資源簡(jiǎn)介

Unit 6 A great week教案
第2課時(shí)(Speed up)
教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀busy, old, some, bookmark, stick, sure, flower等單詞；能正確理解故事大意，并進(jìn)行角色扮演，演繹故事。（語(yǔ)言能力） 2.能通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)篇，尊重、關(guān)愛(ài)老人，積極參與校外活動(dòng)，體驗(yàn)生活的充實(shí)與快樂(lè)。（文化意識(shí)） 能通過(guò)觀察圖片，推測(cè)對(duì)話的主題、語(yǔ)境和主要信息。 （思維品質(zhì)） 4.樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，與他人合作完成任務(wù)。（學(xué)習(xí)能力）
教學(xué)重點(diǎn) 能理解故事大意，梳理語(yǔ)言知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) 能復(fù)述、表演，體會(huì)角色內(nèi)心感受。
教學(xué)過(guò)程 評(píng)價(jià)
Step 1 Warm up&Lead in 教師觀察學(xué)生詞匯和句型的掌握情況。 引出故事的主人翁。
Warm up 1. Greetings 教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free talk。 T: Hello! Everyone. How are you today Ss: ... 2. Watch and sing 教師播放Get ready版塊的歌曲視頻，請(qǐng)學(xué)生看視頻跟唱。 3. Game time 轉(zhuǎn)盤游戲。看轉(zhuǎn)盤指針，轉(zhuǎn)到相應(yīng)的單詞時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，用 句型“It’s... We have...”說(shuō)說(shuō)自己的課程表。 4. Look and say PPT依次呈現(xiàn)不同的情景，請(qǐng)學(xué)生看圖填空補(bǔ)全句子：On ________, I ____________. Lead in（課前引入） PPT出示W(wǎng)enwen的圖片，教師以Wenwen的口吻說(shuō)：Hello, I’m Wenwen. I do some things this week. Do you want to know
Step 2 Presentation&Practice 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，預(yù)測(cè)故事開篇打招呼的對(duì)話。 學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題及完成判斷題，逐步理解故事大意，在語(yǔ)篇中學(xué)習(xí)、理解單詞，教師適時(shí)給予提示和鼓勵(lì)。 教師觀察學(xué)生跟讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。 教師通過(guò)觀察學(xué)生能否正確排序，書寫星期類單詞，獲知學(xué)生對(duì)故事大意的掌握情況。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，逐步領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)核。
Presentation（語(yǔ)篇學(xué)習(xí)） Speed up 1. Look and guess 教師提問(wèn)：How is Wenwen’s week 引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出答案：A busy week. 然后教學(xué)單詞busy。 2. Watch and answer 教師提問(wèn)：Who is in the story 播放Speed up版塊的視頻，請(qǐng)學(xué)生看視頻回答問(wèn)題。 3. Read and answer 教師提問(wèn)：What does Wenwen do on Sunday 請(qǐng)學(xué)生閱讀圖片①的對(duì)話，回答問(wèn)題。教師帶學(xué)生理解對(duì)話，核對(duì)答案，教學(xué)單詞old。同時(shí)鋪設(shè)問(wèn)題：Who are old friends 4. Read and fill in the table 教師提問(wèn)：What does Wenwen prepare for the visit 請(qǐng)同學(xué)閱讀圖片②~圖片⑥的對(duì)話，填寫表格。 5. Read and answer 教師依次提問(wèn)：What does Wenwen do on Tuesday/Wednesday/ Thursday/Friday/Saturday 請(qǐng)學(xué)生閱讀圖片②~圖片⑥的對(duì)話，回答問(wèn)題。教師帶學(xué)生理解對(duì)話，核對(duì)答案，教學(xué)單詞some, bookmark, stick, sure, flower。 6. Let’s check 師生共同核對(duì)表格內(nèi)容的答案。 7. Look and guess 教師提問(wèn)：How do the old friends feel 請(qǐng)學(xué)生看圖片⑦，讀對(duì)話，回答問(wèn)題。 8. Listen and repeat PPT呈現(xiàn)完整的故事文本，教師分段播放音頻，請(qǐng)學(xué)生跟讀。 9. Watch and repeat 教師播放Speed up版塊的視頻，請(qǐng)學(xué)生看視頻跟讀，提醒注意語(yǔ) 音、語(yǔ)調(diào)。 Practice 1. Read again and order. Then write the days. PPT出示圖片，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容排序，在四線三格中寫單詞。 2. Let’s retell 教師說(shuō)：If you’re Wenwen, how will you introduce your busy week 請(qǐng)學(xué)生以Wenwen身份介紹自己忙碌的一周。 3. Work in groups. Act out the story. 教師學(xué)生在小組內(nèi)分角色演繹對(duì)話，然后挑選一兩組上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。 4. Think and talk 教師提問(wèn)：What do you think of Wenwen What do you think of her week 請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)。
Step 3 Consolidation&Extension 教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予幫助，進(jìn)行總結(jié)。
Fill and say 教師請(qǐng)學(xué)生填寫周行程表，然后介紹自己的一周，參考句型： On Monday, I play volleyball.
Step 4 Summary&Homework
1.小結(jié)：師生先共同口頭總結(jié)，再用PPT完整呈現(xiàn)。 Key words: busy, old, some, bookmark, stick, sure, flower Key sentences: 1. I want to make some bookmarks for Grandma Guo. 2. Dad, I want some tea. 2.作業(yè)。 （1）記憶本課時(shí)學(xué)習(xí)的新單詞。 （2）聽(tīng)錄音，跟讀Speed up部分的故事。 （3）與小伙伴簡(jiǎn)單談?wù)勀愕囊恢苋粘瘫怼?br/>板書 設(shè)計(jì) Unit 6 A great week Speed up I want to make some bookmarks for Grandma Guo. Dad, I want some tea.
教學(xué) 反思 整節(jié)課先以唱歌熱身，再以轉(zhuǎn)盤游戲及看圖補(bǔ)全句子的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。然后借圖片引出故事主人公，設(shè)置問(wèn)題及表格題，幫助學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中逐步理解故事大意。同時(shí)在語(yǔ)篇學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演和介紹自己一周的形成來(lái)實(shí)踐語(yǔ)言的創(chuàng)造性使用。同時(shí)滲透情感教育，教育孩子們要多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活。Unit 6 A great week教案
第1課時(shí)(Get ready & Start up)
教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞Monday, Tuesday, Wednesday, Friday, Saturday, Sunday, art, maths, subject, science等；能運(yùn)用句型“It’s ...”描述今天是星期幾，運(yùn)用句型“We have ...”描述我們今天有什么課程。 （語(yǔ)言能力） 2.能通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)篇，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活。（文化意識(shí)） 3.能通過(guò)對(duì)圖片的觀察獲取信息，輔助對(duì)相關(guān)語(yǔ)篇意義的理解。 （思維品質(zhì)） 4.樂(lè)于學(xué)習(xí)和模仿，認(rèn)真思考，敢于表達(dá)。（學(xué)習(xí)能力）
教學(xué)重點(diǎn) 能夠在具體情境中運(yùn)用核心句型“It’s ...”“We have ...”介紹一周七天和課程安排。
教學(xué)難點(diǎn) 能在日常生活中熟練、靈活地運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行交流。
教學(xué)過(guò)程 評(píng)價(jià)
Step 1 Warm up&Lead in 歌曲熱身，引出本單元的主題。 創(chuàng)設(shè)情境，引入話題，初步激活學(xué)生關(guān)于星期的知識(shí)。
Warm up 1. Greetings 教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free talk。 T: Hello! Everyone. How are you today Ss: ... 2. Enjoy a song 教師播放歌曲Seven Days A week的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生看視頻欣賞歌曲，初步感知星期單詞。 Lead in（課前引入） Think and say 教師提問(wèn)：How many days are there in a week？請(qǐng)學(xué)生回答。 T: How many days are there in a week？ Ss: Seven. 教師繼續(xù)提問(wèn)：What are they 請(qǐng)學(xué)生用中文回答，可鼓勵(lì)他們用英 文回答。
Step 2 Presentation&Practice 教師觀察學(xué)生是否能通過(guò)圖片激活生活經(jīng)驗(yàn)，識(shí)別出星期幾，學(xué)習(xí)、掌握詞匯發(fā)音，初步感知一周七天的兩種表達(dá)方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。 教師觀察學(xué)生能否捕捉歌曲中的核心信息，及時(shí)給予幫助。 教師觀察學(xué)生能否從圖片中提取信息，理解故事發(fā)生的地點(diǎn)及背景。 教師觀察學(xué)生回答問(wèn)題的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。 教師關(guān)注學(xué)生跟讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等，能否獨(dú)立完成課本習(xí)題，及時(shí)給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)。 教師觀察學(xué)生能否感知和掌握重點(diǎn)句型，及時(shí)給予講解和指導(dǎo)。 教師觀察學(xué)生能否利用核心句型描述課程表，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
Presentation 1. New words (單詞教學(xué)) PPT出示日歷的圖片，依次券不同的星期日子，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)全句子：It’s . 引出并依次教學(xué)星期類單詞Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。 2. Read and find 教師請(qǐng)學(xué)生讀一讀星期類單詞，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)。 T: Read the seven words, what can you find Ss: ... T: Yes! 看看首字母，還有單詞結(jié)尾的部分…… 3. Read and learn PPT依次出示星期類單詞的縮寫形式，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，然后總結(jié)規(guī)律：縮略形式為單詞前三個(gè)字母。 4. Read the words 熱氣球游戲。教師請(qǐng)學(xué)生快速讀出熱氣球上的單詞。 Get ready 1. Look and say PPT出示課本插圖，教師提問(wèn)：Who is he What’s he doing 然后交代背景：Daming is making a new timetable(時(shí)間表) for his week. 2. Watch and answer 教師播放Get ready版塊的歌曲視頻，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：Is it fun every day 3. Listen and sing PPT出示課本歌曲文本，教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解歌詞，然后播放音頻，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟唱。 4. Think and talk 教師提問(wèn)：Why is every day so much fun 引導(dǎo)學(xué)生回答： So much to do, so much to see. 然后繼續(xù)提問(wèn)：What do you do every day 引出后面單詞教學(xué)。 5. New words 1）PPT呈現(xiàn)公園的情景，出示短語(yǔ)：go to the park，引出并教學(xué)單詞park。 2）PPT呈現(xiàn)一家四口看望爺爺奶奶的情景，出示短語(yǔ)：visit Grandma and Grandpa，引出并教學(xué)單詞visit。 3）PPT呈現(xiàn)學(xué)生們上唱歌課的情景，出示短語(yǔ)：have a singing lesson，引出并教學(xué)單詞lesson。 4）PPT呈現(xiàn)男孩踢足球的情景，出示短語(yǔ)：play football，引出并教學(xué)單詞football。 5) PPT出示四張圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)play后接球類/棋類和樂(lè)器的用法區(qū)別。 6. Look and say 教師請(qǐng)學(xué)生觀察日程表，并思考:Which days are missing in the table 7. Listen and write. 教師播放音頻，請(qǐng)學(xué)生填寫表格相關(guān)內(nèi)容，隨后師生共同核對(duì)答案。 8. Watch and sing 教師播放Get ready版塊的歌曲視頻，請(qǐng)學(xué)生看視頻齊唱歌曲。 Start up 1. Look and say PPT出示課本插圖，教師提問(wèn)：Who are they Where are they 請(qǐng)學(xué)生回答。教師繼續(xù)提問(wèn)：What may they talk about 請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。 2. Listen and tick 教師提問(wèn)：Which days do you hear 播放音頻，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音勾出聽(tīng)到的星期類單詞。 3. Read and answer 教師提問(wèn)：Which day are they expecting(期待) 請(qǐng)學(xué)生閱讀圖片①和②的對(duì)話，回答問(wèn)題。師生共同核對(duì)答案。然后教師帶學(xué)生閱讀并理解對(duì)話。 教師繼續(xù)提問(wèn)：Why are they expecting Friday What subject do they love 請(qǐng)學(xué)生閱讀圖片①和②的對(duì)話，回答問(wèn)題。師生共同核對(duì)答案。然后教師帶學(xué)生閱讀并理解對(duì)話，順便教學(xué)單詞subject, art, maths, science。 教師繼續(xù)提問(wèn)：Do they have art this Friday Why？請(qǐng)學(xué)生閱讀圖片④的對(duì)話，回答問(wèn)題。然后師生共同核對(duì)答案，教師帶學(xué)生閱讀并理解對(duì)話，掌握well作為形容詞的含義。 教師繼續(xù)提問(wèn)：What do they do for Ms Li 請(qǐng)學(xué)生閱讀圖片⑤和⑥的對(duì)話，回答問(wèn)題。然后師生共同核對(duì)答案，教師帶學(xué)生閱讀并理解對(duì)話，教學(xué)單詞something, idea, soon。 4. Listen and repeat PPT出示完整語(yǔ)篇，請(qǐng)不同的學(xué)生翻譯對(duì)話，然后教師播放音頻， 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。 5. Read again and write “√” or “ ”. PPT出示課本題目，請(qǐng)學(xué)生完成。然后師生共同核對(duì)答案，同時(shí)教學(xué)單詞English, card。 6. Read and fill PPT出示挖空的對(duì)話文本，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀并填空，補(bǔ)全對(duì)話。 7. Watch and repeat 教師播放Start up版塊的視頻，請(qǐng)學(xué)生看視頻跟讀，注意模仿語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)。 8. Role play 教師學(xué)生在小組內(nèi)分角色演繹對(duì)話，然后挑選一兩組上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。 9. Language points 教師請(qǐng)學(xué)生讀In focus中的句子，帶學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)句型1和2。 Practice 1. Show your school timetable and say 教師請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的課程表，同桌結(jié)對(duì)談?wù)勑瞧趲子惺裁凑n程。 2. Look and guess PPT出示課本插圖，教師提問(wèn)：What do they like doing 請(qǐng)學(xué)生回 答。 3. Look, listen and write the days. PPT出示課本題目，教師播放音頻，請(qǐng)學(xué)生寫單詞。然后師生共 同核對(duì)答案。 4. Listen again and fill PPT出示挖空版的聽(tīng)力文本，教師再次播放音頻，請(qǐng)學(xué)生填空，補(bǔ)全文本。
Step 3 Consolidation&Extension 教師觀察學(xué)生小組活動(dòng)的情況，了解學(xué)生對(duì)核心句型的掌握情況。
Work in pairs. Talk and guess the days. 學(xué)生兩人一組，一人用所學(xué)句型描述某天的課程安排，另一個(gè)人說(shuō)出是星期幾。 參考句子：On this day, we have... It’s...
Step 4 Summary&Homework
1.小結(jié)：師生先共同口頭總結(jié)，再用PPT完整呈現(xiàn)。 Key words: Monday, Tuesday, Wednesday, Friday, Saturday, Sunday, park, visit, lesson, football, subject, art, maths, science, English, something, idea, soon, teach, card Key sentences: 1. It’s+星期類名詞(+today). 2. We have+課程名稱+on+星期類名詞. 2.作業(yè)。 （1）記憶本課時(shí)學(xué)習(xí)的新單詞。 （2）聽(tīng)錄音，跟讀Start up部分的對(duì)話。 （3）用所學(xué)句型與小伙伴談?wù)勀愕恼n程表。
板書 設(shè)計(jì) Unit 6 A great week Get ready & Start up 1.描述今天是星期幾的句型： It’s+星期類名詞(+today). 2.描述我們今天有什么課程的句型： We have+課程名稱+on+星期類名詞.
教學(xué) 反思 整節(jié)課從熱身，引入，到對(duì)話的教學(xué)，練習(xí)，教師始終是以一個(gè)指導(dǎo)者的角色參與全程，所有的環(huán)節(jié)都以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、探究、合作等方式進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際不斷鞏固重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)滲透情感教育：學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活。Unit 6 A great week教案
第3課時(shí)(Fuel up & Hit it big)
教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀afterschool, club, piano, basketball, computer, music等單詞;感知輔音字母b和p在單詞中的發(fā)音/b/和/p/，并嘗試列舉相關(guān)的其他單詞；能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己參加的社團(tuán)。（語(yǔ)言能力） 2.能通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，了解不同的課后社團(tuán)，感受豐富多彩的課后生活。（文化意識(shí)） 3.能仔細(xì)觀察單詞，歸納字母的發(fā)音規(guī)則。（思維品質(zhì)） 4.能積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)，樂(lè)于模仿，敢于交流。（學(xué)習(xí)能力）
教學(xué)重點(diǎn) 能通過(guò)聽(tīng)例詞的發(fā)音和觀察例詞,感知并歸納輔音字母b和p在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能在實(shí)際情境中使用所學(xué)詞句簡(jiǎn)單介紹自己參加的社團(tuán)。
教學(xué)難點(diǎn) 能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞句簡(jiǎn)單介紹自己參加的社團(tuán)。
教學(xué)過(guò)程 評(píng)價(jià)
Step 1 Warm up&Lead in 教師觀察學(xué)生朗讀的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)故事的掌握程度，及時(shí)給予鼓勵(lì)。 通過(guò)提問(wèn)引出話題，并教學(xué)新單詞。
Warm up 1. Greetings 教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free talk。 T: Hello! Everyone. How are you today Ss: ... 2. Read and fill (Revision) PPT出示Speed up版塊挖空版的故事文本，教師請(qǐng)學(xué)生讀一讀，補(bǔ)全對(duì)話。 Lead in（課前引入） Free talk 教師提問(wèn)：What subjects do you have at school What do you do after school 請(qǐng)學(xué)生回答。 教師繼續(xù)提問(wèn)：Do you join any afterschool clubs What afterschool clubs do you know 教學(xué)單詞afterschool和club，學(xué)生可以使用中文回答。 Let’s learn 教師依次出示三張圖片，引出短語(yǔ)：piano club/ basketball club/ computer club，教學(xué)單詞piano, basketball和computer。
Step 2 Presentation&Practice 教師觀察學(xué)生跟讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。 教師觀察學(xué)生能否在認(rèn)讀中感知b和p在單詞中的發(fā)音，及時(shí)給予指導(dǎo)。 教師了解學(xué)生對(duì)字母b和p發(fā)音的掌握情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。 通過(guò)提問(wèn)，引出并教學(xué)新單詞。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)前預(yù)測(cè)，培養(yǎng)聽(tīng)力策略。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提升綜合語(yǔ)用能力。
Presentation Fuel up 1. Listen and answer 教師提問(wèn)：How many clubs are there What are they When do they go to the clubs 播放音頻，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。 2. Listen and chant. 教師帶學(xué)生閱讀并理解歌謠，然后播放音頻，請(qǐng)學(xué)生大聲跟唱，注意發(fā)音和節(jié)奏。 3. Read the chant and circle 教師請(qǐng)學(xué)生讀方框內(nèi)的單詞，分別圈出含有/b/和/p/發(fā)音的單詞。 4. Read and find 教師出示一組單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，觀察輔音字母b，思考它們的發(fā)音，最后公示答案。 T: Please read the first group of words. Think: what does the letter b sound in the words 5. Try to read more 單詞游戲—“摘蘋果”。PPT閃現(xiàn)含有字母b的單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則快速拼讀。 6. Read and find 教師出示一組單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，觀察輔音字母p，思考它們的發(fā)音，最后公示答案。 T: Please read the second group of words. Think: what does the letter p sound in the words 7. Try to read more 單詞游戲—“放風(fēng)箏”。PPT出示含有字母p的單詞，教師點(diǎn)擊風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則快速拼讀風(fēng)箏上的單詞。 8. Read and classify PPT出示單詞，教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞并按讀音進(jìn)行分類。 9. Watch and learn 教師播放關(guān)于字母b和p的繪本視頻，請(qǐng)學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)。 Practice 1. Look and say PPT出示課本上的海報(bào)插圖，教師提問(wèn)：What are these clubs 學(xué)生看圖回答。 2. Let’s learn PPT出示音樂(lè)俱樂(lè)部的圖片，教師教學(xué)單詞music。 3. Listen and match. 教師播放音頻，學(xué)生聽(tīng)音頻，匹配人物與俱樂(lè)部海報(bào)。 4. Listen again and complete the posters in Activity 3. 教師再次播放音頻，學(xué)生聽(tīng)音頻，將海報(bào)補(bǔ)充完整。 5. Listening text PPT出示聽(tīng)力材料，教師帶學(xué)生閱讀并理解材料，然后播放音頻，學(xué)生跟讀。 6. Work in pairs. Talk about your clubs. 教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組，談?wù)勛约簠⒓拥恼n后俱樂(lè)部。參考句型： —What school clubs do you go to When do you go to the club —On... I go to... It’s from... to...
Step 3 Consolidation&Extension 教師觀察學(xué)生能否積極參與思考，并主動(dòng)分享自己的想法，然后關(guān)注學(xué)生的表達(dá)邏輯和語(yǔ)言運(yùn)用情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
Hit it big 1. Free talk 教師提問(wèn)：Do you have a happy week What do you do every day 請(qǐng)學(xué)生回答。 2. Work in groups. Think and talk about your favourite activities. PPT出示課本上的三張插圖，教師提問(wèn)：What activities can you see 請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)。然后出示課人物對(duì)話，帶學(xué)生閱讀并理解。 教師提問(wèn)：What sandwiches do you know Do you like sandwiches What sandwiches do you like best 3. Design your poster. 教師提問(wèn)：What’s your favourite activity on each day of the week How do you feel about it 請(qǐng)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)自己的海報(bào)。 4. Tell the class about your week. 教師請(qǐng)學(xué)生展示并介紹自己設(shè)計(jì)的海報(bào)。 5. Show time 教師根據(jù)班級(jí)情況靈活組織海報(bào)的課堂展示、評(píng)選環(huán)節(jié)。
Step 4 Summary&Homework
1.小結(jié)：師生先共同口頭總結(jié)，再用PPT完整呈現(xiàn)。 Key words: afternoon, tea, afternoon tea, every, week, tree, milk, cupcake, sandwich, beef, dumpling, hot, hot dog, sushi, cake Phonics: b—/b/ p—/p/ 2.作業(yè)。 （1）記憶本課時(shí)學(xué)習(xí)的新單詞。 （2）掌握字母b和p在單詞中的發(fā)音,并查找更多相關(guān)單詞拼讀。 （3）用英語(yǔ)向小伙伴簡(jiǎn)單介紹你的課外社團(tuán)。 （4）設(shè)計(jì)一張主題為“My happy week”的海報(bào)，并借助海報(bào)，介 紹你的一周生活。
板書 設(shè)計(jì) Unit 6 A great week Fuel up & Hit it big basketball, club, football, book: b—/b/ piano, computer, painting, play: p—/p/
教學(xué) 反思 本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握字母b和p在單詞中的發(fā)音/b/和/p/，同時(shí)能在實(shí)際情境中使用所學(xué)詞句介紹自己參加的課后俱樂(lè)部。我先以提問(wèn)引出話題，教學(xué)相關(guān)單詞，然后呈現(xiàn)完整歌謠，請(qǐng)學(xué)生觀察單詞，循序漸進(jìn)地教學(xué)輔音字母b和p的發(fā)音，利用單詞游戲及繪本故事鞏固學(xué)生本課所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)。然后鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流、討論自己參加的課外俱樂(lè)部，借助海報(bào)，介紹自己一周的課余生活，提高綜合語(yǔ)用能力。Unit 6 A great week教案
第4課時(shí) (Wrap up)
教學(xué)目標(biāo) 1.鞏固本單元重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)，借助單元學(xué)習(xí)自評(píng)單進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；了解不同食物的來(lái)源。（語(yǔ)言能力） 2.通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，提高對(duì)聽(tīng)障群體的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和包容他人。 （文化意識(shí)） 3.能根據(jù)標(biāo)題、圖片或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等信息進(jìn)行預(yù)測(cè)。（思維品質(zhì)） 4.樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，積極思考，解決問(wèn)題。（學(xué)習(xí)能力）
教學(xué)重點(diǎn) 能掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)詞句；能更了解聽(tīng)障群體。
教學(xué)難點(diǎn) 用英語(yǔ)描述Claire的一周生活，并與自己的一周生活進(jìn)行比較。
教學(xué)過(guò)程 評(píng)價(jià)
Step 1 Warm up&Revision 教師通過(guò)觀察學(xué)生在復(fù)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的掌握情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。 教師觀察學(xué)生的復(fù)習(xí)表現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的單元學(xué)習(xí)自評(píng)單了解其對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，及時(shí)予以指導(dǎo)和幫助。
Warm up Enjoy a song 教師播放星期歌曲的動(dòng)畫視頻，請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲，鼓勵(lì)跟唱。 T: Hello! Everyone. How are you today Ss: ... T: Let’s enjoy a song. You can try to follow it. Go! Revision 教師創(chuàng)設(shè)幫即將去拜訪老人的David尋找禮物的闖關(guān)情境，帶學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元知識(shí)。 T: David is going to visit his old friends this Sunday. Can you help him find some gifts 1. Review the words PPT出示圖片，教師請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)詞，復(fù)習(xí)星期類/學(xué)科類詞匯。 PPT出示詞匯中文意思，教師請(qǐng)學(xué)生看中文說(shuō)詞，復(fù)習(xí)其他詞匯。 闖關(guān)關(guān)卡①成功，獎(jiǎng)勵(lì)禮物——書簽。 2. Review the phrases PPT出示短語(yǔ)中文意思，教師請(qǐng)學(xué)生看中文說(shuō)短語(yǔ)，復(fù)習(xí)短語(yǔ)。 闖關(guān)關(guān)卡②成功，獎(jiǎng)勵(lì)禮物——拐杖。 3. Review the sentences PPT出示句子中文意思，教師請(qǐng)學(xué)生看中文說(shuō)句子。 闖關(guān)關(guān)卡③成功，獎(jiǎng)勵(lì)禮物——一罐茶葉。 4. Let’s chant 教師請(qǐng)學(xué)生齊唱Fuel up版塊的歌謠，復(fù)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)。 闖關(guān)關(guān)卡④成功，獎(jiǎng)勵(lì)禮物——桃酥。 5. Show and introduce 教師請(qǐng)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的周行程的海報(bào)，并簡(jiǎn)單介紹自己快樂(lè)的一周。 參考示例：Look, this is my week. On Monday, l have ... class... 闖關(guān)關(guān)卡⑤成功，獎(jiǎng)勵(lì)禮物——一束花。 Wrap up 教師請(qǐng)學(xué)生逐步完成課本練習(xí)，核對(duì)答案。 闖關(guān)關(guān)卡⑥成功，成功幫助David獲得五個(gè)禮物。 Check it 教師請(qǐng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元的知識(shí)掌握情況，然后邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享。
Step 2 Presentation&Practice 教師觀察學(xué)生完成活動(dòng)的情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。
Presentation Let’s explore 1. Read and answer. PPT出示圖片①和②的文本，教師提問(wèn)：Who is she When does she go to school 請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。 PPT出示完整文本，教師提問(wèn)：What classes does Claire have from Monday to Friday What does she do at the weekend 請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，然后教師帶學(xué)生閱讀和理解文本，講解can’t和like的含義，共同核對(duì)問(wèn)題答案。 2. Work in pare your week with Claire’s week. 教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行分析，對(duì)比自己和Claire一周生活的異同 點(diǎn)。
Step 3 Consolidation&Extension 教師觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)情況，適時(shí)提供幫助。
Think and talk 教師提問(wèn)：What do you think of Claire Do you want to make friends with her 請(qǐng)學(xué)生思考后發(fā)言。
Step 4 Summary&Homework
1.小結(jié)：師生先共同口頭總結(jié)。 2.作業(yè)。 （1）復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯及句子。 （2）讀一讀Let’s explore版塊的內(nèi)容。
板書 設(shè)計(jì) Unit 6 A great week Fuel up & Hit it big It’s... I have/do... on...
教學(xué) 反思 本課時(shí)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)與拓展。通過(guò)設(shè)計(jì)幫助即將去拜訪老人的David尋找禮物的闖關(guān)游戲情境，提高學(xué)生上課積極性，一步步復(fù)習(xí)鞏固本單元的詞匯、短語(yǔ)和句型。然后帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)、了解聽(tīng)障小朋友Claire的一周生活，對(duì)比自己的一周生活，說(shuō)一說(shuō)同異點(diǎn)，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力。最后請(qǐng)學(xué)生思考并回答開放性問(wèn)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重、包容他人，鼓勵(lì)課下繼續(xù)了解關(guān)于聽(tīng)障人士的知識(shí)。

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