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湖南省衡陽市衡南縣栗江鎮隆市初級中學2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題
一、單項選擇題。（每小題3分，共45分）
1．（2024七下·衡南期中）青春期是生理和心理發育的“疾風暴雨期”。下列同學能正確對待青春期生理或心理變化的是（　　）
①小剛臉上不僅長痘而且還長出了胡子，他覺得自己很丑，在班里總是低著頭，沉默不語
②小雪積極學習青春期生理知識，欣然接受自己的身體變化
③進入青春期的小剛脾氣變得有些暴躁，他通過自我調節成為自己的“心理保健醫生”
④會跳舞的小玲怕被同學嘲笑跳得不好，再也不敢上臺表演
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
2．（2024七下·衡南期中）2023年5月30日，神舟十六號載人飛船發射取得圓滿成功，3名航天員順利進駐中國空間站，我國載人航天工程進入空間站應用與發展階段。這一重要成就深深震撼和激勵著青春的我們，讓我們認識到（　　）
A．青春是美好的，要學會盡情享樂率性而為
B．青春是奇妙的，人人樹立航天夢才能成功
C．青春是追夢的，要珍惜青春開發創造潛力
D．青春是短暫的，要做到事事追求完美人生
3．（2024七下·衡南期中）處于青春期的男生女生開始表現出明顯差異。你從以下兩名同學的討論中可以看出差異表現在（　　）
①性格特點 ②興趣愛好 ③道德品質 ④思維方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2024七下·衡南期中）學習了“青春萌動”的內容后，某校七年級同學對校園里異性相處的行為進行了“微點評”。下列點評錯誤的是（　　）
選項 校園行為 微點評
A 異性同學課間一起討論數學題 有利于了解異性的思維方式
B 攙扶受傷的異性同學去醫務室 異性間要團結友愛相互幫助
C 在異性面前更在意自己的形象 這是青春成長中的正常現象
D 渴望能得到異性的欣賞和肯定 這種向往能獲得真正的愛情
A．A B．B C．C D．D
5．（2024七下·衡南期中）下列同學的表現中，有利于讓自己擁有“飛翔的力量”的是（　　）
A．學校舉行田徑運動會，堅持每天跑步的小軍毛遂自薦
B．小瑜不愛動腦筋，做作業時遇到難題就直接放棄
C．周末放假在家，小秋熬夜刷短視頻到凌晨
D．小英認為其他同學都沒她聰明，再努力也趕不上她
6．（2024七下·衡南期中）小劉同學非常討厭別人頂撞老師，繼而發現自己在家也曾頂撞父母，他感到羞愧，決心與父母和諧相處。他做到了“行已有恥”，一般來說，“行已有恥”的養成路徑是（　　）
①有知恥之心，為不良行為而感到羞恥
②對自己的行為進行矯正和彌補，有所為、有所不為
③反思自己，以道德和法律形成是非善惡判斷標準，樹立底線意識
A．①→②→③ B．①→③→② C．②→①→③ D．③→①→②
7．（2024七下·衡南期中）在一次新課學習時，“智慧火花”小組同學們展示了下面兩則材料。你認為這節課的課題最有可能是（　　）
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？ 與朋至夜（王密）懷金十斤以遺震。……密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，友交而不信乎？傳不習乎？神知，我知，子知。何謂無知!“密愧而出。 --《后漢書·楊震列傳》
A．行己有恥 B．止于至善 C．自信自強 D．獨立思考
8．（2024七下·衡南期中）老師在講“情緒”這一課時，給出了下列詩句。其中傳遞的情緒一致的是（　　）
①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 ②風聲鶴映，草木皆兵
③人生若只如初見，何事秋風悲畫扇 ④怒發沖冠憑欄處
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
9．（2024七下·衡南期中）在一次作文課上，老師表揚了紫萱，這使她更加堅定了長大以后要當作家的夢想。她經常請教語文老師關于寫作的問題，課下積極投稿，文章被發表在很多刊物上。材料說明（　　）
①青春的情緒具有閉鎖性
②情緒對我們的影響總是積極的
③青春期的情緒反應強烈，富有激情和熱情
④善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
10．（2024七下·衡南期中）如表圖表反映了某中學學生的情緒管理狀況，觀察如表可以得出的正確的結論是（　　）
易沖動，會將事態擴大，甚至惡化的學生占 感覺情緒穩定，自己能夠控制情緒”的學生占 自己能夠控制能力一般，有時容易沖動發火的學生占
13% 26% 61%
①中學階段特殊，對于負面情緒無須管理
②部分中學生對于負面情緒沒有正確對待
③面對負面情緒，要用恰當的方式進行調節
④堅定信心，勇于應對來自外部的挑戰
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
11．（2024七下·衡南期中）下列四幅圖對應的四種調控情緒的方法正確的是（　　）
A．放松訓練 轉移注意 改變認知評價 合理宣泄
B．轉移注意 合理宣泄 放松訓練 改變認知評價
C．放松訓練 轉移注意 合理宣泄 改變認知評價
D．合理宣泄 改變認知評價 放松訓練 轉移注意
12．（2024七下·衡南期中）情緒與情感是指人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的主觀態度體驗。如圖為某老師課堂上關于情緒和情感的關系的板書，板書內容表明（　　）
A．情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動
B．情感是復雜的，它與我們的想象力和創造力有關
C．情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展，相對穩定
D．情緒與情感關系密切，能夠豐富我們的生活體驗
13．（2024七下·衡南期中）沈忠芳年輕時目睹日軍轟炸家園，于是報考飛機設計專業，渴望保衛祖國；畢業后，他投身導彈研制，從此隱姓埋名60余載。其動人的事跡讓我們感動，他也被評為“感動中國2022年度人物”。對此，某班級開展情感探究活動，你認為正確的是（　　）
A．閱讀沈忠芳的事跡，我們萌生愛國情感，這是一種基礎情感
B．沈忠芳因為愛國投身導彈研制，表明情感能驅使我們做出行動
C．閱讀感動人物事跡，可以體味到美好情感，必定會提升學習成績
D．我們不應該故步自封，可以放棄學業，積極傳遞情感正能量
14．（2024七下·衡南期中）《孟子·告子下》：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”這句話告訴我們（　　）
A．生活中要想獲得成功，一定要經歷負面情感的磨煉
B．體驗負面情感的感受肯定是一件壞事，要盡量避免
C．負面情感經歷越多越好，會使我們的生命更加豐富
D．承受一些負面情感，善于將負面情感轉為成長助力
15．（2024七下·衡南期中） 2023年6月15日，某區教育和文化旅游局關工委舉行“傳承優良傳統弘揚雷鋒精神”主題演講比賽，賽后由關工委領導宣講了學雷鋒先進人物——退休教師劉某某的事跡。下列描述中，正確的是（　　）
A．競賽活動的主題意圖不明顯
B．比賽獲得勝利才是參加比賽最重要的
C．活動傳遞了美好的情感，傳遞了生命的正能量
D．中學生沒有充分的時間參加學習雷鋒志愿活動
二、非選擇題。（共55分）
16．（2024七下·衡南期中）中學生活豐富多彩，也伴隨著情感體驗而五彩紛呈。以下是初中生小宇生活中的兩段經歷。請你閱讀，并回答相關問題。
經歷一：七年級第二學期開始，小宇班里新來了一位姓陳的英語老師，這位不茍言笑的英語老師看起來很嚴肅，但講起課來卻十分幽默，這讓本來不喜歡英語的小宇聽得津津有味，為此小宇感到很高興。期中考試前，小宇有好幾個重點語法知識沒有掌握，急得焦頭爛額，陳老師看到后，主動幫小宇梳理。漸漸地，小宇對陳老師愈發敬愛了。
經歷二：小宇所在的班級組織了一次踏春活動，有同學在野餐后把垃圾袋隨手扔在草坪上，小宇作為衛生委員，一邊幫同學收拾垃圾，一邊提醒同學不要亂扔垃圾；有同學手不慎劃破了，小宇趕緊幫同學清理傷口，還四處向其他同學借創可貼……對此，小宇說：“每當看到別人需要幫助時，我就會油然而生一種責任感，這種責任感總是讓我樂于奉獻集體、幫助同學。”
（1）請你辨別小宇上述經歷中哪些是情緒，哪些是情感。
（2）小宇的上述經歷表明情緒和情感之間具有怎樣的聯系？
（3）踏春活動中小宇的行為讓我們對情感有了怎樣的認識？
17．（2024七下·衡南期中）【青春證明，撥云見真知】
在學習“青春的證明”一課時，同學們紛紛發表了自己的看法：
請你選擇其中一位同學的觀點，進行簡要評析。
18．（2024七下·衡南期中）[傳遞情感正能量]
（1）上述兩幅漫畫中人物行為向我們傳遞了哪些情感正能量？
（2）兩幅漫畫對我們傳遞情感正能量有哪些啟示？
19．（2024七下·衡南期中）[青春飛揚，揚帆遠航]
青春的我們，在學習中成長，在成長中收獲。七年級（1）班同學圍繞“青春時光“開展探究活動，請你參與并一起研討。
[青春成長]以下是兩位同學關于“青春成長”的交流分享。
在我的青春時光里，我想做很多的嘗試，比如學習輪滑、學習手繪、去戶外徒步…… 青春的詞典里沒有“失敗”。美好的青春應該是充滿自信的，即使遇到挫折也不放棄。
（1）上述同學的分享體現了哪些道理？
[青春萌動]小娟和小剛是同桌，兩人因為都喜歡鉆研數學，所以經常一起學習，一起討論問題。久而久之，有同學就說小剛喜歡小娟，而小剛也意識到自己越來越喜歡聰明能干、善解人意的小娟了。難道自己陷入“愛情”了？小剛開始有些迷茫……
（2）請結合自己的理解，談談正值青春期的我們應如何正確看待對異性的朦朧情感。
[青春榜樣]生活中有很多值得我們學習的人物，學習他們的精神和事跡能增長我們的青春智慧，指導我們的青春行為。同學們決定去尋找榜樣、學習榜樣。
我推薦的榜樣 推薦理由 向榜樣學習的意義
雷鋒 他樂于助人、甘于奉獻的精神值得我們學習 ③
① ②
（3）請你參與青春榜樣的推薦活動，參照示例完善上表。
[青春有格]“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”上述榜樣人物啟示我們追求“止于至善”的境界。
（4）向榜樣人物學習，你打算如何追求“止于至善”的境界？
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】①：小剛為自己長痘痘和胡子感到自卑，沒有正視身體的變化，因自己的生理變化而自卑，是對自己的不尊重，故①說法錯誤；
②：小雪積極學習青春期生理知識，欣然接受自己的身體變化，是正確對待青春期生理變化的表現，故②說法正確；
③：小剛通過自我調節，解決心理矛盾，是正確對待青春期心理變化的表現，故③說法正確；
④：小玲擔心同學嘲笑不敢上臺表演，是自卑的表現，沒有正確對待自己青春期的矛盾心理，故④說法錯誤；
故答案為：A。
【點評】本題考查青春期的心理和生理變化。進入青春期，我們的生理和心理都會發生一系列的變化，我們要正視青春期的生理變化并欣然接受。掌握解決調節青春期心理矛盾的方法。
2．【答案】C
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】結合材料“神舟十六號載人飛船發射取得圓滿成功，3名航天員順利進駐中國空間站，我國載人航天工程進入空間站應用與發展階段”可知啟示我們青春是美好的，是追夢的，要珍惜青春，開發創造潛力，努力實現人生價值，因此，C正確，符合題意；
A.盡情享樂觀點錯誤，應珍惜青春奮斗，A錯誤，不符合題意；
B.樹立航天夢才能成功觀點錯誤，B錯誤，不符合題意；
D.事事追求完美觀點錯誤，D錯誤，不符合題意。
故答案為：C
【點評】本題主要考查青春的相關知識，夢想需要付諸行動和努力，樹立遠大志向，努力為實現中國夢做貢獻。
3．【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】①②④：題干對話中，女同學們喜歡討論影視劇、男同學們喜歡關注軍事動態，體現了興趣愛好不同；女生在生活中比較感性，男生比較理性，體現了思維方式不同；女生對事細膩，男生樂觀大方，體現了性格特點不同，故①②④符合題意；
③：道德品質在對話中沒有體現，故③不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查異性差異。回答此題要求學生認真分析材料中的對話，抓住關鍵信息，注意找到對應正確的選項，排除無關選項。
4．【答案】D
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】A：與異性同學討論數學題，屬于正常交往，有利于了解異性的思維方式，故A說法正確；
B：扶異性同學去醫務室，是同學之間相互關愛，體現了異性間的互幫互助，故B說法正確；
C：在異性面前在意自己的形象，這是青春成長正常現象，故C說法正確；
D：渴望得到異性的欣賞，這是青春萌動，但不是真正的愛情，故D說法錯誤；
本題為逆向選擇題，故答案為：D。
【點評】本題考查異性交往。異性之間的正常交往有利于相互取長補短，共同進步，但要把握交往原則，對異性之間出現的朦朧情感，我們要慎重對待，理智處理。
5．【答案】A
【知識點】自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】A：在田徑運動會上，堅持每天跑步的小軍毛遂自薦，體現了自信，故A說法正確；
B：不帶動腦筋，做作業遇到難題就退縮直接放棄，是缺乏自強的表現，故B說法錯誤；
C：放假熬夜刷短視頻，不利于身心健康，故C說法錯誤；
D：小英認為其他同學沒有自己聰明，是自負的表現，故D說法錯誤；
故答案為：A。
【點評】本題考查飛翔的力量。青春的我們需要飛翔，激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長。
6．【答案】B
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】ABCD：行已有恥的養成需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力，為不良行為而感到羞恥；反思自己，以道德和法律形成是非善惡判斷標準，樹立底線意識；對自己的行為進行矯正和彌補，有所為、有所不為，故①→③→②說法正確，故ACD說法錯誤；B說法正確；
故答案為：B。
【點評】本題考查行己有恥。“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
7．【答案】B
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】ABCD：題干中吾日三省吾身意思是我每天多次反省自己 ，體現的是養成自我省察的習慣；《后漢書·楊震列傳》楊震拒收金子的故事，體現的是慎獨，都體現了至善的追求，故ACD不符合題意；B符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查止于至善。“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
8．【答案】B
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】①③：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，意思是月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨自傍愁而眠；人生若只如初見，何事秋風悲畫扇，意思是與意中人相處如果只是像剛剛認識的時候，那樣的美好、溫馨、快樂，又怎么會害怕秋風的到來呢。都體現的是哀的情緒，敢于①③符合題意；
②④： 風聲鶴映，草木皆兵，體現的是懼的情緒；怒發沖冠憑欄處體現的是怒的情緒，故②④不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查情緒的類型。回答此題要求學生在理解四個選項意思的基礎上，找到傳遞情緒一致的選項，排除不一致的選項即可。
9．【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】①：情緒的閉鎖性，在題干中沒有體現，故①不合題意；
②：情緒具有兩面性，情緒可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前，故②說法錯誤；
③④：紫萱在獲得老師表揚之后，對于寫作更加富有熱情，這體現了青春期的情緒反應強烈，富有激情和熱情， 善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩，故③④說法正確；
故答案為：C。
【點評】本題考查對情緒的認識。回答此題要求學生明確情緒具有兩面性，既有積極作用，也有消極影響，我們要合理調節情緒，做情緒的主人，發揮情緒的積極作用。
10．【答案】A
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】①：負面情緒有一定的消極影響，負面情緒需要管理，①說法錯誤；
②③：題干中的圖表中的相關數據對比，表明部分中學生沒有正確對待負面情緒，啟示我們要用恰當的方式進行調節，②③說法正確；
④：觀點雖然正確，但在題干中沒有體現，故④不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查調控情緒。學會合理地調節情緒，是情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。在生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
11．【答案】C
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】分析圖片內容可知，深呼吸屬于放松訓練法。聽音樂屬于轉移注意法，打沙包屬于合理宣泄法，換個角度看問題屬于改變認知評價法，所以C符合題意，正確。
ABD不符合題意，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，主要考查學生的理解能力，本題根據所學知識，逐個分析題肢選項，結合排除法，可以選出正確的答案。
12．【答案】C
【知識點】情感的多樣性和復雜性
【解析】【分析】ABD：觀點雖然正確，但在題干中沒有體現，故ABD不符題意；
C：分析圖中內容，從情緒的積累、發展到形成穩定的情感，說明情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展，相對穩定，故C說法正確；
故答案為：C。
【點評】本題考查情緒與情感的關系。情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。
13．【答案】B
【知識點】情感的作用
【解析】【分析】A：沈忠芳的愛國情感是正面情感體驗，屬于高級情感，故A說法錯誤；
B：沈忠芳因為愛國投身導彈研制，體現了情感的作用。表明情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動，故B說法正確；
C：“必定”說法太絕對，體味美好情感與提升學習成績沒有必然聯系，故C說法錯誤；
D：中學生的主要任務是學習科學文化知識，我們不能放棄學業，故D說法錯誤；
故答案為：B。
【點評】本題考查情感的作用。情感是人最基本的精神需求情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
14．【答案】D
【知識點】體驗消極情感的意義
【解析】【分析】A：一定要，說法絕對，沒有認識到負面情感的消極影響，故A說法錯誤；
B：體驗負面情感不一定是一件壞事，負面情感是不可避免的，故B說法錯誤；
C：負面情感經歷有消極影響，不是越多越好，故C說法錯誤；
D：題干古語意思是所以上天要降下重大使命在這樣的人身上，必須先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，使他受到貧困，使他做事不順利。經過這樣的方式使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所沒有的才能。這告訴我們承受一些負面情感，善于將負面情感轉為成長助力，故D說法正確；
故答案為：D。
【點評】本題考查正確對待負面情感。回答此題要求學生在理解題干意思的基礎上，找到對應正確的選項，排除絕對化選項和無關選項。
15．【答案】C
【知識點】傳遞情感正能量
【解析】【分析】根據所學，我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。舉行“傳承優良傳統弘揚雷鋒精神”主題演講比賽，賽后由關工委領導宣講了學雷鋒先進人物，這有利于 傳遞了美好的情感，傳遞了生命的正能量，所以C符合題意，正確；
A錯誤，“傳承優良傳統弘揚雷鋒精神”的主題很明確；
B錯誤，選項的觀點體現的是錯誤的競爭意識，不可取；
D錯誤，學雷鋒可以從小事做起，隨時隨地都可以學習，不需要有充分的時間。
故答案為：C。
【點評】本題考查對傳遞情感正能量的認識，在傳遞情感正能量的過程中，我們能不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
16．【答案】（1）①小宇聽英語課津津有味感到很高興、考試前有語法知識沒有掌握時急得焦頭爛額都屬于情緒；②小宇對陳老師愈發敬愛屬于情感。
（2）①情感與情緒密切相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展；②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
（3）①情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；②情感在人的社會交往、互動中自然引發；③美好情感表達著我們的愿望，能夠使我們的生命更有力量。
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情緒及情緒的作用；情感的作用；情感與情緒的區別
【解析】【分析】（1）情緒是短暫的，不穩定的；情感是持久的，相對穩定。材料中小宇聽英語課感到高興、考前急得焦頭爛額等都屬于情緒；對陳老師的敬愛屬于情感。
（2）情緒和情感之間的聯系。結合小宇在學習英語經歷中的情緒體現，以及在陳老師幫助下產生對陳老師敬愛的情感，可以看出情感和情緒密切相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展；我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。言之有理即可。
（3）對情感的認識。結合材料中“小宇每當看到別人需要幫助時，就會油然而生一種責任感，這種責任感總是讓他樂于奉獻集體、幫助同學”，體現了情感的作用，所以認識從情感的作用切入，圍繞情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；情感在人的社會交往、互動中自然引發；美好情感表達著我們的愿望，能夠使我們的生命更有力量等方面回答。
【點評】（1）本題考查情緒和情感。情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
（2）本題考查情緒和情感之間的聯系。回答此題要求學生在讀懂材料的基礎上，結合小宇的經歷，抓住關鍵信息，找到與教材知識的結合點即可。
（3）本題考查情感的作用。要求學生在讀懂設問要求的基礎上，對設問進行題型轉化，然后結合所學知識，運用學科語言多角度組織答案。
17．【答案】選擇一：曉東的觀點錯誤。①行己有恥要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；②要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；③要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做；④要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
選擇二：小雪的觀點正確。①青春的探索需要自信；②自信讓我們充滿激情，有勇氣交往與表達、有信心嘗試與堅持，激發潛能與活力，獲得更多的機會與可能；③自強讓我們更自信；④自強讓青春奮進的步伐永不停息；⑤激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長。
【知識點】自信及其意義；自強及其意義；行己有恥及做法
【解析】【分析】如果選擇曉東的觀點。首先認識到，曉東認為“只要自己不認為是可恥的事，就可以去做”是對行己有恥的錯誤理解。其次，理由從行己有恥的要求回答即可；如果選擇小雪的觀點，首先認識到，小雪認為“自信與自強讓我們飛得更高更遠”，表明小雪認識到自信和自強的作用，是正確的。其次，理由從自信自強的重要性回答即可。【點評】本題考查行己有恥、自信和自強。對應評析題，從是什么、為什么和怎么做的角度回答。首先按照設問要求，任選一個同學的觀點；其次，根據所學知識，對觀點進行判斷；最后，表明理由即可。
18．【答案】（1）漫畫一中人物行為傳遞了孝親敬長的情感正能量，漫畫二中人物行為傳遞了服務社會的情感正能量。
（2）①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
【知識點】傳遞情感正能量
【解析】【分析】（1）漫畫傳遞的情感正能量。結合漫畫一中爸媽給奶奶洗腳、梳頭；兒子給媽媽梳頭等，體現了孝親敬長的情感正能量；漫畫二中志愿者打掃衛生，體現了服務社會的情感正能量。
（2）漫畫對我們傳遞情感正能量的啟示，即傳遞情感正能量的做法。結合所學，從用自己的行動和熱情影響環境；在與他人的情感交流中傳遞美好情感，傳遞生命正能量；在生活中不斷創造美好的情感體驗等方面回答即可。
【點評】（1）本題考查情感體驗。回答此題要求學生認真觀察漫畫中的人物行為和文字，理解漫畫的寓意，分別找到對應的情感正能量，言之有理即可。
（2）本題考查怎樣傳遞情感正能量。在理解漫畫寓意的基礎上，對設問進行題型轉化，運用學科語言多角度組織答案即可。
19．【答案】(1) 青春的我們擁有無盡的遐想，不斷去探索、嘗試；青春的我們充滿自信，自信讓我們有勇氣不斷嘗試與堅持。
(2) ①萌發一些對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現象。②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。③面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
(3)
①屠呦呦。②她在青蒿素的科研中體現出的百折不撓、創新求變、無私奉獻的精神值得我們學習。③好的榜樣昭示做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考。
(4) ①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。③養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，端正自己的行為。④以修身為本，在學習中成長，在成長中收獲。
【知識點】異性朋友及異性情感；青春期成長的渴望；自信及其意義；如何做到止于至善
【解析】【分析】（1）同學的分享體現的道理。結合“我想過很多嘗試，比如學習輪滑、學習手繪等”體現了青春的我們擁有無盡的遐想，不斷去探索、嘗試；結合“青春的字典沒有失敗，應該充滿自信”，體現了青春的我們充滿自信，自信讓我們有勇氣不斷嘗試與堅持等。
（2）如何對待青春期的異性情感，結合所學，從青春期對異性產生好感是正常的現象、但這并不是真正的愛情；我們要慎重對待，理智處理回答即可。
（3）推薦的榜樣，屬于開放性試題，推進理由，只要結合榜樣的事跡，言之有理即可；向榜樣學習的意義，結合所學，從榜樣的作用回答即可。
（4）追求止于至善的要求。結合所學，從積少成多，積善成德；向榜樣學習；養成自我省察的習慣；以修身為本等方面回答即可。
【點評】（1）本題考查對青春的認識。結合材料中同學的分享，抓住關鍵信息，逐一找到與教材知識的結合點，言之有理即可。
（2）本題考查怎樣正確對待異性情感。屬于教材基礎知識，在識記的基礎上，運用學科語言多角度組織答案。
（3）本題考查榜樣及其榜樣的作用。對于榜樣及其推薦理由，屬于開放性試題，言之有理即可。向榜樣學習的意義，屬于教材基礎知識，在識記的基礎上多角度組織答案。
（4）本題考查怎樣追求“止于至善”。屬于教材基礎知識，在識記的基礎上，運用學科語言多角度組織答案。
1 / 1湖南省衡陽市衡南縣栗江鎮隆市初級中學2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題
一、單項選擇題。（每小題3分，共45分）
1．（2024七下·衡南期中）青春期是生理和心理發育的“疾風暴雨期”。下列同學能正確對待青春期生理或心理變化的是（　　）
①小剛臉上不僅長痘而且還長出了胡子，他覺得自己很丑，在班里總是低著頭，沉默不語
②小雪積極學習青春期生理知識，欣然接受自己的身體變化
③進入青春期的小剛脾氣變得有些暴躁，他通過自我調節成為自己的“心理保健醫生”
④會跳舞的小玲怕被同學嘲笑跳得不好，再也不敢上臺表演
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】①：小剛為自己長痘痘和胡子感到自卑，沒有正視身體的變化，因自己的生理變化而自卑，是對自己的不尊重，故①說法錯誤；
②：小雪積極學習青春期生理知識，欣然接受自己的身體變化，是正確對待青春期生理變化的表現，故②說法正確；
③：小剛通過自我調節，解決心理矛盾，是正確對待青春期心理變化的表現，故③說法正確；
④：小玲擔心同學嘲笑不敢上臺表演，是自卑的表現，沒有正確對待自己青春期的矛盾心理，故④說法錯誤；
故答案為：A。
【點評】本題考查青春期的心理和生理變化。進入青春期，我們的生理和心理都會發生一系列的變化，我們要正視青春期的生理變化并欣然接受。掌握解決調節青春期心理矛盾的方法。
2．（2024七下·衡南期中）2023年5月30日，神舟十六號載人飛船發射取得圓滿成功，3名航天員順利進駐中國空間站，我國載人航天工程進入空間站應用與發展階段。這一重要成就深深震撼和激勵著青春的我們，讓我們認識到（　　）
A．青春是美好的，要學會盡情享樂率性而為
B．青春是奇妙的，人人樹立航天夢才能成功
C．青春是追夢的，要珍惜青春開發創造潛力
D．青春是短暫的，要做到事事追求完美人生
【答案】C
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】結合材料“神舟十六號載人飛船發射取得圓滿成功，3名航天員順利進駐中國空間站，我國載人航天工程進入空間站應用與發展階段”可知啟示我們青春是美好的，是追夢的，要珍惜青春，開發創造潛力，努力實現人生價值，因此，C正確，符合題意；
A.盡情享樂觀點錯誤，應珍惜青春奮斗，A錯誤，不符合題意；
B.樹立航天夢才能成功觀點錯誤，B錯誤，不符合題意；
D.事事追求完美觀點錯誤，D錯誤，不符合題意。
故答案為：C
【點評】本題主要考查青春的相關知識，夢想需要付諸行動和努力，樹立遠大志向，努力為實現中國夢做貢獻。
3．（2024七下·衡南期中）處于青春期的男生女生開始表現出明顯差異。你從以下兩名同學的討論中可以看出差異表現在（　　）
①性格特點 ②興趣愛好 ③道德品質 ④思維方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】①②④：題干對話中，女同學們喜歡討論影視劇、男同學們喜歡關注軍事動態，體現了興趣愛好不同；女生在生活中比較感性，男生比較理性，體現了思維方式不同；女生對事細膩，男生樂觀大方，體現了性格特點不同，故①②④符合題意；
③：道德品質在對話中沒有體現，故③不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查異性差異。回答此題要求學生認真分析材料中的對話，抓住關鍵信息，注意找到對應正確的選項，排除無關選項。
4．（2024七下·衡南期中）學習了“青春萌動”的內容后，某校七年級同學對校園里異性相處的行為進行了“微點評”。下列點評錯誤的是（　　）
選項 校園行為 微點評
A 異性同學課間一起討論數學題 有利于了解異性的思維方式
B 攙扶受傷的異性同學去醫務室 異性間要團結友愛相互幫助
C 在異性面前更在意自己的形象 這是青春成長中的正常現象
D 渴望能得到異性的欣賞和肯定 這種向往能獲得真正的愛情
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】A：與異性同學討論數學題，屬于正常交往，有利于了解異性的思維方式，故A說法正確；
B：扶異性同學去醫務室，是同學之間相互關愛，體現了異性間的互幫互助，故B說法正確；
C：在異性面前在意自己的形象，這是青春成長正常現象，故C說法正確；
D：渴望得到異性的欣賞，這是青春萌動，但不是真正的愛情，故D說法錯誤；
本題為逆向選擇題，故答案為：D。
【點評】本題考查異性交往。異性之間的正常交往有利于相互取長補短，共同進步，但要把握交往原則，對異性之間出現的朦朧情感，我們要慎重對待，理智處理。
5．（2024七下·衡南期中）下列同學的表現中，有利于讓自己擁有“飛翔的力量”的是（　　）
A．學校舉行田徑運動會，堅持每天跑步的小軍毛遂自薦
B．小瑜不愛動腦筋，做作業時遇到難題就直接放棄
C．周末放假在家，小秋熬夜刷短視頻到凌晨
D．小英認為其他同學都沒她聰明，再努力也趕不上她
【答案】A
【知識點】自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】A：在田徑運動會上，堅持每天跑步的小軍毛遂自薦，體現了自信，故A說法正確；
B：不帶動腦筋，做作業遇到難題就退縮直接放棄，是缺乏自強的表現，故B說法錯誤；
C：放假熬夜刷短視頻，不利于身心健康，故C說法錯誤；
D：小英認為其他同學沒有自己聰明，是自負的表現，故D說法錯誤；
故答案為：A。
【點評】本題考查飛翔的力量。青春的我們需要飛翔，激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長。
6．（2024七下·衡南期中）小劉同學非常討厭別人頂撞老師，繼而發現自己在家也曾頂撞父母，他感到羞愧，決心與父母和諧相處。他做到了“行已有恥”，一般來說，“行已有恥”的養成路徑是（　　）
①有知恥之心，為不良行為而感到羞恥
②對自己的行為進行矯正和彌補，有所為、有所不為
③反思自己，以道德和法律形成是非善惡判斷標準，樹立底線意識
A．①→②→③ B．①→③→② C．②→①→③ D．③→①→②
【答案】B
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】ABCD：行已有恥的養成需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力，為不良行為而感到羞恥；反思自己，以道德和法律形成是非善惡判斷標準，樹立底線意識；對自己的行為進行矯正和彌補，有所為、有所不為，故①→③→②說法正確，故ACD說法錯誤；B說法正確；
故答案為：B。
【點評】本題考查行己有恥。“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
7．（2024七下·衡南期中）在一次新課學習時，“智慧火花”小組同學們展示了下面兩則材料。你認為這節課的課題最有可能是（　　）
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？ 與朋至夜（王密）懷金十斤以遺震。……密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，友交而不信乎？傳不習乎？神知，我知，子知。何謂無知!“密愧而出。 --《后漢書·楊震列傳》
A．行己有恥 B．止于至善 C．自信自強 D．獨立思考
【答案】B
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】ABCD：題干中吾日三省吾身意思是我每天多次反省自己 ，體現的是養成自我省察的習慣；《后漢書·楊震列傳》楊震拒收金子的故事，體現的是慎獨，都體現了至善的追求，故ACD不符合題意；B符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查止于至善。“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
8．（2024七下·衡南期中）老師在講“情緒”這一課時，給出了下列詩句。其中傳遞的情緒一致的是（　　）
①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 ②風聲鶴映，草木皆兵
③人生若只如初見，何事秋風悲畫扇 ④怒發沖冠憑欄處
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
【答案】B
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】①③：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，意思是月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨自傍愁而眠；人生若只如初見，何事秋風悲畫扇，意思是與意中人相處如果只是像剛剛認識的時候，那樣的美好、溫馨、快樂，又怎么會害怕秋風的到來呢。都體現的是哀的情緒，敢于①③符合題意；
②④： 風聲鶴映，草木皆兵，體現的是懼的情緒；怒發沖冠憑欄處體現的是怒的情緒，故②④不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查情緒的類型。回答此題要求學生在理解四個選項意思的基礎上，找到傳遞情緒一致的選項，排除不一致的選項即可。
9．（2024七下·衡南期中）在一次作文課上，老師表揚了紫萱，這使她更加堅定了長大以后要當作家的夢想。她經常請教語文老師關于寫作的問題，課下積極投稿，文章被發表在很多刊物上。材料說明（　　）
①青春的情緒具有閉鎖性
②情緒對我們的影響總是積極的
③青春期的情緒反應強烈，富有激情和熱情
④善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】①：情緒的閉鎖性，在題干中沒有體現，故①不合題意；
②：情緒具有兩面性，情緒可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前，故②說法錯誤；
③④：紫萱在獲得老師表揚之后，對于寫作更加富有熱情，這體現了青春期的情緒反應強烈，富有激情和熱情， 善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩，故③④說法正確；
故答案為：C。
【點評】本題考查對情緒的認識。回答此題要求學生明確情緒具有兩面性，既有積極作用，也有消極影響，我們要合理調節情緒，做情緒的主人，發揮情緒的積極作用。
10．（2024七下·衡南期中）如表圖表反映了某中學學生的情緒管理狀況，觀察如表可以得出的正確的結論是（　　）
易沖動，會將事態擴大，甚至惡化的學生占 感覺情緒穩定，自己能夠控制情緒”的學生占 自己能夠控制能力一般，有時容易沖動發火的學生占
13% 26% 61%
①中學階段特殊，對于負面情緒無須管理
②部分中學生對于負面情緒沒有正確對待
③面對負面情緒，要用恰當的方式進行調節
④堅定信心，勇于應對來自外部的挑戰
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
【答案】A
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】①：負面情緒有一定的消極影響，負面情緒需要管理，①說法錯誤；
②③：題干中的圖表中的相關數據對比，表明部分中學生沒有正確對待負面情緒，啟示我們要用恰當的方式進行調節，②③說法正確；
④：觀點雖然正確，但在題干中沒有體現，故④不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查調控情緒。學會合理地調節情緒，是情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。在生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
11．（2024七下·衡南期中）下列四幅圖對應的四種調控情緒的方法正確的是（　　）
A．放松訓練 轉移注意 改變認知評價 合理宣泄
B．轉移注意 合理宣泄 放松訓練 改變認知評價
C．放松訓練 轉移注意 合理宣泄 改變認知評價
D．合理宣泄 改變認知評價 放松訓練 轉移注意
【答案】C
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】分析圖片內容可知，深呼吸屬于放松訓練法。聽音樂屬于轉移注意法，打沙包屬于合理宣泄法，換個角度看問題屬于改變認知評價法，所以C符合題意，正確。
ABD不符合題意，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，主要考查學生的理解能力，本題根據所學知識，逐個分析題肢選項，結合排除法，可以選出正確的答案。
12．（2024七下·衡南期中）情緒與情感是指人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的主觀態度體驗。如圖為某老師課堂上關于情緒和情感的關系的板書，板書內容表明（　　）
A．情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動
B．情感是復雜的，它與我們的想象力和創造力有關
C．情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展，相對穩定
D．情緒與情感關系密切，能夠豐富我們的生活體驗
【答案】C
【知識點】情感的多樣性和復雜性
【解析】【分析】ABD：觀點雖然正確，但在題干中沒有體現，故ABD不符題意；
C：分析圖中內容，從情緒的積累、發展到形成穩定的情感，說明情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展，相對穩定，故C說法正確；
故答案為：C。
【點評】本題考查情緒與情感的關系。情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。
13．（2024七下·衡南期中）沈忠芳年輕時目睹日軍轟炸家園，于是報考飛機設計專業，渴望保衛祖國；畢業后，他投身導彈研制，從此隱姓埋名60余載。其動人的事跡讓我們感動，他也被評為“感動中國2022年度人物”。對此，某班級開展情感探究活動，你認為正確的是（　　）
A．閱讀沈忠芳的事跡，我們萌生愛國情感，這是一種基礎情感
B．沈忠芳因為愛國投身導彈研制，表明情感能驅使我們做出行動
C．閱讀感動人物事跡，可以體味到美好情感，必定會提升學習成績
D．我們不應該故步自封，可以放棄學業，積極傳遞情感正能量
【答案】B
【知識點】情感的作用
【解析】【分析】A：沈忠芳的愛國情感是正面情感體驗，屬于高級情感，故A說法錯誤；
B：沈忠芳因為愛國投身導彈研制，體現了情感的作用。表明情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動，故B說法正確；
C：“必定”說法太絕對，體味美好情感與提升學習成績沒有必然聯系，故C說法錯誤；
D：中學生的主要任務是學習科學文化知識，我們不能放棄學業，故D說法錯誤；
故答案為：B。
【點評】本題考查情感的作用。情感是人最基本的精神需求情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
14．（2024七下·衡南期中）《孟子·告子下》：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”這句話告訴我們（　　）
A．生活中要想獲得成功，一定要經歷負面情感的磨煉
B．體驗負面情感的感受肯定是一件壞事，要盡量避免
C．負面情感經歷越多越好，會使我們的生命更加豐富
D．承受一些負面情感，善于將負面情感轉為成長助力
【答案】D
【知識點】體驗消極情感的意義
【解析】【分析】A：一定要，說法絕對，沒有認識到負面情感的消極影響，故A說法錯誤；
B：體驗負面情感不一定是一件壞事，負面情感是不可避免的，故B說法錯誤；
C：負面情感經歷有消極影響，不是越多越好，故C說法錯誤；
D：題干古語意思是所以上天要降下重大使命在這樣的人身上，必須先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，使他受到貧困，使他做事不順利。經過這樣的方式使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所沒有的才能。這告訴我們承受一些負面情感，善于將負面情感轉為成長助力，故D說法正確；
故答案為：D。
【點評】本題考查正確對待負面情感。回答此題要求學生在理解題干意思的基礎上，找到對應正確的選項，排除絕對化選項和無關選項。
15．（2024七下·衡南期中） 2023年6月15日，某區教育和文化旅游局關工委舉行“傳承優良傳統弘揚雷鋒精神”主題演講比賽，賽后由關工委領導宣講了學雷鋒先進人物——退休教師劉某某的事跡。下列描述中，正確的是（　　）
A．競賽活動的主題意圖不明顯
B．比賽獲得勝利才是參加比賽最重要的
C．活動傳遞了美好的情感，傳遞了生命的正能量
D．中學生沒有充分的時間參加學習雷鋒志愿活動
【答案】C
【知識點】傳遞情感正能量
【解析】【分析】根據所學，我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。舉行“傳承優良傳統弘揚雷鋒精神”主題演講比賽，賽后由關工委領導宣講了學雷鋒先進人物，這有利于 傳遞了美好的情感，傳遞了生命的正能量，所以C符合題意，正確；
A錯誤，“傳承優良傳統弘揚雷鋒精神”的主題很明確；
B錯誤，選項的觀點體現的是錯誤的競爭意識，不可取；
D錯誤，學雷鋒可以從小事做起，隨時隨地都可以學習，不需要有充分的時間。
故答案為：C。
【點評】本題考查對傳遞情感正能量的認識，在傳遞情感正能量的過程中，我們能不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
二、非選擇題。（共55分）
16．（2024七下·衡南期中）中學生活豐富多彩，也伴隨著情感體驗而五彩紛呈。以下是初中生小宇生活中的兩段經歷。請你閱讀，并回答相關問題。
經歷一：七年級第二學期開始，小宇班里新來了一位姓陳的英語老師，這位不茍言笑的英語老師看起來很嚴肅，但講起課來卻十分幽默，這讓本來不喜歡英語的小宇聽得津津有味，為此小宇感到很高興。期中考試前，小宇有好幾個重點語法知識沒有掌握，急得焦頭爛額，陳老師看到后，主動幫小宇梳理。漸漸地，小宇對陳老師愈發敬愛了。
經歷二：小宇所在的班級組織了一次踏春活動，有同學在野餐后把垃圾袋隨手扔在草坪上，小宇作為衛生委員，一邊幫同學收拾垃圾，一邊提醒同學不要亂扔垃圾；有同學手不慎劃破了，小宇趕緊幫同學清理傷口，還四處向其他同學借創可貼……對此，小宇說：“每當看到別人需要幫助時，我就會油然而生一種責任感，這種責任感總是讓我樂于奉獻集體、幫助同學。”
（1）請你辨別小宇上述經歷中哪些是情緒，哪些是情感。
（2）小宇的上述經歷表明情緒和情感之間具有怎樣的聯系？
（3）踏春活動中小宇的行為讓我們對情感有了怎樣的認識？
【答案】（1）①小宇聽英語課津津有味感到很高興、考試前有語法知識沒有掌握時急得焦頭爛額都屬于情緒；②小宇對陳老師愈發敬愛屬于情感。
（2）①情感與情緒密切相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展；②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
（3）①情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；②情感在人的社會交往、互動中自然引發；③美好情感表達著我們的愿望，能夠使我們的生命更有力量。
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情緒及情緒的作用；情感的作用；情感與情緒的區別
【解析】【分析】（1）情緒是短暫的，不穩定的；情感是持久的，相對穩定。材料中小宇聽英語課感到高興、考前急得焦頭爛額等都屬于情緒；對陳老師的敬愛屬于情感。
（2）情緒和情感之間的聯系。結合小宇在學習英語經歷中的情緒體現，以及在陳老師幫助下產生對陳老師敬愛的情感，可以看出情感和情緒密切相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展；我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。言之有理即可。
（3）對情感的認識。結合材料中“小宇每當看到別人需要幫助時，就會油然而生一種責任感，這種責任感總是讓他樂于奉獻集體、幫助同學”，體現了情感的作用，所以認識從情感的作用切入，圍繞情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；情感在人的社會交往、互動中自然引發；美好情感表達著我們的愿望，能夠使我們的生命更有力量等方面回答。
【點評】（1）本題考查情緒和情感。情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
（2）本題考查情緒和情感之間的聯系。回答此題要求學生在讀懂材料的基礎上，結合小宇的經歷，抓住關鍵信息，找到與教材知識的結合點即可。
（3）本題考查情感的作用。要求學生在讀懂設問要求的基礎上，對設問進行題型轉化，然后結合所學知識，運用學科語言多角度組織答案。
17．（2024七下·衡南期中）【青春證明，撥云見真知】
在學習“青春的證明”一課時，同學們紛紛發表了自己的看法：
請你選擇其中一位同學的觀點，進行簡要評析。
【答案】選擇一：曉東的觀點錯誤。①行己有恥要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；②要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；③要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做；④要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
選擇二：小雪的觀點正確。①青春的探索需要自信；②自信讓我們充滿激情，有勇氣交往與表達、有信心嘗試與堅持，激發潛能與活力，獲得更多的機會與可能；③自強讓我們更自信；④自強讓青春奮進的步伐永不停息；⑤激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長。
【知識點】自信及其意義；自強及其意義；行己有恥及做法
【解析】【分析】如果選擇曉東的觀點。首先認識到，曉東認為“只要自己不認為是可恥的事，就可以去做”是對行己有恥的錯誤理解。其次，理由從行己有恥的要求回答即可；如果選擇小雪的觀點，首先認識到，小雪認為“自信與自強讓我們飛得更高更遠”，表明小雪認識到自信和自強的作用，是正確的。其次，理由從自信自強的重要性回答即可。【點評】本題考查行己有恥、自信和自強。對應評析題，從是什么、為什么和怎么做的角度回答。首先按照設問要求，任選一個同學的觀點；其次，根據所學知識，對觀點進行判斷；最后，表明理由即可。
18．（2024七下·衡南期中）[傳遞情感正能量]
（1）上述兩幅漫畫中人物行為向我們傳遞了哪些情感正能量？
（2）兩幅漫畫對我們傳遞情感正能量有哪些啟示？
【答案】（1）漫畫一中人物行為傳遞了孝親敬長的情感正能量，漫畫二中人物行為傳遞了服務社會的情感正能量。
（2）①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
【知識點】傳遞情感正能量
【解析】【分析】（1）漫畫傳遞的情感正能量。結合漫畫一中爸媽給奶奶洗腳、梳頭；兒子給媽媽梳頭等，體現了孝親敬長的情感正能量；漫畫二中志愿者打掃衛生，體現了服務社會的情感正能量。
（2）漫畫對我們傳遞情感正能量的啟示，即傳遞情感正能量的做法。結合所學，從用自己的行動和熱情影響環境；在與他人的情感交流中傳遞美好情感，傳遞生命正能量；在生活中不斷創造美好的情感體驗等方面回答即可。
【點評】（1）本題考查情感體驗。回答此題要求學生認真觀察漫畫中的人物行為和文字，理解漫畫的寓意，分別找到對應的情感正能量，言之有理即可。
（2）本題考查怎樣傳遞情感正能量。在理解漫畫寓意的基礎上，對設問進行題型轉化，運用學科語言多角度組織答案即可。
19．（2024七下·衡南期中）[青春飛揚，揚帆遠航]
青春的我們，在學習中成長，在成長中收獲。七年級（1）班同學圍繞“青春時光“開展探究活動，請你參與并一起研討。
[青春成長]以下是兩位同學關于“青春成長”的交流分享。
在我的青春時光里，我想做很多的嘗試，比如學習輪滑、學習手繪、去戶外徒步…… 青春的詞典里沒有“失敗”。美好的青春應該是充滿自信的，即使遇到挫折也不放棄。
（1）上述同學的分享體現了哪些道理？
[青春萌動]小娟和小剛是同桌，兩人因為都喜歡鉆研數學，所以經常一起學習，一起討論問題。久而久之，有同學就說小剛喜歡小娟，而小剛也意識到自己越來越喜歡聰明能干、善解人意的小娟了。難道自己陷入“愛情”了？小剛開始有些迷茫……
（2）請結合自己的理解，談談正值青春期的我們應如何正確看待對異性的朦朧情感。
[青春榜樣]生活中有很多值得我們學習的人物，學習他們的精神和事跡能增長我們的青春智慧，指導我們的青春行為。同學們決定去尋找榜樣、學習榜樣。
我推薦的榜樣 推薦理由 向榜樣學習的意義
雷鋒 他樂于助人、甘于奉獻的精神值得我們學習 ③
① ②
（3）請你參與青春榜樣的推薦活動，參照示例完善上表。
[青春有格]“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”上述榜樣人物啟示我們追求“止于至善”的境界。
（4）向榜樣人物學習，你打算如何追求“止于至善”的境界？
【答案】(1) 青春的我們擁有無盡的遐想，不斷去探索、嘗試；青春的我們充滿自信，自信讓我們有勇氣不斷嘗試與堅持。
(2) ①萌發一些對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現象。②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。③面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
(3)
①屠呦呦。②她在青蒿素的科研中體現出的百折不撓、創新求變、無私奉獻的精神值得我們學習。③好的榜樣昭示做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考。
(4) ①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。③養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，端正自己的行為。④以修身為本，在學習中成長，在成長中收獲。
【知識點】異性朋友及異性情感；青春期成長的渴望；自信及其意義；如何做到止于至善
【解析】【分析】（1）同學的分享體現的道理。結合“我想過很多嘗試，比如學習輪滑、學習手繪等”體現了青春的我們擁有無盡的遐想，不斷去探索、嘗試；結合“青春的字典沒有失敗，應該充滿自信”，體現了青春的我們充滿自信，自信讓我們有勇氣不斷嘗試與堅持等。
（2）如何對待青春期的異性情感，結合所學，從青春期對異性產生好感是正常的現象、但這并不是真正的愛情；我們要慎重對待，理智處理回答即可。
（3）推薦的榜樣，屬于開放性試題，推進理由，只要結合榜樣的事跡，言之有理即可；向榜樣學習的意義，結合所學，從榜樣的作用回答即可。
（4）追求止于至善的要求。結合所學，從積少成多，積善成德；向榜樣學習；養成自我省察的習慣；以修身為本等方面回答即可。
【點評】（1）本題考查對青春的認識。結合材料中同學的分享，抓住關鍵信息，逐一找到與教材知識的結合點，言之有理即可。
（2）本題考查怎樣正確對待異性情感。屬于教材基礎知識，在識記的基礎上，運用學科語言多角度組織答案。
（3）本題考查榜樣及其榜樣的作用。對于榜樣及其推薦理由，屬于開放性試題，言之有理即可。向榜樣學習的意義，屬于教材基礎知識，在識記的基礎上多角度組織答案。
（4）本題考查怎樣追求“止于至善”。屬于教材基礎知識，在識記的基礎上，運用學科語言多角度組織答案。
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