資源簡介

人教版普通高中物理 選擇性必修第一冊
1.3 動量守恒定律
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引入新課
教學(xué)目標(biāo)
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思考與討論
課堂檢測
教學(xué)目標(biāo)
PART 1
PART ONE
教學(xué)目標(biāo)
1．物理觀念
（1）相互作用觀：動量守恒定律是物體與物體在相互作用過程中遵循的規(guī)律；
（2）守恒觀：在“變化”中尋找“不變”，內(nèi)力實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)物體間的動量相互轉(zhuǎn)移，但總量保持不變。
2．科學(xué)思維
（1）“抓主要因素，忽略次要因素”來解讀守恒條件；
3．科學(xué)探究
（1）調(diào)整實驗方案，利用數(shù)字化實驗系統(tǒng)，實現(xiàn)對極短碰撞過程中任意兩個時刻的驗證；
（2）自制教具，將物理原理生活化、情景化；
4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
（1）懂得物理定律是建立在實驗研究基礎(chǔ)上的，養(yǎng)成尊重事實的科學(xué)態(tài)度；
（2）通過對數(shù)字化實驗系統(tǒng)的體驗，感受到技術(shù)發(fā)展對科學(xué)研究的促進作用，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代化技術(shù)的興趣，和自身應(yīng)努力為國家的科學(xué)技術(shù)進一步發(fā)展貢獻一份力量的責(zé)任感；
（3）在理論探究中體驗合作的意義和樂趣，養(yǎng)成共享成果的習(xí)慣；
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PART 2
PART TWO
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演示“蹺蹺板”實驗
問題1：猜想蹺蹺板會怎么樣？ 問題2：小車動起來，蹺蹺板為什么還能保持平衡？ 問題3：通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)我們知道兩輛小車碰撞前后動量之和不變，繩子燒斷前后兩車的動量之和是不是也不變？
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PART 3
PART THREE
知識回顧
1.動量定理內(nèi)容及表達式
合外力的沖量等于動量的變化： Ft=mv2-mv1
2.動量定理應(yīng)用條件及注意事項
涉及時間的過程問題
定對象、定過程、定規(guī)律、定方向、定方程
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創(chuàng)設(shè)情境：如圖，在光滑水平桌面上做勻速運動的兩個物 體 A、B，質(zhì)量分別是 m1 和 m2，沿同一直線向同一方向運 動，速度分別是 v1 和 v2，v2 ＞ v1。當(dāng) B 追上 A 時發(fā)生碰撞。 碰撞后 A、B 的速度分別是 v1′和 v2′。碰撞過程中 A 所受 B 對它的作用力是 F1 ，B 所受 A 對它的作用力是 F2 。碰 撞時，兩物體之間力的作用時間很短，用 Δt 表示。
對A：
?????????????=????????????????′?????????????????
?
對B：
?????????????=????????????????′?????????????????
?
由牛頓第三定律：
????????=?????????
?
????????????????′?????????????????=?(????????????????′?????????????????)
?
????????????????′+????????????????′=????????????????+????????????????
?
內(nèi)力：系統(tǒng)中相互作用的各物體之間的相互作用力
外力：外部其他物體對系統(tǒng)的作用力
系統(tǒng)：有相互作用的兩個（或兩個以上）物體構(gòu)成一個系統(tǒng)
一、系統(tǒng)、內(nèi)力、外力
問題1：內(nèi)力改變系統(tǒng)的總動量嗎？ 問題2：系統(tǒng)總動量變化的原因是什么？ 問題3：在任意一段時間內(nèi)系統(tǒng)的總動量都不變嗎？也就是是否任意兩個狀態(tài)系統(tǒng)的總動量都相等？
思考下列問題
1.內(nèi)容：如果一個系統(tǒng)不受外力，或者所受外力的矢量和為0，這個系統(tǒng)的總動量保持不變。
二、動量守恒定律
2.表達式(兩個物體組成的系統(tǒng))：
????????????????′+????????????????′=????????????????+????????????????
?
①不受外力（理想條件）
② 合外力為0（實際條件）
③ ????內(nèi)遠大于????外（近似條件）
④某方向上合力為0，在這個方向上成立（單向條件）
?
3.條件：
①系統(tǒng)不受外力（理想化）：宇宙中兩星球碰撞、微觀粒子碰撞
②系統(tǒng)所受合外力為0（實際條件）
v1
m1
m2
v2
地面光滑 v1> v2
各種動量守恒情況
③系統(tǒng)內(nèi)力遠大于外力：爆炸瞬間內(nèi)力遠遠大于外力，比如重力
各種動量守恒情況
A
B
不計一切摩擦，B沿斜面下滑，A將出現(xiàn)運動
④系統(tǒng)在某一方向上不受外力或合外力為0，則系統(tǒng)在該方向上動量守恒.
問題1：每輛小車的動量是否保持不變？ 問題2：保持不變的是什么？ 問題3：兩個小車的速度有什么關(guān)系？ 問題4：這是哪個時刻的速度關(guān)系？ 問題5：系統(tǒng)的總動量是各個物體的代數(shù)和還是矢量和？ 問題6：表達式中的速度是相對誰的？ 問題7：動量守恒定律不僅適用于宏觀、低 速問題，而且適用于微觀、高速是否正確
思考下列問題
速滑接力比賽
斯諾克比賽
冰壺比賽
正負(fù)電子對撞實驗
宇宙大爆炸
原子核裂變反應(yīng)
思考與討論
PART 4
PART FOUR
在連續(xù)的敲打下，平板車會怎樣運動呢？
思考與討論
課堂檢測
PART 5
PART FIVE
例：(多選)在光滑水平面上，A、B兩小車中間有一輕彈簧(彈簧不與小車相連)，如圖所示，用手抓住小車并將彈簧壓縮后使小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，將小車及彈簧看成一個系統(tǒng)，下列說法中正確的是（ ）
A.兩手同時放開后，系統(tǒng)總動量始終為零
B.先放開左手，再放開右手后，動量不守恒
C.先放開左手，后放開右手，總動量向左
D.無論何時放手，兩手放開后，系統(tǒng)總動量都保持不變
ACD
課堂檢測
例：質(zhì)量為M＝2 kg的小平板車靜止在光滑水平面上，車的一端靜止著質(zhì)量為mA＝2 kg的物體A(可視為質(zhì)點)，如圖所示．一顆質(zhì)量為mB＝20 g的子彈以600 m/s的水平速度射穿A后，速度變?yōu)?00 m/s，最后物體A仍靜止在車上，求平板車最后的速度是多大．
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