資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
期中模擬試題（1-2單元）
2024--2025學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版七年級下冊(新教材)
一、單選題
1．自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥。下列行為能體現(xiàn)這一觀點的是（ ）
A．張某在工作之余經(jīng)常參加各種公益活動，積極服務(wù)社會
B．小梁經(jīng)常通宵玩手機，還隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實的網(wǎng)絡(luò)消息
C．小青本想把紙屑隨手扔掉，但最終還是將其扔進了垃圾桶
D．看到環(huán)衛(wèi)工人在旁邊掃地，小麗捂住口鼻嫌棄地走過去
2．隨著我國航天事業(yè)的發(fā)展，“天宮課堂”不斷升級。中國航天員在“九天之上”開展的科實驗，妙趣橫生，顛覆想象，激發(fā)了青少年對太空的無限向往。這激勵我們（ ）
①熱愛科學(xué)，開拓創(chuàng)新②激揚青春，我行我素
③理性看待，明辨是非④自信自強，砥礪奮發(fā)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．自信自強，來自于不怕苦、不怕難的積淀。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。任何美好理想，都離不開篳路藍縷，手胼足胝的艱苦奮斗。關(guān)于自信自強所帶來的作用，下列說法正確的是（ ）
①自強要靠堅強意志②自信讓我們充滿激情③自強讓我們更自信④自強讓青春奮進的步伐永不停息
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
4．下列幾種情況按序排列，符合“自信、自立、自強、自尊”順序的一組是（ ）
①獨立完成作業(yè)②困難壓不倒，厄運不低頭
③做最優(yōu)秀的自己④公共場合，不卑不亢。
A．①②③④ B．③①②④ C．④③①② D．④②③①
5．人生誰無年少時，時光給我們最慷慨的饋贈就是青春。青春是“山青花欲燃”的生命綻放，是“千古風流今在此”的自信昂然，是“扶搖直上九萬里”的鏗鏘力量，是“一聲大笑能幾回”的豪邁和奔放……青春的我們應(yīng)該（ ）
①保持積極的心態(tài)，傳遞美好情感②放飛自我，我行我素
③發(fā)掘自身生命的力量，活出生命的精彩④自信自強，讓青春飛揚
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
6．陽光中學(xué)七年級（1）班舉行了一場以“青春無限好，花開待有時——學(xué)會自我保護”為主題的班會。下列觀點能為班會的言談舉止篇所用的是（ ）
①拒絕交往，遠離異性同學(xué)②文明有禮，拒絕黃色笑話
③自重自愛，言談舉止得當④關(guān)愛自己，保護隱私部位
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．全國首位視障播音碩士董麗娜，患有先天弱視，10歲時徹底失明，但她不甘于命運安排，選擇通過讀書來追尋心中的光明，陸續(xù)完成了從盲人按摩師到播音培訓(xùn)師，再到全國首位視障播音碩士的華麗蛻變，用自強改變了自己的人生。她的事跡啟示我們（ ）
①要不言放棄，努力做更好的自己②不要過于受性別刻板印象的影響
③自強讓青春奮進的步伐永不停息④生命的意義是活出自己，追求獨特
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．張桂梅校長，她以自己的思想、人格、情感、行為和學(xué)識起到先鋒引領(lǐng)作用，以共產(chǎn)主義信仰為辦學(xué)教育模式，改革創(chuàng)新鍛造了麗江教育史上的奇跡展示了銳意改革、敢打敢拼的光輝形象她的感人事跡在朋友圈刷了屏大家爭相轉(zhuǎn)發(fā)、點贊。這表明（ ）
①情感的正能量是天生就有的
②情感的表達和共鳴都傳遞著生命的正能量
③情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念
④情感影響著我們的判斷和選擇
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
9．情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。下列說法和行動體現(xiàn)愛國情感的是（ ）
①“我是中國人民的兒子，我深深愛著我的祖國和人民”
②“愿以吾輩之青春，守護盛世之中華”
③此生無悔入華夏，來世還做中國人
④升旗儀式上，有些同學(xué)很不嚴肅，在隊伍里嬉笑打鬧
A．①② B．②③④ C．①②③ D．①②③④
10．積極的心態(tài)和確切的目標是取得一切成就的起點。我必須把自己的目標牢記在心里，用積極的心態(tài)，指揮我的思想，控制我的情緒，掌握自己的命運！這句話告訴我們（ ）
A．要做自己情緒的主人 B．人不會產(chǎn)生消極情緒
C．情緒表達是個人的事，與周圍人無關(guān) D．情緒會妨礙我們的成功
11．曉飛白天參加學(xué)校的環(huán)保宣傳活動時，受了委屈，心情不好。晚上寫日記分析了參加這次公益活動的意義后，認識到即使受了委屈也值得，心情變好了。這種調(diào)控情緒的方法是（ ）
A．轉(zhuǎn)移注意 B．合理宣泄 C．改變認知評價 D．放松訓(xùn)練
12．屈原在《離騷》中發(fā)出“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”的喟嘆,而范仲淹也在《岳陽樓記》中發(fā)出“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的感嘆。對此,下列觀點正確的有（ ）
①這是詩人愛民、愛國的情感表現(xiàn)，是由情緒反應(yīng)積累和強化的結(jié)果
②借鑒和學(xué)習(xí)此情感能保證我們?nèi)嬗^察事物,探索未知
③詩人的情感表現(xiàn)是我們青少年社會責任感的來源
④這是詩人高級情感的由衷抒發(fā)和文學(xué)化表達
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
13．世間萬物皆有時節(jié)，過早的成熟，就會過早地凋謝，我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。這啟示我們（ ）
A．青春期的愛情感是美好的，我們應(yīng)該珍惜
B．青春期的萌動是美好的，但要在畢業(yè)了才能發(fā)展成愛情
C．我們要在美好的年華選擇做對的事情
D．早戀是恥辱的，青春期的情感應(yīng)該扼制
14．青春是美妙的音符，也是動聽的旋律。進入青春期，我們正在情俏發(fā)生著一系列變化。下列變化符合青春期心理發(fā)展的有（ ）
①自我意識迅速增強，“成人感”強烈
②既想對父母隱瞞自己的感情，又渴望向朋友傾訴
③心理和生理已經(jīng)成熟，完全可以自己處理任何事情了
④性器官發(fā)育和成熟
A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④
15．“開學(xué)了，可我一點興奮勁兒都沒有，因為原本細嫩的臉上長了好多紅色的小痘痘。唉!我都沒臉見人了。”肖燕對好朋友王嵐說。王嵐應(yīng)這樣勸說肖燕（　　）
①青春期的生理變化會使心理不健康
②這是進入青春期出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象
③外在形象無關(guān)緊要，只要學(xué)習(xí)成績好就行
④不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重
A．②④ B．①② C．①②④ D．②③④
二、分析說明題
16．青春征程豐富多彩，成長與之同行。某校七年級（3）班舉辦了“尋找青春力量，體會青春成長”的主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)。
【凝練青春智慧】
以古典詩詞為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積蓄著中國人的智慧、品格、胸懷和修養(yǎng)，凝練前人智慧，讓其成為我們青春路上的明燈。
★天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。——李白《將進酒》 ★竟將云夢吞如芥，未信君山鏟不平。——曾國藩《歲暮雜感十首（其四）》 ★海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。——林則徐《出老》
(1)上述詩句共同體現(xiàn)了哪一品格？說明青少年為什么需要具備這樣的品格。
【表達青春觀點】
當前社會，依舊有部分人闖紅燈。當面對處罰時還出現(xiàn)了各種“雷人雷語”。耍賴型：車我不要了，以后不騎車了，走路；無畏型：不就是罰錢嗎？快點！我要趕時間；理直氣壯型：罰款我交，你要給我開發(fā)票啊，回去我得報銷……
(2)請運用“自尊”的知識，對上述言行進行評析。
【鑄就青春品質(zhì)】
奮斗有擔當，人生貴自強。
(3)歷史上的哪些人物給了你自強的力量？請你根據(jù)示例，列舉一例，并說說自強給你帶來了怎樣的力量。
示例：勾踐臥薪嘗膽
【開展青春行動】
活動結(jié)束后，小秦代表全班同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出青春倡議。
“青春你好”倡議書 親愛的同學(xué)們： 青春如詩，如夢，如畫。我們盡情地揮灑辛勤的汗水，盡力傾吐睿智的才華。“自尊＋自信＋自強”是我們的青春公式，我倡議： 青春自尊，要做到：①____。 青春自信，要做到：②____。 青春自強，要做到：③____。 七年級（1）班 ××年××月××日
(4)請你幫助小秦將上述倡議書補充完整。
17．結(jié)合材料,完成答題。
材料一 問鼎蒼穹，是智慧、希望和勇氣的故事。我國首批航天員鄧清明在跨越一代人的時光里，歷經(jīng)無數(shù)次嚴苛訓(xùn)練，承受著常人難以想象的巨大壓力，他痛過、哭過、累過，卻從不退縮。“我們有足夠的信心，完成好這一次承前啟后的關(guān)鍵一棒。我們也堅信，在浩瀚的太空必將留下更多、更遠的中國人探索利用太空的光輝足跡。”神舟十五號航天員留下了堅定的必勝承諾和美好期望，面對航天工程的一系列挑戰(zhàn)和難關(guān)，無數(shù)航天工作者一往無前、撥荊斬棘，用鐵肩擔當和無我付出終將艱辛曲折筑成“登天階梯”，奔向“初心所往”。
材料二 為引導(dǎo)和幫助青少年走完科技創(chuàng)新全過程，在上海市教育委員會的指導(dǎo)下，上海市科技藝術(shù)教育中心、上海市青少年科學(xué)研究院、上海創(chuàng)客教育聯(lián)盟連續(xù)四年開展了“上海市青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（模擬）團隊行動”，取得了矚目的成績。為了解相關(guān)情況，小明同學(xué)搜集到一組數(shù)據(jù)，制作了下圖。
第34屆—第36屆青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技創(chuàng)新成果數(shù)
(1)結(jié)合材料一中航天員的事跡，以“飛翔的力量”為主題撰寫一篇讀后感。
撰寫要求：①緊扣人物事跡，分析全面準確；②做法具體，切實可行；③表述規(guī)范，邏輯清晰：④字數(shù)不超過200字。
(2)從材料二的圖表中可以獲得怎樣的結(jié)論 獲得結(jié)論的事實依據(jù)是什么
參考答案
1．C
本題考查做自尊的人。
C：根據(jù)所學(xué)，自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；分析選項，小青本想把紙屑隨手扔掉，但最終還是將其扔進了垃圾桶，說明小青做到了行己有恥，是有自尊的人，故C符合題意；
A：是止于至善的表現(xiàn)，故A不符合題意；
B：是不能做到理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的表現(xiàn)，沒有做到行己有恥，缺乏羞恥心，故B說法錯誤；
D：是不尊重他人的表現(xiàn)，沒有做到行己有恥，缺乏羞恥心，故D說法錯誤；
故本題選C。
2．B
本題考查自信自強、創(chuàng)新。
①④：“天宮課堂”不斷升級。中國航天員在“九天之上”開展的科實驗，妙趣橫生，顛覆想象，激發(fā)了青少年對太空的無限向往。這激勵我們要熱愛科學(xué)，開拓創(chuàng)新，自信自強，砥礪奮發(fā)，故①④符合題意；
②：“我行我素”不利于自身健康成長，故②錯誤；
③：選項與題意無關(guān)，故③不符合題意；
故本題選B。
3．C
本題考查自信自強的作用。
②③④：依據(jù)教材知識，青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；自強可以讓我們更自信；自強讓青春奮進的步伐永不停息，故②③④符合題意；
①：該說法是自強的要求，故①不符合題意；
故本題選C。
4．B
本題考查青春自信與自強。
①②③④：材料中，獨立完成作業(yè)，這是自立的表現(xiàn)；不向困難低頭，這是青春自強的體現(xiàn)；做最優(yōu)秀的自己，體現(xiàn)了青春自信；公共場合，不卑不亢，體現(xiàn)了自尊，故B說法正確。ACD說法錯誤；
故本題選B。
5．D
本題考查對青春的認識。
①③④：材料體現(xiàn)出時光給我們的饋贈是青春，我們要珍惜青春，努力奮斗，應(yīng)保持積極的心態(tài)，傳遞美好情感；發(fā)掘自身生命的力量，活出生命的精彩；自信自強，讓青春飛揚，故①③④符合題意；
②：我行我素是不珍惜青春的表現(xiàn)，故②說法錯誤；
故本題選D。
6．D
本題考查學(xué)會自我保護。
②③④：文明有禮，拒絕黃色笑話；自重自愛，言談舉止得當；關(guān)愛自己，保護隱私部位，均符合“青春無限好，花開待有時——學(xué)會自我保護”班會中言談舉止篇要求，體現(xiàn)良好言行與自我保護意識，故②③④符合題意；
①：拒絕交往，遠離異性同學(xué)做法錯誤，不符合正常交往觀念，故①說法錯誤；
故本題選D。
7．B
本題考查做更好的自己、青春的探索需要自強。
①③：材料中，通過對董麗娜患有先天弱視，但她不甘于命運安排，用自強改變自己的人生的描寫，啟示我們要不言放棄，努力做更好的自己；自強讓青春奮進的步伐永不停息，故①③符合題意；
②：材料內(nèi)容未涉及性別刻板印象，故②不符合題意；
④：生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻，不是追求獨特，故④說法錯誤；
故本題選B。
8．B
本題考查對情感的作用的理解。
③④：材料表明了情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響著我們的判斷和選擇，故③④說法正確；
①：情由心生，情感的正能量并不是天生就有的，故①說法錯誤；
②：說法過于絕對，故說法錯誤；
故本題選B。
9．C
根據(jù)題目并結(jié)合所學(xué)知識可知，本題主要考查愛國情感的相關(guān)知識。
①②③④：①“我是中國人民的兒子，深深愛著祖國和人民”體現(xiàn)的是對祖國的深厚情感；②“愿以吾輩之青春，守護盛世之中華”意思是用一生的美好年華為祖國效力，體現(xiàn)的是美好的愛國情感；③“此生無悔入華夏，來世還做中國人”體現(xiàn)的是對祖國的愛國情感；④“升旗儀式上，嬉笑打鬧”該行為是對升旗儀式的不尊重，沒有體現(xiàn)愛國情感。故④說法與題意不相符合；排除。①②③正確；
故本題選C。
10．A
本題考查對情緒的正確認識。
A：根據(jù)所學(xué)知識，情緒是一把雙刃劍，對我們既有積極影響也有消極影響。我們要學(xué)會調(diào)控情緒，用合理方式表達情緒，做情緒的主人，A觀點正確；
B：人的情緒具有積極和消極之分，故B說法錯誤；
C：人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒很容易影響到周圍人，我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達情緒，C觀點錯誤；
D：積極的情緒有利于我們的成功，D觀點錯誤；
所以本題選擇A。
11．C
本題考查調(diào)控情緒的方法。
C：面對同樣的問題，從不同的角度去看，可以產(chǎn)生不同的態(tài)度與想法。以不同的態(tài)度或想法看問題，就會有不同的心情。經(jīng)過理智的思考和分析，從多個角度看問題，我們的心情就會發(fā)生積極的變化。這種調(diào)節(jié)情緒的方法就是改變認知評價法。曉飛換個角度看問題，心情變好了，所以屬于改變認識評價。C說法正確，符合題意；
A：轉(zhuǎn)移注意，把注意力從產(chǎn)生消極情緒的事情上轉(zhuǎn)移到另一件事上，采取暫時回避的方式。不符合題意；
B：合理宣泄，遇到不良情緒時，通過合適的方式或場合痛痛快快的表達出來。不符合題意；
D：放松訓(xùn)練，從緊張狀態(tài)松弛下來的一種練習(xí)過程。不符合題意；
故本題選C。
12．B
本題考查感受美好情感。
①④:題干中的詩句都體現(xiàn)了關(guān)心民間疾苦，以天下振興為己任的擔當精神、愛國主義情感，是詩人愛民、愛國情緒反應(yīng)積累和強化的結(jié)果，是詩人高級情感的由衷抒發(fā)和文學(xué)化表達，故①④符合題意；
②:借鑒和學(xué)習(xí)詩人愛民、愛國的情感無法保證我們?nèi)嬗^察事物,探索未知，觀點太絕對，故②說法錯誤；
③:詩人的情感表現(xiàn)是我們青少年社會責任感的來源之一，故③說法錯誤；
故本題選B。
13．C
本題考查正確面對青春期的萌動心理。
C：材料告訴我們要正確面對青春期的異性情感，要在美好的年華選擇做對的事情，故C說法正確；
A：我們不能追求青春的愛情，A錯誤；
B：要等我們長大了才能擁有愛情，B錯誤；
D：早戀不是恥辱，青春期的情感應(yīng)該理智對待，D錯誤；
故本題選C。
14．A
本題考查青春期心理發(fā)展。
①②：進入到青春期，我們的自我意識迅速增強，“成人感”強烈，既想對父母隱瞞自己的感情，又渴望向朋友傾訴，①②說法正確；
③：青春期的心理趨于成熟，③說法錯誤；
④：這屬于青春期的生理變化，④與題不符；
故本題選A。
15．A
本題考查的知識點是青春期的煩惱。青春期是人生的轉(zhuǎn)折時期，是向成人過渡的階段，青春期由于生理與心理發(fā)育的不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，我們要通過各種方式，借助各種力量調(diào)控心理矛盾，才能使自己健康成長。
②④：肖燕因為自己臉.上長了小痘痘而傷心，這是自卑的表現(xiàn)。王嵐應(yīng)該勸說肖燕這是進入青春期出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象，要學(xué)會悅納自己，接受自己青春期的變化，不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重，還要把注意力轉(zhuǎn)移到重視提高自己的內(nèi)在素質(zhì)上，所以②④是正確的；
①：錯誤，青春期的生理變化是正常的，不會影響心理健康；
③：錯誤，“只有”說法太絕對了，中學(xué)生要全面發(fā)展，學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)全面發(fā)展。
故本題選A。
16．(1)自信。相信自己的能力，發(fā)掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎接挑戰(zhàn)；自信的青春有力量；自信讓人樂觀堅定；自信讓人遠離自負與自卑等。
(2)闖紅燈的行為是錯誤的。材料中的言行是缺乏羞恥心，缺乏明辨是非的能力，沒有做到行己有恥的表現(xiàn)。我們要做有自尊的人，知廉恥，明是非，能夠自覺約束自己的行為，主動培養(yǎng)美好的道德品行。
(3)例答：屈原被放逐而著《離騷》；司馬遷忍辱而著《史記》；等等。力量：自強，使人自主自立；自強，使人奮發(fā)向上。
(4)例答：①學(xué)會維護自己的人格尊嚴；學(xué)會不斷提升自己；學(xué)會尊重他人。
②找準定位，揚長避短；專注當下，積極行動；勇于探索，增強底氣；為民族振興而奮斗。
③樹立遠大理想；求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)；在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
考點考查：做自尊的人的要求、自強的力量、自信的要求。
能力考查：運用知識分析問題。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。
（1）小問1
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用自信的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來（意思是每個人的出生都一定有自己的價值和意義，黃金千兩（就算）一揮而盡，它也還是能夠再得來）。竟將云夢吞如芥，未信君山鏟不平（意思是最后將云夢吞如草芥,求信君山即使不公平）。海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰（意思是寓學(xué)海無邊苦作舟，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能到達成功的彼岸 。 ）→體現(xiàn)的是自信。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2
本題考查正確認識自信，可以結(jié)合教材知識作答。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用做自尊的人的要求的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：車我不要了，以后不騎車了，走路；不就是罰錢嗎？快點！我要趕時間；罰款我交，你要給我開發(fā)票啊，回去我得報銷→是缺乏羞恥心，缺乏明辨是非的能力，沒有做到行己有恥的表現(xiàn)。我們要做有自尊的人，知廉恥，明是非，能夠自覺約束自己的行為
第三步：整合信息，組織答案。
（3）小問1
本題考查歷史上人物的自強的力量，為開放試題，言之有理即可。
小問2
本題考查自強的力量，可以結(jié)合教材知識作答。
（4）本題考查自尊、自信、自強的要求，可以結(jié)合教材知識作答。
17．(1)航天員鄧清明歷經(jīng)無數(shù)次嚴苛訓(xùn)練，卻從不退縮。面對航天工程的一系列挑戰(zhàn)和難關(guān)，無數(shù)航天工作者用鐵肩擔當和無我付出終將艱辛曲折筑成"登天階梯"，奔向"初心所往"，向世界展示了自信自強的力量。因為自信，中國不斷刷新太空神話；因為自強，無數(shù)航天工作者更加自信，憑著堅強的意志和不懈的堅持實現(xiàn)了航天夢。青春的探索需要自信自強，勝利永遠屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人，我們青少年要相信自己，克服惰性和弱點，勇敢嘗試，不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，助力青春成長。
(2)結(jié)論：越來越多的青少年學(xué)生爭當勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)造的好少年。
依據(jù)：青少年科技創(chuàng)新大賽中青少年創(chuàng)新成果不斷上升，從34屆的6388個到36屆的7155個。
考點考查：自信自強、青春創(chuàng)造
能力考查：分析和描述能力
核心素養(yǎng)：健全人格
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用青春飛翔的有關(guān)知識，從做法類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：航天員鄧清明歷經(jīng)無數(shù)次嚴苛訓(xùn)練，卻從不退縮。面對航天工程的一系列挑戰(zhàn)和難關(guān)，無數(shù)航天工作者用鐵肩擔當和無我付出終將艱辛曲折筑成"登天階梯"，奔向"初心所往"，→聯(lián)系自信自強+我們青少年要相信自己，克服惰性和弱點，勇敢嘗試，不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，助力青春成長。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用青春創(chuàng)造的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類和原因類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：第34屆至第36屆青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技創(chuàng)新成果數(shù)→結(jié)論聯(lián)系越來越多的青少年學(xué)生爭當勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)造的好少年。 依據(jù)聯(lián)系青少年科技創(chuàng)新大賽中青少年創(chuàng)新成果不斷上升，從34屆的6388個到36屆的7155個。
第三步：整合信息，組織答案。
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