資源簡(jiǎn)介

《黃河資料我整理》教學(xué)設(shè)計(jì)
課標(biāo)分析
《黃河資料我整理》在 2022 年版新課標(biāo)中屬于第二學(xué)段中的在線學(xué)習(xí)與生活模塊。下面從“內(nèi)容要求”“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”三部分進(jìn)行闡述。
內(nèi)容要求：
1、針對(duì)生活中分類整理物品的意義，進(jìn)而通過類比提出電腦文件分類整理的需求和任務(wù)。
2、在情境化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，熟悉文件夾建立的過程，根據(jù)分類整理文件的需求掌握文件整理的基本操作，了解文件夾的分類管理功能。
學(xué)業(yè)要求：
理解文件分類的意義，培養(yǎng)觀察、思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；促進(jìn)信息素養(yǎng)的形成，提高有條理地規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活的能力。
教學(xué)提示：
通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中感受生活中分類整理物品的意義，進(jìn)而通過類比提出電腦文件分類整理的需求和任務(wù)。這樣引入既貼近學(xué)生生活，又能提高學(xué)生從需求出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教材分析
本課選自泰山出版社（2024 版）小學(xué)《信息科技》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第 4 課，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了瀏覽網(wǎng)絡(luò)和搜索引擎的相關(guān)知識(shí)和如何將網(wǎng)頁(yè)上有用的文字和圖片信息保存到電腦里的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生從解決學(xué)習(xí)和生活問題出發(fā)，了解文件管理的作用，養(yǎng)成良好的文件管理習(xí)慣。
學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)這門學(xué)科非常感興趣，是學(xué)好課程、積極參與活動(dòng)、能保證活動(dòng)效果的前提。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百度、搜狗等搜索引擎，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽與搜索和如何將網(wǎng)頁(yè)上有用的文字和圖片信息保存到電腦里的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)也為學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼及圖片處理的基礎(chǔ)，與實(shí)際生活密切相關(guān)，具有實(shí)用性，體現(xiàn)信息科技的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握文件夾的建立及命名規(guī)則，文件的查看，排序、移動(dòng)、復(fù)制技術(shù)，體驗(yàn)利用文件夾對(duì)文件進(jìn)行分類整理的操作。
2、學(xué)會(huì)分類整理文件的需求掌握文件整理的基本操作，了解文件夾的分類管理功能。
3、理解文件分類的意義，培養(yǎng)觀察、思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握文件夾的建立及命名的方法；
2、熟練使用復(fù)制技術(shù)，快速整理操作。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師展示“亂的房間圖片”，給學(xué)生看，如何做
師展示“雜亂的書本圖片”，怎樣整理
師出示黃河流淌途徑的地方，生觀看。
師：這么多地方例如湖泊、峽谷等，怎樣分類呢？
預(yù)設(shè)：根據(jù)地域或名字。
師：怎么建立呢？
預(yù)設(shè)：上節(jié)課學(xué)的保存.....
師：同學(xué)們真是愛思考的好孩子。
師：通過類比提出電腦文件分類整理的需求和任務(wù)。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《黃河資料我整理》（板書課題）
二、活動(dòng)引領(lǐng)，自主探究
師：現(xiàn)在，老師要考考你的觀察力。想一想，剛才我們看到的黃河視頻中，這些地方？
預(yù)設(shè)：湖泊、峽谷、山川......
師：你真是善于觀察的孩子。
小結(jié)：如何結(jié)合生活中分類整理物品的意義，進(jìn)而通過類比提出電腦文件分類整理的需求和任務(wù)。
師：下面我們先看活動(dòng)一。
活動(dòng)一：給我的文件分分類。
用文件夾進(jìn)行歸類存儲(chǔ)是管理文件的最住方法，劃分文件各人有各人的習(xí)慣和方法，有人喜歡按文件類別，有人喜歡按用途，有人喜歡按學(xué)科，不管怎樣，只要能達(dá)到使用方便、查找快速的目的就行。文件夾的命名要見名知義，看到名稱就知道里面存放的是什么內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好采用不同的方式劃分文件并歸類到相應(yīng)的文件夾中。教學(xué)中，可以要求學(xué)生自行探索劃分文件的方法，例如通過文件類型劃分，查看縮略圖、文件名后綴等，這些方法可以直觀快速地將文件歸類。對(duì)于文件夾概念的理解。可以借助生活中常見的物品如書包、衣柜來(lái)講解，讓學(xué)生了解建立文件夾的日的是為了歸類存放文件。建立文件夾的方式有很多，通過右鍵菜單新建文件夾是最為直觀、常用的方式之一，可讓學(xué)生根據(jù)步驟自行新建文件夾，建立文件夾后馬上輸人名稱，否則會(huì)出現(xiàn)“新建文件夾”的默認(rèn)名。
活動(dòng)二：讓文件“對(duì)號(hào)人座”。
將文件移動(dòng)到相應(yīng)的文件夾中的方法很多，最基本的方法是剪切、粘貼，最簡(jiǎn)便的方法是鼠標(biāo)拖動(dòng)。這一活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生用不同的操作方法移動(dòng)文件到文件夾，學(xué)生最先想到的方法就是用鼠標(biāo)個(gè)個(gè)拖動(dòng)，但文件較多時(shí)，這樣操作效率太低。教師可指導(dǎo)學(xué)生使用 Ctrl 鍵選擇多個(gè)文件，也可以使用 Shift鍵選擇連續(xù)的文件。操作技巧不做要求，能夠多選即可。教學(xué)中以學(xué)生自行探索發(fā)現(xiàn)為主，在學(xué)習(xí)“復(fù)制/粘貼”、“剪切/粘貼”時(shí)，通過對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同。鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用 Ctrl 鍵和 Shift鍵，快捷高效地移動(dòng)文件。
師：請(qǐng)根據(jù)操作過程，參照“活動(dòng)指導(dǎo)”，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、說(shuō)說(shuō)你的小技巧：
利用 Ctrl 鍵和 Shift 鍵鍵來(lái)多選文件的技巧，以及“復(fù)制/粘貼”和“剪切/粘貼”兩種文件移動(dòng)方式的區(qū)別。教師可讓學(xué)生在文件分類整理時(shí)，多嘗試這些技巧，引導(dǎo)學(xué)生探索更多技巧。
操作辦法:
將鼠標(biāo)移到文件，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“復(fù)制”，雙擊打開圖片文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“粘貼”，將圖片文件粘貼進(jìn)來(lái)。復(fù)制-粘貼將鼠標(biāo)移到文件，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“剪切”，雙擊打開圖片文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“粘貼”，將圖片文件粘貼進(jìn)來(lái)。剪切-粘貼
快捷鍵的使用
快捷鍵是通過某些組合鍵來(lái)替代鼠標(biāo)或菜單的操作，從而
更加高效快速地完成計(jì)算機(jī)中的任務(wù)。
復(fù)制的組合鍵是 Ctrl+C
粘貼的組合鍵是 Ctrl+V
剪切的組合鍵是 Ctrl+X
五、課堂練習(xí)：
圖中的資源哪些是文件，哪些是文件夾
利用具體的操作題目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文件整理練習(xí)，通過練習(xí)鞏固本課所學(xué)，掌握操作技巧。可以采取比賽形式，以小組為單位開展，激勵(lì)學(xué)生盡力投入練習(xí)。建議練習(xí)后先進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，再進(jìn)行班級(jí)范圍內(nèi)的交流評(píng)價(jià)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并將分類整理的目的和方法回家講給父母聽。
六、課堂小結(jié)：
總結(jié)本課學(xué)習(xí)和掌握的文件分類整理技巧，引導(dǎo)學(xué)生談一談在活動(dòng)過程中的新發(fā)現(xiàn)，探討下文件分類整理的重要作用。學(xué)生通過總結(jié)，可以見證自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)中，也會(huì)更加注意整理物品，養(yǎng)成分類存放的好習(xí)慣。
文件管理好習(xí)慣
保存文件時(shí)，要選擇一個(gè)合適的名稱，并且保證名稱簡(jiǎn)明扼要、表意清晰、方便快速定位。管理文件時(shí)，要按照一定的分類方式和文件夾管理原則來(lái)整理文件，使其并然有序，方便查找和使用。同時(shí)，為防止誤操作或者其他突發(fā)情況導(dǎo)致文件丟失或損壞，一定要及時(shí)備份自己的重要文件。對(duì)于保存在數(shù)字設(shè)備中的一些含有隱私敏感的文件，如包含身份證號(hào)碼、家庭住址、電話號(hào)碼等信息的文件，要對(duì)文件進(jìn)行加密或隱藏，從而保護(hù)自己的隱私，防止他人不當(dāng)獲取或使用。
七、拓展延伸：
了解分類管理思想在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，分類思想在人們的日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，有了分類管理的基礎(chǔ)，社會(huì)才有了良好的秩序。教師可鼓勵(lì)學(xué)生多了解和注意遵守這些規(guī)則和秩序，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
八、歸納總結(jié)，暢談收獲
師：恭喜大家圓滿完成了本次的活動(dòng)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在本次活動(dòng)過程中，你學(xué)會(huì)了哪些新的本領(lǐng)？生回答。
師總結(jié)：在本次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了建立文件夾的方法，了解了文件與文件夾區(qū)別以及移動(dòng)方式。希望同學(xué)們繼續(xù)弘揚(yáng)黃河文化，傳承黃河精神！下課！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

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