資源簡介

山東省濟南市東南片區2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題
1．（2024七下·濟南期中）2024年1月11日，在2025年第九屆亞洲冬季運動會口號、會徽、吉祥物發布儀式現場，本屆賽會的口號“冰雪同夢，亞洲同心（DreamofWinter，LoveamongAsia）”、會徽“____”、吉祥物“濱濱”和“妮妮”正式亮相。（　　）
A．超越 B．飛越 C．濱濱 D．妮妮
2．（2024七下·濟南期中）2023年我國國內生產總值超過____萬億元，增長____，增速居世界主要經濟體前列。今年發展主要預期目標是：國內生產總值增長5%左右（　　）
A．121、3% B．121、5.2% C．126、3% D．126、5.2%
3．（2024七下·濟南期中）青春是笑臉，是心境；青春是風笛，是快樂；青春是流星，是絢爛；青春也是新月，也有缺撼……美好的青春需要我們（　　）
A．永葆青春，悅納一切 B．不虛度年華，及時行樂
C．身體和心理協調發展 D．忽略內心矛盾，健康成長
4．（2024七下·濟南期中）進入青春期，小海對自己發生的變化做出了以下判斷，屬于正確認識自己的是（　　）
①不再和異性同學交社——我很理智
②雖然胖了點，但也長高了——我能接受
③有解決不了的問題，不再去求助他人——我很獨立
④不再人云亦云，有自己獨到的見解——我思想更成熟
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
5．（2024七下·濟南期中）“最美春夏——關愛青春期公益項目”旨在支持和推進青春期健康教育的普及，鼓勵青少年愛護自己，讓青春不再迷失、遺憾，擁抱美好人生。下列做法與該項目主旨一致的是（　　）
A．經常拿同伴的生理變化開玩笑
B．只追求形體、儀表等外在美
C．關心身體健康，心理健康無所畏
D．學習自我調節，做自己的心理醫生
6．（2024七下·濟南期中）下圖漫畫《我該怎么走！》啟示我們（　　）
①跟隨他人，向他人學習②遇到困難，可以尋求幫助
③學會獨立思考，不隨波逐流④不管他人看法，堅持自己觀點
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
7．（2024七下·濟南期中）95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位實裝單飛的女飛行員。許多在傳統觀念中應由男性從事的職業，出現了女性的身影。這說明（　　）
A．男女生在性別上的差異逐漸消除
B．要打破性格刻板印象，發揮自身潛能
C．女生比男生更優秀、更有優勢
D．成為宇航員才能正確樹立自我形象
8．（2024七下·濟南期中）初中校園里洋溢著青春的活力和氣息，男女同學在課堂上相互競爭、相互學習；在校園歌唱比賽中男女合唱，共演節目，男女同學之間的交往和互動，繪出了亮麗的校園風景。為更好維護這道風景，男生和女生交往時應做到（　　）
①內心坦蕩，言談得當②舉止得體，有禮有度③注重形象，互相尊重④主動熱情，跨越界限
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．（2024七下·濟南期中）2023年度山東省“新時代好少年”王瑞陽，小學時喜歡上跳繩，但身高不高的他揮動彩繩時比較笨拙，很讓他沮喪，但他沒有放棄，而是每天堅持跳繩2小時，嚴格控制自己的飲食。憑借出色表現進入到山東卓越隊，并創造吉尼斯世界紀錄。他始終謙遜、永不服輸，收獲了無數的鮮花和掌聲。王瑞陽的故事告訴我們（　　）
①規劃青春路徑，激蕩青春活力②放棄學習文化，參加體育活動
③展現青春才華，激發生命潛能④自立自信自強，助力自身成長
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
10．（2024七下·濟南期中）2023年度大國工匠馬小光：給裝甲車插上數控的翅膀。2002年，車間第一次引進數控機床。在大家都不看好的情況下，馬小光卻主動認領了這個難題。他說：“哪怕用笨方法，也要把別人認為的不可能變成可能”。一遍遍嘗試，無數次的失敗，終于，他用數控機床加工出一套平衡器鍛造模具，大大提高了工作效率。材料表明（　　）
①自強可以讓我們更自信②有了自信就能取得成功
③自信是所有人都具備的品質④要有堅強的意志和不懈的堅持
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
11．（2024七下·濟南期中）繪制思維導圖可以明晰知識點間的邏輯關系，下列圖示正確的是（　　）
A．
B．
C．
D．
12．（2024七下·濟南期中）“德合天地，止于至善”是中華德善文化的價值追求。對崇德向善價值理念的追求，中華優秀傳統文化的核心主題，中國將“德善”作為一切道德的本源。下列詞句體現“止于至善”的是（　　）
A．羞惡之心，義之端也
B．學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進
C．千人同心，則得千人之力
D．見賢思齊焉，見不賢而內自省也
13．（2024七下·濟南期中）我們的情緒受多方面因素影響，以下場景中對這些因素解讀正確的是（　　）
①小東周末出去玩淋了雨，周一上課時他一直犯困，提不起精神——自然環境
②小倩早晨上學時看見陽光明媚，晴空萬里，她的心情很愉快——生理周期
③經過充足準備，小雪如愿以償獲得了朗讀比賽一等獎，她十分開心——心理預期
④小樂成績不理想，努力后進步很大，大家背后議論他作弊，他很生氣——輿論氛圍
A．②③ B．①② C．①③ D．③④
14．（2024七下·濟南期中）李白面對長江沿岸的景色，他在流放途中寫道：“平生不下淚，于此泣無窮”。而他被大赦重獲自由后寫道“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山”。這表明（　　）
①不同人對同一件事情，會有不同情緒②同一事物，感受不同，情緒也不同
③隨著周圍情況的變化，情緒也會變化④情緒是復雜多樣的，是沒法控制的
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
15．（2024七下·濟南期中）下列描述屬于情感體驗的是（　　）
①犯了錯誤，有羞愧感②與好朋友一起慶祝生日，特別開心
③考試鈴聲響起，很緊張④觀看神舟十七號載人飛船發射，很自豪
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．（2024七下·濟南期中）中華文化源遠流長、博大精深，古詩詞中表達的情感更是豐富多彩。下列詩句中與“捐軀赴國難，視死忽如歸”表達情感一致的是（　　）
①莫愁前路無知己，天下誰人不識君②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
③先天下之憂而優，后天下之樂而樂④黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
A．③④ B．②③ C．①④ D．①②
17．（2024七下·濟南期中）下圖顯示了中學生亮亮某時間段的情緒變化。這說明青春期的情緒（　　）
①波動較大，穩定性差②反應強烈，急風暴雨
③表現豐富，控制力強④深藏不露，隱蔽性強
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
18．（2024七下·濟南期中）中國航天員王亞平在給學生的回信中寫道：“每每飛臨祖國上空……我的內心升騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”她的話引發了學生的共鳴。這說明（　　）
A．只有積極情緒才會引發共鳴 B．情感總是短暫而且不穩定的
C．情感會隨著環境的變化而變化 D．美好的情感能夠傳遞正能量
19．（2024七下·濟南期中）我國音樂家劉雯雯小時候吹嗩吶被嘲笑“土”，這讓她備受打擊，很有挫敗感，但這并沒有阻止她學習嗩吶的步伐。后來，隨著深入學習，她越發覺得嗩吶也可以吹得很美，產生了讓中國嗩吶登上世界舞臺的使命感，并成為了我國首位嗩吶博士。據此，下列理解正確的是（　　）
A．負面的情感體驗只會讓人痛苦
B．負面的情感體驗可以豐富人生閱歷
C．負面情感體驗越多越有利于成功
D．我們應該規避一切負面情感體驗
20．（2024七下·濟南期中）我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中獲得新感受，讓生命更有力量。下列行為中，屬于傳遞情感正能量的是（　　）
①閱讀一本好書，從中感受到榜樣的力量②趁著家長出差，躲在房間里通宵打游戲
③課余時間為同學答疑，體驗到自己的價值④節假日，和同學一起參加保護環境的公益活動
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
21．（2024七下·濟南期中）【珍惜青春時光把握成長機遇】
青春 煩惱
為更好促進學生健康發展，學校設置青春信箱，讓學生訴說心事和煩惱，以下是收到的兩封來信。
運用所學，請你幫助兩位同學化解“青春煩惱”。
22．（2024七下·濟南期中）青春 成長
2023年度全國“新時代好少年”崔宸溪，是沈陽126中學的學生。他剛升入初中時，在預習英語教材時發現配圖有錯誤，他把這一錯誤反映給上海教育出版社，官方在咨詢了生物方面的專家后，快速給出回應，教材確實錯了，下次重印教材時會予以改正。這條新聞被央視點贊，他驚人的知識儲備令人驚嘆，網友贊其“未來昆蟲學家”。同時他動手能力特別強，他特別喜歡研究螞蟻，他創作《螞蟻志》，把螞蟻畫進元素周期表中，手繪“螞蟻象棋”，就連老師布置的《這就是母親》的作文中寫的是“蟻后是如何保護卵的”，語文老師給出的評價是“角度新穎，打破常規”，他的想象力和創造力也在一次次突破自我的過程中得到激發和解放。
從崔宸溪身上，你獲得哪些成長啟示？
23．（2024七下·濟南期中）【關注青春情緒傳遞美好情感】
青春期是情緒情感發展的重要時期，七年級（2）班開展了“小情緒大情感”主題活動，請你共同參與。
我的情緒我做主
請你選擇其中一位同學的觀點進行簡要評析。
24．（2024七下·濟南期中）學習焦慮是青少年在學習過程中由于壓力大、疲勞、疲憊產生的焦慮情緒，影響學習質量和成績，導致我們在成長的過程中，總會無端被焦慮的情緒消耗。
請你制作焦慮情緒緩解卡，讓我們快速告別焦慮，做情緒的主人。
焦慮情緒緩解卡
示例：給自己一些積極的心理暗示，告訴自己我能行。
①____。
②____。
③____。
25．（2024七下·濟南期中）品味情感促成長
孤島擺渡人—王值軍
2024年3月7日，在全國政協十四屆二次會議的委員通道集體采訪中，全國政協委員鄭軍，給我們講述王值軍老師的故事。
1995年王值軍師范學校畢業后，帶著啟蒙老師的期望，滿懷對教育的熱愛，來到盤山教學點任教。教學點不僅條件艱苦，而且三面環水，進出都需要靠船，王值軍自費做了一條小木船，“擺渡”接送學生，一干就是28年。這些年，王值軍有四次調到縣城去教書的機會，但他最后都放棄了，他說自己放心不下這些學生，對學生的愛與責任是他留下來的最大動力。剛開始學校只有3個年級52個學生，但是課程開設齊全，就是因為王老師打破傳統分年級的方式，采用復式班教學，雖然繁重但王老師安排得當，學生成績優異。28年來，不到一千人的庫區小山村，走出了46名大學生，也有不少學生學成畢業后，選擇和王值軍一起堅守在鄉村，承擔教育使命，傳承教育精神，為庫區學子筑夢未來。
讀了王值軍的故事，你有怎樣的情感體驗？這種情感體驗對青春成長有怎樣的影響？
26．（2024七下·濟南期中）【探索青春之路，汲取榜樣力量】
娃哈哈創始人宗慶后白手起家，生活淳樸務實，并將這種品質注入了娃哈哈的品牌理念中。當電商時代來臨，面對“掙快錢”的誘惑，他始終保持本心，堅信實業是利國富民之本。
最純凈的水代表的是內心底線。宗慶后堅持品牌的基石，一半是質量，一半是誠信。堅決反對售賣假冒偽劣產品、不交稅等違法行為，不能欺騙消費者，是多少就是多少。
宗慶后說：“幫助更多人共同富裕，企業家的財富才會受到尊重”。他從關心每一位員工開始，給困難員工發補助、建公租房等，隨著娃哈哈的壯大，他還積極承擔社會責任，累計投入公益超7億元。
宗慶后的商業之路也不是一帆風順的，他也曾多次做出過錯誤決策，使得多個項目失敗，但他不畏懼失敗，懂得反思，重新調整策略，帶領娃哈哈走向新的高度。
我們要有所為有所不為，追求至善境界。請結合材料并運用所學知識進行分析。
27．（2024七下·濟南期中）榜樣是一面鏡子、一面旗幟，好的榜樣能夠給予我們自我完善的力量。某校“行走的思政課”以《追尋榜樣足跡汲取青春力量》為主題，準備開展研學活動。
請你推薦研學路線，并說明推薦理由。
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】2024年時事熱點
【解析】【分析】2024年1月11日，在2025年第九屆亞洲冬季運動會口號、會徽、吉祥物發布儀式現場，本屆賽會的口號“冰雪同夢，亞洲同心（DreamofWinter，LoveamongAsia）”、會徽“超越”、吉祥物“濱濱”和“妮妮”正式亮相。
故答案為：A。【點評】考查2024年時政。注意熟記近年的重點事件和關鍵信息。
2．【答案】D
【知識點】2023年時事熱點
【解析】【分析】 2023年我國國內生產總值超過126萬億元，增長 5.2%，增速居世界主要經濟體前列。今年發展主要預期目標是：國內生產總值增長5%左右。故答案為：D。
【點評】考查2023年時政。注意熟記近年重點新聞的關鍵數字等信息。
3．【答案】C
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）；青春期成長的渴望
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 永葆青春，悅納一切 ”表述過于絕對；
B表述錯誤：我們要珍惜青春，努力學習奮斗，而不是及時享樂；
C表述正確：美好的青春需要我們身體和心理協調發展；
D表述錯誤：忽視內心矛盾不利于健康成長，我們要積極調節內心矛盾，健康成長。
故答案為：C。
【點評】本題考查對青春的認識。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
如何正確處理青春期的矛盾心理？
①可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；
②可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；
③可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；
④可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
4．【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化；思維的獨立性及其發展；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】①錯誤：不與異性交往，是沒有認識到異性之間正常交往的意義的表現，不是理智；
②正確：能接受自己長胖和長高，是正視青春期生理變化的表現；
③錯誤：獨立并不等于不求助他人，青少年身發育未成熟，有問題解決不了，可以求助于他人；
④正確：為不人云亦云，有自己獨到的見解，是思維獨立和成熟的表現。
故答案為：A。
【點評】本題考查正確對待青春期生理變化。思維獨立的表現（要求）：
思維的獨立并不是一味追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
5．【答案】D
【知識點】情緒的調節；青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】A不一致：經常拿同伴的生理變化開玩笑，是不尊重不關愛對方的表現；
B不一致：青少年在追求形體、儀表美的同時，也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美；
C不一致：我們既要關注身體健康，也要關注心理健康；
D一致：青春期，我們要學會自我調節，做自己的心理醫生。
故答案為：D。
【點評】本題考查青春期的變化。注意仔細分析設問中的指向性和規定性，明確題目要求選擇什么內容。
6．【答案】B
【知識點】思維的獨立性及其發展
【解析】【分析】①表述錯誤：漫畫 《我該怎么走！》 通過諷刺盲目追隨各種健康言論，來警示不能盲目追隨他人，而不是要去追隨他人；
②③表述正確：漫畫 《我該怎么走！》 中面對各種健康言論，啟示我們遇到困難，可以尋求幫助；要學會獨立思考，不隨波逐流；
④表述錯誤：我們要正確看待他人的看法，而不是不管。
故答案為：B。
【點評】本題考查獨立思考。注意在沒有充分理由的情況下，不要輕易更改第一選擇，因為第一選擇往往是基于最初的、最直觀的判斷。
7．【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異；男生女生的性別優勢及優勢互補
【解析】【分析】A表述錯誤：“差異逐漸消失”表述過于絕對，男女生在生理特征上的差異不可能消失；
B表述正確： 95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位實裝單飛的女飛行員 ，說明要敢于打破性別刻板印象，發掘自身的潛能；
C表述錯誤：“ 女生比男生更優秀、更有優勢 ”表述過于絕對，男女生各有優勢；
D表述錯誤：“只有……才”表述過于絕對。
故答案為：B。
【點評】本題考查性別角色的認識。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）
8．【答案】A
【知識點】異性朋友及異性情感；異性交往的尺度
【解析】【分析】①②③表述正確： 男生和女生交往時應做到內心坦蕩，言談得當； 舉止得體，有禮有度 ；注重形象，互相尊重；
④表述錯誤：異性交往要保持交往的原則，不能模糊界限。
故答案為：A。
【點評】本題考查對與異性交往的認識和把握。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上學到優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
9．【答案】C
【知識點】青春期成長的渴望；自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】①③④表述正確：王瑞陽克服自身缺點，每天堅持跳繩2小時，嚴格控制自己的飲食。憑借出色表現進入到山東卓越隊，并創造吉尼斯世界紀錄，這告訴我們要規劃青春路徑，激蕩青春活力；要展現青春才華，激發生命潛能；要自立自信自強，助力自身成長；
②表述錯誤：中學生的主要任務是學習，不能放棄。
故答案為：C。
【點評】本題考查對青春的認識。注意通過對每個選項的逐一分析，逐步排除不符合題意的選項，最終確定正確答案。
10．【答案】D
【知識點】自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】①④表述正確：大國工匠馬小光經過一遍遍嘗試，無數次的失敗，用數控機床加工出一套平衡器鍛造模具，大大提高了工作效率，啟示我們自強可以讓我們更自信，要有堅強的意志和不懈的堅持；
②表述錯誤：“就能”表述過于絕對，自信有利于取得成功；
③表述錯誤：“所有人”表述過于絕對。
故答案為：D。
【點評】本題考查自信自強。為什么要自信？
①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
11．【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化；自信及其意義；自強及其意義；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】A正確：自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。自強可以讓我們更自信，相信自己，勇敢嘗試，不斷進步， 二者共同助力青春成長；
B錯誤：獨立意識不斷發展屬于青春期的心理變化，而不是生理變化；
C錯誤：反抗與依賴是矛盾心理的表現之一，矛盾心理包含反抗與依賴；
D錯誤：青春有格包括行己有恥和止于至善，行己有恥和止于至善屬于并列關系，而不是包含關系。
故答案為：A。
【點評】本題考查自信自強、青春期的生理變化、青春期的矛盾心理、青春有格。注意在平時的學習中，要全面透徹地理解教材內容，準確把握課堂重要知識點和重點概念理論，這是做好選擇題的基礎。
12．【答案】D
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】A排除：強調“羞惡之心”是義的發端，屬于道德情感的起點，但未體現持續向善的動態過程；B排除：主張質疑推動進步，側重學習方法，與止于至善無直接關聯；C排除：強調集體團結的力量，屬于協作范疇，與止于至善無直接關聯；D當選：通過“見賢思齊”和“內自省”體現主動向榜樣學習、反思自身不足，正是“止于至善”中自我革新、追求更高境界的核心體現。
故答案為：D。
【點評】本題考查止于至善。“止于至善”的要求：
①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
③養成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
13．【答案】D
【知識點】影響情緒的因素
【解析】【分析】①錯誤：淋了雨周一上課不精神，是受身體原因的影響，不知自然環境；
②錯誤：看到晴空萬里而心情愉快，是受自然環境的影響，不是生理周期；
③正確：經過充足準備如愿以償獲得比賽一等獎而開心，是受心理預期的影響；
④正確：對背后議論自己作弊感到生氣，是受輿論氛圍影響。
故答案為：D。
【點評】本題考查影響情緒的因素。影響情緒的因素：
我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。
14．【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用；情感與情緒的區別；影響情緒的因素
【解析】【分析】①與題意無關：材料沒有提及不同的人；
②③表述正確：李白在不同的心境下面對同樣的長江景色的不同心情，表明同一事物，感受不同，情緒也不同；隨著周圍情況的變化，情緒也會變化；
④表述錯誤：情緒是復雜多樣的，但是可以調控。
故答案為：C。
【點評】本題考查情緒。合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
15．【答案】B
【知識點】情感的多樣性和復雜性
【解析】【分析】①④但相關：犯了錯誤，有羞愧感，屬于負面情感；觀看神舟飛船發射直播，非常自豪，屬于正面情感；
②③排除：開心和緊張體現的是情緒，不是情感。
故答案為：B。
【點評】本題考查情感體驗。情感與情緒的關系：
①聯系：
a.情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
b.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
②區別：
a.情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；
b.情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
16．【答案】A
【知識點】情感的多樣性和復雜性
【解析】【分析】①不一致： 莫愁前路無知己，天下誰人不識君，是對友誼的描寫，和愛國情感無關；
②不一致： 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，強調了實踐的作用，和愛國情感無關；
③一致： 先天下之憂而優，后天下之樂而樂，表達的愛國情感，體現了愛國，；
④一致： 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還 ，意思是將士們身經百戰磨穿了鐵甲衣裳衫，但是不徹底消滅入侵的邊賊，他們將誓死不把家園回還!體現了強烈的愛國情感。
故答案為：A。
【點評】本題考查愛國情感。注意有時選項之間可能只有細微的差別，需要仔細辨別，避免混淆。
17．【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】①②表述正確：圖表顯示中學生亮亮的情緒波動較大，一會糟糕，一會愉悅，穩定性差；反應強烈，疾風暴雨；
③④與題意無關：材料沒有體現情緒表現豐富，控制力強；深藏不露，隱蔽性強。
故答案為：A。
【點評】本題考查青春期的情緒。人的情緒有那些類型：
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
18．【答案】D
【知識點】情感與情緒的區別；傳遞情感正能量
【解析】【分析】A表述錯誤：“只有……才”表述過于絕對；
B表述錯誤：情緒是短暫的、不穩定的；情感是較為持久的，相對穩定；
C表述錯誤：情緒會隨著環境的變化而變化，選項偷換概念；
D表述正確：中國航天員王亞平的話“每每飛臨祖國上空……我的內心升騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”引發了學生的共鳴，說明美好的情感能夠傳遞正能量。
故答案為：D。
【點評】本題考查傳遞情感正能量。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗中，我們用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
19．【答案】B
【知識點】體驗消極情感的意義
【解析】【分析】A表述錯誤：“只會”表述過于絕對，負面情感也有積極影響；
B表述正確：劉雯雯小時候吹嗩吶受到打擊，但隨著深入學習，產生了讓中國嗩吶登上世界舞臺的使命感，并成為了我國首位嗩吶博士，啟示我們負面的情感體驗可以豐富人生閱歷；
C表述錯誤：負面情感也有不利影響，不是越多越有利于成功；
D表述錯誤：“規避一切”表述過于絕對，否定了負面情感體驗的積極意義。
故答案為：B。
【點評】本題考查正確認識負面情感。負面的情感體驗對我們成長的意義：
積極影響：
a.它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
b.學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
20．【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式；傳遞情感正能量
【解析】【分析】①③④不當選：閱讀好書、為同學答疑和、參與有意義的社會活動，都有利于傳遞情感正能量；
②排除：通宵打游戲是沉迷網絡的表現，不能獲得美好情感和傳遞情感正能量。
故答案為：C。
【點評】本題考查傳遞情感正能量。通過哪些方式獲得美好情感：
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
21．【答案】針對信件一：①積極面對和正確處理心理矛盾；②參加集體活動；③求助他人，學習化解煩惱的方法；③培養興趣愛好轉移注意；④學習自我調節。
針對信件二：①正視身體的變化，欣然接受；②不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化；③在追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】本題的設問主體為學生，需要運用青春期生理、心理變化的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。關鍵詞①：體重增加好快，長痘痘→可鏈接如何正確對待青春期生理變化；關鍵詞②：感到孤獨，覺得沒人真正理解我→可鏈接如何調節青春期矛盾心理。
【點評】考查青春期生理、心理變化。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
22．【答案】批判精神角度：①批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。②真正的批判要有建設性，能有效地解決問題。③敢于挑戰權威，有批判精神和勇氣。開發創造潛力角度：①在遵守法律和道德的前提下，敢于打破常規。②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。③創造離不開實踐。實踐是創造的源泉，通過勞動改變自己，影響世界。
【知識點】思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力
【解析】【分析】本題的設問主體學生，需要調用批判精神和創造潛力有關知識，從啟示類類習題的角度進行作答。關鍵詞①：崔宸溪在預習英語教材時發現配圖有錯誤，他把這一錯誤反映給上海教育出版社→可鏈接偏批判精神的表現和作用。關鍵詞②：他創作《螞蟻志》，把螞蟻畫進元素周期表中，手繪“螞蟻象棋”→可鏈接培養創造潛力。
【點評】考查批判精神、開發創造潛力。注意每個要點自成一點，自成一理，序號排列，清晰明了。
23．【答案】選擇小濟：小濟的說法是錯誤的。①青春的情緒感受有負面的，也有正面的。情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念。②它能激勵我們克服困難，努力向上。③也能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
選擇小楠：小南的說法是錯誤的。①人與人之間的情緒會相互感染。②情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。③在人際交往中，需要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的表達；體驗消極情感的意義
【解析】【分析】首先判斷觀點①正誤：錯誤。論據①：青春的情緒感受有負面的，也有正面的。論據②：情緒的積極作用和消極影響。
其次判斷觀點②正誤：錯誤。論據①：情緒具有感染性，情緒表達的影響。論據②：在人際交往中，需要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。
【點評】考查情緒的作用、情緒的表達。注意評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點（正確/錯誤/片面）。其次 說明理由（包括理論依據、后果影響等）。最后 表明正確的態度和行為（如有必要）。
24．【答案】①依據實際情況，理智從容應對。
②懂得學習壓力有利于保持學習興奮狀態。
③掌握緩解學習壓力的方法，坦然面對。
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】本題設問主體是青少年，考查知識范圍為調節情緒和緩解學習壓力的方法，可從：理智面對、正確對待學習壓力，掌握緩解學習壓力等方法，等進行回答。【點評】考查情緒的調節。注意在答完題目后，要留出一定的時間進行復查。檢查答案是否完整、準確，是否有遺漏或錯誤的地方。同時，也可以檢查卷面的整潔度和字跡的清晰度，確保給閱卷老師留下良好的印象。
25．【答案】責任感、使命感、勝任感、愛的情感等。影響：①情感是人最基本的精神需求；②情感反映我們對人和對事的態度，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動；③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情感的作用
【解析】【分析】小問1：本題的設問主體為學生，需要運用情感的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞：王值軍堅守鄉村學校，為庫區學子筑夢未來→可鏈接責任感、使命感、勝任感、愛的情感等；
小問2：本題考查情感的作用，結合教材知識回答。
【點評】考查情感的類型和情感的作用。注意字跡工整，卷面整潔，給閱卷老師留下良好的印象。
26．【答案】①面對誘惑，他始終保持本心，體現了行己有恥需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。②堅守底線，反對制假售假，不欺詐，體現樹立底線意識，違反法律和道德的事堅決不做。③關心每一位員工，承擔社會責任，累計投入公益7億元體現從點滴小事做起，積少成多、積善成德。 ④不畏懼失敗，懂得反思，重新調整體現養成自我省察習慣，通過自省和慎獨，檢視自己的不足，端正自己的行為。或者真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。
【知識點】行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】本題的設問主體為學生，需要運用行己有恥、止于至善的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。關鍵詞①：面對“掙快錢”的誘惑，他始終保持本心→可鏈接磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。關鍵詞②：堅決反對售賣假冒偽劣產品、不交稅等違法行為→可鏈接樹立底線意識，違反法律和道德的事堅決不做。 關鍵詞③：關心每一位員工、給困難員工發補助→可鏈接從點滴小事做起，積少成多、積善成德。關鍵詞④：不畏懼失敗，懂得反思，重新調整策略→可鏈接養成自我省察習慣，通過自省和慎獨，檢視自己的不足，端正自己的行為。
【點評】考查行己有恥、止于至善。注意采用教材政治術語或時政精辟術語進行表述，確保答案的專業性和準確性。
27．【答案】推薦路線：河崖紅色教育基地（膠東行政公署舊址）——萊西市庫區移民文化展覽館——膠高魂革命紀念館——大沽河博物館——青島市城陽區檔案館——青島山一戰遺址公園
理由：青島人民在黨的領導下，從百年苦難與輝煌中感悟思想偉力，汲取前行力量。只有感受一次深刻的愛國主義教育，才能真切體悟到革命先輩克服萬難、勇往直前的崇高人生境界。本條線路以愛國教育基地為核心，感悟家國情懷，將殷殷之情系于中華沃土，寸寸丹心忠于國家使命，用愛國之心、強國之志和報國之行書寫出人生的華章。
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】 題目要求圍繞"榜樣力量"和"青春力量"設計研學路線，需選擇能體現歷史榜樣事跡、紅色精神傳承、家國情懷培育的地點。優先選擇具有革命歷史紀念意義、人物事跡感染力強、互動體驗性強的場所。 設計從地方革命史（膠東根據地）→群體奉獻史（移民文化）→英雄個體（革命紀念館）→文化傳承（博物館）→國際視野（一戰遺址）的進階路線，實現"從歷史到當下、從個體到群體、從地方到世界"的認知升華。 在推薦理由中突出：具象化榜樣形象：如"革命先輩克服萬難"對應具體展陳人物。情境化教育體驗：舊址場景、文物實物增強代入感。行動化價值引導：將"愛國情、強國志、報國行"與研學實踐結合，體現"行走的思政課"特色。 最終落腳于引導學生將紅色記憶轉化為成長動力，通過沉浸式體驗實現"歷史認知—情感共鳴—價值認同—行動自覺"的完整教育鏈。【點評】考查榜樣的力量等知識。注意判斷題目類型，如辨析題、評析題、啟示類題目等，以便采用相應的解題思路。
1 / 1山東省濟南市東南片區2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題
1．（2024七下·濟南期中）2024年1月11日，在2025年第九屆亞洲冬季運動會口號、會徽、吉祥物發布儀式現場，本屆賽會的口號“冰雪同夢，亞洲同心（DreamofWinter，LoveamongAsia）”、會徽“____”、吉祥物“濱濱”和“妮妮”正式亮相。（　　）
A．超越 B．飛越 C．濱濱 D．妮妮
【答案】A
【知識點】2024年時事熱點
【解析】【分析】2024年1月11日，在2025年第九屆亞洲冬季運動會口號、會徽、吉祥物發布儀式現場，本屆賽會的口號“冰雪同夢，亞洲同心（DreamofWinter，LoveamongAsia）”、會徽“超越”、吉祥物“濱濱”和“妮妮”正式亮相。
故答案為：A。【點評】考查2024年時政。注意熟記近年的重點事件和關鍵信息。
2．（2024七下·濟南期中）2023年我國國內生產總值超過____萬億元，增長____，增速居世界主要經濟體前列。今年發展主要預期目標是：國內生產總值增長5%左右（　　）
A．121、3% B．121、5.2% C．126、3% D．126、5.2%
【答案】D
【知識點】2023年時事熱點
【解析】【分析】 2023年我國國內生產總值超過126萬億元，增長 5.2%，增速居世界主要經濟體前列。今年發展主要預期目標是：國內生產總值增長5%左右。故答案為：D。
【點評】考查2023年時政。注意熟記近年重點新聞的關鍵數字等信息。
3．（2024七下·濟南期中）青春是笑臉，是心境；青春是風笛，是快樂；青春是流星，是絢爛；青春也是新月，也有缺撼……美好的青春需要我們（　　）
A．永葆青春，悅納一切 B．不虛度年華，及時行樂
C．身體和心理協調發展 D．忽略內心矛盾，健康成長
【答案】C
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）；青春期成長的渴望
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 永葆青春，悅納一切 ”表述過于絕對；
B表述錯誤：我們要珍惜青春，努力學習奮斗，而不是及時享樂；
C表述正確：美好的青春需要我們身體和心理協調發展；
D表述錯誤：忽視內心矛盾不利于健康成長，我們要積極調節內心矛盾，健康成長。
故答案為：C。
【點評】本題考查對青春的認識。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
如何正確處理青春期的矛盾心理？
①可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；
②可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；
③可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；
④可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
4．（2024七下·濟南期中）進入青春期，小海對自己發生的變化做出了以下判斷，屬于正確認識自己的是（　　）
①不再和異性同學交社——我很理智
②雖然胖了點，但也長高了——我能接受
③有解決不了的問題，不再去求助他人——我很獨立
④不再人云亦云，有自己獨到的見解——我思想更成熟
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化；思維的獨立性及其發展；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】①錯誤：不與異性交往，是沒有認識到異性之間正常交往的意義的表現，不是理智；
②正確：能接受自己長胖和長高，是正視青春期生理變化的表現；
③錯誤：獨立并不等于不求助他人，青少年身發育未成熟，有問題解決不了，可以求助于他人；
④正確：為不人云亦云，有自己獨到的見解，是思維獨立和成熟的表現。
故答案為：A。
【點評】本題考查正確對待青春期生理變化。思維獨立的表現（要求）：
思維的獨立并不是一味追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
5．（2024七下·濟南期中）“最美春夏——關愛青春期公益項目”旨在支持和推進青春期健康教育的普及，鼓勵青少年愛護自己，讓青春不再迷失、遺憾，擁抱美好人生。下列做法與該項目主旨一致的是（　　）
A．經常拿同伴的生理變化開玩笑
B．只追求形體、儀表等外在美
C．關心身體健康，心理健康無所畏
D．學習自我調節，做自己的心理醫生
【答案】D
【知識點】情緒的調節；青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】A不一致：經常拿同伴的生理變化開玩笑，是不尊重不關愛對方的表現；
B不一致：青少年在追求形體、儀表美的同時，也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美；
C不一致：我們既要關注身體健康，也要關注心理健康；
D一致：青春期，我們要學會自我調節，做自己的心理醫生。
故答案為：D。
【點評】本題考查青春期的變化。注意仔細分析設問中的指向性和規定性，明確題目要求選擇什么內容。
6．（2024七下·濟南期中）下圖漫畫《我該怎么走！》啟示我們（　　）
①跟隨他人，向他人學習②遇到困難，可以尋求幫助
③學會獨立思考，不隨波逐流④不管他人看法，堅持自己觀點
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】B
【知識點】思維的獨立性及其發展
【解析】【分析】①表述錯誤：漫畫 《我該怎么走！》 通過諷刺盲目追隨各種健康言論，來警示不能盲目追隨他人，而不是要去追隨他人；
②③表述正確：漫畫 《我該怎么走！》 中面對各種健康言論，啟示我們遇到困難，可以尋求幫助；要學會獨立思考，不隨波逐流；
④表述錯誤：我們要正確看待他人的看法，而不是不管。
故答案為：B。
【點評】本題考查獨立思考。注意在沒有充分理由的情況下，不要輕易更改第一選擇，因為第一選擇往往是基于最初的、最直觀的判斷。
7．（2024七下·濟南期中）95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位實裝單飛的女飛行員。許多在傳統觀念中應由男性從事的職業，出現了女性的身影。這說明（　　）
A．男女生在性別上的差異逐漸消除
B．要打破性格刻板印象，發揮自身潛能
C．女生比男生更優秀、更有優勢
D．成為宇航員才能正確樹立自我形象
【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異；男生女生的性別優勢及優勢互補
【解析】【分析】A表述錯誤：“差異逐漸消失”表述過于絕對，男女生在生理特征上的差異不可能消失；
B表述正確： 95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位實裝單飛的女飛行員 ，說明要敢于打破性別刻板印象，發掘自身的潛能；
C表述錯誤：“ 女生比男生更優秀、更有優勢 ”表述過于絕對，男女生各有優勢；
D表述錯誤：“只有……才”表述過于絕對。
故答案為：B。
【點評】本題考查性別角色的認識。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）
8．（2024七下·濟南期中）初中校園里洋溢著青春的活力和氣息，男女同學在課堂上相互競爭、相互學習；在校園歌唱比賽中男女合唱，共演節目，男女同學之間的交往和互動，繪出了亮麗的校園風景。為更好維護這道風景，男生和女生交往時應做到（　　）
①內心坦蕩，言談得當②舉止得體，有禮有度③注重形象，互相尊重④主動熱情，跨越界限
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知識點】異性朋友及異性情感；異性交往的尺度
【解析】【分析】①②③表述正確： 男生和女生交往時應做到內心坦蕩，言談得當； 舉止得體，有禮有度 ；注重形象，互相尊重；
④表述錯誤：異性交往要保持交往的原則，不能模糊界限。
故答案為：A。
【點評】本題考查對與異性交往的認識和把握。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上學到優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
9．（2024七下·濟南期中）2023年度山東省“新時代好少年”王瑞陽，小學時喜歡上跳繩，但身高不高的他揮動彩繩時比較笨拙，很讓他沮喪，但他沒有放棄，而是每天堅持跳繩2小時，嚴格控制自己的飲食。憑借出色表現進入到山東卓越隊，并創造吉尼斯世界紀錄。他始終謙遜、永不服輸，收獲了無數的鮮花和掌聲。王瑞陽的故事告訴我們（　　）
①規劃青春路徑，激蕩青春活力②放棄學習文化，參加體育活動
③展現青春才華，激發生命潛能④自立自信自強，助力自身成長
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】青春期成長的渴望；自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】①③④表述正確：王瑞陽克服自身缺點，每天堅持跳繩2小時，嚴格控制自己的飲食。憑借出色表現進入到山東卓越隊，并創造吉尼斯世界紀錄，這告訴我們要規劃青春路徑，激蕩青春活力；要展現青春才華，激發生命潛能；要自立自信自強，助力自身成長；
②表述錯誤：中學生的主要任務是學習，不能放棄。
故答案為：C。
【點評】本題考查對青春的認識。注意通過對每個選項的逐一分析，逐步排除不符合題意的選項，最終確定正確答案。
10．（2024七下·濟南期中）2023年度大國工匠馬小光：給裝甲車插上數控的翅膀。2002年，車間第一次引進數控機床。在大家都不看好的情況下，馬小光卻主動認領了這個難題。他說：“哪怕用笨方法，也要把別人認為的不可能變成可能”。一遍遍嘗試，無數次的失敗，終于，他用數控機床加工出一套平衡器鍛造模具，大大提高了工作效率。材料表明（　　）
①自強可以讓我們更自信②有了自信就能取得成功
③自信是所有人都具備的品質④要有堅強的意志和不懈的堅持
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】D
【知識點】自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】①④表述正確：大國工匠馬小光經過一遍遍嘗試，無數次的失敗，用數控機床加工出一套平衡器鍛造模具，大大提高了工作效率，啟示我們自強可以讓我們更自信，要有堅強的意志和不懈的堅持；
②表述錯誤：“就能”表述過于絕對，自信有利于取得成功；
③表述錯誤：“所有人”表述過于絕對。
故答案為：D。
【點評】本題考查自信自強。為什么要自信？
①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
11．（2024七下·濟南期中）繪制思維導圖可以明晰知識點間的邏輯關系，下列圖示正確的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化；自信及其意義；自強及其意義；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】A正確：自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。自強可以讓我們更自信，相信自己，勇敢嘗試，不斷進步， 二者共同助力青春成長；
B錯誤：獨立意識不斷發展屬于青春期的心理變化，而不是生理變化；
C錯誤：反抗與依賴是矛盾心理的表現之一，矛盾心理包含反抗與依賴；
D錯誤：青春有格包括行己有恥和止于至善，行己有恥和止于至善屬于并列關系，而不是包含關系。
故答案為：A。
【點評】本題考查自信自強、青春期的生理變化、青春期的矛盾心理、青春有格。注意在平時的學習中，要全面透徹地理解教材內容，準確把握課堂重要知識點和重點概念理論，這是做好選擇題的基礎。
12．（2024七下·濟南期中）“德合天地，止于至善”是中華德善文化的價值追求。對崇德向善價值理念的追求，中華優秀傳統文化的核心主題，中國將“德善”作為一切道德的本源。下列詞句體現“止于至善”的是（　　）
A．羞惡之心，義之端也
B．學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進
C．千人同心，則得千人之力
D．見賢思齊焉，見不賢而內自省也
【答案】D
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】A排除：強調“羞惡之心”是義的發端，屬于道德情感的起點，但未體現持續向善的動態過程；B排除：主張質疑推動進步，側重學習方法，與止于至善無直接關聯；C排除：強調集體團結的力量，屬于協作范疇，與止于至善無直接關聯；D當選：通過“見賢思齊”和“內自省”體現主動向榜樣學習、反思自身不足，正是“止于至善”中自我革新、追求更高境界的核心體現。
故答案為：D。
【點評】本題考查止于至善。“止于至善”的要求：
①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
③養成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
13．（2024七下·濟南期中）我們的情緒受多方面因素影響，以下場景中對這些因素解讀正確的是（　　）
①小東周末出去玩淋了雨，周一上課時他一直犯困，提不起精神——自然環境
②小倩早晨上學時看見陽光明媚，晴空萬里，她的心情很愉快——生理周期
③經過充足準備，小雪如愿以償獲得了朗讀比賽一等獎，她十分開心——心理預期
④小樂成績不理想，努力后進步很大，大家背后議論他作弊，他很生氣——輿論氛圍
A．②③ B．①② C．①③ D．③④
【答案】D
【知識點】影響情緒的因素
【解析】【分析】①錯誤：淋了雨周一上課不精神，是受身體原因的影響，不知自然環境；
②錯誤：看到晴空萬里而心情愉快，是受自然環境的影響，不是生理周期；
③正確：經過充足準備如愿以償獲得比賽一等獎而開心，是受心理預期的影響；
④正確：對背后議論自己作弊感到生氣，是受輿論氛圍影響。
故答案為：D。
【點評】本題考查影響情緒的因素。影響情緒的因素：
我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。
14．（2024七下·濟南期中）李白面對長江沿岸的景色，他在流放途中寫道：“平生不下淚，于此泣無窮”。而他被大赦重獲自由后寫道“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山”。這表明（　　）
①不同人對同一件事情，會有不同情緒②同一事物，感受不同，情緒也不同
③隨著周圍情況的變化，情緒也會變化④情緒是復雜多樣的，是沒法控制的
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用；情感與情緒的區別；影響情緒的因素
【解析】【分析】①與題意無關：材料沒有提及不同的人；
②③表述正確：李白在不同的心境下面對同樣的長江景色的不同心情，表明同一事物，感受不同，情緒也不同；隨著周圍情況的變化，情緒也會變化；
④表述錯誤：情緒是復雜多樣的，但是可以調控。
故答案為：C。
【點評】本題考查情緒。合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
15．（2024七下·濟南期中）下列描述屬于情感體驗的是（　　）
①犯了錯誤，有羞愧感②與好朋友一起慶祝生日，特別開心
③考試鈴聲響起，很緊張④觀看神舟十七號載人飛船發射，很自豪
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】情感的多樣性和復雜性
【解析】【分析】①④但相關：犯了錯誤，有羞愧感，屬于負面情感；觀看神舟飛船發射直播，非常自豪，屬于正面情感；
②③排除：開心和緊張體現的是情緒，不是情感。
故答案為：B。
【點評】本題考查情感體驗。情感與情緒的關系：
①聯系：
a.情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
b.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
②區別：
a.情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；
b.情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
16．（2024七下·濟南期中）中華文化源遠流長、博大精深，古詩詞中表達的情感更是豐富多彩。下列詩句中與“捐軀赴國難，視死忽如歸”表達情感一致的是（　　）
①莫愁前路無知己，天下誰人不識君②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
③先天下之憂而優，后天下之樂而樂④黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
A．③④ B．②③ C．①④ D．①②
【答案】A
【知識點】情感的多樣性和復雜性
【解析】【分析】①不一致： 莫愁前路無知己，天下誰人不識君，是對友誼的描寫，和愛國情感無關；
②不一致： 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，強調了實踐的作用，和愛國情感無關；
③一致： 先天下之憂而優，后天下之樂而樂，表達的愛國情感，體現了愛國，；
④一致： 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還 ，意思是將士們身經百戰磨穿了鐵甲衣裳衫，但是不徹底消滅入侵的邊賊，他們將誓死不把家園回還!體現了強烈的愛國情感。
故答案為：A。
【點評】本題考查愛國情感。注意有時選項之間可能只有細微的差別，需要仔細辨別，避免混淆。
17．（2024七下·濟南期中）下圖顯示了中學生亮亮某時間段的情緒變化。這說明青春期的情緒（　　）
①波動較大，穩定性差②反應強烈，急風暴雨
③表現豐富，控制力強④深藏不露，隱蔽性強
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】①②表述正確：圖表顯示中學生亮亮的情緒波動較大，一會糟糕，一會愉悅，穩定性差；反應強烈，疾風暴雨；
③④與題意無關：材料沒有體現情緒表現豐富，控制力強；深藏不露，隱蔽性強。
故答案為：A。
【點評】本題考查青春期的情緒。人的情緒有那些類型：
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
18．（2024七下·濟南期中）中國航天員王亞平在給學生的回信中寫道：“每每飛臨祖國上空……我的內心升騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”她的話引發了學生的共鳴。這說明（　　）
A．只有積極情緒才會引發共鳴 B．情感總是短暫而且不穩定的
C．情感會隨著環境的變化而變化 D．美好的情感能夠傳遞正能量
【答案】D
【知識點】情感與情緒的區別；傳遞情感正能量
【解析】【分析】A表述錯誤：“只有……才”表述過于絕對；
B表述錯誤：情緒是短暫的、不穩定的；情感是較為持久的，相對穩定；
C表述錯誤：情緒會隨著環境的變化而變化，選項偷換概念；
D表述正確：中國航天員王亞平的話“每每飛臨祖國上空……我的內心升騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”引發了學生的共鳴，說明美好的情感能夠傳遞正能量。
故答案為：D。
【點評】本題考查傳遞情感正能量。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗中，我們用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
19．（2024七下·濟南期中）我國音樂家劉雯雯小時候吹嗩吶被嘲笑“土”，這讓她備受打擊，很有挫敗感，但這并沒有阻止她學習嗩吶的步伐。后來，隨著深入學習，她越發覺得嗩吶也可以吹得很美，產生了讓中國嗩吶登上世界舞臺的使命感，并成為了我國首位嗩吶博士。據此，下列理解正確的是（　　）
A．負面的情感體驗只會讓人痛苦
B．負面的情感體驗可以豐富人生閱歷
C．負面情感體驗越多越有利于成功
D．我們應該規避一切負面情感體驗
【答案】B
【知識點】體驗消極情感的意義
【解析】【分析】A表述錯誤：“只會”表述過于絕對，負面情感也有積極影響；
B表述正確：劉雯雯小時候吹嗩吶受到打擊，但隨著深入學習，產生了讓中國嗩吶登上世界舞臺的使命感，并成為了我國首位嗩吶博士，啟示我們負面的情感體驗可以豐富人生閱歷；
C表述錯誤：負面情感也有不利影響，不是越多越有利于成功；
D表述錯誤：“規避一切”表述過于絕對，否定了負面情感體驗的積極意義。
故答案為：B。
【點評】本題考查正確認識負面情感。負面的情感體驗對我們成長的意義：
積極影響：
a.它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
b.學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
20．（2024七下·濟南期中）我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中獲得新感受，讓生命更有力量。下列行為中，屬于傳遞情感正能量的是（　　）
①閱讀一本好書，從中感受到榜樣的力量②趁著家長出差，躲在房間里通宵打游戲
③課余時間為同學答疑，體驗到自己的價值④節假日，和同學一起參加保護環境的公益活動
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式；傳遞情感正能量
【解析】【分析】①③④不當選：閱讀好書、為同學答疑和、參與有意義的社會活動，都有利于傳遞情感正能量；
②排除：通宵打游戲是沉迷網絡的表現，不能獲得美好情感和傳遞情感正能量。
故答案為：C。
【點評】本題考查傳遞情感正能量。通過哪些方式獲得美好情感：
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
21．（2024七下·濟南期中）【珍惜青春時光把握成長機遇】
青春 煩惱
為更好促進學生健康發展，學校設置青春信箱，讓學生訴說心事和煩惱，以下是收到的兩封來信。
運用所學，請你幫助兩位同學化解“青春煩惱”。
【答案】針對信件一：①積極面對和正確處理心理矛盾；②參加集體活動；③求助他人，學習化解煩惱的方法；③培養興趣愛好轉移注意；④學習自我調節。
針對信件二：①正視身體的變化，欣然接受；②不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化；③在追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】本題的設問主體為學生，需要運用青春期生理、心理變化的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。關鍵詞①：體重增加好快，長痘痘→可鏈接如何正確對待青春期生理變化；關鍵詞②：感到孤獨，覺得沒人真正理解我→可鏈接如何調節青春期矛盾心理。
【點評】考查青春期生理、心理變化。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
22．（2024七下·濟南期中）青春 成長
2023年度全國“新時代好少年”崔宸溪，是沈陽126中學的學生。他剛升入初中時，在預習英語教材時發現配圖有錯誤，他把這一錯誤反映給上海教育出版社，官方在咨詢了生物方面的專家后，快速給出回應，教材確實錯了，下次重印教材時會予以改正。這條新聞被央視點贊，他驚人的知識儲備令人驚嘆，網友贊其“未來昆蟲學家”。同時他動手能力特別強，他特別喜歡研究螞蟻，他創作《螞蟻志》，把螞蟻畫進元素周期表中，手繪“螞蟻象棋”，就連老師布置的《這就是母親》的作文中寫的是“蟻后是如何保護卵的”，語文老師給出的評價是“角度新穎，打破常規”，他的想象力和創造力也在一次次突破自我的過程中得到激發和解放。
從崔宸溪身上，你獲得哪些成長啟示？
【答案】批判精神角度：①批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。②真正的批判要有建設性，能有效地解決問題。③敢于挑戰權威，有批判精神和勇氣。開發創造潛力角度：①在遵守法律和道德的前提下，敢于打破常規。②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。③創造離不開實踐。實踐是創造的源泉，通過勞動改變自己，影響世界。
【知識點】思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力
【解析】【分析】本題的設問主體學生，需要調用批判精神和創造潛力有關知識，從啟示類類習題的角度進行作答。關鍵詞①：崔宸溪在預習英語教材時發現配圖有錯誤，他把這一錯誤反映給上海教育出版社→可鏈接偏批判精神的表現和作用。關鍵詞②：他創作《螞蟻志》，把螞蟻畫進元素周期表中，手繪“螞蟻象棋”→可鏈接培養創造潛力。
【點評】考查批判精神、開發創造潛力。注意每個要點自成一點，自成一理，序號排列，清晰明了。
23．（2024七下·濟南期中）【關注青春情緒傳遞美好情感】
青春期是情緒情感發展的重要時期，七年級（2）班開展了“小情緒大情感”主題活動，請你共同參與。
我的情緒我做主
請你選擇其中一位同學的觀點進行簡要評析。
【答案】選擇小濟：小濟的說法是錯誤的。①青春的情緒感受有負面的，也有正面的。情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念。②它能激勵我們克服困難，努力向上。③也能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
選擇小楠：小南的說法是錯誤的。①人與人之間的情緒會相互感染。②情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。③在人際交往中，需要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的表達；體驗消極情感的意義
【解析】【分析】首先判斷觀點①正誤：錯誤。論據①：青春的情緒感受有負面的，也有正面的。論據②：情緒的積極作用和消極影響。
其次判斷觀點②正誤：錯誤。論據①：情緒具有感染性，情緒表達的影響。論據②：在人際交往中，需要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。
【點評】考查情緒的作用、情緒的表達。注意評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點（正確/錯誤/片面）。其次 說明理由（包括理論依據、后果影響等）。最后 表明正確的態度和行為（如有必要）。
24．（2024七下·濟南期中）學習焦慮是青少年在學習過程中由于壓力大、疲勞、疲憊產生的焦慮情緒，影響學習質量和成績，導致我們在成長的過程中，總會無端被焦慮的情緒消耗。
請你制作焦慮情緒緩解卡，讓我們快速告別焦慮，做情緒的主人。
焦慮情緒緩解卡
示例：給自己一些積極的心理暗示，告訴自己我能行。
①____。
②____。
③____。
【答案】①依據實際情況，理智從容應對。
②懂得學習壓力有利于保持學習興奮狀態。
③掌握緩解學習壓力的方法，坦然面對。
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】本題設問主體是青少年，考查知識范圍為調節情緒和緩解學習壓力的方法，可從：理智面對、正確對待學習壓力，掌握緩解學習壓力等方法，等進行回答。【點評】考查情緒的調節。注意在答完題目后，要留出一定的時間進行復查。檢查答案是否完整、準確，是否有遺漏或錯誤的地方。同時，也可以檢查卷面的整潔度和字跡的清晰度，確保給閱卷老師留下良好的印象。
25．（2024七下·濟南期中）品味情感促成長
孤島擺渡人—王值軍
2024年3月7日，在全國政協十四屆二次會議的委員通道集體采訪中，全國政協委員鄭軍，給我們講述王值軍老師的故事。
1995年王值軍師范學校畢業后，帶著啟蒙老師的期望，滿懷對教育的熱愛，來到盤山教學點任教。教學點不僅條件艱苦，而且三面環水，進出都需要靠船，王值軍自費做了一條小木船，“擺渡”接送學生，一干就是28年。這些年，王值軍有四次調到縣城去教書的機會，但他最后都放棄了，他說自己放心不下這些學生，對學生的愛與責任是他留下來的最大動力。剛開始學校只有3個年級52個學生，但是課程開設齊全，就是因為王老師打破傳統分年級的方式，采用復式班教學，雖然繁重但王老師安排得當，學生成績優異。28年來，不到一千人的庫區小山村，走出了46名大學生，也有不少學生學成畢業后，選擇和王值軍一起堅守在鄉村，承擔教育使命，傳承教育精神，為庫區學子筑夢未來。
讀了王值軍的故事，你有怎樣的情感體驗？這種情感體驗對青春成長有怎樣的影響？
【答案】責任感、使命感、勝任感、愛的情感等。影響：①情感是人最基本的精神需求；②情感反映我們對人和對事的態度，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動；③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情感的作用
【解析】【分析】小問1：本題的設問主體為學生，需要運用情感的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞：王值軍堅守鄉村學校，為庫區學子筑夢未來→可鏈接責任感、使命感、勝任感、愛的情感等；
小問2：本題考查情感的作用，結合教材知識回答。
【點評】考查情感的類型和情感的作用。注意字跡工整，卷面整潔，給閱卷老師留下良好的印象。
26．（2024七下·濟南期中）【探索青春之路，汲取榜樣力量】
娃哈哈創始人宗慶后白手起家，生活淳樸務實，并將這種品質注入了娃哈哈的品牌理念中。當電商時代來臨，面對“掙快錢”的誘惑，他始終保持本心，堅信實業是利國富民之本。
最純凈的水代表的是內心底線。宗慶后堅持品牌的基石，一半是質量，一半是誠信。堅決反對售賣假冒偽劣產品、不交稅等違法行為，不能欺騙消費者，是多少就是多少。
宗慶后說：“幫助更多人共同富裕，企業家的財富才會受到尊重”。他從關心每一位員工開始，給困難員工發補助、建公租房等，隨著娃哈哈的壯大，他還積極承擔社會責任，累計投入公益超7億元。
宗慶后的商業之路也不是一帆風順的，他也曾多次做出過錯誤決策，使得多個項目失敗，但他不畏懼失敗，懂得反思，重新調整策略，帶領娃哈哈走向新的高度。
我們要有所為有所不為，追求至善境界。請結合材料并運用所學知識進行分析。
【答案】①面對誘惑，他始終保持本心，體現了行己有恥需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。②堅守底線，反對制假售假，不欺詐，體現樹立底線意識，違反法律和道德的事堅決不做。③關心每一位員工，承擔社會責任，累計投入公益7億元體現從點滴小事做起，積少成多、積善成德。 ④不畏懼失敗，懂得反思，重新調整體現養成自我省察習慣，通過自省和慎獨，檢視自己的不足，端正自己的行為。或者真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。
【知識點】行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】本題的設問主體為學生，需要運用行己有恥、止于至善的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。關鍵詞①：面對“掙快錢”的誘惑，他始終保持本心→可鏈接磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。關鍵詞②：堅決反對售賣假冒偽劣產品、不交稅等違法行為→可鏈接樹立底線意識，違反法律和道德的事堅決不做。 關鍵詞③：關心每一位員工、給困難員工發補助→可鏈接從點滴小事做起，積少成多、積善成德。關鍵詞④：不畏懼失敗，懂得反思，重新調整策略→可鏈接養成自我省察習慣，通過自省和慎獨，檢視自己的不足，端正自己的行為。
【點評】考查行己有恥、止于至善。注意采用教材政治術語或時政精辟術語進行表述，確保答案的專業性和準確性。
27．（2024七下·濟南期中）榜樣是一面鏡子、一面旗幟，好的榜樣能夠給予我們自我完善的力量。某校“行走的思政課”以《追尋榜樣足跡汲取青春力量》為主題，準備開展研學活動。
請你推薦研學路線，并說明推薦理由。
【答案】推薦路線：河崖紅色教育基地（膠東行政公署舊址）——萊西市庫區移民文化展覽館——膠高魂革命紀念館——大沽河博物館——青島市城陽區檔案館——青島山一戰遺址公園
理由：青島人民在黨的領導下，從百年苦難與輝煌中感悟思想偉力，汲取前行力量。只有感受一次深刻的愛國主義教育，才能真切體悟到革命先輩克服萬難、勇往直前的崇高人生境界。本條線路以愛國教育基地為核心，感悟家國情懷，將殷殷之情系于中華沃土，寸寸丹心忠于國家使命，用愛國之心、強國之志和報國之行書寫出人生的華章。
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】 題目要求圍繞"榜樣力量"和"青春力量"設計研學路線，需選擇能體現歷史榜樣事跡、紅色精神傳承、家國情懷培育的地點。優先選擇具有革命歷史紀念意義、人物事跡感染力強、互動體驗性強的場所。 設計從地方革命史（膠東根據地）→群體奉獻史（移民文化）→英雄個體（革命紀念館）→文化傳承（博物館）→國際視野（一戰遺址）的進階路線，實現"從歷史到當下、從個體到群體、從地方到世界"的認知升華。 在推薦理由中突出：具象化榜樣形象：如"革命先輩克服萬難"對應具體展陳人物。情境化教育體驗：舊址場景、文物實物增強代入感。行動化價值引導：將"愛國情、強國志、報國行"與研學實踐結合，體現"行走的思政課"特色。 最終落腳于引導學生將紅色記憶轉化為成長動力，通過沉浸式體驗實現"歷史認知—情感共鳴—價值認同—行動自覺"的完整教育鏈。【點評】考查榜樣的力量等知識。注意判斷題目類型，如辨析題、評析題、啟示類題目等，以便采用相應的解題思路。
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