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(共25張PPT)
第二單元　遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化
第 12 課　遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮
新課導(dǎo)入
王禎《農(nóng)書(shū)》中描繪的
農(nóng)民坐在秧馬上勞作的情形
　　一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展
　　學(xué)習(xí)任務(wù)一
　　了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
　　活動(dòng) 1
　　觀察右圖，你能獲取哪些信息？
新課學(xué)習(xí)
宋代《耕獲圖》
新課學(xué)習(xí)
　　活動(dòng) 2
　　閱讀第一子目?jī)?nèi)容，概括遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)和原因。
　　表現(xiàn)：宋朝時(shí)，水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位；經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)量提高、
種植區(qū)域擴(kuò)展；東北、西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)效果顯著。
　　原因：優(yōu)良品種的引進(jìn)和培育；生產(chǎn)技術(shù)的提高；南方自然條件優(yōu)
越；遼夏金統(tǒng)治者的重視。
新課學(xué)習(xí)
　　活動(dòng) 3
　　自主學(xué)習(xí)，完成第一子目《讀地圖》欄目，
將找出的內(nèi)容用筆標(biāo)注出來(lái)。
元朝的運(yùn)河和海運(yùn)航線(xiàn)圖
　　活動(dòng) 4
　　仔細(xì)觀察下面兩幅地圖，思考：與隋朝大運(yùn)河相比，元朝運(yùn)河有哪
些變化呢？
　　裁彎取直，新開(kāi)
鑿會(huì)通河、通惠河，
從杭州直通大都。
新課學(xué)習(xí)
隋朝大運(yùn)河示意圖
元朝的運(yùn)河和海運(yùn)航線(xiàn)圖
新課學(xué)習(xí)
　　二、手工業(yè)的興盛
　　學(xué)習(xí)任務(wù)二
　　了解遼宋夏金元時(shí)期手工業(yè)興盛的表現(xiàn)。
　　活動(dòng) 1
　　閱讀下列材料，你能提取哪些歷史信息？
　　亳州出輕紗，舉之若無(wú)，裁以為衣，真若煙霧。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——陸游《老學(xué)庵筆記》
新課學(xué)習(xí)
黃道婆（生卒年不詳）塑像
新課學(xué)習(xí)
　　活動(dòng) 2
　　觀察下列圖片，從外觀看，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。
定窯孩兒枕
汝窯三足樽
承盤(pán)
哥窯葵瓣口洗
官窯貫耳瓶
鈞窯圓花盆
造型各異，色彩豐富，功能多樣。
新課學(xué)習(xí)
元青花釉里紅蓋罐
遼綠釉雞冠壺
金耀州窯青釉蓋缽
新課學(xué)習(xí)
瓜州榆林窟第 3 窟風(fēng)箱與冶鐵圖
新課學(xué)習(xí)
　　活動(dòng) 3
　　閱讀材料，觀察圖片，你能提取哪些歷史信息？
　　夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針。
　　　　　 ——朱彧《萍洲可談》卷二
　　宋代造船技術(shù)先進(jìn)，設(shè)計(jì)科學(xué)，配備
了指南針。
南宋海船
海船殘存長(zhǎng) 24.2 米、寬 9.15 米
設(shè)置水密隔艙
新課學(xué)習(xí)
　　活動(dòng) 4
　　閱讀教材第二子目并結(jié)合所學(xué)，自主完成下列表格。
朝代 主要手工業(yè)部門(mén) 發(fā)展特點(diǎn)及成就
遼 制瓷、礦冶
北宋 紡織、制瓷、 造船、礦冶
南宋 紡織、制瓷、 造船、海外貿(mào)易
西夏 毛紡織、冶鐵
金 制瓷、礦冶、 造船
元 棉紡織、制瓷
制瓷技術(shù)相當(dāng)進(jìn)步（雞冠壺）；鐵制農(nóng)具制作水平較高（鐵甲、馬鐙）
四川、江浙絲織生產(chǎn)發(fā)達(dá)；五大名窯（汝、官、哥、鈞、定）聞名于
世； 造船業(yè)領(lǐng)先世界，建有世界上最早的船塢；煤得到大量開(kāi)采，用
于冶鐵煉鋼
棉紡織業(yè)興起，棉紡織工具先進(jìn)；江南地區(qū)成為我國(guó)制瓷中心；海船
制造技術(shù)發(fā)達(dá)，配備了指南針
毛紡織業(yè)發(fā)達(dá)，毛紡織品（氈毯、氈靴、氈帽）； 兵器制造精良
制瓷技術(shù)相當(dāng)進(jìn)步，耀州瓷以青瓷為主；煤產(chǎn)量和使用相當(dāng)可觀；撞
冰船
江南棉紡織業(yè)發(fā)達(dá)，黃道婆推廣棉紡織技術(shù)，松江成為全國(guó)棉紡中心；制瓷技術(shù)高超（青花瓷）
　　三、商業(yè)的繁榮
　　學(xué)習(xí)任務(wù)三
　　了解遼宋夏金元時(shí)期商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。
　　活動(dòng) 1
　　觀察圖片，說(shuō)一
說(shuō)你眼中的北宋東京。
新課學(xué)習(xí)
張擇端《清明上河圖》（局部）
新課學(xué)習(xí)
宋代蹴鞠紋青銅鏡
新課學(xué)習(xí)
　　活動(dòng) 2
　　仔細(xì)觀察下面這幅《李嵩〈貨郎圖〉（局部）》，用一段話(huà)描述圖
中場(chǎng)景。
李嵩《貨郎圖》（局部）
新課學(xué)習(xí)
　　活動(dòng) 3
　　閱讀材料并結(jié)合所學(xué)，思考：與唐朝相比，宋朝的商業(yè)有哪些新
發(fā)展？
新課學(xué)習(xí)
　　大城市商業(yè)活動(dòng)突破了坊和市的界限。
　　
　　經(jīng)商的時(shí)間不再受限制，出現(xiàn)了早市和夜市。
　　材料一
　　自宣德東去東角樓，乃皇城東南角也。……高頭街
北去，從紗行至東華門(mén)街、晨暉門(mén)、寶箓宮，直至舊酸
棗門(mén)，最是鋪席要鬧（店鋪鬧市要道）。
　　　　　　　　 ——《東京夢(mèng)華錄·東角樓街巷》
　　材料二
　　又東十字大街，曰從行裹角茶坊，每五更點(diǎn)燈博易，
買(mǎi)賣(mài)衣物、圖畫(huà)、花環(huán)、領(lǐng)抹之類(lèi)，至?xí)约瓷ⅲ^之“鬼
市子”。
　 　　　　　 ——《東京夢(mèng)華錄·潘樓東街巷》
唐朝長(zhǎng)安城平面圖
新課學(xué)習(xí)
北宋紙幣銅版拓片
南宋紙幣銅版拓片
元朝至元寶鈔
　　結(jié)合課文，分析紙幣出現(xiàn)的原因。
新課學(xué)習(xí)
　　學(xué)習(xí)任務(wù)四
　　理解經(jīng)濟(jì)重心南移完成。
　　活動(dòng) 1
　　閱讀教材第三子目第四段，概括經(jīng)濟(jì)重心南移完成的標(biāo)志。
　　南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平領(lǐng)先，社會(huì)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定；
　　南方人口在總量和增長(zhǎng)速度方面都超過(guò)北方；
　　政府財(cái)政收入和糧食供應(yīng)依靠江南地區(qū)。
　　活動(dòng) 2
　　請(qǐng)根據(jù)《宋代經(jīng)濟(jì)分布圖》和史料
說(shuō)明經(jīng)濟(jì)重心南移完成的結(jié)論。
　　（提示：可以從糧食產(chǎn)區(qū)分布、商
業(yè)城市分布、數(shù)量等方面展開(kāi)說(shuō)明。）
新課學(xué)習(xí)
國(guó)家根本，仰給東南。
——《宋史 · 范祖禹傳》
宋代經(jīng)濟(jì)分布圖
東晉南朝時(shí)期
唐中期開(kāi)始
南宋時(shí)期
新課學(xué)習(xí)
江南地區(qū)
得到開(kāi)發(fā)
經(jīng)濟(jì)重心
開(kāi)始南移
經(jīng)濟(jì)重心
南移完成
　　活動(dòng) 3
　　結(jié)合所學(xué)，以年代尺的形式簡(jiǎn)要梳理我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程。
課堂小結(jié)
農(nóng)業(yè)的發(fā)展
手工業(yè)的興盛
商業(yè)的繁榮
我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)
重心南移完成
遼宋夏金元時(shí)期
經(jīng)濟(jì)的繁榮
　　拓展作業(yè)（二選一）
　　1. 東京故事我來(lái)續(xù)
觀察《清明上河圖》，選擇圖中至少三個(gè)角色（如陶瓷匠人、絲綢
商人、客棧店小二等），小組合作，借助書(shū)籍、學(xué)術(shù)文章、歷史紀(jì)錄片
等，創(chuàng)作一段 10—15 分鐘的劇本（包含歷史背景介紹、角色設(shè)定、情節(jié)
發(fā)展、對(duì)話(huà)與動(dòng)作等內(nèi)容）。
　　要求：史實(shí)準(zhǔn)確，敘事完整，語(yǔ)言表述貼切，資料引用規(guī)范。
課后任務(wù)
　　2. 多樣歷史我來(lái)研
　　選取宋代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)或多個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、
商業(yè)、貨幣制度等。收集并分析相關(guān)文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。研究報(bào)告包括歷史背景、發(fā)展過(guò)程、主要成就、影響等。
　　要求：題目自擬，觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，語(yǔ)句通順，史論結(jié)合，資
料引用規(guī)范。
課后任務(wù)

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