉片中葉綠素的裝置正確的是　 　（填序號(hào)）。
（3）植物的光合作用能夠吸收大氣中的　 　，保護(hù)植被和綠化是“低碳生活”的好辦法之一。
19．（2024八下·海寧期末）植物的新陳代謝要受到外界環(huán)境因素（如光、水分）的影響．如圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳濃度的條件下吸收二氧化碳的速度（單位：毫克/（分米2 小時(shí)）．請(qǐng)回答：
（1）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間為時(shí)，植物不能正常生長(zhǎng)，因?yàn)椤? 　．
（2）光照強(qiáng)度為時(shí)光照4小時(shí)，該植物通過(guò)光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量為　 　毫克．
（3）在光照強(qiáng)度為的情況下光照4小時(shí)，該植物光合作用生成的葡萄糖【】的質(zhì)量（結(jié)果保留2位小數(shù)）為　 　毫克．
20．如圖所示，a、b表示植物的兩種生理活動(dòng)，A、B表示兩種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答：
（1）a表示的植物生理活動(dòng)是　 　，A表示的物質(zhì)是　 　。
（2）a生理活動(dòng)不但為生物圈中所有生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時(shí)減少了大氣中二氧化碳的含量，維持了生物圈中的　 　平衡。
（3）b作用的實(shí)質(zhì)是分解　 　，釋放能量，供給植物的生命活動(dòng)。
三、實(shí)驗(yàn)探究題
21．（2024八下·金東期末）已知光合作用所產(chǎn)生的淀粉會(huì)儲(chǔ)存在葉片中，為探究“光合作用的條件和產(chǎn)物”，科學(xué)興趣小組用天竺葵設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示。
（1）正確的實(shí)驗(yàn)步驟是①→　 　（填圖中序號(hào)，每圖只用一次）→⑥→漂洗并觀察現(xiàn)象。
（2）圖⑤內(nèi)外燒杯中所盛放的液體A、B分別為　 　。
（3）若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范正確，該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是　 　。
（4）為了進(jìn)一步探究光合作用的原料，該小組的同學(xué)選取圖③中某一正常生長(zhǎng)的葉片黑暗處理一晝夜，先切斷主葉脈，隨后光照4小時(shí)，再進(jìn)行淀粉檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基于的假設(shè)是　 　。
22．（2024八下·余杭期末）小科在探究“環(huán)境因素對(duì)菠菜葉光合作用強(qiáng)度的影響”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)器材】打孔器、菠菜葉、注射器、燒杯、LED燈、秒表、刻度尺、量筒、蒸餾水、2%的溶液
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟1：取生長(zhǎng)旺盛的菠菜綠葉，用打孔器打出直徑為6mm的葉圓片40片，并用注射器抽去葉圓片內(nèi)的氣體（抽氣處理使葉圓片內(nèi)幾乎沒有氣體，在溶液中會(huì)下沉）。
步驟2：取4只相同規(guī)格的燒杯編號(hào)甲乙丙丁，配制濃度為0.50%的溶液（可使溶液中的濃度保持恒定），向4只燒杯中各加入20mL；再向各燒杯中放入10片抽氣后的葉圓片（均沉底）。
步驟3：取4盞相同規(guī)格的冷光源（不會(huì)引起溫度變化），將盛葉圓片的4只燒杯置于距光源不同遠(yuǎn)近的位置，如圖所示。
步驟4：10分鐘后統(tǒng)計(jì)4只燒杯中葉圓片浮起的數(shù)目。重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算各組葉圓片浮起數(shù)目的平均值。
組別 燒杯與LED燈的距離/cm 葉圓片浮起數(shù)目的平均值/片
甲 5 7.5
乙 10 5.0
丙 15 4.2
丁 20 0.4
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是　 　。
（2）每組燒杯中放入10片葉圓片而不是1片目的是　 　。
（3）實(shí)驗(yàn)前菠菜是否需要進(jìn)行暗處理？理由是　 　。
（4）小科根據(jù)表格得出光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)的結(jié)論。小明并不贊同，他認(rèn)為葉圓片浮起可能是因?yàn)橹参镞M(jìn)行呼吸作用消耗了有機(jī)物且產(chǎn)生導(dǎo)致的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證　 　。
23．（2024八下·臨平期末）到19世紀(jì)末，經(jīng)幾代科學(xué)家對(duì)光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物是和，產(chǎn)物是和有機(jī)物。為了探究產(chǎn)物中的元素來(lái)源，科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行了猜想。猜想一：全部來(lái)源于；猜想二：全部來(lái)源于；猜想三：同時(shí)來(lái)源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
資料1：19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認(rèn)為在光的作用下被分解成和，所以來(lái)自于同為氣體的。
資料2：1937年，英國(guó)化學(xué)家希爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出。
資料3：1939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國(guó)科學(xué)家魯賓、卡門利用標(biāo)記的和分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時(shí)間后，檢測(cè)甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含，如圖所示。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合資料回答下列問(wèn)題：
（1）寫出小球藻光合作用的化學(xué)反應(yīng)式或方程式：　 　。
（2）資料2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論　 　（填“支持”或“不支持”）資料1的觀點(diǎn)；
（3）根據(jù)資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析可得猜想　 　成立。
24．（2024八下·余杭期末）某校生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB（溴麝香草酚藍(lán)）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如圖1所示。依據(jù)這一原理，同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖2所示。
（1）實(shí)驗(yàn)開始前，需要將黑藻暗處理一晝夜，目的是　 　。
（2）比較甲、乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從植物角度分析甲組試管二氧化碳減少的原因　 　。
（3）有同學(xué)質(zhì)疑，光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為繼續(xù)探究這個(gè)問(wèn)題，小杭接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是：取一支相同的試管丙，　 　，置于光照下靜置一段時(shí)間后觀察。若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)　 　，則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。
25．（2024八下·長(zhǎng)興期末）小周利用天竺葵做植物光合作用和呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
（1）在探究“植物光合作用的條件和產(chǎn)物”實(shí)驗(yàn)中，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示，正確順序是 　 　(用字母表示)，其中步驟 D的目的是　 　。
（2）在探究“溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響”的實(shí)驗(yàn)中，小金將五組長(zhǎng)勢(shì)相同的天竺葵分別放置于溫度不同的密閉裝置中，控制水分、光照等其它條件相同且適宜。一段時(shí)間后，通過(guò)傳感器測(cè)裝置中的CO2濃度，并計(jì)算容器中CO2減少與增加的速率，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。 (已知：在特定條件下，光照下容器中CO2減少速率越大，則單位時(shí)間內(nèi)天竺葵積累的有機(jī)物越多)。
組別 A B C D E
溫度 ( ℃) 15 20 25 30 35
光照下容器中CO2減少速率( mg/h) 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下容器中CO2增加速率 ( mg/h) 1.00 1.50 2.25 3 3.50
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，在光照條件下，溫度為 　 　℃時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)天竺葵積累的有機(jī)物最多。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l能增加溫室大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：　 　
26．（2024八下·杭州月考）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室，如圖甲 緩沖液的作用是保持小室內(nèi)的( 濃度恒定)。將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖乙所示曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）一晝夜中小室內(nèi)氧氣濃度最高的是　 　(填字母)點(diǎn)。
（2）請(qǐng)解釋14時(shí)氧氣釋放速率降低的原因：　 　。
（3）若從6時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，初始液滴位置為0，一段時(shí)間后觀察到A裝置中液滴移動(dòng)到如圖甲所示位置，那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是　 　，使消耗的氧氣大于產(chǎn)生的氧氣，小室內(nèi)壓強(qiáng)減小。
27．（2024八下·三門期末）小科通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證外界因素對(duì)植物光合作用的影響。
【實(shí)驗(yàn)器材】吸管、菠菜、注射器、燒杯、LED燈（冷光源）、刻度尺。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①用吸管在長(zhǎng)勢(shì)良好且一致的菠菜葉片上打孔（如圖甲），取30個(gè)葉圓片；
②將葉圓片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉動(dòng)活塞，反復(fù)8次，使葉圓片內(nèi)氣體逸出；
③將葉圓片取出放入含有CO2釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部：
④把LED燈放置在離燒杯10厘米處照射（如圖乙），10分鐘后統(tǒng)計(jì)燒杯中葉圓片浮起的數(shù)量，重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)取平均值。
⑤改變LED燈與燒杯的距離為15厘米、20厘米，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
燒杯 葉圓片/片 燒杯離光源距離/厘米 溫度/攝氏度 浮起的葉圓片平均數(shù)/片
甲 10 10.0 25 6.55
丙 10 20.0 25 2.95
【原理解釋】原來(lái)沉在水底的葉圓片，因?yàn)檫M(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當(dāng)浮力大于葉圓片的重力，葉圓片上浮。
（1）實(shí)驗(yàn)中還缺少的測(cè)量工具是　 　。
（2）小科是通過(guò)　 　來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)弱。
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是　 　。
（4）實(shí)驗(yàn)前需不需要對(duì)菠菜進(jìn)行暗處理并說(shuō)明理由　 　。
四、綜合題
28．（2024八下·嵊州期末）嵊州多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有草莓種植基地。為提高溫室大棚中草莓的產(chǎn)量，果農(nóng)們有以下一些做法。
①草莓喜光，果農(nóng)們一般選用無(wú)色透光的材料作為大棚膜，大棚膜要經(jīng)常去除灰塵，保證良好的透光率；若光照不足時(shí)，每天早晚用補(bǔ)光燈補(bǔ)光3-4小時(shí)。
②在草莓生長(zhǎng)初期和開花后，人工施用二氧化碳?xì)夥省Ｊ┓史椒ǎ涸谂飪?nèi)草莓上端50厘米處懸掛“二氧化碳發(fā)生器”，若將“二氧化碳發(fā)生器”放在草莓底部則效果不佳。每天9時(shí)-16時(shí)，施用二氧化碳?xì)夥市Ч罴选?br/>③在果實(shí)膨大期，大棚溫度白天宜控制20～25℃左右，夜間宜控制6~8℃左右。結(jié)合上述信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)以上做法能提高草莓產(chǎn)量的原因做出解釋。
29．（2024八下·武義期末）1771年英國(guó)化學(xué)家普利斯特里，（有光照）把一只小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小白鼠很快窒息暈倒，將小白鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小白鼠不容易室息暈倒．他由此認(rèn)為植物能夠改善因小白鼠呼吸而變渾濁的空氣，就是能凈化空氣．當(dāng)時(shí)的普利斯特里開創(chuàng)了動(dòng)植物生理活動(dòng)研究的新領(lǐng)域但還不能很好地解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（1）按照順序?qū)懗鲅鯕膺M(jìn)入小白鼠呼吸系統(tǒng)所經(jīng)過(guò)的器官　 　；
（2）請(qǐng)用初中所學(xué)的知識(shí)解釋有植物的玻璃罩內(nèi)的白鼠為什么可以存活更久．
30．（2024八下·蒼南期末）如圖為大棚管道水培某草莓的一角．該塑料薄膜大棚中利用許多塑料管道搭起縱橫交錯(cuò)的立體支架，管道內(nèi)為營(yíng)養(yǎng)液，草莓的根部浸潤(rùn)在營(yíng)養(yǎng)液中．
資料一：該草莓大棚內(nèi)24小時(shí)二氧化碳濃度變化趨勢(shì)，如圖甲
甲
溫度（℃） 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（毫克小時(shí)） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00
黑暗下釋放二氧化碳（毫克/小時(shí)） 0.75 1.00 1.60 2.25 3.00 3.50
資料二：該草莓放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，連續(xù)12小時(shí)光照，再連續(xù)12小時(shí)黑暗．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上表（其中：光照下吸收的二氧化碳量=光合作用吸收的二氧化碳量—呼吸作用釋放的二氧化碳量）
（1）水培草莓的營(yíng)養(yǎng)液含水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)被吸收的主要部位在根尖的　 　．
（2）請(qǐng)結(jié)合資料回答：如何科學(xué)合理地控制大棚中的環(huán)境因素，使草莓的有機(jī)物積累最多、產(chǎn)量更高？　 　
31．（2024八下·臨平期末）某學(xué)校以“植物中的水”為主題開展相關(guān)的大單元學(xué)習(xí)。某小組同學(xué)利用頭腦風(fēng)暴繪制了如圖所示的“植物中的水”思維導(dǎo)圖，然后分成若干子主題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）小杭同學(xué)針對(duì)思維導(dǎo)圖內(nèi)容畫出葉片上的物質(zhì)流動(dòng)圖甲，其中代表水分流動(dòng)路徑的是　 　（填序號(hào)）
（2）如圖乙樹枝莖被環(huán)剝后形成的節(jié)瘤，是因?yàn)槿~制造的有機(jī)物通過(guò)樹皮中　 　向下運(yùn)輸受阻而形成的。
（3）如圖丙，葉片的營(yíng)養(yǎng)組織是②，它們的細(xì)胞內(nèi)部含有　 　，是光合作用的場(chǎng)所。
（4）圖丁是某項(xiàng)目小組利用橡皮泥制作的氣孔生理活動(dòng)模型。請(qǐng)結(jié)合表中的評(píng)價(jià)指標(biāo)給出作品的等級(jí)　 　，并提出改進(jìn)辦法。　 　
等級(jí) 優(yōu)秀 良好 待改進(jìn)
指標(biāo) 形態(tài)相似，且能模擬氣孔連續(xù)地進(jìn)行關(guān)閉與張開 形態(tài)相似，只能分別模擬氣孔的關(guān)閉與張開 形態(tài)相似，僅表示了氣孔的關(guān)閉或張開
32．（2024八下·臨平月考）2021年9月24日，中科院科研人員在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》發(fā)表論文，宣布首次在實(shí)驗(yàn)室反應(yīng)器中實(shí)現(xiàn)從二氧化碳和水到淀粉的人工合成，完成光能——電能——化學(xué)能的轉(zhuǎn)化。人工合成淀粉的合成速率是玉米植株的8.5倍，太陽(yáng)能利用率是玉米植株的3.5倍，有望實(shí)現(xiàn)淀粉生產(chǎn)模式從農(nóng)業(yè)向工業(yè)的突破。如圖為人工光合作用系統(tǒng)工作模式圖，最終得到的糖類物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為淀粉。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該系統(tǒng)模擬了植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中“能量轉(zhuǎn)換器”——　 　的作用。如果該系統(tǒng)大規(guī)模被使用，有利于維持生物圈中的　 　平衡。
（2）由圖可知，合成糖類所需的能量最終來(lái)源于　 　。
（3）相比植物的光合作用，人工光合作用的優(yōu)點(diǎn)是　 　（寫出一條即可）。
（4）植物的光合作用與該系統(tǒng)相等的情況下，植物積累的糖類量　 　（填“高于”“低于”或“等于”）該系統(tǒng)，原因是　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】氧氣具有助燃性，蠟燭熄滅主要是空氣中的含氧量減少，而非二氧化碳增多； 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機(jī)物，在活細(xì)胞，分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用；
【解答】A. 甲：實(shí)驗(yàn)前暗處理是將葉片內(nèi)原有淀粉耗盡 ，A正確；
B. 乙：收集到的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃 ，B正確；
C. 丙：觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁 ，C正確；
D. 燃燒的蠟燭熄滅說(shuō)明種子呼吸作用消耗了氧氣，D錯(cuò)誤；
故答案為：D
2．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)：綠色植物的光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程；呼吸作用是吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過(guò)程。
【解答】A、碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指碳元素和氧元素的循環(huán)，不符合題意；
B、從圖中可以看出過(guò)程①是動(dòng)植物的呼吸，此過(guò)程中是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，不符合題意；
C、過(guò)程③可以是甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，生成物有兩種，不屬于化合反應(yīng)，不符合題意；
D、植物通過(guò)光合作用將氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣， 符合題意。
故答案為：D。
3．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；制取氧氣的原理
【解析】【分析】光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。
【解答】 A、如果圖甲表示樹林里一天中二氧化碳濃度變化的情況，則二氧化碳濃度在夜間由于呼吸作用的積累持續(xù)升高，到清晨最高，白天由于光合作用的消耗持續(xù)降低，傍晚濃度最低，A錯(cuò)誤。
B、根據(jù)乙圖所知，在B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳正好全部用于光合作用，不是表示此時(shí)植物不進(jìn)行光合作用和呼吸作用，B錯(cuò)誤。
C、圖丙表示用KClO3和MnO2制O2時(shí)固體中MnO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化情況，質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該逐漸變大，C錯(cuò)誤。
D、圖丁表示晴朗高溫狀態(tài)下綠色植物蒸騰作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，D正確。
故答案為：D。
4．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】 光合作用是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。
【解答】 A.細(xì)胞核是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所，是遺傳信息合成蛋白質(zhì)庫(kù)、在細(xì)胞的遺傳、代謝、分化等各項(xiàng)生命活動(dòng)中，起控制作用．是細(xì)胞的控制中心，故A不合題意；
B.葉綠體是綠色植物細(xì)胞中含有葉綠素能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)，而光合作用的原料之一是二氧化碳，且能產(chǎn)生淀粉，釋放出氧氣，故B符合題意；
C.液泡有儲(chǔ)存各種物質(zhì)的功能，但不能進(jìn)行光合作用，更不能合成淀粉，故C不合題意；
D.細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞，維持細(xì)胞的正常形態(tài)，故D不合題意。
故選B。
5．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】莖的形態(tài)結(jié)構(gòu)；莖的運(yùn)輸作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機(jī)物，在活細(xì)胞，分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用；
【解答】A. 蓮花在一天中積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是傍晚，當(dāng)光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，就有有機(jī)物的積累，A錯(cuò)誤；
B. 蓮葉的光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C. 藕中含有豐富的有機(jī)物，它是葉通過(guò)光合作用制造的，C錯(cuò)誤；
D. 藕斷絲連的絲中含有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管和運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管 ，D錯(cuò)誤；
故答案為：D
6．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中， 這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。
【解答】 植物的光合作用是指在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的 有機(jī)物中的過(guò)程，其場(chǎng)所是葉綠體。光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。
故D正確，而A、B、C錯(cuò)誤。
故選D。
7．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟：
①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響實(shí)驗(yàn)）；
②部分遮光：將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋（做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉）；
③脫色：光照數(shù)小時(shí)后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（使葉綠素溶解于酒精中，葉片變成黃白色，便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（檢測(cè)有無(wú)淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，遇碘變藍(lán)色）； 觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色，防止影響觀察效果；
⑥分析結(jié)果，得出結(jié)論：遮光部分不變藍(lán)色，見光部分變藍(lán)色； 說(shuō)明綠葉只有在光下才能制造有機(jī)物--淀粉。
【解答】酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此，該裝置中大燒杯、小燒杯分別是清水、酒精。光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液變藍(lán)色，因此滴管內(nèi)是碘液。
故答案為：D。
8．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】莖的運(yùn)輸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】（1）根據(jù)莖的生長(zhǎng)方向分為：直立莖、攀緣莖、纏繞莖、匍匐莖等。
（2）植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。
（3）植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。
【解答】A、番薯的莖細(xì)長(zhǎng)，而又柔弱，蔓延生長(zhǎng)地面上，屬于匍匐莖，A錯(cuò)誤。
B、番薯的葉制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)礁珺正確。
C、栽種番薯幼苗后大量施肥，會(huì)“燒苗”，C錯(cuò)誤。
D、番薯中的有機(jī)物主要來(lái)自葉光合作用，D錯(cuò)誤。
故選：B。
9．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原理
【解析】【分析】(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組。
【解答】A、選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵暗處理一晝夜的目的是通過(guò)呼吸作用①消耗葉片原有淀粉，A錯(cuò)誤；
B、葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉，B正確；
C、酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色時(shí)應(yīng)該隔水加熱，所以酒精隔水加熱的目的是去掉葉片的綠色，C錯(cuò)誤；
D、粉遇到碘液變藍(lán)色，沒有遮光的部分能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，遮光的部分不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，所以步驟④向葉片滴加碘液漂洗后，未遮光的部分變成了藍(lán)色，D錯(cuò)誤。
故選B。
10．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】從圖中可知，該題是凈光合作用速率隨時(shí)間變化而變化的曲線，由于時(shí)間變化光照強(qiáng)度發(fā)生變化，因此該題是植物在一晝夜中凈光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線，6時(shí)和18時(shí)，凈光合速率為0，該點(diǎn)光合作用速率與呼吸作用速率相等，c點(diǎn)表示光合午休現(xiàn)象，原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降。
【解答】A.a點(diǎn)凈光合作用為0，此時(shí)光合作用速率與呼吸速率相等，甲植株在a點(diǎn)之前進(jìn)行光合作用，只是a點(diǎn)之前光合作用速率小于呼吸速率，故A正確，但不符合題意；
B.分析題圖可知，曲線b-c段和d-e段下降的原因不相同，bc下降的原因是乙植株氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，de段下降的原因是光照強(qiáng)度逐漸減弱，故B正確，但不符合題意；
C.有機(jī)物的積累不僅和光合作用有關(guān)，還與呼吸作用有關(guān)，不知道甲和乙積累的有機(jī)物的多少，故C錯(cuò)誤，但符合題意；
D.分析題圖可知，甲不存在光合午休現(xiàn)象，乙存在光合午休現(xiàn)象，可能的原因是乙植株氣孔關(guān)閉；甲植物氣孔沒有關(guān)閉，可能是甲植株中午時(shí)利用CO2能力較強(qiáng)，故D正確，但不符合題意。
故答案為：C。
11．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。
【解答】A.植物的光合作用儲(chǔ)存能量，而呼吸作用釋放能量，故A錯(cuò)誤；
B.由于光照時(shí)間越長(zhǎng)，光合作用越強(qiáng)，植物制造的有機(jī)物就越多，所以在大棚夜晚進(jìn)行光照是為了促進(jìn)蔬菜的光合作用，故B錯(cuò)誤；
C.倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的糧食只能進(jìn)行呼吸作用，留有通風(fēng)窗的目的是向外散失熱量，降低糧食的呼吸作用，故C錯(cuò)誤。
D.花盆底部有小孔，空氣中的氧氣可以較多的透過(guò)盆的底部進(jìn)入盆內(nèi)的土壤，有利于綠植根系細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，故D正確。
故答案為：D。
12．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物來(lái)構(gòu)建自身的各個(gè)組成部分。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。
【解答】 A、光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，AB段由于光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，所以CO2濃度下降，不符合題意；
B、從T1開始，BC段CO2濃度上升，原因是呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，釋放的二氧化碳逐漸增多，不符合題意；
C、圖中從T0-T1開始綠色植物光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用，有機(jī)物得以積累，實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中的T1時(shí)刻，光合作用的強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同，該植物體內(nèi)有機(jī)物重量最多，符合題意；
D、從T1開始，曲線表示的二氧化碳濃度上升的主要原因是綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，由于C點(diǎn)低于A點(diǎn)，所以T2時(shí)刻植物的有機(jī)物重量較T0時(shí)刻高，不符合題意。
故答案為：C。
13．【答案】（1）d點(diǎn)前
（2）多于
（3）節(jié)約土地面積
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。
【解答】（1） 植物A的光合作用開始于d點(diǎn)前，d點(diǎn)前已經(jīng)有光照，已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用；
（2）從圖乙中看出，當(dāng)光照強(qiáng)度為時(shí)，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用強(qiáng)度大于植物B的呼吸作用強(qiáng)度，因此“若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)”，光合作用合成的有機(jī)物是植物A多于（選填“多于”、“等于“或“少于”）植物B。
（3） 大棚內(nèi)的種植槽可升可降，讓植物在立體空間中均可生長(zhǎng)，這樣做的好處是可以節(jié)約土地面積或者增大光能利用率。
14．【答案】（1）強(qiáng)于
（2）放出氧氣
（3）200
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】（1）根據(jù)液柱的移動(dòng)方向確定裝置內(nèi)氣壓的變化，進(jìn)而確定產(chǎn)生氧氣的體積變化即可；
（2）根據(jù)氧氣的體積和二氧化碳?xì)怏w體積的變化趨勢(shì)判斷；
（3）二氧化碳緩沖液可以維持試管中二氧化碳量的恒定，因此試管中氣體含量的變化就是氧氣的變化，即總光合量=凈光合量+呼吸量。
【解答】（1） 在一定光照條件下，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紅色液柱向右移動(dòng)， 說(shuō)明裝置內(nèi)氣壓增大了。因?yàn)槎趸嫉臐舛纫欢ǎ虼丝隙ㄊ茄鯕獾捏w積增大了，即光合作用強(qiáng)于呼吸作用。
（2） 光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳；光合作用釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣。本實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳緩沖液能夠使裝置內(nèi)的二氧化碳濃度保持穩(wěn)定。因此紅色液滴的移動(dòng)主要是裝置內(nèi)氧氣的變化引起。可見，本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定綠葉光合作用時(shí)放出氧氣的速率。
（2） 圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克司時(shí)，1小時(shí)氣體體積為150毫升，所以當(dāng)光照強(qiáng)度為15千勒克司，1小時(shí)光合作用產(chǎn)生該氣體的量為150+50=200（毫升）。
15．【答案】（1）2
（2）蒸騰作用；氧氣和二氧化碳
（3）呼吸作用
【知識(shí)點(diǎn)】葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 甲圖為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，1是上表皮，2是葉肉，3是下表皮，4是葉脈，5是氣孔。乙圖中的曲線Ⅰ表示一天中植物光合作用的變化曲線，曲線Ⅱ表示植物一天中呼吸作用的進(jìn)行情況。
【解答】 （1）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，2葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體，所以植物的葉主要通過(guò)2葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用。
（2）植物吸收的水分絕大多數(shù)通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中去了，故蒸騰作用將植物體內(nèi)的水分通過(guò)5氣孔排出。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，是氣體交換的“窗口”，故除了水分外植物還會(huì)將光合作用產(chǎn)生的氧氣以及呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳從氣孔排出。
（3）在黑暗的環(huán)境中，植物能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用。圖乙中曲線Ⅱ24小時(shí)都能夠進(jìn)行，所以表示的是呼吸作用。
16．【答案】（1）H2
（2）光合作用
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原理；構(gòu)成物質(zhì)的粒子模型
【解析】【分析】 根據(jù)微粒的構(gòu)成寫出化學(xué)式；根據(jù)光合作用分析。
【解答】（1）模型圖所表示的物質(zhì)是氫氣，化學(xué)式是H2。
（2）技術(shù)通過(guò)光伏捕獲太陽(yáng)能，最終將太陽(yáng)能以液態(tài)燃料甲醇的形式儲(chǔ)存并利用，大大提高了太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的效率。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，該過(guò)程類似于植物的光合作用這一生理過(guò)程。
17．【答案】根；CH4；光合作用
【知識(shí)點(diǎn)】植物的呼吸作用；光合作用的原理；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
【解析】【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。
【解答】植物進(jìn)行光合作用所需的水分由根 從土壤中吸收，再由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o、葉等器官，供植株進(jìn)行光合作用利用。光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣；呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳，自然界中將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的唯一途徑就是光合作用，所以圖乙在室溫光照下，能將二氧化碳 和水轉(zhuǎn)化，同時(shí)釋放氧氣，類似于自然界中植物的光合作用。依據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變，寫出“ ”的化學(xué)式為CH4。
18．【答案】（1）光
（2）B
（3）二氧化碳
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
【解答】（1）圖甲中，遮光部分和未遮光部分唯一不同的量是光照，因此該實(shí)驗(yàn)控制的變量是光的有無(wú)（或光）；
（2） 酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．因此圖乙中溶解葉片中葉綠素的裝置正確的是B 。
故答案為：B。
（3） 植物的光合作用能夠吸收大氣中的二氧化碳，可見保護(hù)植被和大面積綠化是“低碳生活”的好辦法之一 。
19．【答案】（1）白天光合作用合成的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物質(zhì)量相等，但植物晚上只進(jìn)行呼吸作用，因此從全天看，有機(jī)物的消耗大于積累，植物不能正常生長(zhǎng)
（2）600
（3）409.09
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷
【解析】【分析】（1）由圖B點(diǎn)二氧化碳的吸收速度為0可知，白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)間為n1時(shí)，可知n1時(shí)植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，則植物光合作用合成的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物。
（2）根據(jù)光照強(qiáng)度為n3的吸收速度、株葉面積為10平方分米、光照4小時(shí)來(lái)計(jì)算光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量，據(jù)此解答。
【解答】（1）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間為n1時(shí)，植物不能正常生長(zhǎng)，因?yàn)榘滋旃夂献饔煤铣傻挠袡C(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物質(zhì)量相等，但植物晚上只進(jìn)行呼吸作用，因此從全天看，有機(jī)物的消耗大于積累，植物不能正常生長(zhǎng)；
（2）因曲線表示的是凈光合量，則該植物通過(guò)光合作用吸收的二氧化碳為吸收加上抵消呼吸那部分的消耗，即光合作用的吸收速度為10-（-5）=15毫克/（平方分米 小時(shí)），再由株葉面積為10平方分米、光照4小時(shí)，則光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量為15毫克/（平方分米 小時(shí)）×10平方分米×4小時(shí)=600毫克；
（3）設(shè)生成葡萄糖的質(zhì)量為x毫克，
6CO2+ 6H2O C6H12O6+ 6O2
264 232
600毫克 x
解得x=409.09毫克。
故答案為：（1）白天光合作用合成的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物質(zhì)量相等，但植物晚上只進(jìn)行呼吸作用，因此從全天看，有機(jī)物的消耗大于積累，植物不能正常生長(zhǎng)；（2）600；（3）409.09。
20．【答案】（1）光合作用；二氧化碳
（2）碳一氧
（3）有機(jī)物
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】光合作用指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放出氧氣。植物通過(guò)光合作制造有機(jī)物為植物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為人和動(dòng)物提供食物來(lái)源；光合作用轉(zhuǎn)化光能并貯存在有機(jī)物中，為動(dòng)植物提供能量來(lái)源；植物的光合作用釋放出氧氣，為動(dòng)植物呼吸提供氧氣來(lái)源，同時(shí)生物光合作用吸收二氧化碳，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡。呼吸作用是指植物吸收空氣中的氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水，呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，只要是活細(xì)胞都在進(jìn)行呼吸作用，原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水，并且釋放能量，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
【解答】（1）光合作用指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放出氧氣。ab表示植物的生理活動(dòng)：a是光合作用，A表示的物質(zhì)是二氧化碳。
(2)a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳-氧平衡。
(3)b作用的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量，供給植物生命活動(dòng)的需要。
21．【答案】（1）③-→②-→⑤→④
（2）酒精、清水
（3）葉片見光部分遇碘液變成藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)
（4）水是光合作用的原料
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘 液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。
【解答】 （1）綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)的正確實(shí)驗(yàn)步驟是：甲暗處理→選擇葉片部分遮光，放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)→將葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱→去下葉片漂洗后滴加碘液→觀察現(xiàn)象。
（2）葉綠素易溶于酒精。圖中把葉片放到盛有酒精的小燒杯中加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素便于觀察即脫色。
（3） 若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范正確，該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范正確，該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 。 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件；綠葉在光下制造有機(jī)物是淀粉。
（4）為了進(jìn)一步探究光合作用的原料，該小組的同學(xué)選取圖中某一正常生長(zhǎng)的葉片黑暗處理一晝夜，先切斷主葉脈，隨后光照4小時(shí)，再與其它葉片一起進(jìn)行淀粉檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的是以水分為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所以假設(shè)是水是光合作用的原料。
22．【答案】（1）光照強(qiáng)度是否會(huì)影響菠菜葉的光合作用強(qiáng)度
（2）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
（3）不需要；此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)生成的氧氣的量來(lái)反映光合作用強(qiáng)度的，與是否耗盡原有有機(jī)物無(wú)關(guān)
（4）在燒杯中加入20mL濃度為0.5%的碳酸氫鈉溶液，加入10片抽氣后的葉圓片，置于黑暗環(huán)境中，10分鐘后統(tǒng)計(jì)葉圓片浮起的數(shù)目。重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算葉圓片浮起數(shù)目的平均值。若無(wú)葉圓片浮起，則說(shuō)明葉圓片浮起不是因?yàn)橹参锏暮粑饔脤?dǎo)致
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機(jī)物，在活細(xì)胞，分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用；
【解答】（1） 該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是光照強(qiáng)度是否會(huì)影響菠菜葉的光合作用強(qiáng)度；
（2） 每組燒杯中放入10片葉圓片而不是1片目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；
（3） 此實(shí)驗(yàn)不需要對(duì)實(shí)驗(yàn)前的菠菜進(jìn)行暗處理；此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)生成的氧氣的量來(lái)反映光合作用強(qiáng)度的，與是否耗盡原有有機(jī)物無(wú)關(guān)
（4） 在燒杯中加入20mL濃度為0.5%的碳酸氫鈉溶液，加入10片抽氣后的葉圓片，置于黑暗環(huán)境中，10分鐘后統(tǒng)計(jì)葉圓片浮起的數(shù)目。重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算葉圓片浮起數(shù)目的平均值。若無(wú)葉圓片浮起，則說(shuō)明葉圓片浮起不是因?yàn)橹参锏暮粑饔脤?dǎo)致 ；
故答案為：（1） 光照強(qiáng)度是否會(huì)影響菠菜葉的光合作用強(qiáng)度 （2） 避免實(shí)驗(yàn)的偶然性 （3） 不需要；此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)生成的氧氣的量來(lái)反映光合作用強(qiáng)度的，與是否耗盡原有有機(jī)物無(wú)關(guān) （4） 在燒杯中加入20mL濃度為0.5%的碳酸氫鈉溶液，加入10片抽氣后的葉圓片，置于黑暗環(huán)境中，10分鐘后統(tǒng)計(jì)葉圓片浮起的數(shù)目。重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算葉圓片浮起數(shù)目的平均值。若無(wú)葉圓片浮起，則說(shuō)明葉圓片浮起不是因?yàn)橹参锏暮粑饔脤?dǎo)致
23．【答案】（1）
（2）不支持
（3）二
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】光合作用是綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。
【解答】（1） 小球藻光合作用的化學(xué)反應(yīng)式
（2）資料 說(shuō)明氧氣是來(lái)自水的分解，資料 說(shuō)明氧氣來(lái)自二氧化碳的分解，因此資料 的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不支持資料 的觀點(diǎn)。
（3）利用同位素追蹤可知，氧氣中的氧元素來(lái)自于水，因此可說(shuō)明猜想二成立。
24．【答案】（1）讓原有的淀粉運(yùn)走或耗盡
（2）黑藻的光合作用吸收了水中二氧化碳
（3）向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色，不加入黑藻；黃色
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理
【解析】【分析】黑藻光合作用利用了水中的二氧化碳。不加黑藻，置于光照下靜置相同時(shí)間，若溶液仍為黃色，則證明光照不引起B(yǎng)TB溶液中二氧化碳含量的變化。
【解答】（1）實(shí)驗(yàn)開始前，需要將黑藻暗處理一晝夜，目的是讓原有的淀粉運(yùn)走或耗盡，防止干擾實(shí)驗(yàn)。
（2）甲黑藻在光照條件下進(jìn)行光合作用，吸收了二氧化碳，二氧化碳減少使BTB水溶液變?yōu)樗{(lán)綠色；乙黑藻在黑暗環(huán)境中只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳增加使BTB水 溶液變?yōu)辄S色，因此比較甲、乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甲組試管二氧化碳減少的原因是黑藻光合作用吸收了水中的二氧化碳。
（3）要探究“光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少”，實(shí)驗(yàn)的變量是光照。實(shí)驗(yàn)操作是：取一支相同的試管丙，向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色，不加入黑藻，置于光照下靜置一段時(shí)間后觀察。若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)黃色，則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。
25．【答案】（1）DABEC；消耗葉片中原有的有機(jī)物
（2）25；適當(dāng)降低夜間溫度
【知識(shí)點(diǎn)】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；動(dòng)物的呼吸作用
【解析】【分析】 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機(jī)物，在活細(xì)胞，分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用；
【解答】（1）在探究植物光合作用的條件和產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)中，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示，正確順序是 DABEC (用字母表示)，其中步驟 D的目的是 消耗葉片中原有的有機(jī)物 ；
(2) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，在光照條件下，溫度為 35℃時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)天竺葵積累的有機(jī)物最多，因?yàn)楣庹障氯萜髦卸趸嫉臏p少速率最多，說(shuō)明光合作用最強(qiáng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l能增加溫室大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的措施： 適當(dāng)降低夜間溫度 ，可以減弱呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗；
故答案為：（1）DABEC、消耗葉片中原有的有機(jī)物（2）25、適當(dāng)降低夜間溫度
26．【答案】（1）g
（2）氣溫過(guò)高，葉片氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收量減少
（3）光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系：
區(qū) 別 光 合 作 用 呼 吸 作 用
氣 體 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行 在所有活細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行
條 件 在有光時(shí)才能進(jìn)行(白天) 有光無(wú)光都能進(jìn)行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有機(jī)物和氧氣
產(chǎn) 物 有機(jī)物和氧 二氧化碳、水和能量
物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化（實(shí)質(zhì)） 制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 分解有機(jī)物，釋放能量
聯(lián) 系 光合作用為呼吸作用提供了分解的有機(jī)物和氧氣；呼吸作用為光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活動(dòng)所需的能量。
【解答】 （1）由圖乙可知，植物在c～g段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用，表現(xiàn)為向外界釋放氧氣，g點(diǎn)后開始從外界吸收氧氣，因此一晝夜中小室內(nèi)氧氣濃度最高的是g點(diǎn)。
（2）影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等。據(jù)圖可知，二氧化碳緩沖液能維持密閉容器二氧化碳的穩(wěn)定，因此影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度。e點(diǎn)中午氣溫過(guò)高，葉片氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，導(dǎo)致光合作用速率略有下降，釋放的氧氣降低。
(3)若從6時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，初始液滴位置為0，此時(shí)沒有光照，植物不能進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，導(dǎo)致裝置內(nèi)氣壓下降，在大氣壓的作用下液滴向左移動(dòng)。
27．【答案】（1）秒表
（2）葉圓片浮起的數(shù)量
（3）光源距離越近，光合作用的強(qiáng)度越大
（4）不需要；光合作用產(chǎn)生的氧氣不在植物體內(nèi)積存
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。 一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。 為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。 光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程
【解答】（1）實(shí)驗(yàn)中，除用刻度尺測(cè)量LED燈與燒杯的距離外；在統(tǒng)計(jì)葉圓片浮起的數(shù)量時(shí)，需要用到計(jì)時(shí)工具，例如秒表。
（2）原來(lái)沉在水底的葉圓片，因?yàn)檫M(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當(dāng)浮力大于葉圓片的重力，葉圓片上浮，葉圓片上浮所需時(shí)間越短，相同時(shí)間，葉圓片浮起的數(shù)量也越多；因此，小科是通過(guò)葉圓片浮起的數(shù)量來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)弱。
（3）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：燒杯離光源距離越近，浮起的葉圓片平均數(shù)越多，說(shuō)明光合作用越強(qiáng)；燒杯離光源距離越遠(yuǎn)，浮起的葉圓片平均數(shù)越少，說(shuō)明光合作用越弱。由此得出的結(jié)論是：光源距離越近，光合作用的強(qiáng)度越大。
（4）光合作用產(chǎn)生的氧氣隨時(shí)通過(guò)氣孔排出植物體，并不在植物體內(nèi)積存；因此，實(shí)驗(yàn)前不需要對(duì)菠菜進(jìn)行暗處理。
（1）實(shí)驗(yàn)中，除用刻度尺測(cè)量LED燈與燒杯的距離外；在統(tǒng)計(jì)葉圓片浮起的數(shù)量時(shí)，需要用到計(jì)時(shí)工具，例如秒表。
（2）光合作用越強(qiáng)，光合作用產(chǎn)生的氧氣越多，葉圓片浮起的數(shù)量也越多；因此，小科是通過(guò)葉圓片浮起的數(shù)量來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)弱。
（3）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：燒杯離光源距離越近，浮起的葉圓片平均數(shù)越多，說(shuō)明光合作用越強(qiáng)；燒杯離光源距離越遠(yuǎn)，浮起的葉圓片平均數(shù)越少，說(shuō)明光合作用越弱。由此得出的結(jié)論是：光源距離越近，光合作用的強(qiáng)度越大。
（4）光合作用產(chǎn)生的氧氣隨時(shí)通過(guò)氣孔排出植物體，并不在植物體內(nèi)積存；因此，實(shí)驗(yàn)前不需要對(duì)菠菜進(jìn)行暗處理。
28．【答案】植物利用二氧化碳和水，在陽(yáng)光下，葉片中的葉綠體部位進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以 果農(nóng)們一般選用無(wú)色透光的材料作為大棚膜，大棚膜要經(jīng)常去除灰塵，保證良好的透光率； 并且進(jìn)行補(bǔ)光3-4小時(shí)，因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯螅栽谂飪?nèi)草莓上端50厘米處懸掛“二氧化碳發(fā)生器”， 每天9時(shí)-16時(shí)，施用二氧化碳?xì)夥市Ч罴选?并且保持大棚溫度白天宜控制20～25℃左右，這些操作都是為了提高植物的光合作用效率，增加更多的有機(jī)物； 夜間宜控制6~8℃左右，是因?yàn)榈蜏乜梢越档椭参锏暮粑饔茫瑴p少有機(jī)物的消耗；從而可以提高草莓的產(chǎn)量；
【知識(shí)點(diǎn)】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機(jī)物，在活細(xì)胞，分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用。
29．【答案】（1）鼻、咽、喉、氣管、支氣管
（2）小白鼠與綠色植物形成了相互依存的關(guān)系：植物通過(guò)光合作用為小白鼠的呼吸提供了氧氣，小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳又是綠色植物光合作用的原料。
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換
【解析】【分析】（1）哺乳動(dòng)物呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是氣體交換的主要場(chǎng)所。
（2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．
【解答】（1）呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是氣體交換的主要場(chǎng)所。因此，氣體進(jìn)入呼吸道依次經(jīng)過(guò)的器官有：鼻→咽→喉→氣管→支氣管。
（2）有植物的玻璃罩內(nèi)的小白鼠之所以能夠存活，是因?yàn)樾“资笈c綠色植物形成了相互依存的關(guān)系：植物通過(guò)光合作用為小白鼠的呼吸提供了氧氣，小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳又是綠色植物光合作用的原料。
30．【答案】（1）根毛區(qū)
（2）9點(diǎn)給大棚進(jìn)行通風(fēng)換氣；白天適當(dāng)補(bǔ)充二氧化碳；白天控制大棚的內(nèi)溫度25℃，夜晚降低大棚的溫度；適當(dāng)延長(zhǎng)棚內(nèi)光照時(shí)間；白天控制溫度。
【知識(shí)點(diǎn)】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)，此區(qū)的各種細(xì)胞已停止伸長(zhǎng)生長(zhǎng)有較大的液泡(由小液泡融合而成)，并已分化成熟，形成各種組織.有細(xì)胞壁，不能分裂，死亡后由分生區(qū)補(bǔ)充，主要吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 。
【解答】（1） 水培草莓的營(yíng)養(yǎng)液含水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)被吸收的主要部位在根尖的根毛區(qū)；
（2） 9點(diǎn)給大棚進(jìn)行通風(fēng)換氣，因?yàn)?點(diǎn)二氧化碳濃度太低，不利于植物吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，白天適當(dāng)補(bǔ)充二氧化碳，補(bǔ)充光合作用原料，白天控制大棚的內(nèi)溫度25℃，25攝氏度吸收二氧化碳最快，光合作用最強(qiáng)，夜晚降低大棚的溫度減弱夜晚呼吸作用，適當(dāng)延長(zhǎng)棚內(nèi)光照時(shí)間；白天控制溫度都有利于光合作用的正常進(jìn)行。
31．【答案】（1）③①
（2）篩管
（3）葉綠體
（4）待改進(jìn)；用氣球代替橡皮泥制作
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，是與物理學(xué)的蒸發(fā)過(guò)程不同，蒸騰作用不僅受外界環(huán)境條件的影響，而且還受植物本身的調(diào)節(jié)和控制，因此它是一種復(fù)雜的生理過(guò)程。
【解答】（1）水分由根吸收，通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)饺~，由葉的氣孔以水蒸氣的形式排放到大氣中，因此，其中代表水分路徑的是③①。
（2）如圖乙樹枝莖被環(huán)剝后形成的節(jié)瘤，是因?yàn)槿~制造的有機(jī)物通過(guò)樹皮中的篩管向下運(yùn)輸受阻而形成的。篩管自上而下運(yùn)輸有機(jī)物；
（3）葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。
（4）氣孔生理活動(dòng)模型，形態(tài)相似，僅表示了氣孔的關(guān)閉或張開，無(wú)法模擬氣孔連續(xù)地進(jìn)行關(guān)閉與張開，因此評(píng)定為待改進(jìn)，可以用氣球代替橡皮泥制作。
32．【答案】（1）葉綠體；碳—氧
（2）太陽(yáng)能
（3）受溫度的影響小
（4）低于；植物在光合作用的同時(shí)還會(huì)進(jìn)行呼吸作用，消耗糖類
【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。
（2）植物的呼吸作用是在活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程，一小部分轉(zhuǎn)化為熱量散失，呼吸作用每時(shí)每刻都在進(jìn)行。
【解答】（1）光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此該系統(tǒng)模擬了植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的葉綠體的作用。
綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣(超過(guò)了自身對(duì)氧的需要) ， 維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡。 因此，如果該系統(tǒng)大規(guī)模被使用，有利于維持生物圈中的碳-氧平衡。
（2）解讀題圖可知，該系統(tǒng)通過(guò)“太陽(yáng)能發(fā)電裝置”將光能轉(zhuǎn)化為電能，供給系統(tǒng)使用；因此，該系統(tǒng)合成糖類所需的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。
（3）相比植物的光合作用，人工光合作用的優(yōu)點(diǎn)有：受溫度的影響小；解決糧食危機(jī)，有利于改善全球氣候變暖趨勢(shì)；大大節(jié)約土地和淡水資源；減少農(nóng)藥使用，減少環(huán)境污染；消耗大氣中的二氧化碳，促進(jìn)碳中和等。
（4）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。綠色植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還要進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，因此，植物的光合作用與該系統(tǒng)相等的情況下，植物積累的糖類量低于該系統(tǒng)，因?yàn)橹参镌诠夂献饔玫耐瑫r(shí)還會(huì)進(jìn)行呼吸作用，消耗了一部分糖類。
1 / 1初中科學(xué)浙教版八年級(jí)下冊(cè)第三章第6節(jié) 光合作用同步練習(xí)
一、選擇題
1．（2024八下·嵊州期末）為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述不正確的是
A．甲：實(shí)驗(yàn)前暗處理是將葉片內(nèi)原有淀粉耗盡
B．乙：收集到的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃
C．丙：觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁
D．丁：燃燒的蠟燭熄滅說(shuō)明種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】氧氣具有助燃性，蠟燭熄滅主要是空氣中的含氧量減少，而非二氧化碳增多； 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機(jī)物，在活細(xì)胞，分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用；
【解答】A. 甲：實(shí)驗(yàn)前暗處理是將葉片內(nèi)原有淀粉耗盡 ，A正確；
B. 乙：收集到的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃 ，B正確；
C. 丙：觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁 ，C正確；
D. 燃燒的蠟燭熄滅說(shuō)明種子呼吸作用消耗了氧氣，D錯(cuò)誤；
故答案為：D
2．（2024八下·嘉興期末）在自然界中，氧循環(huán)與碳循環(huán)有著密切的聯(lián)系。如圖是小嘉建構(gòu)的“碳、氧循環(huán)”模型，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．碳、氧循環(huán)指的是CO2和O2的循環(huán)
B．過(guò)程①可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存
C．過(guò)程③發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D．過(guò)程④中植物的生理活動(dòng)需要光照
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)：綠色植物的光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程；呼吸作用是吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過(guò)程。
【解答】A、碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指碳元素和氧元素的循環(huán)，不符合題意；
B、從圖中可以看出過(guò)程①是動(dòng)植物的呼吸，此過(guò)程中是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，不符合題意；
C、過(guò)程③可以是甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，生成物有兩種，不屬于化合反應(yīng)，不符合題意；
D、植物通過(guò)光合作用將氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣， 符合題意。
故答案為：D。
3．（2024八下·臨海期末）關(guān)于下列四幅圖，對(duì)應(yīng)的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．圖甲表示樹林里一天中二氧化碳濃度的變化情況
B．圖乙B點(diǎn)表示此時(shí)某綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
C．圖丙表示用KClO3和MnO2制O2時(shí)固體中MnO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化情況
D．圖丁表示晴朗高溫狀態(tài)下綠色植物蒸騰作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；制取氧氣的原理
【解析】【分析】光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。
【解答】 A、如果圖甲表示樹林里一天中二氧化碳濃度變化的情況，則二氧化碳濃度在夜間由于呼吸作用的積累持續(xù)升高，到清晨最高，白天由于光合作用的消耗持續(xù)降低，傍晚濃度最低，A錯(cuò)誤。
B、根據(jù)乙圖所知，在B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳正好全部用于光合作用，不是表示此時(shí)植物不進(jìn)行光合作用和呼吸作用，B錯(cuò)誤。
C、圖丙表示用KClO3和MnO2制O2時(shí)固體中MnO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化情況，質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該逐漸變大，C錯(cuò)誤。
D、圖丁表示晴朗高溫狀態(tài)下綠色植物蒸騰作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，D正確。
故答案為：D。
4．（2024八下·東陽(yáng)期末）我國(guó)是全世界首個(gè)實(shí)現(xiàn)把二氧化碳人工合成淀粉的國(guó)家。植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中也能實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)化功能的是（　　）
A．細(xì)胞核 B．葉綠體 C．液泡 D．細(xì)胞壁
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】 光合作用是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。
【解答】 A.細(xì)胞核是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所，是遺傳信息合成蛋白質(zhì)庫(kù)、在細(xì)胞的遺傳、代謝、分化等各項(xiàng)生命活動(dòng)中，起控制作用．是細(xì)胞的控制中心，故A不合題意；
B.葉綠體是綠色植物細(xì)胞中含有葉綠素能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)，而光合作用的原料之一是二氧化碳，且能產(chǎn)生淀粉，釋放出氧氣，故B符合題意；
C.液泡有儲(chǔ)存各種物質(zhì)的功能，但不能進(jìn)行光合作用，更不能合成淀粉，故C不合題意；
D.細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞，維持細(xì)胞的正常形態(tài)，故D不合題意。
故選B。
5．（2024八下·長(zhǎng)興期末）一年一度的西湖蓮花季吸引各地游客，下列敘述正確的是
A．蓮花在一天中積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是早晨
B．蓮葉的光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在晚上進(jìn)行
C．藕中含有豐富的有機(jī)物，它是通過(guò)根從淤泥中吸收而來(lái)的
D．藕斷絲連的絲中含有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管和運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】莖的形態(tài)結(jié)構(gòu)；莖的運(yùn)輸作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機(jī)物，在活細(xì)胞，分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用；
【解答】A. 蓮花在一天中積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是傍晚，當(dāng)光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，就有有機(jī)物的積累，A錯(cuò)誤；
B. 蓮葉的光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C. 藕中含有豐富的有機(jī)物，它是葉通過(guò)光合作用制造的，C錯(cuò)誤；
D. 藕斷絲連的絲中含有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管和運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管 ，D錯(cuò)誤；
故答案為：D
6．（2023八下·嘉興期末）國(guó)際頂尖雜志《科學(xué)》刊登消息：我國(guó)中科院科學(xué)家首次在實(shí)驗(yàn)室利用二氧化碳合成淀粉，實(shí)現(xiàn)了光能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，這相當(dāng)于綠色植物（　　）
A．分解有機(jī)物，釋放能量 B．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
C．合成有機(jī)物，釋放能量 D．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中， 這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。
【解答】 植物的光合作用是指在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的 有機(jī)物中的過(guò)程，其場(chǎng)所是葉綠體。光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。
故D正確，而A、B、C錯(cuò)誤。
故選D。
7．（2024八下·臨平月考）如圖為“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)時(shí)的脫色和染色步驟，大燒杯、小燒杯和滴管中的液體分別是（）
A．清水、清水、酒精 B．酒精、清水、碘液
C．清水、碘液、酒精 D．清水、酒精、碘液
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟：
①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響實(shí)驗(yàn)）；
②部分遮光：將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋（做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉）；
③脫色：光照數(shù)小時(shí)后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（使葉綠素溶解于酒精中，葉片變成黃白色，便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（檢測(cè)有無(wú)淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，遇碘變藍(lán)色）； 觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色，防止影響觀察效果；
⑥分析結(jié)果，得出結(jié)論：遮光部分不變藍(lán)色，見光部分變藍(lán)色； 說(shuō)明綠葉只有在光下才能制造有機(jī)物--淀粉。
【解答】酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此，該裝置中大燒杯、小燒杯分別是清水、酒精。光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液變藍(lán)色，因此滴管內(nèi)是碘液。
故答案為：D。
8．（2024八下·義烏月考）番薯是一種高產(chǎn)且適應(yīng)性強(qiáng)的糧食作物，塊根除了作為主糧外，還是食品加工、淀粉和酒造工業(yè)的重要原料。下列有關(guān)番薯的內(nèi)容正確的是(　　)
A．番薯是攀緣莖 B．番薯的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸
C．栽種番薯幼苗時(shí)可適當(dāng)施肥 D．番薯中的有機(jī)物主要來(lái)自土壤
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】莖的運(yùn)輸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】（1）根據(jù)莖的生長(zhǎng)方向分為：直立莖、攀緣莖、纏繞莖、匍匐莖等。
（2）植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。
（3）植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。
【解答】A、番薯的莖細(xì)長(zhǎng)，而又柔弱，蔓延生長(zhǎng)地面上，屬于匍匐莖，A錯(cuò)誤。
B、番薯的葉制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)礁珺正確。
C、栽種番薯幼苗后大量施肥，會(huì)“燒苗”，C錯(cuò)誤。
D、番薯中的有機(jī)物主要來(lái)自葉光合作用，D錯(cuò)誤。
故選：B。
9．如圖是“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，對(duì)幾個(gè)步驟的解釋正確的是(　　)
A．步驟①在黑暗中耗盡葉片中的二氧化碳
B．步驟②的處理是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．步驟③是為了破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)使碘液易于染色
D．步驟④葉片不見光部分變成了藍(lán)色
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原理
【解析】【分析】(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組。
【解答】A、選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵暗處理一晝夜的目的是通過(guò)呼吸作用①消耗葉片原有淀粉，A錯(cuò)誤；
B、葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉，B正確；
C、酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色時(shí)應(yīng)該隔水加熱，所以酒精隔水加熱的目的是去掉葉片的綠色，C錯(cuò)誤；
D、粉遇到碘液變藍(lán)色，沒有遮光的部分能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，遮光的部分不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，所以步驟④向葉片滴加碘液漂洗后，未遮光的部分變成了藍(lán)色，D錯(cuò)誤。
故選B。
10．（2024八下·杭州競(jìng)賽）夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下 CO2吸收速率的變化如上圖所示，下列說(shuō)法不正確的是 (　　)
A．甲植物在 a 點(diǎn)之前就已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用
B．曲線b-c段和 d-e段下降的原因不相同
C．一天24小時(shí)內(nèi)，甲植物積累的有機(jī)物比乙多
D．兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株中午時(shí)利用CO2的能力較強(qiáng)
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】從圖中可知，該題是凈光合作用速率隨時(shí)間變化而變化的曲線，由于時(shí)間變化光照強(qiáng)度發(fā)生變化，因此該題是植物在一晝夜中凈光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線，6時(shí)和18時(shí)，凈光合速率為0，該點(diǎn)光合作用速率與呼吸作用速率相等，c點(diǎn)表示光合午休現(xiàn)象，原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降。
【解答】A.a點(diǎn)凈光合作用為0，此時(shí)光合作用速率與呼吸速率相等，甲植株在a點(diǎn)之前進(jìn)行光合作用，只是a點(diǎn)之前光合作用速率小于呼吸速率，故A正確，但不符合題意；
B.分析題圖可知，曲線b-c段和d-e段下降的原因不相同，bc下降的原因是乙植株氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，de段下降的原因是光照強(qiáng)度逐漸減弱，故B正確，但不符合題意；
C.有機(jī)物的積累不僅和光合作用有關(guān)，還與呼吸作用有關(guān)，不知道甲和乙積累的有機(jī)物的多少，故C錯(cuò)誤，但符合題意；
D.分析題圖可知，甲不存在光合午休現(xiàn)象，乙存在光合午休現(xiàn)象，可能的原因是乙植株氣孔關(guān)閉；甲植物氣孔沒有關(guān)閉，可能是甲植株中午時(shí)利用CO2能力較強(qiáng)，故D正確，但不符合題意。
故答案為：C。
11．（2023八下·金東期末）下列關(guān)于植物光合作用、呼吸作用的敘述正確的是（　　）
A．光合作用釋放能量，呼吸作用儲(chǔ)存能量
B．蔬菜大棚夜間進(jìn)行光照是為了促進(jìn)植物的呼吸作用
C．儲(chǔ)藏糧食的倉(cāng)庫(kù)留有通風(fēng)窗，是為了促進(jìn)植物細(xì)胞的光合作用
D．栽培綠植的花盆底部通常有小孔，是為了促進(jìn)植物根細(xì)胞的呼吸作用
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。
【解答】A.植物的光合作用儲(chǔ)存能量，而呼吸作用釋放能量，故A錯(cuò)誤；
B.由于光照時(shí)間越長(zhǎng)，光合作用越強(qiáng)，植物制造的有機(jī)物就越多，所以在大棚夜晚進(jìn)行光照是為了促進(jìn)蔬菜的光合作用，故B錯(cuò)誤；
C.倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的糧食只能進(jìn)行呼吸作用，留有通風(fēng)窗的目的是向外散失熱量，降低糧食的呼吸作用，故C錯(cuò)誤。
D.花盆底部有小孔，空氣中的氧氣可以較多的透過(guò)盆的底部進(jìn)入盆內(nèi)的土壤，有利于綠植根系細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，故D正確。
故答案為：D。
12．（2024八下·杭州月考）將一盆綠色植物放在一個(gè)透明密閉的玻璃容器內(nèi)，置于光照下，利用傳感器測(cè)量容器內(nèi)的濃度變化，如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的 (　　)
A．AB段CO2濃度下降，植物呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度
B．BC段CO2濃度上升，植物呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度
C．實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中的t1時(shí)刻，該植物體內(nèi)有機(jī)物的質(zhì)量最少
D．t2時(shí)刻植物體內(nèi)的有機(jī)物質(zhì)量較t0時(shí)刻高
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物來(lái)構(gòu)建自身的各個(gè)組成部分。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。
【解答】 A、光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，AB段由于光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，所以CO2濃度下降，不符合題意；
B、從T1開始，BC段CO2濃度上升，原因是呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，釋放的二氧化碳逐漸增多，不符合題意；
C、圖中從T0-T1開始綠色植物光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用，有機(jī)物得以積累，實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中的T1時(shí)刻，光合作用的強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同，該植物體內(nèi)有機(jī)物重量最多，符合題意；
D、從T1開始，曲線表示的二氧化碳濃度上升的主要原因是綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，由于C點(diǎn)低于A點(diǎn)，所以T2時(shí)刻植物的有機(jī)物重量較T0時(shí)刻高，不符合題意。
故答案為：C。
二、填空題
13．（2024八下·金東期末）如圖甲是我市農(nóng)科院利用現(xiàn)代化技術(shù)種植草莓和葡萄等植物的智能溫室大棚。圖乙是智能溫室大棚內(nèi)能自動(dòng)控制大棚內(nèi)的溫度、CO2 濃度、光照強(qiáng)度等條件的裝置，它可以滿足大棚內(nèi)作物生長(zhǎng)發(fā)育的需求，丙圖表示大棚內(nèi) A、B 兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答：
（1） 植物A的光合作用開始于　 　（填“d點(diǎn)前”“d點(diǎn)”或“d點(diǎn)后”）。
（2）若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為 f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物植物A　 　（填“多于”“等于”或“少于”） 植物B。
（3）大棚內(nèi)的種植槽可升可降，讓植物在立體空間中均可生長(zhǎng)，這樣做的好處是：　 　。
【答案】（1）d點(diǎn)前
（2）多于
（3）節(jié)約土地面積
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。
【解答】（1） 植物A的光合作用開始于d點(diǎn)前，d點(diǎn)前已經(jīng)有光照，已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用；
（2）從圖乙中看出，當(dāng)光照強(qiáng)度為時(shí)，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用強(qiáng)度大于植物B的呼吸作用強(qiáng)度，因此“若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)”，光合作用合成的有機(jī)物是植物A多于（選填“多于”、“等于“或“少于”）植物B。
（3） 大棚內(nèi)的種植槽可升可降，讓植物在立體空間中均可生長(zhǎng)，這樣做的好處是可以節(jié)約土地面積或者增大光能利用率。
14．（2024八下·東陽(yáng)期末）如圖1是測(cè)定光合作用速率的裝置示意圖，放一段新鮮綠葉和CO2緩沖液（能使裝置內(nèi)的CO2濃度始終保持穩(wěn)定）。在不同的光照條件下，測(cè)得毛細(xì)刻度管1小時(shí)內(nèi)的氣體體積變化，如圖2所示。
（1）在一定光照條件下，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紅色液柱向右移動(dòng)，說(shuō)明此時(shí)光合作用　 　呼吸作用(填“強(qiáng)于”或“弱于”)。
（2）本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定綠葉光合作用時(shí)　 　(選填“吸收二氨化碳”或“放出氧氣”)的速率。
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度15千勒克斯時(shí)，這片綠葉在1h內(nèi)光合作用產(chǎn)生氧氣的體積為　 　mL。(提示：綠葉呼吸作用強(qiáng)度不變)
【答案】（1）強(qiáng)于
（2）放出氧氣
（3）200
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】（1）根據(jù)液柱的移動(dòng)方向確定裝置內(nèi)氣壓的變化，進(jìn)而確定產(chǎn)生氧氣的體積變化即可；
（2）根據(jù)氧氣的體積和二氧化碳?xì)怏w體積的變化趨勢(shì)判斷；
（3）二氧化碳緩沖液可以維持試管中二氧化碳量的恒定，因此試管中氣體含量的變化就是氧氣的變化，即總光合量=凈光合量+呼吸量。
【解答】（1） 在一定光照條件下，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紅色液柱向右移動(dòng)， 說(shuō)明裝置內(nèi)氣壓增大了。因?yàn)槎趸嫉臐舛纫欢ǎ虼丝隙ㄊ茄鯕獾捏w積增大了，即光合作用強(qiáng)于呼吸作用。
（2） 光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳；光合作用釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣。本實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳緩沖液能夠使裝置內(nèi)的二氧化碳濃度保持穩(wěn)定。因此紅色液滴的移動(dòng)主要是裝置內(nèi)氧氣的變化引起。可見，本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定綠葉光合作用時(shí)放出氧氣的速率。
（2） 圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克司時(shí)，1小時(shí)氣體體積為150毫升，所以當(dāng)光照強(qiáng)度為15千勒克司，1小時(shí)光合作用產(chǎn)生該氣體的量為150+50=200（毫升）。
15．（2024八下·武義期末）如圖甲所示為綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，如圖乙所示為植物體在夏季晴朗的一天中進(jìn)行光合作用和呼吸作用兩種生理活動(dòng)的情況，回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲所示，植物的葉主要通過(guò)　 　（填數(shù)字）葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用；
（2）　 　（填生理活動(dòng)）將植物體內(nèi)的水分通過(guò)5氣孔排出．除了水分外植物還會(huì)將　 　從氣孔排出；
（3）圖乙所示，曲線Ⅱ代表的生理活動(dòng)是　 　．
【答案】（1）2
（2）蒸騰作用；氧氣和二氧化碳
（3）呼吸作用
【知識(shí)點(diǎn)】葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 甲圖為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，1是上表皮，2是葉肉，3是下表皮，4是葉脈，5是氣孔。乙圖中的曲線Ⅰ表示一天中植物光合作用的變化曲線，曲線Ⅱ表示植物一天中呼吸作用的進(jìn)行情況。
【解答】 （1）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，2葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體，所以植物的葉主要通過(guò)2葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用。
（2）植物吸收的水分絕大多數(shù)通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中去了，故蒸騰作用將植物體內(nèi)的水分通過(guò)5氣孔排出。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，是氣體交換的“窗口”，故除了水分外植物還會(huì)將光合作用產(chǎn)生的氧氣以及呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳從氣孔排出。
（3）在黑暗的環(huán)境中，植物能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用。圖乙中曲線Ⅱ24小時(shí)都能夠進(jìn)行，所以表示的是呼吸作用。
16．（2024八下·武義期末）中科院研發(fā)了“液體陽(yáng)光”技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單有機(jī)物的人工合成．其反應(yīng)模型如圖所示，即在二氧化鈦催化下，將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為水和甲醇，后者是當(dāng)下重要的清潔燃料．回答下列問(wèn)題：
（1）模型圖中“”所表示的物質(zhì)是　 　（填寫化學(xué)式）．
（2）該技術(shù)通過(guò)光伏捕獲太陽(yáng)能，最終將太陽(yáng)能以液態(tài)燃料甲醇的形式儲(chǔ)存并利用，大大提高了太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的效率．從能量轉(zhuǎn)化角度分析，該過(guò)程類似于植物的　 　這一生理過(guò)程．
【答案】（1）H2
（2）光合作用
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原理；構(gòu)成物質(zhì)的粒子模型
【解析】【分析】 根據(jù)微粒的構(gòu)成寫出化學(xué)式；根據(jù)光合作用分析。
【解答】（1）模型圖所表示的物質(zhì)是氫氣，化學(xué)式是H2。
（2）技術(shù)通過(guò)光伏捕獲太陽(yáng)能，最終將太陽(yáng)能以液態(tài)燃料甲醇的形式儲(chǔ)存并利用，大大提高了太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的效率。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，該過(guò)程類似于植物的光合作用這一生理過(guò)程。
17．（2024八下·臨平期末）如圖甲，植物能將太陽(yáng)能貯存在有機(jī)物中，所需的水是由　 　（填器官名稱）從土壤中吸收。圖乙為中國(guó)科學(xué)家首創(chuàng)的低碳生活新技術(shù)，在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成“ ”，依據(jù)質(zhì)量守恒定律寫出“ ”的化學(xué)式　 　，同時(shí)釋放氧氣，類似于自然界中植物的　 　作用。
【答案】根；CH4；光合作用
【知識(shí)點(diǎn)】植物的呼吸作用；光合作用的原理；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
【解析】【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。
【解答】植物進(jìn)行光合作用所需的水分由根 從土壤中吸收，再由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o、葉等器官，供植株進(jìn)行光合作用利用。光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣；呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳，自然界中將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的唯一途徑就是光合作用，所以圖乙在室溫光照下，能將二氧化碳 和水轉(zhuǎn)化，同時(shí)釋放氧氣，類似于自然界中植物的光合作用。依據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變，寫出“ ”的化學(xué)式為CH4。
18．（2024八下·臨平期末）科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)結(jié)論的重要手段和途徑。如圖甲所示，放置黑暗處一晝夜后的葉片置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下葉片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液。請(qǐng)分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)控制的變量是　 　。
（2）圖乙中溶解葉片中葉綠素的裝置正確的是　 　（填序號(hào)）。
（3）植物的光合作用能夠吸收大氣中的　 　，保護(hù)植被和綠化是“低碳生活”的好辦法之一。
【答案】（1）光
（2）B
（3）二氧化碳
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
【解答】（1）圖甲中，遮光部分和未遮光部分唯一不同的量是光照，因此該實(shí)驗(yàn)控制的變量是光的有無(wú)（或光）；
（2） 酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．因此圖乙中溶解葉片中葉綠素的裝置正確的是B 。
故答案為：B。
（3） 植物的光合作用能夠吸收大氣中的二氧化碳，可見保護(hù)植被和大面積綠化是“低碳生活”的好辦法之一 。
19．（2024八下·海寧期末）植物的新陳代謝要受到外界環(huán)境因素（如光、水分）的影響．如圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳濃度的條件下吸收二氧化碳的速度（單位：毫克/（分米2 小時(shí)）．請(qǐng)回答：
（1）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間為時(shí)，植物不能正常生長(zhǎng)，因?yàn)椤? 　．
（2）光照強(qiáng)度為時(shí)光照4小時(shí)，該植物通過(guò)光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量為　 　毫克．
（3）在光照強(qiáng)度為的情況下光照4小時(shí)，該植物光合作用生成的葡萄糖【】的質(zhì)量（結(jié)果保留2位小數(shù)）為　 　毫克．
【答案】（1）白天光合作用合成的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物質(zhì)量相等，但植物晚上只進(jìn)行呼吸作用，因此從全天看，有機(jī)物的消耗大于積累，植物不能正常生長(zhǎng)
（2）600
（3）409.09
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷
【解析】【分析】（1）由圖B點(diǎn)二氧化碳的吸收速度為0可知，白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)間為n1時(shí)，可知n1時(shí)植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，則植物光合作用合成的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物。
（2）根據(jù)光照強(qiáng)度為n3的吸收速度、株葉面積為10平方分米、光照4小時(shí)來(lái)計(jì)算光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量，據(jù)此解答。
【解答】（1）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間為n1時(shí)，植物不能正常生長(zhǎng)，因?yàn)榘滋旃夂献饔煤铣傻挠袡C(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物質(zhì)量相等，但植物晚上只進(jìn)行呼吸作用，因此從全天看，有機(jī)物的消耗大于積累，植物不能正常生長(zhǎng)；
（2）因曲線表示的是凈光合量，則該植物通過(guò)光合作用吸收的二氧化碳為吸收加上抵消呼吸那部分的消耗，即光合作用的吸收速度為10-（-5）=15毫克/（平方分米 小時(shí)），再由株葉面積為10平方分米、光照4小時(shí)，則光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量為15毫克/（平方分米 小時(shí)）×10平方分米×4小時(shí)=600毫克；
（3）設(shè)生成葡萄糖的質(zhì)量為x毫克，
6CO2+ 6H2O C6H12O6+ 6O2
264 232
600毫克 x
解得x=409.09毫克。
故答案為：（1）白天光合作用合成的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物質(zhì)量相等，但植物晚上只進(jìn)行呼吸作用，因此從全天看，有機(jī)物的消耗大于積累，植物不能正常生長(zhǎng)；（2）600；（3）409.09。
20．如圖所示，a、b表示植物的兩種生理活動(dòng)，A、B表示兩種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答：
（1）a表示的植物生理活動(dòng)是　 　，A表示的物質(zhì)是　 　。
（2）a生理活動(dòng)不但為生物圈中所有生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時(shí)減少了大氣中二氧化碳的含量，維持了生物圈中的　 　平衡。
（3）b作用的實(shí)質(zhì)是分解　 　，釋放能量，供給植物的生命活動(dòng)。
【答案】（1）光合作用；二氧化碳
（2）碳一氧
（3）有機(jī)物
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】光合作用指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放出氧氣。植物通過(guò)光合作制造有機(jī)物為植物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為人和動(dòng)物提供食物來(lái)源；光合作用轉(zhuǎn)化光能并貯存在有機(jī)物中，為動(dòng)植物提供能量來(lái)源；植物的光合作用釋放出氧氣，為動(dòng)植物呼吸提供氧氣來(lái)源，同時(shí)生物光合作用吸收二氧化碳，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡。呼吸作用是指植物吸收空氣中的氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水，呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，只要是活細(xì)胞都在進(jìn)行呼吸作用，原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水，并且釋放能量，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
【解答】（1）光合作用指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放出氧氣。ab表示植物的生理活動(dòng)：a是光合作用，A表示的物質(zhì)是二氧化碳。
(2)a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳-氧平衡。
(3)b作用的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量，供給植物生命活動(dòng)的需要。
三、實(shí)驗(yàn)探究題
21．（2024八下·金東期末）已知光合作用所產(chǎn)生的淀粉會(huì)儲(chǔ)存在葉片中，為探究“光合作用的條件和產(chǎn)物”，科學(xué)興趣小組用天竺葵設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示。
（1）正確的實(shí)驗(yàn)步驟是①→　 　（填圖中序號(hào)，每圖只用一次）→⑥→漂洗并觀察現(xiàn)象。
（2）圖⑤內(nèi)外燒杯中所盛放的液體A、B分別為　 　。
（3）若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范正確，該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是　 　。
（4）為了進(jìn)一步探究光合作用的原料，該小組的同學(xué)選取圖③中某一正常生長(zhǎng)的葉片黑暗處理一晝夜，先切斷主葉脈，隨后光照4小時(shí)，再進(jìn)行淀粉檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基于的假設(shè)是　 　。
【答案】（1）③-→②-→⑤→④
（2）酒精、清水
（3）葉片見光部分遇碘液變成藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)
（4）水是光合作用的原料
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘 液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。
【解答】 （1）綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)的正確實(shí)驗(yàn)步驟是：甲暗處理→選擇葉片部分遮光，放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)→將葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱→去下葉片漂洗后滴加碘液→觀察現(xiàn)象。
（2）葉綠素易溶于酒精。圖中把葉片放到盛有酒精的小燒杯中加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素便于觀察即脫色。
（3） 若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范正確，該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范正確，該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 。 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件；綠葉在光下制造有機(jī)物是淀粉。
（4）為了進(jìn)一步探究光合作用的原料，該小組的同學(xué)選取圖中某一正常生長(zhǎng)的葉片黑暗處理一晝夜，先切斷主葉脈，隨后光照4小時(shí)，再與其它葉片一起進(jìn)行淀粉檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的是以水分為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所以假設(shè)是水是光合作用的原料。
22．（2024八下·余杭期末）小科在探究“環(huán)境因素對(duì)菠菜葉光合作用強(qiáng)度的影響”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)器材】打孔器、菠菜葉、注射器、燒杯、LED燈、秒表、刻度尺、量筒、蒸餾水、2%的溶液
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟1：取生長(zhǎng)旺盛的菠菜綠葉，用打孔器打出直徑為6mm的葉圓片40片，并用注射器抽去葉圓片內(nèi)的氣體（抽氣處理使葉圓片內(nèi)幾乎沒有氣體，在溶液中會(huì)下沉）。
步驟2：取4只相同規(guī)格的燒杯編號(hào)甲乙丙丁，配制濃度為0.50%的溶液（可使溶液中的濃度保持恒定），向4只燒杯中各加入20mL；再向各燒杯中放入10片抽氣后的葉圓片（均沉底）。
步驟3：取4盞相同規(guī)格的冷光源（不會(huì)引起溫度變化），將盛葉圓片的4只燒杯置于距光源不同遠(yuǎn)近的位置，如圖所示。
步驟4：10分鐘后統(tǒng)計(jì)4只燒杯中葉圓片浮起的數(shù)目。重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算各組葉圓片浮起數(shù)目的平均值。
組別 燒杯與LED燈的距離/cm 葉圓片浮起數(shù)目的平均值/片
甲 5 7.5
乙 10 5.0
丙 15 4.2
丁 20 0.4
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是　 　。
（2）每組燒杯中放入10片葉圓片而不是1片目的是　 　。
（3）實(shí)驗(yàn)前菠菜是否需要進(jìn)行暗處理？理由是　 　。
（4）小科根據(jù)表格得出光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)的結(jié)論。小明并不贊同，他認(rèn)為葉圓片浮起可能是因?yàn)橹参镞M(jìn)行呼吸作用消耗了有機(jī)物且產(chǎn)生導(dǎo)致的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證　 　。
【答案】（1）光照強(qiáng)度是否會(huì)影響菠菜葉的光合作用強(qiáng)度
（2）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
（3）不需要；此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)生成的氧氣的量來(lái)反映光合作用強(qiáng)度的，與是否耗盡原有有機(jī)物無(wú)關(guān)
（4）在燒杯中加入20mL濃度為0.5%的碳酸氫鈉溶液，加入10片抽氣后的葉圓片，置于黑暗環(huán)境中，10分鐘后統(tǒng)計(jì)葉圓片浮起的數(shù)目。重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算葉圓片浮起數(shù)目的平均值。若無(wú)葉圓片浮起，則說(shuō)明葉圓片浮起不是因?yàn)橹参锏暮粑饔脤?dǎo)致
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機(jī)物，在活細(xì)胞，分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用；
【解答】（1） 該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是光照強(qiáng)度是否會(huì)影響菠菜葉的光合作用強(qiáng)度；
（2） 每組燒杯中放入10片葉圓片而不是1片目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；
（3） 此實(shí)驗(yàn)不需要對(duì)實(shí)驗(yàn)前的菠菜進(jìn)行暗處理；此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)生成的氧氣的量來(lái)反映光合作用強(qiáng)度的，與是否耗盡原有有機(jī)物無(wú)關(guān)
（4） 在燒杯中加入20mL濃度為0.5%的碳酸氫鈉溶液，加入10片抽氣后的葉圓片，置于黑暗環(huán)境中，10分鐘后統(tǒng)計(jì)葉圓片浮起的數(shù)目。重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算葉圓片浮起數(shù)目的平均值。若無(wú)葉圓片浮起，則說(shuō)明葉圓片浮起不是因?yàn)橹参锏暮粑饔脤?dǎo)致 ；
故答案為：（1） 光照強(qiáng)度是否會(huì)影響菠菜葉的光合作用強(qiáng)度 （2） 避免實(shí)驗(yàn)的偶然性 （3） 不需要；此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)生成的氧氣的量來(lái)反映光合作用強(qiáng)度的，與是否耗盡原有有機(jī)物無(wú)關(guān) （4） 在燒杯中加入20mL濃度為0.5%的碳酸氫鈉溶液，加入10片抽氣后的葉圓片，置于黑暗環(huán)境中，10分鐘后統(tǒng)計(jì)葉圓片浮起的數(shù)目。重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算葉圓片浮起數(shù)目的平均值。若無(wú)葉圓片浮起，則說(shuō)明葉圓片浮起不是因?yàn)橹参锏暮粑饔脤?dǎo)致
23．（2024八下·臨平期末）到19世紀(jì)末，經(jīng)幾代科學(xué)家對(duì)光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物是和，產(chǎn)物是和有機(jī)物。為了探究產(chǎn)物中的元素來(lái)源，科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行了猜想。猜想一：全部來(lái)源于；猜想二：全部來(lái)源于；猜想三：同時(shí)來(lái)源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
資料1：19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認(rèn)為在光的作用下被分解成和，所以來(lái)自于同為氣體的。
資料2：1937年，英國(guó)化學(xué)家希爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出。
資料3：1939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國(guó)科學(xué)家魯賓、卡門利用標(biāo)記的和分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時(shí)間后，檢測(cè)甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含，如圖所示。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合資料回答下列問(wèn)題：
（1）寫出小球藻光合作用的化學(xué)反應(yīng)式或方程式：　 　。
（2）資料2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論　 　（填“支持”或“不支持”）資料1的觀點(diǎn)；
（3）根據(jù)資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析可得猜想　 　成立。
【答案】（1）
（2）不支持
（3）二
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】光合作用是綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。
【解答】（1） 小球藻光合作用的化學(xué)反應(yīng)式
（2）資料 說(shuō)明氧氣是來(lái)自水的分解，資料 說(shuō)明氧氣來(lái)自二氧化碳的分解，因此資料 的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不支持資料 的觀點(diǎn)。
（3）利用同位素追蹤可知，氧氣中的氧元素來(lái)自于水，因此可說(shuō)明猜想二成立。
24．（2024八下·余杭期末）某校生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB（溴麝香草酚藍(lán)）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如圖1所示。依據(jù)這一原理，同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖2所示。
（1）實(shí)驗(yàn)開始前，需要將黑藻暗處理一晝夜，目的是　 　。
（2）比較甲、乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從植物角度分析甲組試管二氧化碳減少的原因　 　。
（3）有同學(xué)質(zhì)疑，光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為繼續(xù)探究這個(gè)問(wèn)題，小杭接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是：取一支相同的試管丙，　 　，置于光照下靜置一段時(shí)間后觀察。若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)　 　，則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。
【答案】（1）讓原有的淀粉運(yùn)走或耗盡
（2）黑藻的光合作用吸收了水中二氧化碳
（3）向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色，不加入黑藻；黃色
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理
【解析】【分析】黑藻光合作用利用了水中的二氧化碳。不加黑藻，置于光照下靜置相同時(shí)間，若溶液仍為黃色，則證明光照不引起B(yǎng)TB溶液中二氧化碳含量的變化。
【解答】（1）實(shí)驗(yàn)開始前，需要將黑藻暗處理一晝夜，目的是讓原有的淀粉運(yùn)走或耗盡，防止干擾實(shí)驗(yàn)。
（2）甲黑藻在光照條件下進(jìn)行光合作用，吸收了二氧化碳，二氧化碳減少使BTB水溶液變?yōu)樗{(lán)綠色；乙黑藻在黑暗環(huán)境中只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳增加使BTB水 溶液變?yōu)辄S色，因此比較甲、乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甲組試管二氧化碳減少的原因是黑藻光合作用吸收了水中的二氧化碳。
（3）要探究“光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少”，實(shí)驗(yàn)的變量是光照。實(shí)驗(yàn)操作是：取一支相同的試管丙，向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色，不加入黑藻，置于光照下靜置一段時(shí)間后觀察。若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)黃色，則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。
25．（2024八下·長(zhǎng)興期末）小周利用天竺葵做植物光合作用和呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
（1）在探究“植物光合作用的條件和產(chǎn)物”實(shí)驗(yàn)中，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示，正確順序是 　 　(用字母表示)，其中步驟 D的目的是　 　。
（2）在探究“溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響”的實(shí)驗(yàn)中，小金將五組長(zhǎng)勢(shì)相同的天竺葵分別放置于溫度不同的密閉裝置中，控制水分、光照等其它條件相同且適宜。一段時(shí)間后，通過(guò)傳感器測(cè)裝置中的CO2濃度，并計(jì)算容器中CO2減少與增加的速率，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。 (已知：在特定條件下，光照下容器中CO2減少速率越大，則單位時(shí)間內(nèi)天竺葵積累的有機(jī)物越多)。
組別 A B C D E
溫度 ( ℃) 15 20 25 30 35
光照下容器中CO2減少速率( mg/h) 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下容器中CO2增加速率 ( mg/h) 1.00 1.50 2.25 3 3.50
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，在光照條件下，溫度為 　 　℃時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)天竺葵積累的有機(jī)物最多。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l能增加溫室大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：　 　
【答案】（1）DABEC；消耗葉片中原有的有機(jī)物
（2）25；適當(dāng)降低夜間溫度
【知識(shí)點(diǎn)】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；動(dòng)物的呼吸作用
【解析】【分析】 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機(jī)物，在活細(xì)胞，分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用；
【解答】（1）在探究植物光合作用的條件和產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)中，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示，正確順序是 DABEC (用字母表示)，其中步驟 D的目的是 消耗葉片中原有的有機(jī)物 ；
(2) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，在光照條件下，溫度為 35℃時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)天竺葵積累的有機(jī)物最多，因?yàn)楣庹障氯萜髦卸趸嫉臏p少速率最多，說(shuō)明光合作用最強(qiáng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l能增加溫室大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的措施： 適當(dāng)降低夜間溫度 ，可以減弱呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗；
故答案為：（1）DABEC、消耗葉片中原有的有機(jī)物（2）25、適當(dāng)降低夜間溫度
26．（2024八下·杭州月考）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室，如圖甲 緩沖液的作用是保持小室內(nèi)的( 濃度恒定)。將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖乙所示曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）一晝夜中小室內(nèi)氧氣濃度最高的是　 　(填字母)點(diǎn)。
（2）請(qǐng)解釋14時(shí)氧氣釋放速率降低的原因：　 　。
（3）若從6時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，初始液滴位置為0，一段時(shí)間后觀察到A裝置中液滴移動(dòng)到如圖甲所示位置，那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是　 　，使消耗的氧氣大于產(chǎn)生的氧氣，小室內(nèi)壓強(qiáng)減小。
【答案】（1）g
（2）氣溫過(guò)高，葉片氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收量減少
（3）光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系：
區(qū) 別 光 合 作 用 呼 吸 作 用
氣 體 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行 在所有活細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行
條 件 在有光時(shí)才能進(jìn)行(白天) 有光無(wú)光都能進(jìn)行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有機(jī)物和氧氣
產(chǎn) 物 有機(jī)物和氧 二氧化碳、水和能量
物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化（實(shí)質(zhì)） 制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 分解有機(jī)物，釋放能量
聯(lián) 系 光合作用為呼吸作用提供了分解的有機(jī)物和氧氣；呼吸作用為光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活動(dòng)所需的能量。
【解答】 （1）由圖乙可知，植物在c～g段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用，表現(xiàn)為向外界釋放氧氣，g點(diǎn)后開始從外界吸收氧氣，因此一晝夜中小室內(nèi)氧氣濃度最高的是g點(diǎn)。
（2）影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等。據(jù)圖可知，二氧化碳緩沖液能維持密閉容器二氧化碳的穩(wěn)定，因此影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度。e點(diǎn)中午氣溫過(guò)高，葉片氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，導(dǎo)致光合作用速率略有下降，釋放的氧氣降低。
(3)若從6時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，初始液滴位置為0，此時(shí)沒有光照，植物不能進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，導(dǎo)致裝置內(nèi)氣壓下降，在大氣壓的作用下液滴向左移動(dòng)。
27．（2024八下·三門期末）小科通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證外界因素對(duì)植物光合作用的影響。
【實(shí)驗(yàn)器材】吸管、菠菜、注射器、燒杯、LED燈（冷光源）、刻度尺。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①用吸管在長(zhǎng)勢(shì)良好且一致的菠菜葉片上打孔（如圖甲），取30個(gè)葉圓片；
②將葉圓片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉動(dòng)活塞，反復(fù)8次，使葉圓片內(nèi)氣體逸出；
③將葉圓片取出放入含有CO2釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部：
④把LED燈放置在離燒杯10厘米處照射（如圖乙），10分鐘后統(tǒng)計(jì)燒杯中葉圓片浮起的數(shù)量，重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)取平均值。
⑤改變LED燈與燒杯的距離為15厘米、20厘米，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
燒杯 葉圓片/片 燒杯離光源距離/厘米 溫度/攝氏度 浮起的葉圓片平均數(shù)/片
甲 10 10.0 25 6.55
丙 10 20.0 25 2.95
【原理解釋】原來(lái)沉在水底的葉圓片，因?yàn)檫M(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當(dāng)浮力大于葉圓片的重力，葉圓片上浮。
（1）實(shí)驗(yàn)中還缺少的測(cè)量工具是　 　。
（2）小科是通過(guò)　 　來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)弱。
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是　 　。
（4）實(shí)驗(yàn)前需不需要對(duì)菠菜進(jìn)行暗處理并說(shuō)明理由　 　。
【答案】（1）秒表
（2）葉圓片浮起的數(shù)量
（3）光源距離越近，光合作用的強(qiáng)度越大
（4）不需要；光合作用產(chǎn)生的氧氣不在植物體內(nèi)積存
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。 一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。 為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。 光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程
【解答】（1）實(shí)驗(yàn)中，除用刻度尺測(cè)量LED燈與燒杯的距離外；在統(tǒng)計(jì)葉圓片浮起的數(shù)量時(shí)，需要用到計(jì)時(shí)工具，例如秒表。
（2）原來(lái)沉在水底的葉圓片，因?yàn)檫M(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當(dāng)浮力大于葉圓片的重力，葉圓片上浮，葉圓片上浮所需時(shí)間越短，相同時(shí)間，葉圓片浮起的數(shù)量也越多；因此，小科是通過(guò)葉圓片浮起的數(shù)量來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)弱。
（3）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：燒杯離光源距離越近，浮起的葉圓片平均數(shù)越多，說(shuō)明光合作用越強(qiáng)；燒杯離光源距離越遠(yuǎn)，浮起的葉圓片平均數(shù)越少，說(shuō)明光合作用越弱。由此得出的結(jié)論是：光源距離越近，光合作用的強(qiáng)度越大。
（4）光合作用產(chǎn)生的氧氣隨時(shí)通過(guò)氣孔排出植物體，并不在植物體內(nèi)積存；因此，實(shí)驗(yàn)前不需要對(duì)菠菜進(jìn)行暗處理。
（1）實(shí)驗(yàn)中，除用刻度尺測(cè)量LED燈與燒杯的距離外；在統(tǒng)計(jì)葉圓片浮起的數(shù)量時(shí)，需要用到計(jì)時(shí)工具，例如秒表。
（2）光合作用越強(qiáng)，光合作用產(chǎn)生的氧氣越多，葉圓片浮起的數(shù)量也越多；因此，小科是通過(guò)葉圓片浮起的數(shù)量來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)弱。
（3）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：燒杯離光源距離越近，浮起的葉圓片平均數(shù)越多，說(shuō)明光合作用越強(qiáng)；燒杯離光源距離越遠(yuǎn)，浮起的葉圓片平均數(shù)越少，說(shuō)明光合作用越弱。由此得出的結(jié)論是：光源距離越近，光合作用的強(qiáng)度越大。
（4）光合作用產(chǎn)生的氧氣隨時(shí)通過(guò)氣孔排出植物體，并不在植物體內(nèi)積存；因此，實(shí)驗(yàn)前不需要對(duì)菠菜進(jìn)行暗處理。
四、綜合題
28．（2024八下·嵊州期末）嵊州多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有草莓種植基地。為提高溫室大棚中草莓的產(chǎn)量，果農(nóng)們有以下一些做法。
①草莓喜光，果農(nóng)們一般選用無(wú)色透光的材料作為大棚膜，大棚膜要經(jīng)常去除灰塵，保證良好的透光率；若光照不足時(shí)，每天早晚用補(bǔ)光燈補(bǔ)光3-4小時(shí)。
②在草莓生長(zhǎng)初期和開花后，人工施用二氧化碳?xì)夥省Ｊ┓史椒ǎ涸谂飪?nèi)草莓上端50厘米處懸掛“二氧化碳發(fā)生器”，若將“二氧化碳發(fā)生器”放在草莓底部則效果不佳。每天9時(shí)-16時(shí)，施用二氧化碳?xì)夥市Ч罴选?br/>③在果實(shí)膨大期，大棚溫度白天宜控制20～25℃左右，夜間宜控制6~8℃左右。結(jié)合上述信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)以上做法能提高草莓產(chǎn)量的原因做出解釋。
【答案】植物利用二氧化碳和水，在陽(yáng)光下，葉片中的葉綠體部位進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以 果農(nóng)們一般選用無(wú)色透光的材料作為大棚膜，大棚膜要經(jīng)常去除灰塵，保證良好的透光率； 并且進(jìn)行補(bǔ)光3-4小時(shí)，因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯螅栽谂飪?nèi)草莓上端50厘米處懸掛“二氧化碳發(fā)生器”， 每天9時(shí)-16時(shí)，施用二氧化碳?xì)夥市Ч罴选?并且保持大棚溫度白天宜控制20～25℃左右，這些操作都是為了提高植物的光合作用效率，增加更多的有機(jī)物； 夜間宜控制6~8℃左右，是因?yàn)榈蜏乜梢越档椭参锏暮粑饔茫瑴p少有機(jī)物的消耗；從而可以提高草莓的產(chǎn)量；
【知識(shí)點(diǎn)】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機(jī)物，在活細(xì)胞，分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用。
29．（2024八下·武義期末）1771年英國(guó)化學(xué)家普利斯特里，（有光照）把一只小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小白鼠很快窒息暈倒，將小白鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小白鼠不容易室息暈倒．他由此認(rèn)為植物能夠改善因小白鼠呼吸而變渾濁的空氣，就是能凈化空氣．當(dāng)時(shí)的普利斯特里開創(chuàng)了動(dòng)植物生理活動(dòng)研究的新領(lǐng)域但還不能很好地解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（1）按照順序?qū)懗鲅鯕膺M(jìn)入小白鼠呼吸系統(tǒng)所經(jīng)過(guò)的器官　 　；
（2）請(qǐng)用初中所學(xué)的知識(shí)解釋有植物的玻璃罩內(nèi)的白鼠為什么可以存活更久．
【答案】（1）鼻、咽、喉、氣管、支氣管
（2）小白鼠與綠色植物形成了相互依存的關(guān)系：植物通過(guò)光合作用為小白鼠的呼吸提供了氧氣，小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳又是綠色植物光合作用的原料。
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換
【解析】【分析】（1）哺乳動(dòng)物呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是氣體交換的主要場(chǎng)所。
（2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．
【解答】（1）呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是氣體交換的主要場(chǎng)所。因此，氣體進(jìn)入呼吸道依次經(jīng)過(guò)的器官有：鼻→咽→喉→氣管→支氣管。
（2）有植物的玻璃罩內(nèi)的小白鼠之所以能夠存活，是因?yàn)樾“资笈c綠色植物形成了相互依存的關(guān)系：植物通過(guò)光合作用為小白鼠的呼吸提供了氧氣，小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳又是綠色植物光合作用的原料。
30．（2024八下·蒼南期末）如圖為大棚管道水培某草莓的一角．該塑料薄膜大棚中利用許多塑料管道搭起縱橫交錯(cuò)的立體支架，管道內(nèi)為營(yíng)養(yǎng)液，草莓的根部浸潤(rùn)在營(yíng)養(yǎng)液中．
資料一：該草莓大棚內(nèi)24小時(shí)二氧化碳濃度變化趨勢(shì)，如圖甲
甲
溫度（℃） 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（毫克小時(shí)） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00
黑暗下釋放二氧化碳（毫克/小時(shí)） 0.75 1.00 1.60 2.25 3.00 3.50
資料二：該草莓放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，連續(xù)12小時(shí)光照，再連續(xù)12小時(shí)黑暗．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上表（其中：光照下吸收的二氧化碳量=光合作用吸收的二氧化碳量—呼吸作用釋放的二氧化碳量）
（1）水培草莓的營(yíng)養(yǎng)液含水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)被吸收的主要部位在根尖的　 　．
（2）請(qǐng)結(jié)合資料回答：如何科學(xué)合理地控制大棚中的環(huán)境因素，使草莓的有機(jī)物積累最多、產(chǎn)量更高？　 　
【答案】（1）根毛區(qū)
（2）9點(diǎn)給大棚進(jìn)行通風(fēng)換氣；白天適當(dāng)補(bǔ)充二氧化碳；白天控制大棚的內(nèi)溫度25℃，夜晚降低大棚的溫度；適當(dāng)延長(zhǎng)棚內(nèi)光照時(shí)間；白天控制溫度。
【知識(shí)點(diǎn)】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)，此區(qū)的各種細(xì)胞已停止伸長(zhǎng)生長(zhǎng)有較大的液泡(由小液泡融合而成)，并已分化成熟，形成各種組織.有細(xì)胞壁，不能分裂，死亡后由分生區(qū)補(bǔ)充，主要吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 。
【解答】（1） 水培草莓的營(yíng)養(yǎng)液含水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)被吸收的主要部位在根尖的根毛區(qū)；
（2） 9點(diǎn)給大棚進(jìn)行通風(fēng)換氣，因?yàn)?點(diǎn)二氧化碳濃度太低，不利于植物吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，白天適當(dāng)補(bǔ)充二氧化碳，補(bǔ)充光合作用原料，白天控制大棚的內(nèi)溫度25℃，25攝氏度吸收二氧化碳最快，光合作用最強(qiáng)，夜晚降低大棚的溫度減弱夜晚呼吸作用，適當(dāng)延長(zhǎng)棚內(nèi)光照時(shí)間；白天控制溫度都有利于光合作用的正常進(jìn)行。
31．（2024八下·臨平期末）某學(xué)校以“植物中的水”為主題開展相關(guān)的大單元學(xué)習(xí)。某小組同學(xué)利用頭腦風(fēng)暴繪制了如圖所示的“植物中的水”思維導(dǎo)圖，然后分成若干子主題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）小杭同學(xué)針對(duì)思維導(dǎo)圖內(nèi)容畫出葉片上的物質(zhì)流動(dòng)圖甲，其中代表水分流動(dòng)路徑的是　 　（填序號(hào)）
（2）如圖乙樹枝莖被環(huán)剝后形成的節(jié)瘤，是因?yàn)槿~制造的有機(jī)物通過(guò)樹皮中　 　向下運(yùn)輸受阻而形成的。
（3）如圖丙，葉片的營(yíng)養(yǎng)組織是②，它們的細(xì)胞內(nèi)部含有　 　，是光合作用的場(chǎng)所。
（4）圖丁是某項(xiàng)目小組利用橡皮泥制作的氣孔生理活動(dòng)模型。請(qǐng)結(jié)合表中的評(píng)價(jià)指標(biāo)給出作品的等級(jí)　 　，并提出改進(jìn)辦法。　 　
等級(jí) 優(yōu)秀 良好 待改進(jìn)
指標(biāo) 形態(tài)相似，且能模擬氣孔連續(xù)地進(jìn)行關(guān)閉與張開 形態(tài)相似，只能分別模擬氣孔的關(guān)閉與張開 形態(tài)相似，僅表示了氣孔的關(guān)閉或張開
【答案】（1）③①
（2）篩管
（3）葉綠體
（4）待改進(jìn)；用氣球代替橡皮泥制作
【知識(shí)點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系
【解析】【分析】 蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，是與物理學(xué)的蒸發(fā)過(guò)程不同，蒸騰作用不僅受外界環(huán)境條件的影響，而且還受植物本身的調(diào)節(jié)和控制，因此它是一種復(fù)雜的生理過(guò)程。
【解答】（1）水分由根吸收，通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)饺~，由葉的氣孔以水蒸氣的形式排放到大氣中，因此，其中代表水分路徑的是③①。
（2）如圖乙樹枝莖被環(huán)剝后形成的節(jié)瘤，是因?yàn)槿~制造的有機(jī)物通過(guò)樹皮中的篩管向下運(yùn)輸受阻而形成的。篩管自上而下運(yùn)輸有機(jī)物；
（3）葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。
（4）氣孔生理活動(dòng)模型，形態(tài)相似，僅表示了氣孔的關(guān)閉或張開，無(wú)法模擬氣孔連續(xù)地進(jìn)行關(guān)閉與張開，因此評(píng)定為待改進(jìn)，可以用氣球代替橡皮泥制作。
32．（2024八下·臨平月考）2021年9月24日，中科院科研人員在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》發(fā)表論文，宣布首次在實(shí)驗(yàn)室反應(yīng)器中實(shí)現(xiàn)從二氧化碳和水到淀粉的人工合成，完成光能——電能——化學(xué)能的轉(zhuǎn)化。人工合成淀粉的合成速率是玉米植株的8.5倍，太陽(yáng)能利用率是玉米植株的3.5倍，有望實(shí)現(xiàn)淀粉生產(chǎn)模式從農(nóng)業(yè)向工業(yè)的突破。如圖為人工光合作用系統(tǒng)工作模式圖，最終得到的糖類物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為淀粉。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該系統(tǒng)模擬了植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中“能量轉(zhuǎn)換器”——　 　的作用。如果該系統(tǒng)大規(guī)模被使用，有利于維持生物圈中的　 　平衡。
（2）由圖可知，合成糖類所需的能量最終來(lái)源于　 　。
（3）相比植物的光合作用，人工光合作用的優(yōu)點(diǎn)是　 　（寫出一條即可）。
（4）植物的光合作用與該系統(tǒng)相等的情況下，植物積累的糖類量　 　（填“高于”“低于”或“等于”）該系統(tǒng)，原因是　 　。
【答案】（1）葉綠體；碳—氧
（2）太陽(yáng)能
（3）受溫度的影響小
（4）低于；植物在光合作用的同時(shí)還會(huì)進(jìn)行呼吸作用，消耗糖類
【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物
【解析】【分析】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。
（2）植物的呼吸作用是在活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程，一小部分轉(zhuǎn)化為熱量散失，呼吸作用每時(shí)每刻都在進(jìn)行。
【解答】（1）光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此該系統(tǒng)模擬了植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的葉綠體的作用。
綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣(超過(guò)了自身對(duì)氧的需要) ， 維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡。 因此，如果該系統(tǒng)大規(guī)模被使用，有利于維持生物圈中的碳-氧平衡。
（2）解讀題圖可知，該系統(tǒng)通過(guò)“太陽(yáng)能發(fā)電裝置”將光能轉(zhuǎn)化為電能，供給系統(tǒng)使用；因此，該系統(tǒng)合成糖類所需的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。
（3）相比植物的光合作用，人工光合作用的優(yōu)點(diǎn)有：受溫度的影響小；解決糧食危機(jī)，有利于改善全球氣候變暖趨勢(shì)；大大節(jié)約土地和淡水資源；減少農(nóng)藥使用，減少環(huán)境污染；消耗大氣中的二氧化碳，促進(jìn)碳中和等。
（4）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。綠色植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還要進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，因此，植物的光合作用與該系統(tǒng)相等的情況下，植物積累的糖類量低于該系統(tǒng)，因?yàn)橹参镌诠夂献饔玫耐瑫r(shí)還會(huì)進(jìn)行呼吸作用，消耗了一部分糖類。
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