資源簡介

(共32張PPT)
思維
第十二課 創新思維要多路探索
12.1發散思維與聚合思維的方法
CONTENTS
contents
目錄
發散思維的方法
01
聚合思維的方法與功能
02
認同發散思維和聚合思維·
政治認同
正確認識發散思維的含義和特征，區分發散思維的技法：正確認識聚合思維的含義·方法和功能。
科學精神
在實際生活中正確地運用發散思維和聚合思維·做到遵紀守法。在實際生活中正確地運用發散思維和聚合思維·做到遵紀守法。
法治意識
PART 02
核心素養
正確運用發散思維的技法·恰當進行思維發散：運用聚合思維的方法·正確進行聚合思維。
公共參與
必備知識
發散思維的含義：發散思維的技法：發散思維的特點：發散思維和發散思維的功能：聚合思維的含義、特點：發散思維和聚合思維的比較。
關鍵能力
采用比較法來學習發散思維和聚合思維兩種思維方式，分別從含義、思維方向、主要方法等來進行比較分析：觀察生活，發現問題，提高運用發散思維和聚合思維技巧的能力。克服思維的單向性提高思維品質，培養樂于探究的精神：把握事物的聯系提高從整體、全面的高度認識問題、解決問題的能力。
學習目標
2023年10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過了《愛國主義教育法》，并于2024年1月1日起施行。
此次立法歷時一年多，期間向多方征求意見建議。2022年7月，宣傳部和全國人大常委會法工委共同牽頭啟動愛國主義教育法起草工作。通過召開座談會、調研等多種方式，廣泛聽取中央有關部門、群團組織、省(區、市)人大、基層立法聯系點、全國人大代表和專家學者的意見建議，形成了愛國主義教育法(草案)。2023年6月在經過初次審議后，又將全文公布征求社會公眾意見，共收到311人提出的586條意見。
《愛國主義教育法》立法過程中向多方征求意見
分析《愛國主義教育法》在出臺過程中要向多方征求意見建議的原因 這一舉措體現了何種創新思維方法
事物具有多種多樣的性質和關系，不司的性質和關系具有不同的功能和作用，人們已經認識的事物性質和關系、功能和作用，可能只是其中的一部分。為了揭示事物可能存在的其他性質和關系，尋求事物可能具有的其他功能和作用，需要運用發散思維。《愛國主義教育法》草案向多方征求意見，是為了充分發揮眾人的智慧多方面收集有關加強愛國主義教育的意見令愛國主義教育法的內容更加全面和完善
PART 04
發散思維的方法
01
事物具有多種多樣的性質和關系，不同的性質和關系具有不同的功能和作用，人們已經認識的事物性質和關系、功能和作用，可能只是其中的一部分。為了揭示事物可能存在的其他性質和關系，尋求事物可能具有的其他功能和作用。
1、發散思維的必要性
一、發散思維的方法
發散思維是根據已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。
2、發散思維的含義
3、發散思維的特點
思維方向的發散性
【思考】下列屬于發散思維的是？
①將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡；
②集思廣益；
③理論工作者依據許多現成的資料歸納出一種結論。
事物可能存在的其他性質和關系、功能和作用
已知事物
不同的人有不同的思維風格，也有不同的思維發散方法與訣竅。有人總結、發明了一些強制思維發散的技法，如檢核表法、信息交合法和頭腦風暴法等。
4、發散思維的具體方法
⑴檢核表法：主要是通過對所設想問題的幾個方面進行詳細檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創新的突破口,以求產生創新的思路。
這一技法主要從他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調整、顛倒、組合幾個方面進行思維發散。
相關鏈接：檢核表法的同個方面
現有事物有無其他用途,或者稍加改變后是否可作他用
如尼龍絲最初只用于軍事,而尼龍襪就是將尼龍絲的用途進行了“遷移”。
他
用
能否引入其他領域成功的辦法解決某個問題？
如醫生引入微爆破技術消除腎結石。
改變現有事物的形狀、顏色、意義、式樣等,會產生什么結果 如將平面鏡改為多種曲面鏡,制成哈哈鏡。
現有事物能否另外加些什么 伸一伸、擴一擴行嗎
如在兩塊玻璃之間加擴大入某些材料,制成防震、防碎、防彈的新型玻璃。
借
用
改
變
擴
大
相關鏈接：檢核表法的同個方面
現有事物能減少什么 變小、變輕、變短、濃縮將會如何
如微型計算機、壓縮餅干、折疊傘等。
縮
小
現有事物能否用其他材料、工藝、動力、結構、方法來代替
如電子表代替機械表。
調整順序、速度、程序會怎么樣
如飛機誕生之初螺旋槳裝在頭部,后來裝到頂部,便成了直升機。
正反互換會怎么樣 倒轉事物的因果關系會如何
如化學能可以轉化為電能,電能也可以轉化成化學能。
代
替
調
整
顛
倒
把這一事物與其他事物組合起來怎么樣 如帶橡皮的鉛筆、帶微型電扇的太陽帽、印有火車時刻表的一次性紙杯等
組
合
運用檢核表法進行發散思維
1:尼龍絲最初只用于軍事，后來人們又用尼龍絲制作了絲襪。
2:醫生引入微爆破技術消除腎結石。
3:人們將平面鏡改造成多種曲面鏡，制成了哈哈鏡。
4:人們在兩塊玻璃之間加入某些材料，制成了防震、防碎、防彈的新型玻璃。
5:人們在大型計算機、餅干、雨傘的基礎上，又發明了微型計算機、壓縮餅干、折疊傘。
6:如今，電視機的數字信號早已取代了原來成像粗糙的模擬信號。
7:飛機誕生之初螺旋槳裝在頭部，后來裝到了頂部，便成了直升機。
8:人們有時用化學能轉化為電能，有時又用電能轉化為化學能。
9:最初鉛筆和橡皮是分離的，很不方便;后來人們發了帶橡皮的鉛筆。
他用
借用
擴大
縮小
代替
調整
顛倒
組合
改變
(2)信息交合法：是利用已有的或引進的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進行組合,以產生新的思路。
在常規情況下，很多想法會被人們認為“荒誕不經”而不予考慮。其中有的想法看似荒誕，但實際上可能具有解決問題的價值。通過信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網打盡”，供人們篩選。
驅蚊臺燈
書桌
鋼筆
臺燈
散熱
提神
驅蚊
提神鉛筆
散熱書桌
示例：河北省政府就居民用電舉辦了聽證會。在聽證會上，有居民代表提出，在高峰期用電和低谷期用電的價格不應該一樣;也有人提出，家庭用電多和用電少，價格不應該一樣;還有人提出，家庭的每月用電量可以劃分為三檔，電價分檔遞增;還有人提出，分檔應該考慮到家庭人口因...后來， 河北省政府綜合了各方意見，最終出臺了階梯電價辦法。
(3)頭腦風暴法：是一種集思廣益的群體思維發散技法。它以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的主題。在會議進入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設想，以利于其他設想能夠順利地產生。這種會議的原則是“延遲評判”“以量求質”。
所謂“延遲評判”,是在經過相當長的一段時間的思考后仍然找不到問題之解時,不要馬上下結論說“此問題無解”,而應該耐心等待靈感的到來。 頭腦風暴法以會議形式進行討論、座談，打破常規，積極思考，暢所欲言，充分發表看法。
⑴優點：發散思維不僅能夠幫助人們發現新問題，而且能對所要解決的問題提供眾多新設想。
⑵缺點：思維發散技法有助于人們進行思維發散，但僅僅依靠幾種思維發散技法，難以產生理想的結果。
5、發散思維的優點和缺點
6、運用發散思維技法要注意的問題
（1）在思維發散的過程中，還需要其他思維因素的積極參與。
（2）思維發散的效果，與人們的知識和經驗的多少、實踐能力的高低等密切相關
PART 04
聚合思維的方法
02
2024年1月1日新修訂的《愛國主義教育法》開始實施，該法的修訂過程歷經了兩次集中審議。2023年6月，該法(案)提交十四屆全國人大常委會第三次會議初次審議，隨后全文公布征求社會公眾意見在整理了相關公眾意見后，草案增加了部分內容并于2023年10月20日將該法(案提請十四屆全國人大常委會第六次會議二次審議。
2024年10月24日下午，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過了《愛國主義教育法》。
《愛國主義教育法》經過兩次集中審議后通過
結合情境分析《愛國主義教育法》出臺前要經過位置將基本觀點備注清楚兩次集中審議的原因 這一舉措體現了何種創新思維方法
不同事物之間，不論其差異有多大，總會或多或少存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性。（共性） 為了揭示不同事物之間的聯系，把握事物的整體發展，需要運用聚合思維。
1、聚合思維的必要性
二、聚合思維的方法與功能
A
B
C
D
E
F
√
2、聚合思維的含義
聚合思維是利用已有的知識和經驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。
一家企業把溫室技術、排煙技術、建筑技術等多種技術聚合起來，建成了新式發電廠一氣流發電廠。其結構大致是：一個寬大的太陽能溫室，中央聳立一個高大的風筒，其下安裝風力發電機。這種發電廠所需要的技術是人們熟知的，經過一番聚合卻成了一種新技術
從四面八方向一個目標點想，向聯系、共同之處想,是收斂、集中。聚合 思維如同凸透鏡把太陽光聚合在一起，讓人們的注意力直接對準所思考的目標。它把有關信息集中起來，從中尋找聯系，以尋求解決問題的最優方案
3、聚合思維的特點
4、聚合思維的功能與方法
（1）功能：聚合思維有一個明確的目標，一切思維活動都圍繞這個軸心來進行。
（2）方法：在思維聚合的過程中,需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。這些邏輯思維方法的一項重要功能是在眾多零散的知識之間建立起內在聯系,從而把看似互不相關的知識貫穿起來,聚焦所要解決的問題。
5、比較發散思維和聚合思維
(1)思維方向不同，聚合思維與發散思維正好相反。發散思維是從一個出發點向四面八方想，向新奇、獨特之處想，是擴散、輻射。聚合思維是從四面八方向一個目標點想，向聯系、共同之處想，是收斂、集中。聚合思維如同凸透鏡把太陽光聚合在一起，讓人們的注意力直接對準所思考的目標。它把有關信息集中起來，從中尋找聯系，以尋求解決問題的最優方案。
(2)客觀基礎：事物既相互區別又相互聯系，這是發散思維與聚合思維的客觀基礎。
(3)發散思維與聚合思維，是認識對象個性與共性的關系在思維活動中的體現。解決復雜問題，往往需要人們的思維結合實際情況，反復地“發散－聚合－發散－聚合”。
(4)發散思維與聚合思維是創新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發展。
PART 02
知識小結
發散思維與聚合思維的方法
發散思維的方法
聚合思維的方法與功能
發散思維的含義、特點
發散思維的技法
聚合思維的必要條件
發散思維和聚合思維的關系
聚合思維的含義、特點
發散思維的作用
影響發散思維的效果和因素
聚合思維的功能和方法
PART 02
課堂練習
1.Q市邀請多家媒體齊聚城市管理局，對城市管理工作進行創意策劃。各媒體結合自身的特點和優勢，創設了不同的策劃主題和品牌欄目，助推該市打造“方便溫馨之城”的服務品牌。這一做法（　　）
①說明思維發散效果與實踐能力密切相關
②可幫助城市管理部門發現和解決新問題
③能夠激活新時期城市改革發展新思路
④可將事物可能具有的組合“一網打盡”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
2.大數據、“互聯網＋”等新技術的發展為“智能審批、智慧政務”提供了有力的支撐，讓“數據跑”代替“群眾跑”。“智能審批、智慧政務”的應用體現了（　　）
①運用檢核表法有助于進行思維創新
②發散思維解決問題的方案具有多樣性
③新技術功能的正遷移可提升政務服務水平
④對常規認識作反向思考才能獲得滿意結果
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
B
3.宋代馮湛奉命打造戰船，在仔細分析多種船只特點后，發現湖船的“底”可以涉淺，戰船的“蓋”可以迎敵，海船的“頭”跟“尾”則可以破浪。于是，他根據各種船只的優點造出了作戰性能極佳的多槳船。這啟示我們（　　）
①把不同事物的優點相加就能實現創新
②實踐的需要能推動創新能力不斷提升
③科學運用邏輯思維方法有利于解決問題
④解決復雜問題時只需掌握事物的個性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
4.J省環境科學年會采用頭腦風暴的思維技法，邀請多名專家學者共同探討環境污染防治等前沿技術與最新解決方案。下列有關頭腦風暴的說法正確的是（　　）
A．頭腦風暴法是一種集思廣益的群體思維發散技法
B．頭腦風暴法是一種聚合思維方法，能集中眾多信息意見
C．頭腦風暴會議的原則是“延遲評判”“以質勝量”
D．頭腦風暴會把不同的信息進行交合，產生新的信息
A
5.某市技術創新戰略聯盟聚焦產業鏈供應鏈“卡脖子”技術問題，利用組織、渠道優勢，發揮平臺、橋梁作用，探索了“產學研用”的新機制新模式，取得了積極成效。這體現了（　　）
A．發散思維方法
B．想象思維方法
C．聚合思維方法
D．逆向思維方法
C

展開更多......

收起↑