資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術　唱游·音樂 年級 一年級 學期 春季
課題 第五單元　勞動最光榮 小小歌唱家　勤快人和懶惰人
教學目標
1．識讀樂譜，準確演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。 2．為歌曲劃分樂句，用合適的力度、速度表現歌曲的兩段歌詞。 3．運用學過的節奏型為童謠《勤勞的小蜜蜂》編創節奏及旋律。
教學內容
教學重點 引導學生運用不同的力度和速度表現歌曲《勤快人和懶惰人》。 教學難點 進行音樂創作《勤勞的小蜜蜂》，確保創作內容與歌詞相符。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 教師設計故事情境：松鼠和小兔子一起進行節奏闖關，小兔子若取得成功，則可以得到松鼠送給的食物。 1．拍出以下節奏型。 2．為不同的節奏型選配合適的動作。 3．組合以上節奏型，表現以下兩幅圖片。
節奏一： 節奏二： 4．揭示課題《勤快人和懶惰人》
新知探究——學唱歌曲 1．聆聽歌曲，初步感知歌曲。 2．學唱歌曲《勤快人和懶惰人》 （1）學生嘗試演唱歌譜。 （2）引導學生為歌曲劃分樂句，發現歌譜的第二樂句與第三樂句有什么不同。 （3）學生再次演唱歌譜。 （4）跟著老師的鋼琴演唱第一段歌詞。 （5）跟著老師的鋼琴演唱第二段歌詞。 （6）感受音樂的速度和力度，引導學生思考如何用不同的速度、力度來表現勤快人和懶惰人。 （7）跟琴演唱歌曲，用較快的速度、強一些的力度演唱勤快人的歌詞，用稍慢的速度、弱一些的力度演唱懶惰人的歌詞。 （8）完整演唱歌曲，可以加上表情和動作！
新知探究——我是小小作曲家 1．教師出示童謠《小蜜蜂》，學生讀一讀。 2．教師出示節奏卡片，學生為童謠編創節奏。 3．分組展示編創的節奏，并按編創的節奏讀童謠。 4．分組為編創的節奏添加音高，編創旋律。 5．分組展示旋律作品，并互相評價。評價的標準包括節奏的準確性、旋律的悅耳度、創意的獨特性，以及團隊合作的默契度。
課堂小結 同學們，今天這節課，我們不僅學會了演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，還為童謠《勤勞的小蜜蜂》編創了節奏和旋律。你們的進步和在學習中展現出的團隊精神讓我感到無比驕傲。課后請復習今天學唱的歌曲，并為自己喜歡的兒歌編創節奏和旋律。期待在下節課上能聽到你們的作品。
2

展開更多......

收起↑