資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
全優方案夯實與提高科學（教科版）六年級下冊
6.測試塔臺模型
①認識到檢測工具對測試工作的重要性，進一步理解科學技術的發展與應用對一項工程建設的重要意義。
②能通過使用特定的工具完成測試項，衡量設計是否達到規范要求。
③能依據標準對塔臺模型進行測試并記錄；能歸因問題所在，從而培養思維的創新性、靈活性、批判性。
1.填空題。
（1）我們一般用__________________________來測試塔臺模型的抗震能力。
（2）塔臺模型的基本要求是要達到_____________厘米，只要達到了這個高度，就可以在評分時拿到滿分。
(3)_____________是工程設計的重要環節，是衡量設計是否達到規范要求的重要方法。
2.選擇題。
（1）為了增強塔臺模型頂端的承重能力，一般在（ ）使用三角形結構來增加穩定性。
A.頂面 B.底面
C.側面 D.全部位置
（2）測試我們設計制作的塔臺模型時，不需要測試的項目是（ ）。
A.抗風能力 B.塔臺的質量
C.塔臺的高度 D.抗震能力
（3）測量塔臺的高度時，正確的測量方法是（ ）。
A.以立柱的長度為準 B.欄桿頂到底座所在平面間的距離
C.以側面的長度為準 D.頂端平臺到底座所在平面間的距離
（4）豆豆所在的小組在測試塔臺的頂端承重能力時，下列操作方法中，不正確的是（ ）。
A.豆豆拿了10本科學書作為測試的重物
B.測試時，豆豆將科學書一本一本地放上去
C.豆豆每次測試都要將重物輕拿輕放
D.豆豆放第9本科學書時塔臺塌了，因此他記錄為9本科學書
（5）貝貝在測試自己制作的塔臺模型抗風能力時發現：1級風時，塔臺模型紋絲不動；2級風時，塔臺模型輕微搖晃，但沒有倒；3級風時，塔臺模型劇烈搖晃，最后倒了。那么，他的塔臺模型最大能抵御（ ）。
A.1級風 B.2級風
C.3級風 D.4級風
3.如圖所示，某科學興趣小組在對自己搭建的塔臺模型進行測試。
（1）圖甲所示的情景是測量塔臺模型的高度。測量塔臺模型的高度時，下列說法中，不正確的是（ ）。
A.在測量前一定要統一合適的測量工具
B.學生尺太短了，不適合測量
C.有些組用米尺，有些組用軟尺，只要能測量出高度都可以
D.讀數時，如果塔臺模型太高，可以不需要平視
（2）圖乙所示的情景是測試塔臺模型的頂端承重，測試工具除了書本外，還可以借助水瓶等重物，要求是所選重物需_____________。
（3）在承重測試中，塔臺模型被－本書壓塌了。出現這種情況的原因不可能是（ ）。
A.底座太大、太重
B.塔臺立柱的高度不一 ，導致受力不均勻
C.連接點黏合不牢固
D.塔身結構過于簡單，承重性不強
（4）圖丙所示的情景是測試塔臺模型的_____________，測試時，需要逐步_____________（填“增強”或“減弱”）等級。
（5）測試完塔臺模型后，進行問題梳理時發現：底部較輕，會導致塔臺模型的_____________較差；使用的吸管數量過多，會導致_____________過高，浪費材料。
4.俊希對自己所在小組搭建的塔臺模型進行測試，得到下面這張數據表，請你幫他一起來分析。
項目 成績 項目 成績
設計圖及文字說明 3 抗震能力 2
塔高 1 美觀 3
頂端承重能力 3 分工合作 3
抗風能力 2 材料成本統計 3
（1）俊希所在小組搭建的塔臺模型簡潔美觀，得到了較高的外形分，但抗風能力和抗震能力不夠，你有什么好的建議？
（2）俊希在塔身和底部用了大量吸管，導致沒有足夠吸管將塔臺模型搭到規定的高度，他應該___________________________________________________________________。
1.（1 ）地震模擬儀 (2)60 （3）測試模型
2.(1)C (2)B (3)D (4)D [解析]放第9本科學書時塔臺塌了，應該記錄為8本科學書。
(5)B
3.(1)D （2）一致（或相同） (3)A （4）抗震能力 增強 （5）穩定性 成本
4.（1）增大底座，并加固塔身和連接點 （2）對于塔身，使用穩固但節省材料的三角形結構，將節省下來的吸管用于增高塔身
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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