資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術　唱游·音樂 年級 一年級 學期 春季
課題 第五單元　勞動最光榮 小小歌唱家　打麥號子
教學目標
1．欣賞以勞動為主題的音樂作品片段，聽辨樂器音色，聯想勞動場景，隨音樂模仿勞動動作。 2．能用合適的力度、速度演唱《打麥號子》，感受勞動號子一領眾和的特點，培養學生的合作意識。 3．通過學唱歌曲、欣賞音樂，感受勞動的快樂，培養學生熱愛勞動的良好品德。
教學內容
教學重點 能夠用合適的力度和速度演唱《打麥號子》，并感受一領眾和的特點，培養學生合作意識。 教學難點 能根據音樂的節奏特點做相應的勞動動作。
教學過程
教學環節 主要師生活動
故事導入 設計并講述“秋收麥芒的故事”，揭示課題。
新知探究——聽賞以“勞動”為主題的音樂作品片段 1．學唱歌曲 （1）第一關：收割小能手 教師出示《打麥號子》前8小節的節奏譜。 師生合作，學生腳打均拍，讀節奏。 師生合作，師“領”生“和”。 學生邊讀節奏邊模仿打麥動作。 (2）第二關：麒麒尋寶 教師創設“讀出節奏，獲得打麥工具”情境。 學生先讀出麒麒錦囊中的節奏密碼，找出變化重復樂句，再帶著節奏讀歌詞。 節奏一： 節奏二： 節奏三： 節奏四： (3）第三關：旋律工坊 ①聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。 ②學唱歌譜。 ③師生合作演唱歌譜，師“領”生“和”。 ④腳打均拍，填詞演唱歌曲。 ⑤學生分組合作，加入動作，用一領眾和的方式演唱歌曲。 2．創設“運送糧食”情境，為此情境選配合適的音樂。 學生聆聽幾首音樂作品片段，說一說聯想到哪些勞動場景。 提示一：從音樂的速度、情緒和演奏樂器中聽辨勞動場景并模仿。 提示二：找到適合“運送糧食”情境的音樂。 3．音樂游戲“致敬勞動者”——勞動模仿小能手 教師出示不同從業者的勞動圖片，以及節奏卡，學生五人一組，接龍模仿勞動場景中的節奏、聲音或動作。 要求：后一位學生重復前一位學生的動作，不能語言交流，依次傳遞，直到最后一位學生猜出模仿的勞動職業，猜對者獲勝。
課堂小結 在今天的課堂上，同學們不僅體驗到了勞動帶來的快樂，還深刻理解了勞動的意義。勞動不僅是財富創造的源泉，更是實現個人價值和社會進步的關鍵途徑。在新時代背景下，我們更應倡導勞動精神，尊重每一位勞動者的辛勤工作，用我們的雙手共同創造一個更加美好的未來。
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