資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第1課《共建共享網(wǎng)絡(luò)安全》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 共建共享網(wǎng)絡(luò)安全 單元 第三單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 七年級(jí)下
核心素養(yǎng)目標(biāo) 信息意識(shí)：通過銀行卡盜刷、信息倒賣等案例，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)，形成上網(wǎng)行為留痕的預(yù)警意識(shí)。計(jì)算思維：利用計(jì)算思維方法將碎片化案例（如信息倒賣、網(wǎng)絡(luò)謠言）整合為系統(tǒng)性校園網(wǎng)絡(luò)診斷報(bào)告，設(shè)計(jì)涵蓋技術(shù)防護(hù)、法律合規(guī)的綜合解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用時(shí)，能夠利用用戶標(biāo)識(shí)、密碼和身份驗(yàn)證等措施做好基本防護(hù)，會(huì)使用加密軟件對(duì)重要數(shù)據(jù)和個(gè)人信息進(jìn)行加密保護(hù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。信息社會(huì)責(zé)任：結(jié)合造謠案理解《網(wǎng)絡(luò)安全法》，在網(wǎng)絡(luò)社交中做到不傳謠、不轉(zhuǎn)發(fā)隱私信息，履行公民監(jiān)督責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn) 通過分析銀行卡盜刷、訂單號(hào)篡改等案例中的信息泄露路徑，掌握個(gè)人信息防護(hù)技能及網(wǎng)絡(luò)詐騙識(shí)別方法，提升風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警能力。結(jié)合古里水電站網(wǎng)絡(luò)攻擊事件，理解網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施穩(wěn)定運(yùn)行的影響，建立“網(wǎng)絡(luò)安全即國(guó)家安全”的全局認(rèn)知。運(yùn)用《網(wǎng)絡(luò)安全法》條款剖析網(wǎng)絡(luò)造謠案例，明確網(wǎng)絡(luò)發(fā)言的法律邊界，培養(yǎng)用法治思維規(guī)范日常網(wǎng)絡(luò)行為的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) 從技術(shù)邏輯層面解析訂單號(hào)篡改漏洞的成因及防護(hù)邏輯，將其轉(zhuǎn)化為校園Wi-Fi管理、用戶數(shù)據(jù)加密等具體防護(hù)措施。將碎片化案例（如信息倒賣、網(wǎng)絡(luò)謠言）整合為系統(tǒng)性校園網(wǎng)絡(luò)診斷報(bào)告，設(shè)計(jì)涵蓋技術(shù)防護(hù)、法律合規(guī)的綜合解決方案。將抽象法律條文（如“不傳謠不泄密”）轉(zhuǎn)化為可操作的日常行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)監(jiān)督、舉報(bào)校園網(wǎng)絡(luò)中的違法信息。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.聚焦網(wǎng)絡(luò)為人們的學(xué)習(xí)與生活提供了豐富的資源，同時(shí)也建立了互聯(lián)互通的虛擬空間。但是，網(wǎng)絡(luò)空間也會(huì)存在不安全因素，甚至威脅到國(guó)家安全。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，是中學(xué)生義不容辭的責(zé)任。本節(jié)課，我們將一起制訂校園網(wǎng)絡(luò)安全診斷報(bào)告。2.探索診斷報(bào)告可以從哪些方面來思考？診斷報(bào)告應(yīng)該涉及哪些問題？作為中學(xué)生，我覺得應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)個(gè)人、社會(huì)乃至國(guó)家的重要性，學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的網(wǎng)絡(luò)安全方面的法律法規(guī)，以及有哪些網(wǎng)絡(luò)安全問題的預(yù)防措施。播放視頻《網(wǎng)絡(luò)安全宣傳片》。 學(xué)生分組列舉自己或身邊遇到的網(wǎng)絡(luò)安全問題（如密碼泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等），用便簽紙貼在黑板上的“校園網(wǎng)絡(luò)漏洞地圖”中。觀看視頻后，小組合作繪制“校園網(wǎng)絡(luò)安全診斷樹”，樹干為“診斷方向”。 通過具象化生活案例，讓學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)安全問題的普遍性和貼近性，激發(fā)解決問題的主動(dòng)性。通過可視化思維工具（診斷樹），培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化分析問題的能力，明確診斷報(bào)告的構(gòu)成要素。
講授新課 新知講解：一、案例分析為了更好地制訂校園網(wǎng)絡(luò)安全診斷報(bào)告，小艾和同學(xué)們一起查詢有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的典型案例。針對(duì)下面這些真實(shí)、鮮活的案例，同學(xué)們展開了熱烈的討論和深入的分析。小艾分享的案例:小明到銀行取錢時(shí)發(fā)現(xiàn)，銀行卡中的1萬元只剩下了500 多元，他當(dāng)即報(bào)警。警方調(diào)取的銀行資料顯示，事發(fā)兩天前，小明的銀行卡被人分多筆盜刷。經(jīng)過調(diào)查，警方初步判斷是小明連接了公共場(chǎng)所的免費(fèi)Wi-Fi，導(dǎo)致銀行卡信息被盜。二、議一議網(wǎng)絡(luò)安全從數(shù)字空間延伸至現(xiàn)實(shí)世界，并與個(gè)人安全、社會(huì)安全、國(guó)家安全息息相關(guān)。請(qǐng)結(jié)合小艾分享的案例在小組內(nèi)展開討論：個(gè)人用戶容易遇到的網(wǎng)絡(luò)安全威脅有哪些？針對(duì)這些威脅，如何進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)？把討論結(jié)果寫在下表中。三、能量加油站網(wǎng)絡(luò)安全，是指通過采取必要措施，防范對(duì)網(wǎng)絡(luò)的攻擊、侵入、干擾、破壞、非法使用以及意外事故，使網(wǎng)絡(luò)處于穩(wěn)定可靠運(yùn)行的狀態(tài)，保障網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的完整性、保密性、可用性。針對(duì)個(gè)人用戶而言，使用個(gè)人計(jì)算機(jī)、手機(jī)等連接互聯(lián)網(wǎng)時(shí)面臨的惡意郵件、網(wǎng)絡(luò)勒索、網(wǎng)絡(luò)釣魚、網(wǎng)絡(luò)詐騙、個(gè)人信息泄露等威脅較為普遍。四、案例分析小中分享的案例：張某某發(fā)現(xiàn)通過修改某購(gòu)物網(wǎng)站中的訂單號(hào)，可以查看到包含用戶姓名、手機(jī)號(hào)、住址等內(nèi)容的他人訂單信息。為謀取利益，他通過非法手段獲取訂單信息一萬兩千余條并在網(wǎng)上售賣。張某某因侵犯公民個(gè)人信息罪被判處有期徒刑一年零九個(gè)月，并處罰金人民幣五萬元。小華分享的案例：孫某某為吸引他人關(guān)注，在網(wǎng)上發(fā)布不實(shí)信息稱:“xx地已經(jīng)出現(xiàn)九十六例傳染病，還造成了人員死亡。”引起網(wǎng)民恐慌，造成不良社會(huì)影響。《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第二十五條規(guī)定：散布謠言，謊報(bào)險(xiǎn)情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。根據(jù)該規(guī)定，孫某某被警方依法行政拘留七日。五、議一議當(dāng)前，我國(guó)各類網(wǎng)絡(luò)違法犯罪時(shí)有發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間的主體是現(xiàn)實(shí)的。人們使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，也要遵守相關(guān)法律法規(guī)。請(qǐng)結(jié)合小中和小華分享的案例，說一說為什么網(wǎng)絡(luò)空間不是“法外之地”。違法行為會(huì)被追責(zé)：張某某非法售賣他人信息、孫某某造謠擾亂社會(huì)秩序，都被法律懲罰（判刑或拘留），說明網(wǎng)絡(luò)行為受現(xiàn)實(shí)法律約束。網(wǎng)絡(luò)行為影響現(xiàn)實(shí)：張某某泄露信息可能讓人被騙，孫某某造謠引發(fā)恐慌，這些都會(huì)危害真實(shí)社會(huì)，必須用法律保護(hù)大家的安全。六、能量加油站為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)、國(guó)家安全和社會(huì)公共利益，保護(hù)公民、法人和其他組織在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息化健康發(fā)展，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)立法工作進(jìn)入全面提速階段。《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國(guó)密碼法》《中華人民共和國(guó)數(shù)據(jù)安全法》等法律法規(guī)相繼出臺(tái)。《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的基礎(chǔ)性法律，也是應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)這一全球性問題的中國(guó)方案。七、案例分析小伍分享的案例：2019年3月，委內(nèi)瑞拉首都加拉加斯及該國(guó)多個(gè)地區(qū)發(fā)生大規(guī)模停電，造成全國(guó)交通癱瘓、醫(yī)院手術(shù)中斷、通信線路中斷、飛機(jī)無法正常起降等安全問題，影響了近3000萬人的生活，給國(guó)家?guī)碇卮髶p失。委內(nèi)瑞拉官方認(rèn)為本次停電事故是國(guó)內(nèi)最大的古里水電站受到網(wǎng)絡(luò)攻擊所致。八、議一議網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把“雙刃劍”，既可以造福社會(huì)、造福人民，也可以被一些人用來損害社會(huì)公共利益和民眾利益。請(qǐng)結(jié)合小伍分享的案例討論網(wǎng)絡(luò)安全為何重要，以及應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全與國(guó)家安全的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)安全至關(guān)重要，例如古里水電站遭網(wǎng)絡(luò)攻擊導(dǎo)致全國(guó)停電，醫(yī)院、交通癱瘓，說明網(wǎng)絡(luò)攻擊能直接破壞水電站等國(guó)家“命脈”，威脅人民生活甚至生命安全。網(wǎng)絡(luò)安全與國(guó)家安全密不可分：保護(hù)電網(wǎng)、通信等關(guān)鍵設(shè)施免受攻擊，就是在守護(hù)國(guó)家正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根基，一旦被破壞，社會(huì)秩序?qū)⑾萑牖靵y，因此網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家安全的重要屏障。九、能量加油站沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國(guó)家安全。要筑牢網(wǎng)絡(luò)安全防線，提高網(wǎng)絡(luò)安全保障水平，強(qiáng)化關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施防護(hù)，加大核心技術(shù)研發(fā)力度和市場(chǎng)化引導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警監(jiān)測(cè)，確保大數(shù)據(jù)安全，實(shí)現(xiàn)全天候全方位感知和有效防護(hù)。十、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為校園生活、學(xué)習(xí)的重要工具。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、家校交流、網(wǎng)絡(luò)宣傳以及網(wǎng)絡(luò)管理等，在豐富和方便校園學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，也給學(xué)校安全帶來了一定的隱患。請(qǐng)結(jié)合已學(xué)內(nèi)容分組研討，需要從哪些方面診斷學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全隱患？要實(shí)現(xiàn)哪些診斷目標(biāo)？可以使用哪一類預(yù)防措施？請(qǐng)將討論結(jié)果填寫在下表中。保障網(wǎng)絡(luò)安全，同學(xué)們不僅要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，還要掌握安全技術(shù)手段。后面我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)。十一、實(shí)踐本單元需要同學(xué)們通過研究來學(xué)習(xí)、制訂校園網(wǎng)絡(luò)安全診斷報(bào)告，下表所示是診斷報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。1.請(qǐng)以小組為單位，對(duì)以上研討內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，填寫本組校園網(wǎng)絡(luò)安全診斷報(bào)告的設(shè)計(jì)背景和需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。設(shè)計(jì)背景小明連接公共Wi-Fi被盜刷、孫某某造謠引發(fā)恐慌等案例，暴露校園網(wǎng)絡(luò)存在信息泄露、謠言傳播隱患。學(xué)校Wi-Fi未加密、學(xué)生隨意點(diǎn)擊鏈接等問題需系統(tǒng)排查。需實(shí)現(xiàn)目標(biāo)檢查校園Wi-Fi加密情況，防止類似小明事件發(fā)生。制定網(wǎng)絡(luò)謠言監(jiān)督機(jī)制，減少孫某某類謠言傳播。結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)安全法》完善校園網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。2.結(jié)合“探索”板塊的內(nèi)容，在防范網(wǎng)絡(luò)謠言、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)暴力和遵守法律法規(guī)等方面選擇1~2項(xiàng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，完成校園網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)倡議書的設(shè)計(jì)和撰寫。爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士，共建清朗校園網(wǎng)絡(luò)親愛的同學(xué)們：網(wǎng)絡(luò)方便我們學(xué)習(xí)，但也可能帶來風(fēng)險(xiǎn)。為保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全，我們倡議：拒絕謠言，理性發(fā)聲：不轉(zhuǎn)發(fā)未核實(shí)信息（如“傳染病謠言”），發(fā)現(xiàn)謠言及時(shí)舉報(bào)。安全上網(wǎng)，保護(hù)隱私：不連接陌生Wi-Fi，不隨意點(diǎn)擊鏈接，避免信息泄露。文明用網(wǎng)，遵守法律：不傳播暴力、虛假內(nèi)容，尊重他人隱私，做守法小網(wǎng)民！讓我們攜手行動(dòng)，從自身做起，讓校園網(wǎng)絡(luò)更安全、更文明！十二、拓展網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是每個(gè)網(wǎng)民義不容辭的責(zé)任。請(qǐng)思考你能否做到下表列出的網(wǎng)絡(luò)安全注意事項(xiàng)，在符合的選項(xiàng)畫“√”，并從現(xiàn)在做起，從自身做起，用實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全技能，攜手共建文明有序、綠色健康的網(wǎng)絡(luò)空間，共筑國(guó)家安全防線！十三、拓展延伸網(wǎng)絡(luò)空間的基本權(quán)益隱私權(quán)保護(hù)：《網(wǎng)絡(luò)安全法》保障個(gè)人信息安全，如張某某非法倒賣個(gè)人信息被追責(zé)，禁止未經(jīng)授權(quán)獲取他人隱私。言論自由權(quán)：合法表達(dá)受保護(hù)，但需遵循法律底線，孫某某因造謠被拘說明虛構(gòu)事實(shí)需擔(dān)責(zé)。網(wǎng)絡(luò)行為的法律邊界禁止網(wǎng)絡(luò)暴力：不得通過網(wǎng)絡(luò)辱罵、誹謗他人，課程中孫某某因散布謠言被拘留，體現(xiàn)了法律對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的零容忍。抵制非法信息傳播：嚴(yán)禁轉(zhuǎn)發(fā)暴力、色情等違法內(nèi)容，如案例中張某某售賣他人信息的行為直接違反《網(wǎng)絡(luò)安全法》。道德篇：構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)：下載正版軟件、引用內(nèi)容標(biāo)明來源，避免盜版資源傳播（可關(guān)聯(lián)校園網(wǎng)絡(luò)中常見的資源分享問題）。主動(dòng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序：發(fā)現(xiàn)違法信息及時(shí)舉報(bào)（如校園論壇中的不良內(nèi)容），踐行“網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”的社會(huì)責(zé)任。 一、案例分析小組討論案例中存在的3個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞（如“隨意連接陌生Wi-Fi”“未啟用支付保護(hù)”等），并寫出1條預(yù)防措施。二、議一議小組結(jié)合案例，列出3種常見網(wǎng)絡(luò)安全威脅，在表格右側(cè)匹配對(duì)應(yīng)防護(hù)策略。三、能量加油站小組將網(wǎng)絡(luò)安全術(shù)語卡與對(duì)應(yīng)的案例卡進(jìn)行配對(duì)，并分類為“威脅”或“防護(hù)”。四、案例分析學(xué)生分組討論兩個(gè)案例，分析其中的法律問題和社會(huì)影響。各組分享討論結(jié)果，提出對(duì)這類行為的看法。五、議一議學(xué)生分組討論“網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地”的原因，結(jié)合案例分析違法行為的后果。六、能量加油站學(xué)生分組調(diào)研某一部法律的具體內(nèi)容及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，制作報(bào)告并展示。七、案例分析學(xué)生分組分析委內(nèi)瑞拉停電事件的影響和原因，討論網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。八、議一議學(xué)生小組研究網(wǎng)絡(luò)安全與國(guó)家安全的關(guān)系，并撰寫報(bào)告，分享發(fā)現(xiàn)和見解。九、能量加油站學(xué)生準(zhǔn)備并進(jìn)行關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全與國(guó)家安全”主題的演講，分享提升網(wǎng)絡(luò)安全保障水平的方法。十、設(shè)計(jì)學(xué)生分組討論學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全隱患，從多個(gè)方面進(jìn)行診斷十一、實(shí)踐學(xué)生根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并撰寫網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)倡議書。十二、拓展學(xué)生對(duì)照網(wǎng)絡(luò)安全注意事項(xiàng)進(jìn)行自我評(píng)估，畫“√”并制定改進(jìn)計(jì)劃。十三、拓展延伸學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)空間的基本權(quán)益和法律邊界，結(jié)合案例分析隱私權(quán)保護(hù)和言論自由權(quán)的實(shí)際應(yīng)用。 一、案例分析通過真實(shí)案例拆解，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別常見安全隱患，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題”的實(shí)踐思維，強(qiáng)化安全行為意識(shí)。二、議一議通過案例遷移分析，幫助學(xué)生建立“威脅-應(yīng)對(duì)”邏輯鏈。三、能量加油站通過術(shù)語與案例的關(guān)聯(lián)，將抽象定義轉(zhuǎn)化為具體認(rèn)知，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)踐內(nèi)涵。四、案例分析通過真實(shí)案例讓學(xué)生理解法律責(zé)任，增強(qiáng)法治觀念。五、議一議通過案例分析，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)行為與現(xiàn)實(shí)法律之間的關(guān)系，加強(qiáng)法治觀念。六、能量加油站培養(yǎng)學(xué)生的研究和總結(jié)能力，深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律的理解。七、案例分析通過真實(shí)案例，讓學(xué)生深入思考網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施的影響。八、議一議引導(dǎo)學(xué)生深入思考網(wǎng)絡(luò)安全與國(guó)家安全之間的聯(lián)系，增強(qiáng)整體安全意識(shí)。九、能量加油站提高學(xué)生的信息整合能力和口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視。十、設(shè)計(jì)讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。十一、實(shí)踐提高學(xué)生的寫作和宣傳能力，增強(qiáng)主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的意識(shí)。十二、拓展通過自我評(píng)估，幫助學(xué)生認(rèn)清自己的網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣，激發(fā)改進(jìn)意識(shí)和行動(dòng)。十三、拓展延伸增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)權(quán)益和責(zé)任的理解，提升法律意識(shí)和道德責(zé)任感。
課堂小結(jié) 共建共享網(wǎng)絡(luò)安全1、進(jìn)行新知引入2、提升信息意識(shí)3、理解并遵守4、完成課堂練習(xí)5、進(jìn)行知識(shí)拓展 總結(jié)回顧 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 4.孫某某因散布網(wǎng)絡(luò)謠言被行政拘留，結(jié)合《治安管理處罰法》說明網(wǎng)絡(luò)行為為何需要遵守法律，并列舉兩種可能擾亂公共秩序的謠言類型。5.若學(xué)校Wi-Fi存在類似小明的公共網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩條校園網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，并解釋其防護(hù)原理。 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
課堂板書 觀看板書 強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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