資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 科學
【中考主線·名師攻略】中考科學二輪題型解讀與強化訓練
專題01 在解決運動和力關系上受力分析的應用
結合實際生活：以生活中的常見現象或科技應用為背景，如電梯升降、汽車行駛、航天器發射等，讓學生對實際物體進行受力分析，體現物理知識與生活實際的緊密聯系。
注重能力考查：重點考查學生的分析能力、邏輯思維能力和綜合應用能力。要求學生能從復雜情境中提取有用信息，對物體正確受力分析，并運用力與運動的關系知識解決問題。
多知識點綜合：常與壓強、浮力、功和功率等其他力學知識，以及電學、熱學等知識綜合考查，形成綜合性較強的題目，考查學生對知識的整體掌握和運用能力。
常考題型：摩擦力的大小、摩擦力的方向、平衡力與相互作用力的辨別、二力平衡條件的應用、力與運動的關系。
本冊資料習題均選自：中考真題、最新模擬題、聯考題、名校模擬題等...
1．（2024 瑞安市模擬）無人機運輸物資是疫情期間非常常用的一種方式。如圖為掛有重物的無人機，無人機定點懸停時，下列說法正確的是（　　）
A．無人機的重力與空氣的推力是一對平衡力
B．無人機的重力與空氣的推力是相互作用力
C．重物的重力與繩子對重物的拉力是一對平衡力
D．重物的重力與繩子對重物的拉力是相互作用力
2．（2024 鹿城區校級一模）橡皮泥具有取材方便、容易變形且變形后不反彈、可重復使用和價格便宜等特點，是一種理想的科學實驗材料。如圖所示，小溫將一塊重2牛的橡皮泥貼在黑板上，用10牛的力推著黑板勻速向右運動，此時橡皮泥受到的摩擦力大小和方向是（　　）
A．10牛，向上 B．10牛，向左 C．2牛，向上 D．2牛，向左
3．（2024 臺州三模）如圖甲是2023年杭州亞運會羽毛球的項目圖標，如圖乙是運動員豎直握緊羽毛球拍且保持靜止。下列有關羽毛球運動的分析正確的是（　　）
A．打出去的球會下落著地，是因為球具有慣性
B．打出去的球繼續飛行的過程中，球拍對球有力的作用
C．運動員豎直握球拍且靜止時，用力握摩擦力大小不變
D．擊球瞬間，球拍對球的作用力大于球對球拍的作用力
4．（2024 慈溪市一模）如圖所示為一木塊在水平推力的作用下在粗糙水平桌面上運動時的頻閃照片，所用閃光燈每隔相等時間閃亮一次，相機拍下此時木塊的位置，下列說法正確的是（　　）
A．木塊運動過程中受到平衡力的作用
B．以桌面為參照物木塊一定向右運動
C．如木塊向左運動，則木塊受到的摩擦力越來越小
D．如木塊向右運動，則木塊受到的推力大于摩擦力
5．（2024 嘉興二模）使用真空吸盤掛鉤時，只要擠出吸盤內空氣，吸盤就能牢牢“吸”在磁磚表面。小科分別將漏勺與刷子掛在a和b兩吸盤的掛鉤上（如圖），漏勺的質量比刷子的質量大，若不計吸盤質量，下列有關說法正確的是（　　）
A．吸盤a受到的摩擦力與漏勺的重力是一對平衡力
B．吸盤a受到的摩擦力大于吸盤b受到的摩擦力
C．吸盤b只受到墻面的摩擦力與刷子的拉力
D．將吸盤內的空氣多擠出點，其受到的摩擦力變大
6．（2024 長興縣二模）如圖所示為甲、乙兩隊選手選用中間有馬德堡半球的繩子進行拔河比賽的場景，兩隊約定先使對方過分界線的為贏，如果馬德堡半球分開則為平局。假如繩子質量不計，那么下面說法正確的是（　　）
A．甲隊對繩子的拉力與繩子對甲隊的拉力是一對平衡力
B．甲隊對繩子的拉力與乙隊對繩子拉力是一對相互作用力
C．比賽過程中馬德堡半球沒有分開，說明大氣壓力大于拉力
D．若乙隊贏得比賽，則甲隊所受的摩擦力方向始終為水平向左
7．（2023 玉環市校級模擬）如圖所示，茶杯靜止在水平桌面上，下列判斷正確的是（　　）
A．茶杯的重力與桌面對茶杯的支持力是一對平衡力
B．桌子的重力與桌面對茶杯的支持力是一對相互作用力
C．茶杯的重力與茶杯對桌面的壓力是一對相互作用力
D．茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力是一對平衡力
8．（2024 杭州一模）越劇小生陳麗君憑借出色的人物塑造迅速成為全網關注的焦點，并將越劇這一傳統文化再次帶入到觀眾的精神視野中來，如圖所示是2023年全國地方戲精粹展演陳麗君的演出瞬間，下列說法正確的是（　　）
A．在傘離開陳麗君的手后，如果速度越大，那么慣性越大，飛得更遠
B．拋出傘后，陳麗君受到的重力和地面給陳麗君的支持力是一對平衡力
C．在傘離開陳麗君的手后，手與傘之間力的作用是相互的
D．傘被傾斜向上拋到最高點時，若一切外力同時消失，傘將保持靜止狀態
9．（2024 杭州三模）如圖所示，建筑工人使用夾磚器（取磚工具）夾住磚塊豎直提起后靜止在空中。下列說法正確的是（　　）
A．磚塊的重力與手對夾子的拉力是一對平衡力
B．磚塊的重力與夾子對磚塊的摩擦力是一對平衡力
C．磚塊對夾子的摩擦力與夾子對磚塊的摩擦力是一對平衡力
D．夾子對磚塊的壓力越大，磚塊受到的摩擦力越大
10．（2023 麗水一模）杭州2022年第19屆亞運會將于2023年9月23日﹣10月8日舉行，如圖所示為亞運會的四個體育項目圖標，有關這四項運動的分析正確的是（　　）
A．滑板運動員在空中仍能繼續前行，是受到慣性的作用
B．足球運動員踢球時，球滾動，說明力能維持物體運動
C．皮劃艇運動員對水的力和水對皮劃艇的力是一對平衡力
D．射箭運動員用力拉弓，弓弦彎了，主要體現了力能改變物體的形狀
11．（2023 杭州模擬）兩個用同一種材料制成且完全相同的密閉圓臺形容器一正一反放置在同一水平桌面上，容器內裝有深度相同的同種液體，如圖所示。若它們分別在水平方向拉力F1 和F2的作用下沿桌面做勻速直線運動，速度分別為 和2 ，下列關系正確的是（　　）
A．F1＝F2 B．F1＜F2 C．F1＞F2 D．無法判斷
12．（2023 西湖區模擬）如圖所示，體重為G的小明爬到豎直的桿上。靜止時，所受的摩擦力為f1；后來沿桿勻速下滑，所受的摩擦力為f2。通過受力分析，可以判斷出（　　）
A．靜止時，f1＞G
B．勻速下滑時，f2＜G
C．靜止時的f1等于勻速下滑時的f2
D．靜止時的f1大于勻速下滑時的f2
13．（2022 淳安縣校級一模）如圖所示，商場的電梯勻速向上運動，站在電梯上相對電梯靜止的人受到的作用力有（　　）
A．重力和支持力
B．重力、支持力和水平向右的摩擦力
C．重力、支持力和水平向左的摩擦力
D．重力、支持力和斜向上的摩擦力
14．（2023 杭州模擬）如圖所示，內部均裝有磁鐵的兩塊清潔器M和N隔著窗玻璃總能合在一起移動，這讓玻璃清潔變得安全高效。關于清潔器的分析正確的是（　　）
A．N受到的重力和M對N的吸引力是一對平衡力
B．手沒有扶玻璃外的N，N靜止在玻璃上，此時N受力平衡
C．玻璃對N的支持力和M對N的吸引力是一對相互作用力
D．移動M時，N也能跟著一起移動，說明力能改變物體的形狀
15．（2022 富陽區二模）兩輛實驗小車A和B放在光滑水平桌面上，上面各放一塊磁鐵，已知同名磁極相互排斥，使兩車靠近到一定距離時由靜止釋放，如圖所示，對此現象的解釋錯誤的是（　　）
A．小車A受到的力FA的施力物體是小車B
B．小車A受到的力FA和小車B受到的力FB大小相等
C．小車A受到的力FA和小車B受到的力FB是一對作用力和反作用力
D．小車A受到的力FA和小車B受到的力FB是一對平衡力
16．（2024 寧波模擬）如圖所示，人坐在吊椅（椅面水平）上靜止時，下列說法正確的是（　　）
A．人對吊椅的壓力和吊環對吊椅的拉力是一對平衡力
B．人所受的重力和吊椅對人的支持力是一對平衡力
C．吊椅所受的重力和吊椅對人的支持力是一對相互作用力
D．人所受的重力和人對吊椅的壓力是同一個力
17．（2023 舟山模擬）如圖所示“懸空的磁環”活動中，假設甲、乙、丙三個磁環完全相同且重都為G，中間塑料管是光滑的。當磁環都處于靜止狀態時，以下分析正確的是（　　）
A．甲受到推力大小為G
B．甲對乙的作用力等于丙對乙的作用力
C．丙可能與塑料底座沒有接觸
D．將乙翻面后三個磁環將吸在一起，此時底座受到壓力將增加
18．（2024 游仙區模擬）如圖所示，用6N的水平拉力F拉動木板A在水平地面上向右勻速運動，物體B相對地面靜止不動，彈簧測力計示數為2N，下列說法正確的是（　　）
①必須使木板A做勻速運動才能測出B受到的摩擦力
②A對B的摩擦力大小為2N，方向水平向右
③B對A的摩擦力大小為4N，方向水平向左
④地面對A的摩擦力大小為4N，方向水平向左
A．只有①③ B．只有①④ C．只有②③ D．只有②④
19．（2024 寧波模擬）如圖所示，一塊正方體的磁鐵重10N，在大小為F＝3N的拉力作用下從A點沿水平直線運動到E點。磁鐵在AB段和DE段做勻速直線運動。已知AB＝BC＝DE，其中AB段接觸面的材料是木，DE段接觸面的材料是鐵，每經過相同時間，用虛線框記錄下磁鐵位置。根據圖像，下列關于磁鐵的運動與受力情況正確的是（　　）
A．AB段磁鐵的平均速度大于DE段 B．磁鐵在BC段受到的摩擦力等于3N
C．AB段比DE段的接觸面更粗糙 D．DE段受到的摩擦力比AB段要小
20．（2024 甌海區校級模擬）粗糙的水平桌面上，放一物體A，在A的兩邊用輕繩通過定滑輪吊著B，C兩個物體，已知GB＝15N，VB＝1.0×10﹣3m3，GC＝10N，g＝10牛/kg。開始時把B物體浸沒水中，如圖所示，整個裝置保持靜止，現拔出容器底部的小木塞，緩緩放水直至物體B完全露出水面的過程中，整個裝置還是保持靜止不動，在不計定滑輪與輕繩之間的摩擦的情況下，有關物體A在放水過程中的受力情況，以及下列說法正確的是（　　）
A．A物體受到摩擦力的大小范圍是0N≤f≤5N
B．A物體受到摩擦力的方向始終水平向右
C．A物體受到摩擦力的方向開始水平向左后變為水平向右
D．A物體始終受到5個力的作用
21．（2024 浙江模擬）如圖所示，三物塊A、B、C疊放在水平桌面上，水平拉力F作用于C物體，使A、B、C以相同速度水平向右做勻速直線運動。
（1）桌面對A的摩擦力 　 　 （填“大于”“等于”或“小于”）水平拉力F。
（2）在其他條件不變的情況下取走B，A將做 　 　 （填“加速”“勻速”或“減速”）運動。
22．（2023 金華）小金用20N的水平推力把圖甲中紙箱勻速推往桌面中央，桌子始終保持靜止；小金再用120N的水平推力將桌子沿水平方向勻速推動，紙箱在桌面上沒有發生滑動，如圖乙所示。完成下列問題。
（1）圖甲中地面對桌子的摩擦力方向是 　 　 。
（2）圖乙中紙箱受到的摩擦力大小是 　 　 牛。
23．（2024秋 寧波校級期中）如圖所示，質量相等的物塊A、B疊放在水平地面上，物塊A受到一個水平向右的力F1＝3牛的作用，物體B受到一個水平向左的力F2＝8牛的作用，A、B相對于地面保持靜止狀態。
（1）A受到的摩擦力大小為 　 　 牛。
（2）物塊B受到地面的摩擦力方向為 　 　 （選填“水平向左”或“水平向右”）。
24．（2023 金華模擬）如圖甲所示，完全相同的A、B兩物塊疊放在水平桌面上，用F1＝30N的水平力作用在B物塊上，AB一起做勻速直線運動，此時B物塊所受的摩擦力為 　 　 N；若將F2＝50N的水平力按如圖乙所示作用在A物塊上，它們仍一起做直線運動，則地面對A物塊的摩擦力為 　 　 N。
25．（2023 義烏市一模）某同學在實驗室進行了測量物塊與木板之間的滑動摩擦力的實驗（如圖）。
（1）此時彈簧測力計A的示數為 　 　 牛。
（2）當木板向右做勻速直線運動時，彈簧測力計A、B的示數大小關系為FA　 　 FB（選填“＞”“＜”或“＝”）。
26．（2024 金華一模）如圖1，一物體放在水平地面上，已知物體所受水平拉力F隨時間t的變化情況如圖2所示，物體相應的速度v隨時間t的變化關系如圖3所示。
為分析物體在不同時間段內所受摩擦力的大小，同學們建構了如下的思維模型：
結合模型回答下列問題：
（1）小科先分析了圖3，屬于上述模型中的哪一步？答：　 　 。
（2）第8～10秒，物體受到的摩擦力是 　 　 牛。
27．（2023 杭州）用如圖所示的實驗裝置可以方便測量物體相對運動時摩擦力的大小。木板A放在水平地面上，木塊B放置在水平的木板A上，細繩跨過定滑輪，一端與木塊B相連，另一端與上端固定的彈簧測力計的秤鉤相連，且細繩的ab段保持豎直，cd段保持水平。（木板A足夠長，不計細繩重力和滑輪摩擦）
（1）用水平向右的拉力F拉動木板A向右運動，待木塊B靜止后，彈簧測力計示數為3N，此時木塊B受到的摩擦力大小為 　 　 N。接著將拉力F增大一倍，木塊B受到的摩擦力 　 　 （選填“增大”“減小”或“不變”）。
（2）撤去水平拉力F后，當木板A和木塊B都靜止時，彈簧測力計示數仍為3N，此時木板A受到地面施加的摩擦力方向為水平 　 　 （選填“向右”或“向左”）。
28．（2023 溫州校級三模）“神舟十三號”飛船圓滿完成了載人飛行往返任務。著陸過程中，返回艙距地面大約10千米時會依次打開減速傘和主降落傘。減速傘能讓返回艙的速度瞬間降低到約60米/秒，而主降落傘能夠讓返回艙的速度降到約10米/秒。當距離地面只有1米的時候，返回艙底部的反推發動機將瞬間點火噴出燃氣，返回艙的速度瞬間降到幾乎為零。返艙著陸過程中速度大小隨時間的變化關系如圖所示（從打開減速傘的瞬間開始計時）。
（1）CD階段降落傘對返回艙的拉力F與返回艙受到的重力G的大小關系為 　 　 。
（2）圖中陰影部分面積表示 　 　 。
（3）在E點時反推發動機點火，能對返回艙起減速作用的原因是 　 　 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)/ 讓教學更有效 精品試卷 | 科學
【中考主線·名師攻略】中考科學二輪題型解讀與強化訓練
專題01 在解決運動和力關系上受力分析的應用
結合實際生活：以生活中的常見現象或科技應用為背景，如電梯升降、汽車行駛、航天器發射等，讓學生對實際物體進行受力分析，體現物理知識與生活實際的緊密聯系。
注重能力考查：重點考查學生的分析能力、邏輯思維能力和綜合應用能力。要求學生能從復雜情境中提取有用信息，對物體正確受力分析，并運用力與運動的關系知識解決問題。
多知識點綜合：常與壓強、浮力、功和功率等其他力學知識，以及電學、熱學等知識綜合考查，形成綜合性較強的題目，考查學生對知識的整體掌握和運用能力。
常考題型：摩擦力的大小、摩擦力的方向、平衡力與相互作用力的辨別、二力平衡條件的應用、力與運動的關系。
本冊資料習題均選自：中考真題、最新模擬題、聯考題、名校模擬題等...
1、明確研究對象
首先要確定對哪個物體或物體系統進行受力分析。這個對象可以是單個物體，如一個在斜面上滑動的木塊；也可以是多個物體組成的系統，比如疊放在一起的兩個物塊。
在復雜的場景中，比如多個物體相互作用的情況，準確選取研究對象是解題的關鍵，它直接決定了后續分析的準確性和簡便性。
2、分析物體的運動狀態
觀察并判斷物體是處于靜止、勻速直線運動還是變速運動狀態。
若物體處于靜止或勻速直線運動狀態，根據牛頓第一定律可知，物體所受合力為零。例如，汽車加速啟動時，合力方向與運動方向相同；汽車剎車時，合力方向與運動方向相反。
3、按順序進行受力分析
①重力：重力是地球對物體的吸引力，方向總是豎直向下。大小可根據公式G=mg計算，其中m是物體的質量，g一般取9.8N/kg或10N/kg。
②彈力：包括壓力、支持力、拉力等。判斷彈力的有無，可根據物體是否與其他物體接觸且發生彈性形變來確定。彈力的方向總是垂直于接觸面指向受力物體。
③摩擦力：判斷摩擦力首先要確定是靜摩擦力還是滑動摩擦力。靜摩擦力是當物體有相對運動趨勢但未發生相對運動時產生的，其大小根據物體的受力平衡情況來確定，方向與物體相對運動趨勢的方向相反。滑動摩擦力是物體發生相對滑動時產生的，方向與物體相對運動的方向相反。
④其他力：根據具體題目情境，看是否存在空氣阻力等其他力。比如物體在空氣中高速運動時，要考慮空氣阻力，其大小一般與物體的運動速度、形狀等因素有關，方向與物體運動方向相反。
01 受力分析中存在的問題
1、研究對象不明確，分析錯誤
學生在進行力學學習中，往往把施力對象和受力對象相混淆。原因在于學習時，老師在課堂教學中會總結成“一個物體既是施力對象，同時還是受力對象”。這一總結并無差錯，但往往會讓學生在進行物體受力分析時產生較大困惑。
例如：靜止于水平面的一個物體A，請作出其受力情況（如圖）：
2、受力方向判斷不準確，分析錯誤
①重力：始終 ；
②壓力： 于受力面，且指向受力面；
③浮力：始終 ；
④摩擦力：與物體相對運動或相對運動的趨勢方向 。
3、主觀臆斷受力，分析錯誤
例如：物體A沿著某個斜面往下滑動，請作出其滑動中的受力情況（如圖）：
4、分析步驟不當，分析錯誤
對于初中學生而言，雖然對重力、彈力、摩擦力等力的概念和內容有較好掌握，但在進行物體受力分析時，總會無從下手，不知道先分析哪個力，再分析哪個力，缺乏條理性，如此就會導致少一些受力或多出受力。
例題展示
[例題1]（2023 鹿城區三模）如圖是研究阻力對物體運動影響的實驗裝置，小車自斜坡甲處靜止滑下，運動到丙處靜止。當小車滑到乙處時受力情況正確的是（　　）
A． B． C． D．
[例題2]（2024 杭州模擬）如圖，物體甲在壓力F1的作用下靜止在豎直墻面上；物體乙在拉力F2的作用下在水平面上做勻速直線運動。若力F1和F2同時增大，則兩物體受到的摩擦力大小會（　　）
A．甲不變，乙不變 B．甲不變，乙增大
C．甲增大，乙不變 D．甲增大，乙增大
[例題3]（2024 紹興模擬）科學課上，教師演示了一個有趣的小實驗。將一根長筷子插入蘋果中（如圖甲），然后將筷子提起，豎直懸在空中，用錘子不斷輕敲筷子上端，發現蘋果不斷的往上爬升（如圖乙）。下列說法正確的是（　　）
A．蘋果往上爬升，說明它具有慣性
B．提著筷子的手受到的摩擦力方向始終豎直向上
C．敲擊時，錘子對筷子的力與筷子對錘子的力是一對平衡力
D．靜止時，蘋果受到的重力和筷子對蘋果的靜摩擦力是一對相互作用力
[例題4]（2024 蕭山區模擬）如圖所示，將物體M置于斜面上，受到一個沿斜面向上的拉力F后，處于靜止狀態，且具有向下滑動的趨勢，以f表示物體M受到的摩擦力。則關于摩擦力的大小及方向表達正確的是（　　）
A．f大小等于F，方向沿斜面向下 B．f大小小于F，方向沿斜面向下
C．f大小小于F，方向沿斜面向上 D．f大小與F無法判斷，方向沿斜面向上
[例題5]（2025 義烏市一模，改）如圖所示，水平桌面上有甲、乙兩個相同的容器，分別裝有體積相等的水和鹽水。將橘子和香蕉先放入甲容器中，取出后擦干，再放入乙容器中，前后兩次靜止時的情形如圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．橘子的密度比水的密度大
B．香蕉在水和鹽水中所受浮力相等
C．橘子在鹽水中受到一對平衡力
D．兩容器底對桌面的壓力相等
舉一反三
1．（2024 拱墅區一模）小樂將底面積為40cm2實心均勻的金屬圓柱體A（不吸水）通過細線懸掛在力傳感器上，力傳感器可測細線拉力的大小；重為1N、底面積為100cm2的薄壁柱形溢水杯B放在水平桌面上，B中盛有16N的水，如圖甲所示。從某時刻開始，拉著力傳感器讓A逐漸下降直至浸沒在B的水中一定深度，力傳感器所測細線拉力F與A下降高度h的關系如圖乙所示。不計細線的伸縮且細線不吸水（取g＝10N/kg）。求：
（1）A的質量是 　 　 kg。
（2）A的密度大小。
（3）當A浸沒水中一定深度后，剪斷細線使A沉在B的底部，若此過程中無水溢出，此時B對桌面的壓力大小。
2．（2024 浙江模擬）如圖所示，光滑的地面上有一足夠長的木板，在木板的右端固定著一個滑輪（不計繩與滑輪間的摩擦），木板上面放置一個小木塊，小木塊一端連接著彈簧測力計。當拉力F為10N時，木板向右做勻速直線運動，然后把拉力增大到20N時，下列分析錯誤的是（　　）
A．彈簧測力計的示數為20N
B．小木塊將保持靜止
C．木板仍向右做勻速直線運動
D．以木板為參照物，小木塊將向左運動
3．（2024 浙江模擬）寧波棟社國際機場用傳送帶為顧客運送行李，主要有水平運送和沿斜面運送兩種形式，如圖所示，甲為水平傳送帶，乙為傾斜傳送帶。當行李隨傳送帶一起勻速運動時，關于甲和乙傳送帶上的行李受到的摩擦力，下列說法正確的是（　　）
A．甲傳送帶上的行李受到的摩擦力為0，乙受到的摩擦力沿斜面向下
B．甲傳送帶上的行李受到的摩擦力為0，乙受到的摩擦力沿斜面向上
C．甲傳送帶上的行李受到的摩擦力沿水平面向左，乙受到的摩擦力沿斜面向下
D．甲傳送帶上的行李受到的摩擦力沿水平面向左，乙受到的摩擦力沿斜面向上
4．（2024 鎮海區一模）2023年6月18日，泰坦號潛水器在北大西洋失蹤。泰坦號由碳纖維和鈦（密度約為鐵的一半）構造，使用四個電動推進器，能夠以每小時3節的速度移動。下列有關該潛水器的說法中正確的是（　　）
A．潛水器水下下潛過程中所受浮力逐漸增大
B．使用金屬鈦既提高了強度，又增大了結構質量
C．若推進器意外損壞，依靠釋放“壓倉物”有可能使潛水器上浮
D．災難發生時，艙體瞬間向內塌陷，遭遇“內爆”，這是由于艙內壓力過大導致的
5．（2024 衢州一模）如圖所示，水平桌面上甲、乙兩相同的容器裝有體積相等的不同液體。將同種材料制成的實心物體A、B分別放入甲、乙兩容器中，靜止時兩容器中的液面保持相平，則（　　）
A．物體A受到的浮力大于物體B受到的浮力
B．甲容器中液體的密度小于乙容器中液體的密度
C．甲、乙兩容器的底部受到液體的壓強相等
D．甲容器對桌面的壓力小于乙容器對桌面的壓力
02 受力分析的常用方法
1、整體法和隔離法
①整體法：將 的物體作為一個整體來分析。
②隔離法：將研究對象與周圍物體分隔開來分析。
整體法 隔離法
概 念 將幾個物體作為一個整體來分析的方法 將研究對象與周圍物體分隔開的方法
選 用 原 則 研究 的物體對系統整體的作用力 研究 物體之間的相互作用力
注 意 問 題 分析整體周圍其他物體對整體的作用， 而不畫整體內部物體間的相互作用。 分析它受到周圍其他物體對它的作用力
例1：給A物體向右10N的力：
（1）A和地面之間有摩擦力嗎？大小多少？方向？ 。
（2）A和B之間有摩擦力嗎？大小多少？方向？ 。
（例1圖） （例2圖）
例2：給B物體向右10N的力：
（1）A和地面之間有摩擦力嗎？大小多少？方向？ 。
（2）A和B之間有摩擦力嗎？大小多少？方向？ 。
2、假設法
在未知某力是否存在時，可先對其作出存在或不存在的假設，然后再就該力存在與不存在對物體運動狀態所產生影響來判斷該力是否存在。一般用來判斷彈力和靜摩擦力的有無。
3、結合物體的運動狀態（如平衡狀態）和力的作用的相互性進行分析
例題展示
[例題1]（2024 路橋區一模）如圖所示，甲、乙兩物體重疊并置于水平面上，乙被水平向左拉力拉動后，甲乙一起向左做勻速直線運動時（不考慮空氣阻力），下列說法錯誤的是（　　）
A．甲相對于乙是靜止的
B．乙受到地面向右的摩擦力
C．乙對甲的支持力大于甲對乙的壓力
D．甲受到向上的支持力和甲的重力是一對平衡力
[例題2]（2024 寧波模擬）如圖所示，物體a、b和c疊放在水平桌面上，水平力Fb＝3N、Fc＝10N分別作用于物體b、c上，a、b和c仍保持靜止。以f1、f2、f3分別表示a與b、b與c、c與桌面間的靜摩擦力的大小，則（　　）
A．f1＝3N，f2＝3N，f3＝10N B．f1＝3N，f2＝3N，f3＝7N
C．f1＝0，f2＝3N，f3＝10N D．f1＝0，f2＝3N，f3＝7N
[例題3]（2023 江干區校級二模）完全相同的A、B兩物塊，先按如圖甲所示疊放在水平桌面上，用F1的水平力作用在A物塊上。使A、B一起向右做勻速直線運動，再按如圖乙所示水平緊靠放置在同一個水平面上，用F2的力仍使A、B一起向右做勻速直線運動。將A、B看成一個整體，甲和乙受到地面的摩擦力分別為f1和f2。則（　　）
A．F1＞F2 B．f1＜f2 C．甲中B未受到A的摩擦力 D．乙中A對B的推力等于F2
[例題4]（2024 杭州模擬）水平桌面上兩個相同的燒杯中分別裝有甲、乙兩種不同液體，將兩個不同材料制成的正方體A、B（VA＜VB），按如圖兩種方式放入兩種液體中，待靜止后B剛好浸沒在甲液體中，A剛好浸沒在乙液體中，兩杯中液面恰好相平。下列說法正確的是（　　）
A．甲圖中B受到的浮力大于乙液體中A受到的浮力
B．甲液體對杯底的壓強等于乙液體對杯底的壓強
C．甲液體對B下表面的壓力等于乙液體對A下表面的壓力
D．裝甲液體的容器對水平桌面的壓力等于裝乙液體的容器對水平桌面的壓力
舉一反三
1．（2024 寧波模擬）如圖所示，在同一水平面上，將兩個表面粗糙程度相同、質量不同（mP＞mQ）的長方體鐵塊P、Q按照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平力F1、F2、F3、F4的作用下做勻速直線運動。則（　　）
A．F1＝F3 B．F3＝F4 C．F1+F2＞F3 D．F4＞F3
2．（2023 杭州一模）木板乙放置于光滑的水平面上，一個小木塊甲以v0的速度從木板乙的左側被水平彈射到木板右端，如圖所示。小木塊甲先相對木板乙滑動，后相對靜止；當木板乙碰到水平面上的障礙物丙時立刻靜止。則以下判斷中正確的是（　　）
A．甲、乙相對靜止前，甲受到水平向右的摩擦力
B．甲、乙相對靜止時，甲不受摩擦力
C．乙碰到丙后，甲因為受到慣性作用會繼續向右運動
D．乙靜止后，甲、乙受到的摩擦力是一對平衡力
3．（2024秋 余姚市期末）如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水了面做勻速直線運動，則下列結論中正確的是（　　）
A．甲、乙兩圖中B物體受到A物體對它的摩擦力均為F
B．甲、乙兩圖中B物體受到水平面對它的摩擦力均為F
C．甲、乙兩圖中A物體受到B物體對它的摩擦力均為F
D．甲、乙兩圖中A物體受到B物體對它的摩擦力均為零
03 平衡力與相互作用力的比較
異同 一對_______ ____________
相同點 ____相等 大小相等
____相反 方向相反
____________上 在同一條直線上
不同點 ________________________ ________________________
一個力消失，另一個力可以存在 _______________，__________
兩個力的性質可以不同 兩個力的性質一定相同
例題展示
[例題1]（2024 余姚市校級四模）在“觀察物體間力的作用”活動中，小科將兩個調零后的測力計A、B的掛鉤勾在一起后懸掛，豎直向下拉測力計B的圓環，發現示數如圖，測力計A對B的拉力大小為（　　）
測力計 示數
A 3.0N
B 2.7N
A．3.0N B．2.7N C．0.3N D．5.7N
[例題2]（2023 杭州二模）如圖所示，甲、乙兩人分別用100牛頓的水平拉力拉繩，第一次，兩人都站地上，“拔河”處于相持狀態，第二次甲站在一平板小車上，乙站在地面上則下列分析正確的是（　　）
A．兩次的彈簧秤讀數都等于100牛頓
B．兩次的彈簧秤讀數都等于200牛頓
C．第二次乙會贏得“拔河”比賽，因為地面給乙的摩擦力大于100牛頓
D．第二次乙會贏得“拔河”比賽，因為地面給乙的摩擦力小于100牛頓
[例題3]（2025 義烏市一模）如圖所示，天花板下懸掛著一塊詞性很強的條形磁鐵，磁鐵下面吸著薄鐵片，關于鐵片和磁鐵的受力個數，下列說法中正確的是（　　）
A．鐵片受兩個力作用 B．鐵片受三個力作用
C．磁鐵受兩個力作用 D．磁鐵受三個力作用
[例題4]（2024 龍灣區二模）體育中考時，小龍雙手握住單杠靜止如圖所示。下列對力的描述屬于平衡力的是（　　）
A．人受到的重力與單杠對人的拉力
B．人對單杠的拉力與單杠對人的拉力
C．人受到的重力與人對單杠的拉力
D．人受到的重力與人對地球的吸引力
舉一反三
1．（2024 浙江模擬）全民運動已經成為社會熱點。如圖所示，小科在水平冰面上滑冰車時，用釬子用力杵冰面，冰車加速向前滑行，但停止用力后會慢慢停下來，不計空氣阻力。對此現象分析正確的是（　　）
A．冰車加速向前滑行是由于釬子給冰面的力大于冰面給釬子的力
B．小科停止用力后，冰車能繼續向前滑行是因為冰車受到慣性力
C．扔掉釬子，冰車繼續滑行，冰車受到阻力和地面對冰車的支持力是一對平衡力
D．停止用力后，若一切外力都消失，則小科和冰車一起向前做勻速直線運動
2．（2024 新昌縣模擬）如圖所示，一鐵塊吸附在豎直放置的足夠長的磁性平板上，在豎直向上拉力F的作用下，鐵塊以速度v豎直向上做勻速直線運動。下列說法正確的是（　　）
A．磁性平板對鐵塊的吸引力和鐵塊對磁性平板的吸引力是一對平衡力
B．拉力F和磁性平板對鐵塊的摩擦力是一對平衡力
C．若鐵塊所受的吸引力突然消失，則它也不受摩擦力
D．若鐵塊以速度2v豎直向上做勻速直線運動，則拉力F將變大
3．（2024 海曙區模擬）春晚舞蹈詩劇《只此青綠》再現了中國古代畫作《千里江山圖》的盛景。圖甲中左側表演者呈現出一個優美且難度極大的后仰動作，其簡化圖如圖乙所示。人后仰平衡且靜止時，雙腳的著地點可看作A點和B點，兩個點都受到地面支持力，下列說法正確的是（　　）
A．表演者受到重力的作用線一定經過B點
B．表演者受到重力的作用線可能經過B點
C．表演者受到重力的作用線可能經過B點右側
D．表演者受到重力的作用線一定經過A點和B點之間
04 力的合成
1、定義
作用在質點上的幾個力共同作用時產生效果如果與某一個力F的效果相同，那么這個力F就叫做幾個力的合力（注：合力并不是物體真實受到的力）。
（1）同一直線上方向相同的兩個力F1，F2的合力F合=F1 + F2，且方向與這兩個力方向相同。
（2）同一直線上方向相反的兩個力F1，F2且F1 > F2，則這兩個力的合力F合=F1 - F2，方向與較大的那個力相同。
（3）同一直線上有方向相同相反的三個力，F1，F2，F3，若F1 = F2 + F3，此時向左的作用效果等效于向右的作用效果，所以此時物體處于平衡狀態。
例題展示
[例題1] （2024 寧波模擬）如圖所示，一木塊放在水平桌面上，在水平方向共受到三個力即F1、F2和摩擦力作用，木塊處于靜止狀態。其中F1＝6牛、F2＝2牛。若撤去力F1，則木塊在水平方向受到的合力為（　　）
A．4牛，方向向左 B．2牛，方向向右
C．2牛，方向向左 D．零
[例題2]（2024 浙江模擬）如圖，A、B兩同學用甲、乙兩種方式推墻。甲中A向前推B，B向前推墻；乙中A、B同時向前推墻，墻均未動。假如用甲、乙兩種方式推時每人的推力大小都為F，則下列說法中正確的是（　　）
A．甲方式中墻受到的力為2F
B．乙方式中墻受到的力為2F
C．甲方式中A受到地面的摩擦力大小為2F
D．乙方式中B受到地面的摩擦力大小為2F
舉一反三
1．（2023秋 鎮海區校級期末）A、B是兩個材料相同的實心正方體，如圖所示，A和B分別以甲、乙兩種情況放置在相同的水平桌面上一起向右做勻速直線運動，兩種情況中A物體所受到的摩擦力大小分別為fA甲、fA乙，則F1、F2大小關系是F1　 　F2；A物體所受到的摩擦力大小fA甲　 　fA乙。（選填“＞”、“＝”或“＜”）。
2．（2023 杭州模擬）如圖所示，鐵塊A重5N，靜止地吸附在豎直放置的磁性黑板上，將重為2N的銅塊B放在鐵塊A上面時，A和B恰能沿著黑板緩慢勻速下滑。取走銅塊B，用豎直向上的力F拉鐵塊A，使其勻速向上運動，則F的大小為（　　）
A．5N B．7N C．9N D．12N
3．（2024 甌海區校級模擬）如圖所示，A物體重5N，B物體重9N，中間用彈簧連接，彈力大小為3N，此時吊A物體的繩的張力為T，B對地的壓力為FN，則T、FN的數值可能是（　　）
A．8N 6N B．8N 12 N C．2N 8N D．2N 2N
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)/ 讓教學更有效 精品試卷 | 科學
【中考主線·名師攻略】中考科學二輪題型解讀與強化訓練
專題01 在解決運動和力關系上受力分析的應用
結合實際生活：以生活中的常見現象或科技應用為背景，如電梯升降、汽車行駛、航天器發射等，讓學生對實際物體進行受力分析，體現物理知識與生活實際的緊密聯系。
注重能力考查：重點考查學生的分析能力、邏輯思維能力和綜合應用能力。要求學生能從復雜情境中提取有用信息，對物體正確受力分析，并運用力與運動的關系知識解決問題。
多知識點綜合：常與壓強、浮力、功和功率等其他力學知識，以及電學、熱學等知識綜合考查，形成綜合性較強的題目，考查學生對知識的整體掌握和運用能力。
常考題型：摩擦力的大小、摩擦力的方向、平衡力與相互作用力的辨別、二力平衡條件的應用、力與運動的關系。
本冊資料習題均選自：中考真題、最新模擬題、聯考題、名校模擬題等...
1．【答案】C
【分析】（1）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一物體上；
（2）力的作用是相互的，兩個相互的作用力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在兩個物體上。
【解答】解：A、空氣的推力大小等于無人機與重物的重力之和，因此，無人機的重力與空氣的推力大小不同，不是一對平衡力，故A錯誤；
B、無人機的重力與空氣的推力作用在同一物體上，且大小不同，因此不是一對相互作用力，故B錯誤；
CD、重物的重力與繩子對重物的拉力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，不是相互作用力，故C正確、D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查了平衡力和相互作用力的辨別，要明確它們的區別主要在于：平衡力是作用在同一物體上的兩個力；相互作用力是作用在兩個物體上的力。
2．【答案】C
【分析】一對平衡力等大、反向、作用在同一直線上、作用在同一物體上。
【解答】解：貼在黑板上的橡皮泥受到的重力和黑板施加的摩擦力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，所以橡皮泥受到的摩擦力大小為2N，豎直向上；故ABD錯誤，C正確；
故選：C。
【點評】本題考查平衡力與摩擦力的綜合考查，有點難度。
3．【答案】C
【分析】（1）物體由于慣性會保持原來的運動狀態；重力的方向是豎直向下的。
（2）一對相互作用力是大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在不同一物體上。
【解答】解：A、打出去的球由于受到重力的作用，會下落著地，故A錯誤；
B、打出去的球繼續飛行的過程中，不再受到球拍力的作用，故B錯誤；
C、運動員豎直握球拍且靜止時，在豎直方向上球拍受向下的重力和向上的摩擦力，它們大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，當用力握，球拍的重力不變，則手與球拍的摩擦力大小不變，故C正確；
D、手對球拍的作用力與球拍對手的作用力是作用在不同物體上的兩個相互作用力，大小相等，故D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查了力與運動的關系、摩擦力的大小、慣性、相互作用力的辨別等知識，雖然涉及的知識點比較多，但難度不大。
4．【答案】D
【分析】（1）已知閃光燈的頻閃間隔時間相同，觀察每一相同時間段木塊通過的距離大小，根據公式v比較木塊速度變化；物體受平衡力作用時，保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
（2）判斷物體是否運動時關鍵是看被研究的物體與所選的參照物之間的相對位置是否發生了改變，如果發生改變，則物體是運動的；如果未發生變化，則物體是靜止的。
（3）滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，而與物體的運動方向無關。
（4）力是改變物體運動狀態的原因。
【解答】解：A、由圖片知，在時間相同時，木塊通過的距離改變，根據公式v得：運動速度改變，因此木塊沿水平桌面做變速運動，因此受力不平衡，故A錯誤；
B、以桌面為參照物，木塊與桌面的相對位置發生改變，木塊是運動的，但不一定向右運動，故B錯誤；
C、木塊運動方向改變，但是壓力和接觸面的粗糙程度不變，因此滑動摩擦力不變，故C錯誤；
D、如木塊向右運動，每一相同時間段木塊通過的距離變大，木塊運動速度增大，則木塊受到的推力大于摩擦力，故D正確。
故選：D。
【點評】正確讀取頻閃照片上反映的物理信息是解決問題的關鍵，照片上兩個木塊之間的間隙越大，說明速度越快，間隙越小，說明速度越慢。
5．【答案】B
【分析】（1）平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上；
（2）吸盤在豎直方向上受到的拉力和靜摩擦力一對平衡力，據此分析；
（3）塑料吸盤是利用大氣壓吸在墻面上的，據此進行分析；
（4）排出吸盤內的空氣，摩擦力還是等于物體的拉力。
【解答】解：A．吸盤a受到的摩擦力與漏勺的重力作用在不同物體上，因而不是一對平衡力，故A錯誤；
B．若不計吸盤質量，重力忽略，吸盤a受到的摩擦力等于漏勺的拉力，吸盤b受到的摩擦力等于刷子的拉力，由于漏勺的質量比刷子的質量大，拉力較大，故吸盤a受到的摩擦力大于吸盤b受到的摩擦力，故B正確；
C．若不計吸盤質量，重力忽略，吸盤b豎直方向受到墻面的摩擦力與刷子的拉力，水平方向受大氣壓力和墻壁的支持力，故C錯誤；
D．將吸盤內的空氣多擠出點，其受到的摩擦力仍等于物體的拉力，大小不變，故D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查大氣壓的應用與摩擦力的分析，屬于中檔題。
6．【答案】D
【分析】（1）平衡力的條件：大小相等，方向相反，作用在同一直線和同一物體上；
（2）相互作用力的條件：大小相等，方向相反，作用在同一直線和兩個物體上；
（3）注意沒分開時也可能拉力等于大氣壓力；
（4）摩擦力的方向總是與相對運動的方向相反。
【解答】解：A.甲隊對繩子的拉力與繩子對甲隊的拉力，二者作用在不同物體上，不是平衡力，故A錯誤；
B.甲隊對繩子的拉力與乙隊對繩子拉力，二者作用在同一物體上，不是相互作用力，故B錯誤；
C.比賽過程中馬德堡半球沒有分開，說明大氣壓力可能大于或等于拉力，故C錯誤；
D.乙隊贏得比賽，在實驗過程中，甲隊同學雙腳向右用力，有向右運動的趨勢，因此地面給它們的摩擦力向左。當甲隊向右移動時，地面隊甲隊的摩擦力還是向左，故D正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查了平衡力、相互作用力和摩擦力的相關知識，屬于基礎題型。
7．【答案】A
【分析】二力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個物體上；
相互作用力的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在不同的物體上；
根據二力平衡的條件和相互作用力的條件對各選項逐一進行分析。
【解答】解：
A、桌面對茶杯的支持力和茶杯受到的重力是一對平衡力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個物體上，是一對平衡力，故A正確；
B、桌子的重力與桌面對茶杯的支持力，這兩個力作用在不同的物體上，大小也不同，不是一對相互作用力，故B錯誤；
C、茶杯對桌面的壓力和茶杯受到的重力方向都是豎直向下，所以不是一對相互作用力，故C錯誤；
D、茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力，作用在不同的物體上，是一對相互作用力，不是平衡力，故D錯誤。
故選：A。
【點評】知道二力平衡的條件和相互作用力的條件，并且會區分平衡力和相互作用力是解答的關鍵。
8．【答案】B
【分析】（1）一切物體都具有保持原來運動狀態不變的性質，叫慣性；慣性與物體的質量有關，質量越大、慣性越大；
（2）平衡力的特點：大小相等，方向相反，作用在同一個物體上，作用在同一條直線上；
（3）力不能離開物體而存在；
（4）物體在不受任何外力時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
【解答】解：A、慣性只與質量有關，其質量不變、慣性不變，故A錯誤；
B、拋出傘后，陳麗君受到的重力和地面給陳麗君的支持力大小相等，方向相反，作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，是一對平衡力，故B正確；
C、在傘離開陳麗君的手后，手與傘之間沒有力的作用，故C錯誤；
D、傘被傾斜向上拋到最高點時，若一切外力同時消失，傘將保持原來的運動狀態，故D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查慣性、平衡力、相互作用力以及牛頓第一定律的知識，是一道綜合題。
9．【答案】B
【分析】二力平衡的條件是同體、等值、共線、反向，靜止是物體受力平衡。
【解答】解：A.磚塊的重力與手對夾子的拉力不是作用在同一物體上，不是一對平衡力，故A錯誤；
B.磚塊靜止受力平衡，磚塊的重力與夾子對磚塊的摩擦力，大小相等，作用在同一物體、同一直線上，方向相反，是一對平衡力，故B正確；
C.磚塊對夾子的摩擦力與夾子對磚塊的摩擦力不是作用在同一物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；
D.磚塊靜止受力平衡，摩擦力與重力平衡，大小相等，夾子對磚塊的壓力越大，磚塊受到的摩擦力仍等于重力，重力不變，摩擦力不變，故D錯誤。
故選：B。
【點評】不本題考查二力平衡條件的應用，屬于中檔題。
10．【答案】D
【分析】（1）物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性，慣性不是力；
（2）力是改變物體運動狀態的原因，物體運動不需要力來維持；
（3）二力平衡條件：作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；
（4）力可以使物體發生形變，可以改變物體的運動狀態。
【解答】解：A．滑板運動員在空中時仍能繼續前行，是因為運動員具有慣性，慣性不是力，不能說“受到”慣性，故A錯誤；
B．足球運動員踢球時，球滾動，是因為受到力的作用，說明力是改變物體運動狀態的原因，物體運動不需要力來維持，故B錯誤；
C．皮劃艇運動員對水的力和水對皮劃艇的力，不是作用在同一物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；
D．射箭運動員用力拉弓，弓弦彎了，在力的作用下，弓弦彎曲發生形變，主要體現了力能改變物體的形狀，故D正確。
故選：D。
【點評】此題考查力的作用效果、二力平衡的條件、慣性和力與運動的關系等，涉及到的知識點多，綜合性強，但總體難度不大，掌握基礎知識即可正確解題。
11．【答案】B
【分析】根據影響摩擦力大小的因素判斷出摩擦力的關系，由二力平衡條件判斷拉力的大小。
【解答】解：容器質量相同，內裝液體的種類相同，但據圖能看出乙中液體的體積大，所以據m＝ρV可知，乙容器中的液體質量大，所以乙容器對桌面的壓力大，故在接觸面粗糙程度相同時，乙容器與桌面的摩擦力大，故F1＜F2。
故選：B。
【點評】知道并理解摩擦力大小的影響因素是解決該題的關鍵。
12．【答案】C
【分析】根據小明的運動狀態，判斷兩個力的大小關系。
【解答】解：由題意可知，小明在勻速下滑和靜止的過程中，處于平衡狀態，所以，摩擦力與重力是一對平衡力，大小均與重力相同，因此f1＝f2。
故選：C。
【點評】本題考查了摩擦力的大小，明確重力與摩擦力是一對平衡力，是判斷摩擦力的大小和方向的關鍵所在。
13．【答案】A
【分析】物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時，受到的一定是平衡力的作用，然后根據二力平衡的條件對受力物體進行分析即可得出答案。
【解答】解：商場的電梯勻速向上運動，人和電梯相對靜止，無相對運動，所以沒有受到電梯的摩擦力。相對電梯靜止的人處于平衡狀態，受到的作用力有重力和支持力，這兩個力作用在同一個物體上，大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，是一對平衡力。
故選：A。
【點評】此題主要考查學生對平衡狀態的判斷。判斷兩個力是不是平衡力一定要把握住二力平衡的四個條件，這四個條件缺一不可。
14．【答案】B
【分析】二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；一對相互作用力的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個物體上。
力可以改變物體的運動狀態和形狀。
【解答】解：A、N受到的重力和M對N的吸引力方向不在一條直線上，不是一對平衡力，故A錯誤；
B、手沒有扶玻璃外的N，N靜止在玻璃上，此時N處于平衡狀態，所以受力平衡，故B正確；
C、玻璃對N的支持力和M對N的吸引力作用在同一物體上，不是一對相互作用力，故C錯誤；
D、移動M時，N也能跟著一起移動，說明力能改變物體的運動狀態，故D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查了對平衡力和相互作用力條件的理解和辨別，以及力的作用效果，屬力學基礎題，難度不大。
15．【答案】D
【分析】力是物體對物體的作用，力的作用是相互的。
二力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個物體上；
相互作用力的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在不同的物體上。
【解答】解：
A、水平桌面光滑，所以小車A、B水平方向不受摩擦力，由圖知，相鄰兩磁極是同名磁極，所以A小車會受到B車對它向左的力，故A正確；
B、由于力的作用是相互的，所以A受到的力FA和B受到的力FB大小相等，故B正確；
C、A受到的力FA和B受到的力FB，符合相互作用力的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在發生力的作用的兩個物體上，故C正確；
D、A受到的力FA和B受到的力FB，分別作用在A和B小車上，即不作用在一個物體上，不是一對平衡力，故D錯誤。
故選：D。
【點評】知道二力平衡的條件和相互作用力的條件，并且會區分平衡力和相互作用力，關鍵是看兩個力是作用在一個物體上，還是作用在兩個物體上。
16．【答案】B
【分析】（1）處于平衡狀態的物體受到的力是平衡力；二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上。
（2）相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上。
【解答】解：A、人對吊椅的壓力和吊環對吊椅的拉力大小不相等，方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，不是一對平衡力，故A錯誤；
B、人所受的重力和吊椅對人的支持力大小相等，方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，是一對平衡力，故B正確；
C、吊椅所受的重力與吊椅對地球的吸引力是相互作用力，故C錯誤；
D、人所受的重力和人對吊椅的壓力是不同性質的兩個力，故D錯誤。
故選：B。
【點評】本題關鍵要能區分平衡力與相互作用力，注意最明顯的區別在是否作用于同一物體上。
17．【答案】A
【分析】“懸空的磁環”間相互排斥；各磁環都處于靜止狀態，對各磁環進行受力分析，根據力的平衡條件可作出判斷。
【解答】解：A．以甲磁環為研究對象，甲磁環受重力、乙對甲的作用力，還受到丙對甲的作用力，而下面2個磁環對甲磁環的作用力可以等效為向上的推力，且甲處于靜止狀態，由力的平衡條件可知甲受到推力大小為G，故A正確；
B．以乙磁環為研究對象，乙磁環受重力、甲對乙的作用力以及丙對乙的作用力，且乙處于靜止狀態，所以乙受到3個力的作用而處于平衡狀態，則甲對乙的作用力不等于丙對乙的作用力，故B錯誤；
C．丙磁環受到甲和乙向下的斥力，自身受到的重力也是向下，則丙磁環受到塑料底座的支持力向上，所以丙與塑料底座一定有接觸，故C錯誤；
D．將乙翻面后三個磁環將吸在一起，此時底座受到壓力仍然等于甲、乙、丙的重力之和，即底座受到的壓力大小不變，故D錯誤。
故選：A。
【點評】本題中甲、乙、丙三個物體是靠磁場來相互作用的，能對它們各自的受力情況正確分析是解答的關鍵。
18．【答案】D
【分析】物體B靜止和物體A做勻速直線勻速時均處于平衡狀態，對兩者水平方向受力分析判斷出受力情況，根據二力平衡條件和平衡狀態的合力為零得出A對B、地面對A的摩擦力、拉力之間的關系，根據相互作用力的特點得出A對B的摩擦力和B對A摩擦力的大小關系，要注意二力平衡時力的大小相等、滑動摩擦力的大小只與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關。
【解答】解：①拉動木板時，B始終處于靜止狀態，滑動摩擦力的大小與運動速度無關，所以實驗中可以不勻速拉動A，故①錯誤；
②因B靜止時處于平衡狀態，水平方向受到測力計向左的拉力和A對B向右的摩擦力是一對平衡力，所以，A對B水平向右的摩擦力fA對B＝F示＝2N，故②正確；
③因A對B的摩擦力和B對A的摩擦力是一對相互作用力，所以B對A的摩擦力方向水平向左，大小為2N，故③錯誤；
④因物體A做勻速直線運動時，受到水平向右的拉力和B對A向左的摩擦力、地面對A向左的摩擦力處于平衡狀態，所以，由力的合成可得：fB對A+f地＝F，則地面對A水平向左的摩擦力：f地＝F﹣fB對A＝6N﹣2N＝4N，故④正確；
故選：D。
【點評】本題考查了摩擦力的大小和方向、平衡力的辨別等，正確的判斷各力之間的關系是關鍵。
19．【答案】C
【分析】（1）根據圖中信息，結合速度公式可以比較AB段的平均速度與BC段平均速度的關系；
（2）物體進行加速運動，所受的拉力大于摩擦力，滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，根據滑動摩擦力大小的影響因素，分析接觸面的粗糙程度。
（3）根據滑動摩擦力大小的影響因素，分析滑動摩擦力大小。
【解答】解：A、根據圖中信息可知，磁鐵在AB段的運動時間大于在DE段的運動時間，已知AB＝DE，由v可知，AB段物體的平均速度小于DE段的平均速度，故A錯誤；
B、由圖知，在BC段，磁鐵在相等時間內通過的路程越來越長，所以正方體磁鐵在BC段做加速運動，則磁鐵受到水平向右的拉力大于摩擦力，拉力大小是3N，所以磁鐵在BC段受到的摩擦力小于3N，故B錯誤。
CD、由于正方形磁鐵在DE段做勻速直線運動，則磁鐵受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力是一對平衡力，拉力大小是3N，所以磁鐵在DE段受到的摩擦力也是3N。在AB段正方體磁鐵也做勻速直線運動，則磁鐵受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力是一對平衡力，拉力大小是3N，所以磁鐵在AB段受到的摩擦力也是3N，因此DE段摩擦力等于AB段摩擦力，滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關；AB段接觸面的材料是木，DE段接觸面的材料是鐵，DE多了吸引力，故壓力較大，但摩擦力相等，說明DE段的粗糙程度較小，故C正確，D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查了滑動摩擦力大小的影響因素、磁體的吸鐵性、二力平衡條件的應用，有一定難度。
20．【答案】A
【分析】由浮力公式求出物體B受到的浮力，然后根據物體A的受力情況，應用平衡條件分析答題。
【解答】解：A、B浸沒在水中時受到的浮力：F浮最大＝ρgVB＝1.0×103kg/m3×10N/kg×1.0×10﹣3m3＝10N，B浸沒在水中（或B完全漏出水）時摩擦力最大，由平衡條件可知，最大摩擦力：f＝GC﹣（GB﹣F浮最大）＝10N﹣（15N﹣10N）＝5N，最小摩擦力為零，則A物體受到摩擦力的大小范圍是0N≤f≤5N，故A正確；
B、B浸沒在水中時，A受到的摩擦力水平向右，B完全漏出水平A受到的摩擦力水平向左，故B錯誤；
C、由B的分析可知，A受到的摩擦力向水平向右，后水平向左，故C錯誤；
D、當B受到的浮力F浮＝5N時，兩繩子對A的拉力大小相等，都是10N，A不受摩擦力，此時A受到4個力的作用，故D錯誤；
故選：A。
【點評】本題考查了求A的受力分析、求摩擦力問題，應用浮力公式、平衡條件即可正確解題。
二．填空題（共8小題）
21．【答案】等于；加速。
【分析】（1）根據相互作用力的特點和平衡力的特點判斷；
（2）掌握影響摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度，根據影響因素判斷摩擦力的變化情況，物體受非平衡力作用時，其運動狀態會發生變化。
【解答】解：以C為研究對象，C做勻速直線運動，水平方向受到拉力F與A對C的靜摩擦力是一對平衡力，大小相等，由于C對A的靜摩擦力和A對C的摩擦力是一對相互作用力，其大小相等；以A為研究對象，A做勻速直線運動，水平方向受到桌面對A的摩擦力和C對A的靜摩擦力是一對平衡力，其大小相等，所以桌面對A的摩擦力等于等于A對C的摩擦力都等于F；
在其他條件不變的情況下取走B，A對桌面的壓力變小，則桌面對A摩擦力變小，以AC整體為研究對象，桌面對AC整體的摩擦力小于拉力F，故AC將做加速運動，即A將做加速運動。
故答案為：等于；加速。
【點評】本題涉及多個物體平衡，關鍵要靈活選擇研究對象，整體法與隔離法可交叉使用。
22．【答案】水平向左；0。
【分析】（1）摩擦力產生的條件：兩個物體相互接觸并相互擠壓存在壓力，接觸面粗糙，有相對運動運動或相對運動趨勢；
（2）摩擦力的方向與相對運動的方向相反。
【解答】解：（1）小金用20N的水平推力把圖甲中紙箱勻速推往桌面中央，故紙箱會受到桌子對它水平向左的摩擦力，由根據力的作用是相互的，故桌子受到紙箱對它的水平向右的摩擦力，由于桌子始終保持靜止，根據二力平衡，故地面對桌子的摩擦力應水平向左；
（2）小金用120N的水平推力將桌子沿水平方向勻速推動，由于圖乙中紙箱在桌面上沒有發生滑動，也沒有相對運動趨勢，不受到摩擦力的作用，故摩擦力大小為0。
故答案為：水平向左；0。
【點評】本題考查摩擦力產生的條件、力的作用是相互的，二力平衡，看似很簡單的題目，涉及力的知識較多。
23．【答案】3；水平向右。
【分析】靜止的物體受力平衡，根據二力平衡條件分析摩擦力；
整體受力分析，根據二力平衡和摩擦力產生的條件得出地面施加的摩擦力方向。
【解答】解：如圖所示，質量相等的物塊A、B疊放在水平地面上，物塊A受到一個水平向右的力F1＝3牛的作用，物體B受到一個水平向左的力F2＝8牛的作用，A、B相對于地面保持靜止狀態，A受力平衡，則向右的推力與B給A的摩擦力平衡，摩擦力大小為3N，方向向左。
整體靜止受力平衡，向右的推力、地面的摩擦力與向左的推力平衡，向左推力大于向右的推力，物體由向左運動的趨勢，則地面摩擦力向右。
故答案為：3；水平向右。
【點評】本題考查摩擦力的方向與大小以及二力平衡條件的應用，屬于中檔題。
24．【答案】見試題解答內容
【分析】利用二力平衡的知識，求出摩擦力，摩擦力的大小與壓力以及接觸面的粗糙程度有關，而與推力無關。
【解答】解：
（1）甲圖中推力在B上，以AB為研究對象，AB做勻速直線運動，所以其受到的推力F1與摩擦力平衡，以B為研究對象，相對于A處于靜止狀態，所以其受到的推力F1與摩擦力平衡，B物塊所受的摩擦力為30N；
（2）若將F2＝50N的水平力按如圖乙所示作用在A物塊上，它們仍一起做直線運動，乙圖中推力作用在A上，此時接觸面的粗糙程度不變，壓力也不變，因此摩擦力也不變，所以A所受的摩擦力仍為30N。
故答案為：30；30。
【點評】本題主要考查摩擦力大小的影響因素，影響因素不變，摩擦力的大小也不變，但是注意摩擦力不能直接測量，都是根據平衡力的知識間接得出。
25．【答案】（1）2.2；（2）＞。
【分析】（1）根據彈簧測力計的分度值讀出彈簧測力計的示數；
（2）物體靜止或做勻速直線運動時，物體處于平衡狀態，物體受到平衡力的作用。
【解答】解：
（1）由圖知彈簧測力計的分度值為0.2N，彈簧測力計的示數為2.2N；
（2）圖中木塊處于靜止狀態，受到水平向左彈簧測力計B的拉力和水平向右的摩擦力，大小相等，由于物體間力的作用是相互的，所以木板受到木塊水平向左的摩擦力，大小等于彈簧測力計B的拉力；
長木板在水平方向受到彈簧測力計A水平向右的拉力、水平地面對木板向左的摩擦力和木塊對木板向左的摩擦力的作用，木塊處于靜止狀態，由于這兩個摩擦力的方向都是水平向左，所以彈簧測力計A向左的拉力大于彈簧測力計B的示數。
故答案為：（1）2.2；（2）＞。
【點評】本題主要是考查學生的實驗分析能力，要學會用控制變量法，明確變量和不變量是解題的關鍵。
26．【答案】（1）判斷運動狀態；（2）2。
【分析】（1）根據圖像坐標分析解答；
（2）物體勻速直線運動時，拉力與滑動摩擦力平衡，滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關，與速度無關。
【解答】解：（1）分析了圖3，橫坐標是時間，縱坐標是速度，描述了物體的運動狀態變化過程，因而屬于第二步的判斷運動狀態；
（2）6～8s時，物體做勻速直線運動，受力平衡，拉力與滑動摩擦力大小相等，拉力為2N，則滑動摩擦力為2N，第8～10秒，物體做減速運動，但壓力和接觸面的粗糙程度不變，摩擦力不變，仍為2N。
故答案為：（1）判斷運動狀態；（2）2。
【點評】本題考查二力平衡的條件的應用與滑動摩擦力的有關因素，屬于中檔題。
27．【答案】（1）3；不變；（2）向右。
【分析】（1）木塊B靜止時處于平衡狀態，此時木塊B受到的拉力和摩擦力時一對平衡力，大小相等；摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關；
（2）撤去水平拉力F后，當木板A和木塊B都靜止時，木板A和木塊B在水平方向上都受到平衡力的作用，據此分析。
【解答】解：（1）木塊B靜止時處于平衡狀態，此時木塊B受到的拉力和摩擦力時一對平衡力，大小相等，所以f＝F＝3N；
將拉力F增大一倍，木板的運動速度變快，但木塊B對木板A的壓力大小和接觸面粗糙程度都不變，所以木塊B受到的摩擦力不變；
（2）撤去水平拉力F后，當木板A和木塊B都靜止時，木板A和木塊B在水平方向上都受到平衡力的作用，此時，木塊B受到木板A的摩擦力與測力計對木塊B的拉力是一對平衡力，其大小相等，方向相反，木板A受到木塊B的摩擦力與木板A受到地面施加的摩擦力是一對平衡力，其大小相等，方向相反，而測力計對木塊B的拉力方向水平向左，所以木塊B受到木板A的摩擦力的方向水平向右，則木板A受到木塊B的摩擦力的方向水平向左，木板A受到地面施加的摩擦力方向水平向右。
故答案為：（1）3；不變；（2）向右。
【點評】本題考查了摩擦力的方向、影響滑動摩擦力大小因素的應用，難度不大，熟練應用平衡條件、知道影響滑動摩擦力大小的因素是正確解題的關鍵。
28．【答案】（1）F＞G；（2）返回艙在t3到t4這段時間內通過的路程；（3）力的作用是相互的，發動機點火后向下噴出燃氣，燃氣對反推發動機有向上的反作用力，力可以改變物體的運動狀態。
【分析】（1）由圖得出返回艙的運動狀態，然后根據力與運動的關系得出降落傘對返回艙的拉力F與返回艙受到的重力G的大小關系。
（2）明確圖象橫軸和縱軸表示的物理量，然后分析圖中陰影部分面積表示的物理量。
（3）根據力作用的相互性、力的作用效果分析解答。
【解答】解：（1）由圖可知，返回艙在CD階段做減速運動，則根據力與運動的關系可得降落傘對返回艙的拉力F與返回艙受到的重力G的大小關系：F＞G。
（2）圖象中橫軸表示時間，縱軸表示速度，由圖象可知返回艙在DE段做勻速直線運動，根據s＝vt可知圖中陰影部分面積表示返回艙在t3到t4這段時間內通過的路程。
（3）力的作用是相互的，發動機在E點時點火后向下噴出燃氣，燃氣對反推發動機有向上的反作用力，而力可以改變物體的運動狀態，所以能對返回艙起減速作用。
故答案為：（1）F＞G；（2）返回艙在t3到t4這段時間內通過的路程；（3）力的作用是相互的，發動機點火后向下噴出燃氣，燃氣對反推發動機有向上的反作用力，力可以改變物體的運動狀態。
【點評】此題考查力與運動的關系、速度計算公式的應用、力作用的相互性、力的作用效果等，讀懂圖象是關鍵。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)/ 讓教學更有效 精品試卷 | 科學
【中考主線·名師攻略】中考科學二輪題型解讀與強化訓練
專題01 在解決運動和力關系上受力分析的應用
結合實際生活：以生活中的常見現象或科技應用為背景，如電梯升降、汽車行駛、航天器發射等，讓學生對實際物體進行受力分析，體現物理知識與生活實際的緊密聯系。
注重能力考查：重點考查學生的分析能力、邏輯思維能力和綜合應用能力。要求學生能從復雜情境中提取有用信息，對物體正確受力分析，并運用力與運動的關系知識解決問題。
多知識點綜合：常與壓強、浮力、功和功率等其他力學知識，以及電學、熱學等知識綜合考查，形成綜合性較強的題目，考查學生對知識的整體掌握和運用能力。
常考題型：摩擦力的大小、摩擦力的方向、平衡力與相互作用力的辨別、二力平衡條件的應用、力與運動的關系。
本冊資料習題均選自：中考真題、最新模擬題、聯考題、名校模擬題等...
1、明確研究對象
首先要確定對哪個物體或物體系統進行受力分析。這個對象可以是單個物體，如一個在斜面上滑動的木塊；也可以是多個物體組成的系統，比如疊放在一起的兩個物塊。
在復雜的場景中，比如多個物體相互作用的情況，準確選取研究對象是解題的關鍵，它直接決定了后續分析的準確性和簡便性。
2、分析物體的運動狀態
觀察并判斷物體是處于靜止、勻速直線運動還是變速運動狀態。
若物體處于靜止或勻速直線運動狀態，根據牛頓第一定律可知，物體所受合力為零。例如，汽車加速啟動時，合力方向與運動方向相同；汽車剎車時，合力方向與運動方向相反。
3、按順序進行受力分析
①重力：重力是地球對物體的吸引力，方向總是豎直向下。大小可根據公式G=mg計算，其中m是物體的質量，g一般取9.8N/kg或10N/kg。
②彈力：包括壓力、支持力、拉力等。判斷彈力的有無，可根據物體是否與其他物體接觸且發生彈性形變來確定。彈力的方向總是垂直于接觸面指向受力物體。
③摩擦力：判斷摩擦力首先要確定是靜摩擦力還是滑動摩擦力。靜摩擦力是當物體有相對運動趨勢但未發生相對運動時產生的，其大小根據物體的受力平衡情況來確定，方向與物體相對運動趨勢的方向相反。滑動摩擦力是物體發生相對滑動時產生的，方向與物體相對運動的方向相反。
④其他力：根據具體題目情境，看是否存在空氣阻力等其他力。比如物體在空氣中高速運動時，要考慮空氣阻力，其大小一般與物體的運動速度、形狀等因素有關，方向與物體運動方向相反。
01 受力分析中存在的問題
1、研究對象不明確，分析錯誤
學生在進行力學學習中，往往把施力對象和受力對象相混淆。原因在于學習時，老師在課堂教學中會總結成“一個物體既是施力對象，同時還是受力對象”。這一總結并無差錯，但往往會讓學生在進行物體受力分析時產生較大困惑。
例如：靜止于水平面的一個物體A，請作出其受力情況（如圖）：
2、受力方向判斷不準確，分析錯誤：
①重力：始終豎直向下；
②壓力：垂直于受力面，且指向受力面；
③浮力：始終豎直向上；
④摩擦力：與物體相對運動或相對運動的趨勢方向相反。
3、主觀臆斷受力，分析錯誤
例如：物體A沿著某個斜面往下滑動，請作出其滑動中的受力情況（如圖）：
4、分析步驟不當，分析錯誤
對于初中學生而言，雖然對重力、彈力、摩擦力等力的概念和內容有較好掌握，但在進行物體受力分析時，總會無從下手，不知道先分析哪個力，再分析哪個力，缺乏條理性，如此就會導致少一些受力或多出受力。
例題展示
1．【答案】B
【分析】先判斷小車滑到乙處時受到哪些力的作用，然后根據力的示意圖的畫法作出解答，需要注意的是相等的力，線段的長度必須相等。
【解答】解：小車滑到乙處時，在豎直方向上受到重力和地面的支持力，二力是一對平衡力，平衡力的大小相等、方向相反；此時小車還受到了地面施加的摩擦力，方向水平向左，但小車沒有受到水平力F1，故B正確，ACD錯誤；
故選：B。
【點評】畫力的示意圖，首先要對物體進行受力分析，看物體受幾個力，要先分析力的大小、方向和作用點，再按照畫圖的要求畫出各個力。
2．【答案】A
【分析】靜止和勻速直線運動的物體受力平衡，根據影響靜摩擦力和滑動摩擦力的有關因素分析。
【解答】解：如圖，物體甲在壓力F1的作用下靜止在豎直墻面上，受力平衡，摩擦力等于物體甲的重力，當壓力F1增大，仍靜止，摩擦力仍等于物體重力，重力不變，摩擦力不變；物體乙在拉力F2的作用下在水平面上做勻速直線運動，受力平衡，摩擦力等于推力F2，若力F2增大，由于滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關，兩者都不變，則滑動摩擦力不變，則兩物體受到的摩擦力大小會都不變。故A正確，BCD錯誤。
故選：A。
【點評】本題比較靜摩擦力和滑動摩擦的有關因素，屬于中檔題。
3．【答案】A
【分析】（1）物體保持運動狀態不變的性質叫做慣性；
（2）摩擦力方向與相對運動方向相反或相對運動趨勢相反；
（3）二力平衡的條件是同體、等值、共線、反向；
（4）靜止時受力平衡，據此分析。
【解答】解：A、將一根長筷子插入蘋果中，然后將筷子提起，豎直懸在空中，用錘子不斷輕敲筷子上端，筷子受力而向下運動，蘋果具有慣性保持靜止，蘋果相對于筷子向上運動了，發現蘋果不斷的往上爬升。說明蘋果具有慣性，故A正確；
B、手提筷子，有向上運動的趨勢，故受到的摩擦力向下，故B錯誤；
C、敲擊時，錘子對筷子的力與筷子對錘子的力作用在不同物體上，不是平衡力，故C錯誤；
D、靜止時，受力平衡，蘋果受到的重力和筷子對蘋果的靜摩擦力是一對平衡力，故D錯誤。
故選：A。
【點評】本題考查力與運動的關系、摩擦力的方向、慣性等，屬于中檔題。
4．【答案】D
【分析】相互接觸的兩物體間有相對運動或者相對運動趨勢時，會在接觸面上產生阻礙物體相對運動或者相對運動趨勢的力，這種力叫摩擦力。摩擦力與相對運動方向或相對運動趨勢相反。
【解答】解：將物體M置于斜面上，受到一個沿斜面向上的拉力F后，處于靜止狀態，且具有向下滑動的趨勢，物體M受到的摩擦力是沿斜面向上，與F方向相同，兩者之和等于重力沿斜面向下的分力，因而無法比較兩者的大小關系。
故選：D。
【點評】本題考查摩擦力的方向，屬于中檔題。
5．【答案】BC
【分析】（1）橘子漂浮在水中，橘子的密度小于水的密度；
（2）香蕉在水和鹽水中都沉底，由于水的密度小于鹽水的密度，根據阿基米德原理可以判斷浮力大小關系；
（3）橘子漂浮在鹽水中，浮力等于重力，是一對平衡力；
（4）根據水和鹽水的體積相同，鹽水的密度大于水的密度，則根據公式G＝mg＝ρVg可得出鹽水的重力大于水的重力，甲、乙兩容器對水平桌面的壓力等于容器、容器內液體和物體的重力之和，可以比較出甲、乙對桌面的壓力大小關系。
【解答】解：A、甲圖中橘子漂浮在水中，橘子的密度小于水的密度，故A錯誤；
B、由甲圖和乙圖可知，香蕉浸沒，V排＝V物，由于水的密度小于鹽水的密度，根據F浮＝ρ液gV排可得香蕉在水中所受浮力小于在鹽水中所受浮力，故B錯誤；
C、橘子漂浮在鹽水中，浮力等于重力，橘子受到的浮力與重力是一對平衡力，故C正確；
D、由于水和鹽水的體積相同，鹽水的密度大于水的密度，則由G＝mg＝ρVg可得，鹽水的重力大于水的重力，
由于甲、乙兩容器對水平桌面的壓力等于容器、容器內液體和物體的重力之和，
甲容器對水平桌面的壓力：F甲＝G容+G水+G香+G橘，
乙容器對水平桌面的壓力：F乙＝G容+G鹽水+G香+G橘，
所以F甲＜F乙，故D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查浮沉條件的應用，屬于中檔題。
舉一反三
6．【答案】（1）1.2；
（2）A的密度為2×103kg/m3；
（3）B對桌面的壓力為25N。
【分析】（1）由圖乙可知物體A的重力，利用G＝mg的變形公式計算出物體A的質量；
（2）由圖乙可知，當力傳感器讓A逐漸下降18cm后，力傳感器示數不再發生變化，說明A完全浸沒在水中，根據稱重法求出A受到的浮力，利用阿基米德原理求出A的體積，根據密度公式求出A的密度大小；
（3）由圖乙可知，當力傳感器讓A從5cm下降8cm時，溢水杯中水面剛好上升到溢水杯的溢水口；當力傳感器讓A從8cm下降18cm時，溢水杯中有部分水溢出，溢出水的體積等于A排開水的體積，根據密度公式結合G＝mg求出溢出水的重力，據此求出剩余水的重力；當A浸沒水中一定深度后，剪斷細線使A沉在B的底部，若此過程中無水溢出，此時B對桌面的壓力等于剩余水的重力、A的重力和容器的重力之和。
【解答】解：（1）由圖乙可知，物體A浸入水中之前，細線拉力大小即為物體A的重力，所以GA＝12N，
由G＝mg可知，物體A的質量：mA1.2kg；
（2）由圖乙可知，當力傳感器讓A逐漸下降18cm后，力傳感器示數不再發生變化，說明A完全浸沒在水中，此時力傳感器示數為6N，則A受到的浮力為F浮＝12N﹣6N＝6N，根據阿基米德原理可知，
VA＝V排6×10﹣4m3，
則A的密度為：
ρA2×103kg/m3；
（3）由圖乙可知，當力傳感器讓A從5cm下降8cm時，溢水杯中水面剛好上升到溢水杯的溢水口；當力傳感器讓A從8cm下降18cm時，溢水杯中有部分水溢出，溢出水的體積等于A排開水的體積，即V溢＝V排＝SA（h3﹣h2）＝40cm2×（18cm﹣8cm）＝400cm3，
溢出水的重力為：
G溢＝ρ水gV溢＝1.0×103kg/m3×10N/kg×400×10﹣6m3＝4N，
剩余水的重力為：
G剩＝G水﹣G溢＝16N﹣4N＝12N；
當A浸沒水中一定深度后，剪斷細線使A沉在B的底部，若此過程中無水溢出，此時B對桌面的壓力等于剩余水的重力、A的重力和容器的重力之和，
即F壓＝G剩+GA+G容＝12N+12N+1N＝25N。
答：（1）1.2；
（2）A的密度為2×103kg/m3；
（3）B對桌面的壓力為25N。
【點評】本題考查重力公式、密度公式、阿基米德原理、浮沉條件和壓力的計算，能從圖乙中獲取相關有用信息是解題的關鍵，題目難度較大。
7．【答案】C
【分析】（1）根據拉力F為10N時，判斷木板受到的拉力，判斷木板受到的摩擦力，判斷木塊受到的摩擦力，木塊相對豎直的墻面處于靜止狀態，判斷彈簧測力計示數。
（2）當拉力增大到20N，判斷木板的受力情況，判斷木板的運動情況，判斷木塊的受力情況，判斷彈簧測力計的示數，判斷木塊的運動情況。
【解答】解：當拉力F為10牛時，由于使用動滑輪拉動木板，所以木板受到的拉力是20N，木板進行勻速直線運動，木板受到的摩擦力是20N，地面是光滑的，所以木板受到20N的摩擦力是木塊施加的，由于物體間力的作用是相互的，所以木塊受到木板的摩擦力是10N，木塊相對豎直的墻面是靜止的，所以彈簧測力計示數是20N．
當拉力F為20牛時，木板受到向右的拉力變為40N，木塊對木板的壓力不變，接觸面粗糙程度不變，滑動摩擦力保持20N不變，所以木板向右進行加速運動。木塊受到的摩擦力不變。木塊相對豎直墻面處于靜止狀態，彈簧測力計示數保持20N不變。故C錯誤，ABD正確。
故選：C。
【點評】拉動木板，而不拉動木塊，這是探究滑動摩擦力的最佳方法，不用控制木板進行勻速直線運動。
8．【答案】B
【分析】（1）要根據產生摩擦力的條件去分析摩擦力，兩物體間沒有發生相對運動（或沒有相對運動趨勢）時不會產生摩擦力。
（2）摩擦力的方向與物體相對運動趨勢方向相反。
【解答】解：甲傳送帶上的行李隨傳送帶一起勻速運動的過程中，行李與傳送帶之間相對靜止，沒有相對運動的趨勢，因此不受摩擦力的作用，甲傳送帶上的行李所受的摩擦力等于零；
乙傳送帶上的行李隨傳送帶一起勻速運動的過程中，行李與傳送帶之間相對靜止，但行李有向下運動的趨勢，則行李在運動中受到的摩擦力方向沿傳送帶向上。
故選：B。
【點評】本題考查摩擦力的產生條件，以及摩擦力的方向判斷；抓住條件之一發生相對運動或有相對運動趨勢，以及平衡力的知識可解決此題。
9．【答案】C
【分析】（1）根據阿基米德原理分析潛水器受到浮力的變化情況；
（2）根據密度公式可知使用金屬鈦對泰坦號質量的影響；
（3）潛水器通過改變自身重力來實現浮沉；
（4）艙體瞬間向內塌陷，是因為受到外界向內的力的作用。
【解答】解：A、潛水器水下下潛過程中排開水的體積不變，根據阿基米德原理可知，潛水器受到的浮力不變，故A錯誤；
B、根據題意可知，金屬鈦的密度是鐵的密度的一半，潛水器的體積相同，根據ρ可知，使用金屬鈦可以減小結構的質量，故B錯誤；
C、依靠釋放“壓倉物”可以減小潛水器的總重力，當潛水器受到的重力小于受到的浮力時，潛水器會上浮，故C正確；
D、災難發生時，艙體瞬間向內塌陷，遭遇“內爆”，這是由于艙外壓力過大導致的，故D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查阿基米德原理、密度公式以及物體浮沉條件的應用，是一道綜合題，難度不大。
10．【答案】A
【分析】（1）首先根據題目中給出的條件判斷，判斷實心物體A、B的體積關系，又知實心物體A、B由同種材料制作，利用密度公式判斷其質量關系，再利用重力公式判斷其重力關系；根據物體浮沉條件判定浮力的大小關系；
（2）根據物體浮沉條件，結合圖示判斷兩種液體的密度關系；
（3）已知兩種液體的密度關系，又知深度關系，根據p＝ρ液gh判斷兩容器底部所受液體壓強關系。
（4）根據m＝ρV可知兩液體的質量的大小關系，根據G＝mg可知兩液體的重力的大小關系，因容器對桌面的壓力等于容器、液體和物體的重力之和，據此得出兩杯對桌面的壓力大的大小關系，由壓強公式判斷出甲杯和乙杯對桌面壓強的關系。
【解答】解：
A．根據題意可知，甲、乙兩相同的容器中裝有體積相等的兩種液體，將實心物體A、B分別放入兩容器中，靜止時液面等高，則甲液體與A排開液體的體積之和等于乙液體與B排開液體的體積之和，由圖可知，A處于漂浮狀態，A排開液體的體積小于物體的體積，B處于懸浮狀態，B排開液體的體積等于物體的體積，所以A的體積大于B的體積，實心物體A、B由同種材料制作，則密度相等，根據m＝ρV得到A的質量大于B的質量，根據G＝mg可知，A的重力大于B的重力；
由圖可知，A處于漂浮狀態，A受到的浮力等于其重力，A的密度小于甲液體的密度；B處于懸浮狀態，B受到的浮力等于其重力，B的密度等于乙液體的密度；因為A的重力大于B的重力，所以A受的浮力大于B受到的浮力，故A正確；
B、由圖可知，A漂浮在甲液體中，A的密度小于甲液體的密度；B懸浮在乙液體中，B的密度等于乙液體的密度，由于實心物體A、B由同種材料制作，則A、B的密度相等，所以，甲杯中液體的密度大于乙杯中液體的密度，故B錯誤；
C、由于甲杯中液體的密度大于乙杯中液體的密度，靜止時兩容器中的液面保持相平，根據p＝ρ液gh可知，甲容器底部所受液體壓強大于乙容器底部所受液體壓強，故C錯誤；
D、由題可知甲杯中液體的體積等于乙杯中液體的體積，甲杯中液體的密度大于乙杯中液體的密度，由m＝ρV可知甲杯中液體的質量大于乙杯中液體的質量，根據G＝mg可知，甲杯中液體的重力大于乙杯中液體的重力，A的重力大于B的重力，甲杯和乙杯對水平桌面的壓力等于液體、物體和杯子的總重力，兩個杯子是相同的，重力相同，所以甲杯對水平桌面的壓力大于乙杯對水平桌面的壓力，兩個杯子的底面積相等，由p可知甲杯對水平桌面的壓強大于乙杯對水平桌面的壓強，故D錯誤。
故選：A。
【點評】此題考查物體浮沉條件，密度、質量的應用，涉及到的知識點較多，綜合性很強，關鍵是知道容器對桌面的壓力等于容器、液體和排開液體的重力之和，屬于難題。
02 受力分析的常用方法
1、整體法和隔離法
①整體法：將相對靜止的物體作為一個整體來分析。
②隔離法：將研究對象與周圍物體分隔開來分析。
整體法 隔離法
概 念 將幾個物體作為一個整體來分析的方法 將研究對象與周圍物體分隔開的方法
選 用 原 則 研究系統外的物體對系統整體的作用力 研究系統內物體之間的相互作用力
注 意 問 題 分析整體周圍其他物體對整體的作用， 而不畫整體內部物體間的相互作用。 分析它受到周圍其他物體對它的作用力
例1：給A物體向右10N的力：
（1）A和地面之間有摩擦力嗎？大小多少？方向？（整體法）有，大小為F，方向向右。
（2）A和B之間有摩擦力嗎？大小多少？方向？ （隔離法）沒有，AB相對靜止。
（例1圖） （例2圖）
例2：給B物體向右10N的力：
（1）A和地面之間有摩擦力嗎？大小多少？方向？（整體法）有，大小為F，方向向右。
（2）A和B之間有摩擦力嗎？大小多少？方向？（隔離法）有，大小為F，方向向右。
2、假設法
在未知某力是否存在時，可先對其作出存在或不存在的假設，然后再就該力存在與不存在對物體運動狀態所產生影響來判斷該力是否存在。一般用來判斷彈力和靜摩擦力的有無。
3、結合物體的運動狀態（如平衡狀態）和力的作用的相互性進行分析。
例題展示
11．【答案】C
【分析】（1）物體相當于參照物位置不變，是靜止的；
（2）根據整體受力平衡分析；
（3）根據相互作用力大小相等的原理判斷；
（4）勻速直線運動的物體受力平衡。
【解答】解：A.根據題意可知，甲相對乙的位置保持不變，因此甲是靜止的，故A正確；
B.乙相對地面水平向左運動，整體受力平衡，向左的拉力與地面的摩擦力平衡，即乙受到地面的摩擦力水平向右，故B正確；
C.乙對甲的支持力和甲對乙的壓力為一對相互作用力，即二者大小相等，故C錯誤；
D.甲勻速直線運動，受力平衡，豎直方向受到向上的支持力和重力，二者大小相等、方向相反、作用在同一物體和同一直線上，為一對平衡力，故D正確。
故選：C。
【點評】本題考查平衡力與相互作用力以及運動的相對性，屬于中檔題。
12．【答案】D
【分析】以a為研究對象，根據平衡條件求出b對a的靜摩擦力大小。以ab整體為研究對象，求解c對b的靜摩擦力大小。以三個物體整體為研究對象，根據平衡條件求解桌面對c的靜摩擦力大小。
【解答】解：以a為研究對象，物體a靜止，根據力的平衡條件可知：b對a的靜摩擦力大小f1＝0，否則a在水平方向所受的合力不為零，不能保持靜止狀態。
以ab整體為研究對象，物體ab靜止，處于平衡狀態，根據力的平衡條件可知：f2＝Fb＝3N，靜摩擦力的方向水平向右。
再以abc三個物體的整體為研究對象，物體abc靜止，根據力的平衡條件可知：f3＝Fc﹣Fb＝10N﹣3N＝7N，靜摩擦力的方向水平向左。
所以f1＝0，f2＝3N，f3＝7N。
故選：D。
【點評】本題是三個物體的平衡問題，物體較多，研究對象要靈活選擇，也可以就采用隔離法研究。
13．【答案】C
【分析】利用二力平衡分析摩擦力的大小關系；摩擦力的大小與壓力以及接觸面的粗糙程度有關；摩擦力產生的條件：兩物體相互接觸、有壓力、接觸面粗糙、發生相對運動或相對運動趨勢。
【解答】解：AB、甲、乙兩圖中的A、B整體向右做勻速直線運動，水平方向上受到的推力等于摩擦力；兩圖中壓力大小相同、接觸面的粗糙程度相同，受到的滑動摩擦力大小相同，所以推力相同，即：F1＝F2、f1＝f2，故AB錯誤；
C、甲圖中物體B相當于A沒有發生相對滑動，也沒有發生相對滑動的趨勢，所以B未受到A的摩擦力，故C正確；
D、B向右做勻速直線運動，水平方向上受到的滑動摩擦力與A對B的推力相同，由于接觸面的粗糙程度不變，B對桌面的壓力小于AB整體對桌面的壓力，所以A對B的推力小于F2，故D錯誤。
故選：C。
【點評】本題主要考查了根據二力平衡條件求摩擦力的大小、滑動摩擦力大小的影響因素，利用好二力平衡的條件是解題的關鍵。
14．【答案】C
【分析】（1）（2）把A、B兩物體作為一個整體，該整體在兩液體中都處于漂浮狀態，根據漂浮條件可知所受浮力的大小關系；結合題意和圖示判斷V排的關系，根據F浮＝ρ液gV排可比較兩種液體的密度關系；
知道兩種液體的密度關系，且兩杯中液面恰好相平，根據p＝ρgh分析液體對杯底的壓強關系；
（3）根據漂浮條件、浮力產生的原因分析液體對物體下表面的壓力的大小關系；
（4）先比較兩種液體的體積關系和重力關系，再根據”燒杯對水平桌面的壓力等于燒杯、物體和液體的總重力“進行分析。
【解答】解：A、把A、B兩物體作為一個整體，由圖知，該整體在兩液體中都處于漂浮狀態，由漂浮條件可知F浮＝GA+GB，所以該整體在兩液體中受到的浮力相等，則甲圖中B受到的浮力等于乙液體中A受到的浮力，故A錯誤；
B、由圖知V排甲＝VB，V排乙＝VA，且VA＜VB，
所以V排甲＞V排乙；
因整體在兩液體中受到的浮力相等，且排開甲液體的體積較大，所以，由F浮＝ρ液gV排可知，兩液體的密度關系：ρ甲＜ρ乙，
由題意可知兩液體的深度h相同，且ρ甲＜ρ乙，由p＝ρgh可知，甲液體對杯底的壓強小于乙液體對杯底的壓強，故B錯誤；
C、因整體受到的浮力相等（即甲液體中B物體受到的浮力等于乙液體中A物體受到的浮力），且兩物體上表面沒有受到液體的壓力，
所以，由浮力產生的原因可知，甲液體中B物體與乙液體中A物體的下表面受到的液體壓力相等，故C正確；
D、兩燒杯中液面恰好相平且燒杯相同，則液體與物塊排開液體的體積之和相同，但V排甲＞V排乙，所以甲液體的體積較小，又知ρ甲＜ρ乙，則根據G液＝m液g＝ρ液gV液可知，甲液體的重力較小；
燒杯對水平桌面的壓力F＝G杯+GA+GB+G液，因兩燒杯相同、其重力相同，且A、B兩物體的重力不變，甲液體的重力較小，所以，裝甲液體的燒杯對水平桌面的壓力較小，故D錯誤。
故選：C。
【點評】本題綜合考查了阿基米德原理、漂浮條件、液體壓強公式和壓強定義式的綜合應用，涉及的知識點多，難度較大。
舉一反三
15．【答案】B
【分析】物體受到滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度及物體間的壓力有關；在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，則物體受到的滑動摩擦力越大；根據二力平衡條件分析推力的大小。
【解答】解：
滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關；
A、甲、丙兩圖中，接觸面的粗糙程度相同、物體的質量不同，且mP＜mQ+mp，則由F＝G＝mg可知，丙圖中物體對接觸面的壓力較大，所以物體受到摩擦力的關系為f甲＜f丙，因物體在水平面上做勻速直線運動，則推力等于摩擦力，所以F1＜F3，故A錯誤；
BD、丙、丁兩圖中，壓力大小和接觸面的粗糙程度均不變，改變了接觸面積的大小，但摩擦力大小不變，且物體做勻速直線運動，所以推力大小不變，即F3＝F4，故B正確，D錯誤；
C、甲、乙、丙圖中，接觸面的粗糙程度相同、物體的質量不同，且mP+Q＝mQ+mp，則由F＝G＝mg可知，P、Q分別對地面的壓力之和要等于P和Q一起對地面的壓力，所以物體受到摩擦力的關系為f甲+f乙＝f丙，因物體在水平面上做勻速直線運動，則推力等于摩擦力，所以F1+F2＝F3，故C錯誤。
故選：B。
【點評】此題考查了二力平衡條件和影響摩擦力大小的因素，需要知道：滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，與物體運動的速度無關。
16．【答案】B
【分析】（1）根據甲、乙相對靜止前乙的運動狀態分析；
（2）甲、乙相對靜止時，根據甲乙的運動狀態判定甲是否受到摩擦力；
（3）任何物體都有慣性，慣性是一種性質；
（4）物體間力的作用是相互的；二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、同一直線、同一物體。
【解答】解：
A、甲、乙相對靜止前，小木塊甲相對木板乙是向右滑動的，則甲受到乙水平向左的摩擦力的作用，故A錯誤；
B、甲、乙相對靜止時，甲和乙一起向右運動，甲和乙之間沒有發生相對滑動的趨勢，所以甲不受摩擦力，故B正確；
C、乙碰到丙后，甲因為具有慣性會繼續向右運動，慣性是一種性質，不是作用，故C錯誤；
D、乙靜止后，甲由于慣性會繼續水平向右運動，則甲受到乙水平向左的摩擦力的作用；由于水平面與乙之間是光滑的，所以水平面與乙之間沒有摩擦力；由于物體間力的作用是相互的，則乙受到甲水平向右的摩擦力的作用，這兩個摩擦力沒有作用在同一個物體上，不是平衡力，故D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查了慣性、摩擦力的方向、平衡力的判定，難度不大，都是基礎知識，要熟記。
17．【答案】B
【分析】在分析時，分別以整體法、A、B隔離為研究對象進行分析，且物體處于勻速直線運動狀態時，受平衡力的作用。
【解答】解：A、甲圖中以A為研究對象，A做勻速直線運動，在水平方向受拉力F和B對它的摩擦力作用，且f＝F，又由于力的作用是相互的，所以B物體受到A物體對它的摩擦力為F，乙圖中，AB同時向前做勻速直線運動，所以AB之間沒有相對運動的趨勢，B物體受到A物體對它的摩擦力為零，故A錯誤；
B、以AB整體為研究對象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力F，這兩個力相互平衡，則f＝F，所以兩種情況下B物體受到地面對它的摩擦力均為F，故B正確；
CD、甲圖中，A做勻速直線運動，在水平方向受拉力F和B對它的摩擦力作用，根據二力平衡條件可知f＝F，即A物體受到B物體對它的摩擦力大小為F；乙圖中A物體與B相對靜止，A物體在水平方向沒有力的作用，A物體受到B物體對它的摩擦力大小為為零；故C、D錯誤；
故選：B。
【點評】此題考查了摩擦力大小的判定，將甲、乙兩圖相互對比，關鍵是能夠對整體和部分進行受力分析，根據平衡力的知識進行判斷，對學生來說應屬于難題。
03 平衡力與相互作用力的比較
異同 一對平衡力 相互作用力
相同點 大小相等 大小相等
方向相反 方向相反
在同一條直線上 在同一條直線上
不同點 作用在同一物體上 作用在不同物體上
一個力消失，另一個力可以存在 兩個力同時存在，同時消失
兩個力的性質可以不同 兩個力的性質一定相同
例題展示
18．【答案】A
【分析】相互作用力的方向相反、大小相等，作用在兩個不同的物體上。
【解答】解：圖中測力計A正掛，而測力計B倒掛，已知測力計A的示數為3.0N，說明測力計B對測力計A的拉力為3.0N，因為測力計B對測力計A的拉力和測力計A對測力計B的拉力是一對相互作用力，大小相等，所以此時測力計A對B的拉力大小也為3.0N。
故選：A。
【點評】本題考查了相互的作用力，屬于基礎題，注意測力計B倒掛時由于彈簧受重力會使得指針在0刻度線以下，此時測力計B的示數并不能反映兩測力計間的拉力大小。
19．【答案】A
【分析】（1）物體處于平衡狀態，此時所受的力是平衡力；
（2）拔河比賽時，人在水平方向上受到繩子的拉力與地面對他的摩擦力，因為兩隊之間拉力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等，所以誰受到地面的摩擦力大，誰就會獲勝。通過增加接觸面的粗糙程度、增大壓力兩個途徑可以來增大與地面之間的摩擦。
【解答】解：據圖1可知，此時彈簧處于靜止，故彈簧受到向左的拉力和向右的拉力相等，即都是100N，故此時彈簧測力計的示數是100N；
對圖2可知，由于兩人仍用100牛頓的拉力拉繩，故繩子上的拉力始終是100N，故此時彈簧秤的讀數為100N，但是由于的左側人踩在滑板上，即地面對他的摩擦力小于繩子對他的力，故會向右運動，但彈簧測力計的示數仍為100N，則乙與地面間的摩擦力為100N，
綜上所述，A正確，BCD錯誤。
故選：A。
【點評】拔河比賽的勝負取決于腳和地面之間的摩擦力，拔河比賽雙方的拉力是相互作用力，大小相等。同時還應知道增加接觸面的粗糙程度、增大壓力可以增大摩擦力。
20．【答案】B
【分析】A.鐵片受到重力，方向豎直向下；磁鐵對鐵片有吸引力，方向豎直向上；同時因為鐵片與磁鐵相互擠壓，磁鐵對鐵片還有一個向下的彈力，據此分析；
B.鐵片受到重力，方向豎直向下；磁鐵對鐵片有吸引力，方向豎直向上；同時因為鐵片與磁鐵相互擠壓，磁鐵對鐵片還有一個向下的彈力，據此分析；
C.磁鐵受重力、繩的拉力、鐵片的吸引力和向上的彈力這四個力的相互作用，據此分析；
D.磁鐵受重力、繩的拉力、鐵片的吸引力和向上的彈力這四個力的相互作用，據此分析。
【解答】解：A.鐵片受到重力，方向豎直向下；磁鐵對鐵片有吸引力，方向豎直向上；同時因為鐵片與磁鐵相互擠壓，磁鐵對鐵片還有一個向下的彈力，所以鐵片受三個力作用，A錯誤；B.如上述分析，鐵片受重力、磁鐵的吸引力和向下的彈力這三個力的相互作用，B正確；C.磁鐵受到豎直向下的重力；天花板通過繩子對磁鐵有豎直向上的拉力；鐵片對磁鐵有豎直向下的吸引力；鐵片與磁鐵相互擠壓，鐵片對磁鐵還有一個向上的彈力，所以磁鐵受四個力作用，C錯誤；D.由前面對于磁鐵受力的分析可知，磁鐵受重力、繩的拉力、鐵片的吸引力和向上的彈力這四個力，D錯誤。故選：B。
【點評】區分平衡力和相互作用力，并能根據物體的狀態判斷受力，這是解答本題的關鍵。
21．【答案】A
【分析】二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上。
【解答】解：A、人受到的重力與單杠對人的拉力大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，是一對平衡力，故A正確；
B、人對單杠的拉力與單杠對人的拉力是作用在不同物體上的兩個力，所以不是一對平衡力，故B錯誤；
C、人受到的重力與人對單杠的拉力是作用在不同物體上的兩個力，所以不是一對平衡力，故C錯誤；
D、人受到的重力與人對地球的吸引力是作用在不同物體上的兩個力，所以不是一對平衡力，故D錯誤。
故選：A。
【點評】本題考查平衡力知識，注重了物理和生活的聯系，考查了學生應用物理知識解決實際問題的能力，屬于中考熱點題型。
舉一反三
22．【答案】D
【分析】（1）物體間力的作用是相互的，一對相互作用力的大小相等。
（2）物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性，一切物體都有慣性。
（3）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、且作用在同一條直線上。
（4）根據牛頓第一定律，一切物體在不受外力作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。對于正在運動的物體，所受的外力如果同時消失，物體將保持外力消失瞬間的速度和方向運動下去，即做勻速直線運動。
【解答】解：A、用釬子用力杵冰面，冰車能加速向前滑行是由于鐵釬子給冰面的力與冰面給鐵釬子的力是一對相互作用力，大小相同，故A錯誤；
B、小科停止用力后，冰車能繼續向前滑行是因為冰車具有慣性，仍要保持原來的運動狀態，慣性不是力，故B錯誤；
C、扔掉鐵釬子，冰車在滑行的過程中，冰車受到阻力和地面對冰車的支持力互相垂直，所以不是一對平衡力，故C錯誤；
D．停止用力后，若一切物體的外力都消失，則冰車對冰面的壓力、冰面對冰車的支持力消失，冰面對冰車的摩擦力消失，即冰車不受力的作用，根據牛頓第一定律可知，小明和冰車一起向前做勻速直線運動，故D正確。
故選：D。
【點評】本題考查了相互作用力的特點和平衡力的辨別、慣性、力與運動關系，涉及到的知識點較多，有一定的難度。
23．【答案】C
【分析】（1）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上；
（2）鐵塊以速度v豎直向上做勻速直線運動時，受到豎直向上的拉力和豎直向下重力、磁性平板對鐵塊的摩擦力作用處于平衡狀態；
（3）滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關；
（4）物體做勻速直線運動時處于平衡狀態。
【解答】解：
A．磁性平板對鐵塊的吸引力作用在鐵塊上，鐵塊對磁性平板的吸引力作用在平板上，二力作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故A錯誤；
B．鐵塊豎直方向受到豎直向上的拉力和豎直向下重力、磁性平板對鐵塊的摩擦力作用處于平衡狀態，則拉力F和磁性平板對鐵塊的摩擦力大小不相等，不是一對平衡力，故B錯誤；
C．滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關，若鐵塊所受的吸引力突然消失，則它受到的摩擦力也消失，故C正確；
D．鐵塊豎直向上做勻速直線運動時，接觸面的粗糙程度和鐵塊與磁性平板之間的引力即壓力不變，受到的摩擦力不變，鐵塊受到的重力也不變，所以若鐵塊以速度2v豎直向上做勻速直線運動，則拉力F將不變，故D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查了平衡力的辨別和影響滑動摩擦力大小因素的應用等，要注意二力平衡和相互作用力的區別：是否作用在同一個物體上。
24．【答案】D
【分析】地面在A點和B點對人的支持力只能向上，根據杠桿平衡條件分析。
【解答】解：人后仰平衡且靜止時，雙腳的著地點可看作A點和B點，兩個點都受到地面支持力，地面在A點和B點對人的支持力只能向上，表演者受到重力的作用線一定經過A點和B點之間，否則表演者受力不平衡會摔倒。
故選：D。
【點評】本題考查力與運動，要理解杠桿的平衡條件的應用等知識。
04 力的合成
1、定義：作用在質點上的幾個力共同作用時產生效果如果與某一個力F的效果相同，那么這個力F就叫做幾個力的合力（注：合力并不是物體真實受到的力）。
（1）同一直線上方向相同的兩個力F1，F2的合力F合=F1 + F2，且方向與這兩個力方向相同。
（2）同一直線上方向相反的兩個力F1，F2且F1 > F2，則這兩個力的合力F合=F1 - F2，方向與較大的那個力相同。
（3）同一直線上有方向相同相反的三個力，F1，F2，F3，若F1 = F2 + F3，此時向左的作用效果等效于向右的作用效果，所以此時物體處于平衡狀態。
例題展示
25．【答案】D
【分析】對物體進行受力分析，由力的合成可得出靜摩擦力的大小；撤去拉力后，根據另一拉力與摩擦力的關系判斷物體是否靜止，則可求出木塊受到的合力。
【解答】解：
木塊在水平方向受到F1、F2和摩擦力作用，木塊處于靜止狀態，且F1＞F2，
則由力的平衡條件可得F1＝F2+f，
所以此時物體受到的靜摩擦力：f＝F1﹣F2＝6N﹣2N＝4N；
物體處于靜止狀態，則說明物體受到的最大靜摩擦力大于4N；
撤去力F1后，此時外力F2＝2N（小于最大靜摩擦力），所以物體仍能處于靜止狀態，故合力一定是零；
故選：D。
【點評】本題是初學摩擦力的同學易錯的一個題目，解答本題應準確理解靜摩擦力的定義，并能根據受力分析得出力之間的關系。
26．【答案】B
【分析】推力為彈力，彈力發生在直接接觸的物體之間，分別對甲、乙受力分析，然后根據平衡條件和相互作用力的關系進行解答。
【解答】解：AC、甲方式中，先對A同學水平方向受力分析，受B對A的向左的彈力和地面對A的向右的靜摩擦力；
再對B同學水平方向受力分析，受A對B向右的彈力和墻壁對B向左的彈力，由B同學靜止可知，二力是一對平衡力，
又因A同學和B同學之間的作用力為相互作用力，B與墻壁之間的作用力也為相互作用力，
所以，A對B向右的彈力和墻壁對B向左的彈力大小均為F，
則甲方式中墻受到的力為F，B同學不受摩擦力，故AC錯誤；
BD、乙方式中，甲、乙兩同學均受水平向左墻壁的彈力和地面向右的靜摩擦力作用處于平衡狀態，
由二力平衡條件可知，地面對兩同學的摩擦力都為F，此時墻受到的推力為2F，故B正確、D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查了二力平衡條件和相互作用力關系的應用，分析好兩種情況下的受力情況是關鍵。
舉一反三
27．【答案】＝；＜。
【分析】影響滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，根據圖示分析兩種情況下壓力大小和接觸面粗糙程度可知摩擦力的大小，再根據物體做勻速直線運動或靜止時，推力和摩擦力是一對平衡力，據此分析摩擦力、推力的大小關系。
【解答】解：整體分析，甲、乙圖中物塊對地面的壓力等于A、B兩物體的總重力，所以壓力相同，A、B材料相同，接觸面的粗糙程度相同，所以A、B兩個物體所受的摩擦力相同，勻速運動時，水平方向的推力等于摩擦力，所以，F1＝F2；
圖甲中，物體A對地面的壓力等于A的重力；圖乙中，A對地面的壓力等于AB的總重力，接觸面的粗糙程相同，則fA乙＞fA甲。
故答案為：＝；＜。
【點評】本題考查摩擦力的大小，關鍵是丙圖不是滑動摩擦，不能用壓力和接觸面的粗糙程度進行比較。
28．【答案】D
【分析】物體處于靜止或勻速直線運動狀態時，受力平衡，根據平衡力求出摩擦力的大小；滑動摩擦力的大小與壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關。
【解答】解：當A和B沿著黑板緩慢勻速下滑時，由于B對黑板沒有壓力的作用，B與黑板之間無摩擦力；整體處于平衡狀態，則整體的重力與滑動摩擦力是一對平衡力，所以A受到的滑動摩擦力為大小fA＝G總＝5N+2N＝7N，
取走銅塊B，鐵塊A對磁性黑板的壓力大小不變（與重力的大小無關）、接觸面的粗糙程度不變，用豎直向上的力F使鐵塊A勻速向上運動時A受到的滑動摩擦力大小不變，仍然為7N，此時A受到豎直向下的重力、豎直向上的拉力F、豎直向下的滑動摩擦力的作用，則F＝GA+fA＝5N+7N＝12N。
故選：D。
【點評】本題考查了影響滑動摩擦力大小的因素，利用好二力平衡條件是解題的關鍵。
29．【答案】A
【分析】對物體分別進行受力分析，注意AB間彈簧彈力為3N，但沒有具體到是拉伸時的彈力還是壓縮時的彈力，考慮到拉伸和壓縮的不同情況，故本題有2解．
【解答】解：分別就彈簧拉伸和壓縮時，對A和B進行受力分析：
第一種情況彈簧拉伸時對A彈力3N，據A平衡有：T＝F1+GA＝3N+5N＝8N，據B平衡有：FN＝GB﹣F1＝9N﹣3N＝6N；
第二種情況彈簧壓縮時對A彈力2N，據A平衡有：T＝GA﹣F2＝5N﹣3N＝2N，據B平衡有：FN＝GB+F2＝9N+3N＝12N；
故A正確，BCD錯誤
故選：A。
【點評】彈簧的彈力為3N，不能想當然認為彈簧此時一定為拉伸狀態，壓縮時彈力也可以為3N，誰多同學只注意到拉伸狀態，沒有考慮到壓縮狀態．
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑