資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 藝術(shù)　唱游·音樂 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 第八單元　兩只老虎與小兔乖乖 小小音樂劇　兩只老虎與小兔乖乖（二）
教學(xué)目標(biāo)
1．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，邊唱邊表演。 2．排演《兩只老虎與小兔乖乖》關(guān)鍵場(chǎng)景。 3．在戲劇表演中建立規(guī)則與合作意識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)同并鼓勵(lì)他人。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn) 熟練演唱主題旋律，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。 教學(xué)難點(diǎn) 角色塑造、節(jié)奏編創(chuàng)及團(tuán)隊(duì)合作中的默契配合。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動(dòng)
導(dǎo)入 1．播放歌曲《兩只老虎與小兔乖乖》，講述故事 引導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)入美麗的鳳鳴山谷，嘗試用音樂劇的方式來表現(xiàn)在鳳鳴山谷中發(fā)生的這個(gè)故事。 引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下那片郁郁蔥蔥的山谷，清晨的陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，灑在柔軟的草地上。聽，遠(yuǎn)處傳來了歡快的歌聲，那是兔子一家在歌唱。突然，這和諧美好的畫面被打破了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，來了兩只老虎。不過，別擔(dān)心，我們的兔子?jì)寢尶刹皇呛萌堑?！她有一個(gè)神奇的秘密武器——大花蘑菇彈。每到危險(xiǎn)時(shí)刻，這個(gè)神奇的大花蘑菇彈總能幫助兔子一家化險(xiǎn)為夷?，F(xiàn)在，讓我們一起來表演這個(gè)故事吧！ 2．復(fù)習(xí)演唱主題旋律 引導(dǎo)語(yǔ)：還記得兔媽媽的叮囑嗎？我們一起唱一唱！ 引導(dǎo)語(yǔ)：大虎沒有耳朵，小虎沒有尾巴。我們一起來唱一唱大虎和小虎的歌。 引導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)大虎、小虎偽裝成麒麒和小九時(shí)，小兔子們有沒有上當(dāng)呢？一起唱一唱。 引導(dǎo)語(yǔ)：唱一唱兔媽媽回來的歌吧。
角色分析與選擇 1．介紹并分析角色形象 兔媽媽：勇敢堅(jiān)韌、智慧果敢、慈愛溫柔。 乖乖兔：聰明機(jī)智，面對(duì)老虎的威脅，能夠迅速作出反應(yīng)。 可可兔：純真無邪、天真爛漫、熱愛生活。 大虎：霸道蠻橫，經(jīng)常欺負(fù)弱小，對(duì)兔媽媽一家構(gòu)成了極大的威脅。 小虎：大虎的弟弟，缺乏獨(dú)立思考的能力，容易受大虎影響。 引導(dǎo)語(yǔ)：通過介紹，我們深入地了解了故事中每個(gè)角色的特點(diǎn)，為后續(xù)的角色塑造和表演提供了有力的支持。 2．選擇角色，設(shè)計(jì)符合角色的表演形式。 引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，選擇最適合自己的角色，并在音樂劇表演中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
分組排練 1．分組方案 引導(dǎo)語(yǔ)：接下來就要分組排練啦。 方案一：每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)角色的塑造，集思廣益，最后優(yōu)選出代表參加集體排演。 方案二：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分劇情或一首歌曲，小組合作進(jìn)行排練。 2．分組具體內(nèi)容 引導(dǎo)語(yǔ)：麥芽和谷風(fēng)是兔子一家的好朋友，接下來讓他們說一說方案二中每個(gè)組需要負(fù)責(zé)的主題和內(nèi)容吧。 第一組：快樂的兔子一家 劇情概述：兔子一家在鳳鳴山谷中快樂地生活。 任務(wù)內(nèi)容：通過音樂和舞蹈，展現(xiàn)兔子一家的幸福生活，為后續(xù)故事的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 引導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們覺得作為背景音樂，哪一首最合適呢？（學(xué)生自選音樂。） 第二組：兔媽媽的叮囑 劇情概述：有一天，兔媽媽決定去森林深處采摘蘑菇。在離開家之前，她叮囑兩只小兔子注意安全。 任務(wù)內(nèi)容：通過演唱、肢體動(dòng)作和面部表情，生動(dòng)地表現(xiàn)兔媽媽和兩只小兔子之間的情感交流。兔媽媽的演唱要溫柔，兩只小兔子的反應(yīng)要真實(shí)、可愛。 第三組：兩只老虎的威脅 劇情概述：兩只老虎得知兔媽媽不在家后伺機(jī)而動(dòng)。 任務(wù)內(nèi)容：設(shè)計(jì)兩只老虎的形象與性格，通過唱歌、臺(tái)詞、肢體動(dòng)作和合適的音效，生動(dòng)地表現(xiàn)出它們的狡猾和狂妄。 第四組：智勇小兔守護(hù)家門 劇情概述：兩只小兔子機(jī)智地應(yīng)對(duì)兩只老虎的威脅，保持冷靜并拒絕開門。 任務(wù)內(nèi)容：設(shè)計(jì)敲門節(jié)奏，表演唱兩只小兔子與兩只老虎的對(duì)話，注意表現(xiàn)出小兔子的聰明與勇敢。 第五組：兔媽媽拯救小兔子 劇情概述：兔媽媽及時(shí)返回，使用大花蘑菇彈趕走兩只老虎，救下兩只小兔子。 任務(wù)內(nèi)容：展現(xiàn)兔媽媽的英勇與機(jī)智，同時(shí)融入大花蘑菇彈的節(jié)奏，也可加入特殊音效，增加表演的趣味性。 第六組：重歸快樂生活 劇情概述：兔媽媽與兩只小兔子在草地上快樂地唱歌。 任務(wù)內(nèi)容：用歌舞表現(xiàn)故事的圓滿結(jié)局，傳達(dá)積極向上的生活態(tài)度。 教師總結(jié)：此外，還可以組建音響和舞美小組，負(fù)責(zé)音效、服裝、道具等工作，以確保音樂劇的呈現(xiàn)效果。 教師巡視各小組的排練情況，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生完善表演。
表演技巧訓(xùn)練 引導(dǎo)語(yǔ)：在表演中，臺(tái)詞、面部表情、肢體動(dòng)作、舞臺(tái)走位都很重要。請(qǐng)同學(xué)們觀看音樂劇片段，仔細(xì)觀察演員的臺(tái)詞、眼神、手勢(shì)、身體姿態(tài)等。 引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們也為每個(gè)角色設(shè)計(jì)一些具有代表性的肢體動(dòng)作或臺(tái)詞吧。
整體聯(lián)排與調(diào)整 在各小組排練成熟后，教師組織整體聯(lián)排，檢查各小組之間的銜接是否流暢，劇情是否連貫。針對(duì)整體聯(lián)排中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保最佳表演效果。 教師總結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)務(wù)必牢記今日排練的具體分工及內(nèi)容，并在課后進(jìn)一步細(xì)化和揣摩。特別是道具組、服裝組的同學(xué)，要確保所有道具、服裝都準(zhǔn)備妥當(dāng)，為我們的表演增色添彩。期待下節(jié)課同學(xué)們的精彩表現(xiàn)！
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