資源簡介 2025年中考模擬質量檢測一雙方的辯論給予我們的啟示是①時代的發展對教師工作提出了更高要求②好老師沒有統一的模式,可以各有千秋九年級道德與法治試題③互聯網為我們開辟了人際交往的新通道④現代社會仍需教師承擔教書育人的使命A.①③B.②③C.①④D.②④一、單項選擇題(在下列各題的四個選項中,選出一項最符合題意的。本部分共13題。每題7.“沒有成功,人生便黯淡無光:沒有自信,人們便失去成功的可能:失去自信,就像一把湖濕2分,共26分》的火柴,水遠點不燃成功的火焰?!弊孕湃绱酥匾?,是因為1.有人說:“青春,是與七個自己相遇。一個明媚,·個憂傷,一個華麗,一個冒險,一個燦強,①白信使人樂觀堅定②有了自信,就一定能取得成功一個柔軟,最后那個止在成長?!毕铝嘘P于青春的說法正確的有③白信使人遠離自負與自卑④自信讓我們充滿希望和力量①青春期是人身體發育的重要時期②青春期心理矛盾會伴隨我們·生A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④③青春的我們樹·點進步都是成長的足跡④我們應該積極面對青春期心理矛盾和困惑8.我國很多古語內涵豐富,寓意深刻。下面是同學們對一些古語的認識,其中正確的有1.①②③B.①②④C.①③④D.②③④①沒有規矩不成方圓。告訴我們要樹立規則意識2.“少年樂新知,衰暮思故友”“人生交契無老少,論交何必先同調”。兩句占語共同反映了②己所不欲,勿施于人。其實我們要懂得換位思考A.友誼是一種心靈的相遇B.友誼是平等的、雙向的③尺有所短,寸有所長。說明每個人都是有尊嚴的個體C.交朋友需要學會講原則D.友誼意味著不在沖突④敏人者,人恒敬之。要求我們學會欣賞他人3.024年4月16口,最高人民法院通報了人民法院依法維護婦女兒童合法權益工作情況。數據A.①②B.③④C.①③D.②④顯示,近三年來,木成年人違法犯罪數量總體呈上升趨勢。據介紹,未成年人實施搶劫、盜竊、暴力傷害犯罪的,有近六成曾長期沉迷網絡,未成年人受網絡不良信息影響產生犯罪動機占比9.下圖是麗麗在學習完“生命可貴”這一課后整理的部分內容。其中①處應該填較高。這警示青少年人的生命是大白然的奇跡①大錯不要犯,犯點小錯無所謂②遠離網絡,就能遠離違法犯罪認識生命生命是獨特的,①③要珍惜美好?;?,遠離違法犯罪④要合理利用網絡,遵守道德與法律生命可貴生命是有限的,人的生命是代代接續的A.①②B.①④C.②③D.③④4.某校八年級開展了“與法同行”系列主題活動。同學們在活動中獲得的下列認識,正確的是敞畏生命主題活動認識A.生命是不可逆的B.生命是苦澀的C.生命是平凡的D.生命是偉大的國旗下憲法辰讀①)憲法具有至高無上的權威10.如圖漫畫告訴我們A.分清主次,合理規劃,制定恰當的行動方案邀請法官進?!耙园刚f法”②青少年要尊法學法執法用法B.志不立,天下無可成之事,做有夢想的少年得口多于行到人民法院旁聽案件的庭審③人民法院是我國的法律監督機關C.為者常成,行者常至,向著既定的日標前進動。目標如去街道發放法治宜傳冊④每一位公民都應成為法治的忠實崇尚者D.知人者智,白知者明,要努力做更好的自己A.①0③B.①④C.②③D.②④11.2024年11月18口,國家上席習近平在巴西出席二十國集團領導人第十九次峰會并發表重要5.近年來,我國多個國家級自然保護區發布公告,禁止非法穿越國家自然保護禁地。但仍有不少講話。講話中強調,我們應該秉持人類命運共同體理念,相互視對方的發展為機遇而非挑戰,戶外活動愛好者擅自闖入,·定程度上破壞了生態環境,甚至有人在野外遇險造成傷亡。這告相互把對方作為伙伴而非對于。對此,我們要訴我們①堅持以我為主,促進和而不同的文明交流②堅持合作共贏理念,讓發展成果惠及他國①行使自由不得損害公共利益②熱愛自然也應懷有敬畏之心③抓住機遇,順應和平與合作的時代主題④共同采取行動,積極構建人類命運共同體③必要的限制是對自山的保護④錘煉意志更要勇于突破自我A.①②B.①③C.②③D.②④A.①②③B.①②④C.①③①D.②③④6.隨著信息技術的發展,學習方式發生了很大的變化,同學們對是否還需要老師發起了辯論:12.2024年12月16日,因務院發展研究中心撰寫并在京發布的《中國發展報告2024》顯示,我老師不僅是知識學習的指導者,也是我們今生成長的引路人,給予我們生活上的國現代化產業體系建設持續推進,新型工業化取得重要進展,高端化智能化綠色化步伐加快,產止方關心和情感上的關懷,這是技術取代不了的,所以未來的發展也需要老師業創新能力持續提升。對此,以下說法錯誤的是學習者可以通過網絡白主學習,甚至在某些方面我們可以比老師知道的還要多A.我國科技創新能力不斷提升B.我國已進入創新型強國行列反方所以未米的社會發展可以不需要老師C.我國貫徹落實創新發展理念D.我國已轉向高質量發展階段九年級道德與法治試題第1貞共4頁九年級道德與法治試題第2頁共4頁 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫