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思維
第二課 把握邏輯要義
2.1 “邏輯”的多種含義
CONTENTS
contents
目錄
“邏輯”的不同用法
01
狹義邏輯學與廣義邏輯學
02
認同形式邏輯的基本規律。
政治認同
通過聯系實際，感受科學精神，正確理解邏輯、形式邏輯相關知識。
科學精神
PART 02
核心素養
自覺遵循形式邏輯的基本規律，運用科學思維方法進行思維創新。
公共參與
使用形式邏輯的基本規律，學會遵紀守法。
法治意識
教學重點
1.“邏輯”的不同用法
2.邏輯學的研究對象？
教學難點
1.狹義的邏輯學
2.廣義的邏輯學
教學重點難點
PART 04
“邏輯”的不同用法
01
（1）作為規律的邏輯：是客觀事物變化發展的規律，是所有科學的研究對象。
（2）作為邏輯規律與規則的邏輯：是思維領域內的客觀規律。邏輯規則是根據思維的規律制定的。邏輯規律與規則是邏輯學的研究對象。
1.四種含義
例如：“某篇文章邏輯性強”“說的不合邏輯（說法）”“根據材料得出合乎邏輯的結論”（要遵守邏輯規律與規則）演講、作品、闡述
例如：“歷史的邏輯決定了人類社會將一直向前發展。”“適者生存，優勝劣汰，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯。”
（3）作為思維方法的邏輯：認識問題的某種思維方法，也指某種理論、觀點。思維方法意義上的邏輯是邏輯學的研究對象。
（4）邏輯學：是研究思維規律與方法的知識體系。（學問、學科）
例如：“霸權主義邏輯”、“強盜邏輯”、“詭辯家的邏輯”，還有人著書《大學的邏輯》，探討大學管理之道。
例如：“大學生應該上邏輯課”、“在一般人的印象中，邏輯很難學”、“學一點邏輯是有好處的”、“邏輯也是一門基礎學科”
學邏輯也要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。
毛主席曾號召大家都要學一點兒邏輯呢。
邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。
思考：上述議論中的“邏輯”分別是什么意思 “邏輯”的不同用法之間有何區別與聯系
邏輯學
邏輯學
規律（學習的規律）
邏輯規律與規則
思維方法
邏輯規律與規則
探究與分享
（8）只許州官放火，不許百姓點燈，這是什么邏輯？
規律
思維方法
典型例題
（1）雖然建筑的形態、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應該蘊涵直指人心的力量。
（2）在當今國際社會中，不要用霸權主義邏輯來思考國際關系。
（3）"舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯方法，用于啟發式教學很有效。
（4）邏輯在這里是作為單獨一門課來講授的。
（5）我們必須遵循經濟自身的邏輯，才能搞好經濟建設。
（6）跨過戰爭的艱難路程之后,勝利的坦途就到來了,這是戰爭的自然邏輯。
（7）列寧演說中那種不可戰勝的邏輯力量，把聽眾俘虜得一個不剩。
邏輯規律與規則
邏輯學
規律
規律
邏輯規律與規則
認識問題的思維方法
2.“邏輯”不同用法之間的關系
規律
邏輯學
邏輯規律與規則
思維方法
邏輯學研究
的對象
邏輯學研究
的目的
邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。
作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學研究的對象。
PART 04
狹義邏輯學與廣義邏輯學
02
1.含義
邏輯學
廣義邏輯學
狹義邏輯學
形式邏輯
辯證邏輯
形式邏輯
研究思維形式結構及其規律
研究辯證思維中的規律、規則與方法
學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。
我們學習《邏輯與思維》的重點：（筆記）
（1）形式邏輯的規律（第二課第二框）與規則（第二單元）；
（2）辯證邏輯的思維方法（第三單元）。
我們學習《邏輯與思維》的目的：——提高創新思維能力（第四單元）。
二、邏輯學
人之所以區別于其他高等動物，在于人可以對自己的推理進行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的，什么樣的推理是錯誤的、不能推出的。
對這種“可推”與“不可推”的規律與規則的思考與把握，條理化、系統化，就構成了邏輯這門學問。
在邏輯學史上，古希臘的亞里士多德、古代中國以墨子為代表的墨家等，為邏輯學的誕生和發展作出了奠基性貢獻。
邏輯學的產生
（1）特別關注：
①推理的結構：是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。
②從形式邏輯角度看：從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。
③形式邏輯的核心任務：要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。
推理問題
2.形式邏輯：研究思維結構形式（P9）及其規律
所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。
所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。
兩位同學進行推理的前提都是正確的，推出的結論卻不都是真的，為什么？
小明
小芳
一天，初學邏輯的小明和小芳一起進行推理練習。
小明的推理:
所有 馬 都是 動物，（大前提）
所有 白馬 都是 馬，（小前提）
所以，所有 白馬 都是 動物。（結論）
結論：真
小明推理的邏輯形式是：
所有M是P
所有S是M
所有S是P
大前提：真
小前提：真
前提的內容是真實的，推理的形式是有效的（符合三段論推理規則）。
所以小明的推理是正確的。
形式結構一致，推理形式有效
小芳的推理：
所有 馬 都是 動物，（大前提）
所有 牛 都不是 馬，（小前提）
所以，所有 牛 都不是 動物。（結論）
前提的內容是真實的，推理的形式是無效的（不符合三段論推理規則）。
小芳的推理是不正確的。
形式結構不一致，推理形式無效
小前提：真
所有M是P
所有S不是M
所有S不是P
大前提：真
結論：假
小芳推理的邏輯形式是：
從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。
從推理的內容看，一個推理是真的，前提必須是真的；
從推理的形式看，要保證推理結論是真的，形式必須是有效的。
結論：推理結論是否一定為真，取決于兩個方面：
一是前提內容的真實性，
二是推理形式的有效性（符合邏輯規律與規則）。
推理結構符合三段論推理規則。
有效的推理：
三段論規則：所有M是P（大前提）
所有S是M（小前提）
所有S是P（結論）
SMP都是邏輯里的概念變項，必須是大寫。
M：中項，S：小項，P：大項
①學習狹義邏輯（形式邏輯）學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。
②遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
（2）論證和論辯
（3）學習形式邏輯的意義
①論證：把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了通常所說的“論證”。（論證是“講出來”這一活動）
②論辯：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點。
③論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。
形式邏輯（狹義邏輯學）
1.形式邏輯關注的問題：推理
2.推理的結構：是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為 結論的理由。
3.從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。
4.形式邏輯的核心任務：是要把握從真前提推導真結論的規律和規則。
5.推理的日常運用--論證和論辯
6.學習形式邏輯學的意義：學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
【關于三段論推理】
S（subject）是主項，P（predicate）是謂項
大項：出現在結論中謂項位置的概念（P）
小項：出現在結論中主項位置的概念（S）
中項：只在前提中出現的概念（M）
大前提帶有大項，小前提帶有小項；結論是根據前提推出的新知識
【三段論推理規則（部分）】
1.一個有效的三段論只能有三個不同的項；
2.中項在前提中至少周延一次；
3.在前提中不周延的項在結論中也不得周延；
【一些常見的判斷】
全稱肯定命題（所有S都是P）簡記為SAP （所有鳥會飛）
全稱否定命題（所有S都不是P）簡記為SEP （所有鳥不會飛）
特稱肯定命題（有的S是P）簡記為SIP （有的鳥會飛）
特稱否定命題（有的S不是P）簡記為SOP （有的鳥不會飛）
周延：對某一項的外延做了全部判斷。
全稱命題主項周延，特稱命題主項不周延；
肯定命題謂項不周延，否定命題謂項周延。
背誦
PART 02
知識小結
邏輯學
邏輯的不同用法
廣義邏輯學
狹義邏輯學
1.形式結構
2.推 理
3.論證和論辯
4.學習的意義
與“規律”同義
邏輯規律與規則
某種思維方法
所有科學
研究對象
研究對象
（形式邏輯）
課堂小結
PART 02
課堂練習
1.習近平總書記在紀念毛澤東同志誕辰130周年座談會上的重要講話中強調：“以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業，是全黨全國各族人民在新時代新征程的中心任務。”深入學習習近平總書記重要論述，科學把握中國式現代化的前進方向，必須深刻領悟中國式現代化的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯。下列選項中關于“邏輯”的用法與材料一致的是（ ）
A．共建“一帶一路”站在了歷史正確的一邊，符合時代的進步邏輯
B．“因為擔心失衡跌倒，我們的思想緊緊抓住邏輯這個扶手”
C．“舉一反三”是一種類比的邏輯方法，用于啟發式教學很有效
D．“邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人不看，不講邏輯的人別人懶得理”
A
2.奧古斯丁曾說“邏輯學是一種無論在哪個時代都具有價值的學問，因為它使得人們能夠更好地更理智地思考。”邏輯學作為一門學問，在當今時代仍發揮著重要價值。下列關于邏輯學說法錯誤的是（ ）
①邏輯學將“規律”和“思維方法”意義上的邏輯作為研究對象
②把握從真前提推導出真結論的規律與規則是形式邏輯的核心任務
③形式邏輯認為從真前提推出真結論，主要取決于思想的具體內容
④只有遵循形式邏輯基本規律的思維，才能可能成為科學的思維
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
3.“邏輯思維是我們學習和生活中常用的語詞，也是一個多義詞”，下列命題中加下劃線的“邏輯”的含義相同的是（ ）
①中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一
②邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人，別人懶得理
③正義終將戰勝邪惡，這是社會發展的邏輯
④鮑威爾當面撒謊，將洗衣粉說成化學武器，這就是美國人的邏輯
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
4.在現代漢語里，“邏輯”是個多義詞。如果我們在網上搜索“邏輯”一詞，會出現很多與“邏輯”有關的詞語：邏輯學、形式邏輯、辯證邏輯、歸納邏輯、科學邏輯、經濟邏輯、法律邏輯、語言邏輯等。下列對“邏輯”的理解正確的是（ ）
①“要研究中國發展的邏輯”，這里的“邏輯”指的是理論、觀點或看問題的方法
②“要在青少年中普及邏輯知識”，這里的“邏輯”指的是邏輯學
③“寫文章要講邏輯”，這里的“邏輯”屬于邏輯學的研究對象
④“揭露霸權主義的邏輯”，這里的“邏輯”指的是事物發展的規律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
5.邏輯學是人們認識世界的重要輔助工具。邏輯學中的邏輯（ ）
①是各學科的研究對象
②側重的是思維方法
③是為把握規律服務的
④是指事物包含的規律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C

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