資源簡介

課程名稱Unit 6—A great week
課時安排 共4課時 第1課時
教學單元 Unit 6—A great week
教學內容 Get ready&Start up
教學目標 ☆語言知識 會聽說讀詞匯：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday， Sunday，park，visit，football，art，subject，maths，science，idea，English，card 會聽說詞匯：lesson, something，soon，teach 掌握句型：①It/Today is... 介紹今天是星期幾的句型。②...have/has...on...介紹某人在星期幾有某課程的句型。 ☆思維&情感&文化 掌握星期、科目及活動俱樂部等的英語表達，會使用關鍵句談論每周的活動；通過本單元一系列與星期活動等相關英語的學習，知道我們的校內安排和課外活動都是豐富多彩的，完成校內學習之余也要積極參與一些社會性活動，增強社會擔當和責任感，培養學生健康積極的生活心態。
教學重難點 掌握本節課的重點單詞并用關鍵句型表達時間。使用句型②時注意...have/has...on...后加具體的某一天，have和has的選擇根據主語而定。
教學準備 多媒體課件、圖片、卡片、相關音頻或視頻
一、教學過程
Step 1- Warm up&Review、 Greeting TT: How are you today Free talk：Lessons/Subjects at school。 TT: How many days in a week What are they （學生可以用中文來回答,老師引導著學生回答。） Ss:... TT: What lessons/subjects do we have What’s your favourite lesson/subject （學生可以用中文來回答,老師引導著學生回答并結合多媒體或卡片講解詞匯lesson/subject） Ss:... Step 2-Presentation&Step 3-Practise Get Ready 出示Get ready部分的圖片： TT: As we know, there are seven days in a week. Remember what they are Ss: ...（學生可以用中文來回答,老師引導著學生回答。） 播放音頻，學生聽。 再次播放音頻，學生一句一句地聽，老師進行教讀（結合多媒體或卡片講解詞匯Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday， Sunday及星期表達的簡寫） 播放視頻，學生跟唱。然后學生可以自由練習，老師觀察學生的練習情況。最后班級分四組進行集體獨唱，可根據展示情況給與獎勵。 游戲：眼疾嘴快 ①老師準備好數字1-7的卡片，告訴學生1-7分別對應星期表達的周一到周日。 ②隨機出示卡片，學生搶答，及時獎勵。 老師帶領學生完成本頁練習2，（結合多媒體或卡片講解詞匯park，visit，lesson，football）聽音頻并完成大明的一周安排表，然后班內交流，老師隨機找學生起來表達，并提問學生。比如 TT: It’s Monday. What does Daming do Ss: Daming goes swimming. Start up 1.出示P64 Start up部分的圖片： TT: Our friends are talking about theirs school timetable. What subjects do they have （老師可以根據學生反應適當講解問題的意思） Ss: ...（學生可以用中文來回答） TT: What subjects do Daming and Lingling have Let’s check. 2.播放音頻，學生聽。聽完后引導學生回答問題What subjects do Daming and Lingling have 3.再次播放音頻，學生一句一句聽，老師進行教讀（結合多媒體或卡片講解詞匯art，subject，maths，science，idea，something，soon）并板書句式結構①It/Today is... ②...have/has...on...（可以在課本原句的基礎上拓展并全面講解句型②...have/has...on...后加具體的某一天，have和has的選擇根據主語而定。） 4.播放音頻，學生跟讀。結束后五人一組分角色進行練習，最后可選取幾組上臺展示，根據每組的表現進行加分獎勵。 5.完成P64第二部分的判斷題，（結合多媒體或卡片講解詞匯teach，English，card）老師統一訂正答案并帶領學生回顧故事細節。 6.出示P64 In focus部分的圖片和內容，引導學生齊讀，然后再次引出本部分的語法點：①It/Today is... 介紹今天是星期幾的句型。②...have/has...on...介紹某人在星期幾有某課程的句型。（再次強調句型②...have/has...on...后加具體的某一天，have和has的選擇根據主語而定。） 7. 集體觀察練習3的圖片，老師先提問引導學生理解題目。 T: What do our friends do Ss:Amy/Daming/Lingling/Sam... T: When do they do 聽聽力完成填空并集體訂正復聽，訂正時引導學生輸出表達“人物+活動+on+周幾。” 8. 小偵探：參考P65練習4，老師隨機挑選同學說出班內某天的課程安排，其他同學猜測。及時獎勵。 Step 4- Summary 快速回顧總結本節課的詞匯和句型，對于重難點及學生掌握不扎實的地方可以進行強化練習。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
聽本節課的音頻進行跟讀練習，磨耳朵。 和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習本節課的句型。
四、教學反思
本單元除了要讓學生們掌握星期、科目及活動俱樂部等的英語表達，會使用關鍵句談論每周的活動外，也要注重學生思想價值觀的引導，讓學生通過本單元一系列與星期活動等相關英語的學習，明白校內安排和課外活動都是充滿美好且豐富多彩的，完成校內學習之余也要積極參與一些社會性活動，增強社會擔當和責任感，養成健康積極的生活心態。課程名稱Unit 6—A great week
課時安排 共4課時 第4課時
教學單元 Unit 6—A great week
教學內容 Wrap up
教學目標 ☆語言知識 復習本單元的詞匯和句型 ☆思維&情感&文化 掌握星期、科目及活動俱樂部等的英語表達，會使用關鍵句談論每周的活動；通過本單元一系列與星期活動等相關英語的學習，知道我們的校內安排和課外活動都是豐富多彩的，完成校內學習之余也要積極參與一些社會性活動，增強社會擔當和責任感，培養學生健康積極的生活心態。
教學重難點 將所學的詞匯和句型運用到實際情景中。
教學準備 多媒體課件、圖片、卡片、相關音頻或視頻
一、教學過程
Step 1- Warm up&Lead in Greeting 播放P62的歌曲，通過韻律的形式激發班級學習熱情，并且學生可以在一定程度上復習本節課學過的星期相關的英文表達。 Step 2-Presentation&Step 3-Practise 出示P72的圖，將學生分為6大組，快問快答，老師根據圖片發問，學生要快速舉手然后回答問題，回答問題又快又準確的同學所在組得分。 出示P73的圖簡單介紹，讓同學們頭腦風暴。 TT：展示Claire照片并問Who is this girl Ss：... TT：出示P73的圖并問What classes does Claire have from Monday to Friday What does she do at the weekend Let us check. Ss：... 讓學生先自己瀏覽圖片并猜測拓展閱讀的大意；老師統一帶讀，講解版塊的意思。 TT：老師重點講解一下特殊群體（聾啞兒童）校內的特殊課程手語技能課speak with my hands等的相關表達和拓展知識。Who is this girl Does she go to school on week days What classes does Claire have from Monday to Friday What does she do at the weekend （文章相關的問題檢驗學生對于閱讀的理解并引發學生思考） Ss：... 擊鼓傳花游戲練習文章關鍵信息的理解。 ①老師準備幾個相關問題，如Who is this girl Does she go to school on week days What classes does Claire have from Monday to Friday What does she do at the weekend 等寫在不同的卡片上，隨機抽取一張示范輸出。 ②學生擊鼓傳花，音樂停止，學生抽取卡片并回答相應問題。 ③組內互相交流表達，每人說一條Claire的個人信息并互相檢驗正誤；老師找小組上前展示。 個人思考然后組內討論完成練習2，老師隨機找同學表達展示，互相補充并及時獎勵。 Step 4- Summary 快速回顧總結本節課的詞匯和句型，對于重難點及學生掌握不扎實的地方可以進行強化練習。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
復習本單元的詞匯和句型，每個重點句型嘗試造兩個句子。 制作出Claire的一周安排海報，并使用本單元的關鍵句（①It/Today is... 介紹今天是星期幾的句型。②...have/has...on...介紹某人在星期幾有某課程、活動的句型。）及學過的表達（如：She likes...她喜歡某課程、活動等）介紹Claire一周的課程、活動安排及主觀感受。并錄制視頻反饋給老師。 完成本單元的相關練習。
四、教學反思
本節課主要以復習為主，在教學過程中要及時發現問題，查漏補缺。另外一定要多使用不同的教學方式或工具如口頭、肢體、多媒體、圖片、實物等，幫助學生理解，強化記憶，在一定程度上也可以提高學生的學習興趣。課程名稱Unit 6—A great week
課時安排 共4課時 第3課時
教學單元 Unit 6—A great week
教學內容 Fuel up&Hit it big
教學目標 ☆語言知識 會聽說讀詞匯：piano，basketball，computer，music 會聽說詞匯：afterschool，club 認識字母B, P的字母名，掌握對應字母音。 復習句型：①It/Today is... 介紹今天是星期幾的句型。②...have/has...on...介紹某人在星期幾有某課程的句型。③...want(s) to...for...介紹某人想要為他人做某事的句型。 ☆思維&情感&文化 掌握星期、科目及活動俱樂部等的英語表達，會使用關鍵句談論每周的活動；通過本單元一系列與星期活動等相關英語的學習，知道我們的校內安排和課外活動都是豐富多彩的，完成校內學習之余也要積極參與一些社會性活動，增強社會擔當和責任感，培養學生健康積極的生活心態。
教學重難點 掌握本節課的重點單詞并能用學過關鍵句型表達時間，在使用句型時注意句型②...have/has...on...后加具體的某一天，have和has的選擇根據主語而定。區分辨別字母B，P的字母名和字母音。
教學準備 多媒體課件、圖片、卡片、相關音頻或視頻
一、教學過程
Step 1- Warm up&Lead in Greeting 2. 播放The ABC Song和Phonics Song，學生聽并回顧26個字母名和學過的字母音，并對其他字母的字母音有初步的了解，程度好的學生可以跟唱。 Step 2-Presentation&Step 3-Practise Fuel up 出示練習1主圖，老師介紹chant的背景并提問引導。 T：Do you know clubs We can learn different skills in different clubs. The children in these pictures learn in different clubs. Let’s check What clubs they are in. Ss：... 老師第一次播放音頻，學生感受韻律。 老師第二次播放音頻，學生逐句聽并進行跟讀，老師帶讀并講解歌曲中的詞匯（piano，basketball，computer，afterschool，club）同時共同解答老師提出的引導性問題。 老師第三次播放音頻，學生跟唱并完成練習2。最后學生可以分組進行歌唱練習。 老師指導講解B, P的字母名和對應發音，訂正練習2，并與學生拍手互動。 TT：What is this letter What sound does letter B/P make Which word has b/p sound Ss: It’s letter B/P. B/P makes the sound... TT：Let’s chant with clapping. TT&Ss：/b/ /b/, basketball/club/football/book 拍手, basketball/club/football/book 拍手 拍手。 /p / /p/, play/computer/painting/piano 拍手, play/computer/painting/piano拍手 拍手。 出示練習3的圖，老師介紹并提問，引導學生認識幾種俱樂部。（講解其中重點詞匯music）播放聽力完成練習3和聯系4。最后核對答案并復聽。 TT：Which club does everyone in Ss：... TT：When is the Painting/Music/Science/Wushu club 老師帶領學生繼續完成練習5。小組內交流自己的課外俱樂部，老師隨機挑選幾名同學分享并及時獎勵。 Hit it big 出示P70圖片，先帶領學生集體瀏覽練習1三位同學的描述并讓學生小組內討論說一說自己最喜歡的活動，老師隨機選2-3人展示并及時獎勵。引導學生獨立完成練習2海報—My “happy week”poster。4-6人一組組內表達交流，根據海報介紹快樂一周海報的時間及課程或活動安排，老師隨機選2-3人展示并及時獎勵。 Step 4- Summary 快速回顧總結本節課的詞匯和句型，對于重難點及學生掌握不扎實的地方可以進行強化練習。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
聽本節課的音頻進行跟讀練習，磨耳朵。 復習字母B, P的名和音及關聯詞，借助關聯詞深刻記憶字母音，同時能將字母名和音進行匹配。 向父母展示自己制作的“快樂一周”的海報，并使用本單元的關鍵句（①It/Today is... 介紹今天是星期幾的句型。②...have/has...on...介紹某人在星期幾有某課程、活動的句型。）及學過的表達（如：I like...我喜歡某課程、活動等）介紹自己一周的課程、活動安排及主觀感受。
四、教學反思
本單元除了要讓學生們掌握星期、科目及活動俱樂部等的英語表達，會使用關鍵句談論每周的活動外，也要注重學生思想價值觀的引導，讓學生通過本單元一系列與星期活動等相關英語的學習，明白校內安排和課外活動都是充滿美好且豐富多彩的，完成校內學習之余也要積極參與一些社會性活動，增強社會擔當和責任感，養成健康積極的生活心態。課程名稱Unit 6—A great week
課時安排 共4課時 第2課時
教學單元 Unit 6—A great week
教學內容 Speed up
教學目標 ☆語言知識 會聽說讀詞匯：busy，old，some，sure，flower 會聽說詞匯：bookmark，stick 掌握句型：③...want(s) to...for...介紹某人想要為他人做某事的句型。 復習句型：①It/Today is... 介紹今天是星期幾的句型。②...have/has...on...介紹某人在星期幾有某課程的句型。 ☆思維&情感&文化 掌握星期、科目及活動俱樂部等的英語表達，會使用關鍵句談論每周的活動；通過本單元一系列與星期活動等相關英語的學習，知道我們的校內安排和課外活動都是豐富多彩的，完成校內學習之余也要積極參與一些社會性活動，增強社會擔當和責任感，培養學生健康積極的生活心態。
教學重難點 掌握本節課的重點單詞并用關鍵句型表達某人想要為他人做某事。
教學準備 多媒體課件、圖片、卡片、相關音頻或視頻
一、教學過程
Step 1- Warm up&Review&Lead in Greeting Review: ①播放課本P62 Get Ready部分的歌曲視頻，學生進行跟唱。 ②Free talk：Activities after school. TT: What do you do after school What do you do on weekends Ss:... TT: There are many things to do. Lead in: 老師總結并引入故事 TT: We can do many fun things after school. This is Wenwen, how about her weekend What does she do on Sunday Step 2-Presentation&Step 3-Practise 出示P66-P67 A busy week部分的圖片。 TT: Wenwen does an important thing on Sunday. So she is very busy this week.（結合圖片或卡片游戲等講解詞匯busy）What does she do every day 2.出示A busy week部分的圖片或引導學生看教材圖片，猜測故事內容。 3.再次拋出問題：What does she do on Sunday 然后播放視頻，學生帶著問題看視頻。結束后引導學生回答問題。 4.故事精讀 ①出示第1幅情境圖進行picture walk: T: What day is it （老師可適當解釋問題含義并引導學生回答） Ss: It’s Monday.（根據故事情境回答問題） TT: What will children do on Sunday Ss:... 播放對應的音頻，學生跟讀。（老師引導學生回答問題的同時結合圖片或卡片游戲等講解詞匯old） ②出示第2幅情境圖進行picture walk T: What day is it （老師可適當解釋問題含義并引導學生回答） Ss: It’s Tuesday.（根據故事情境回答問題） TT: What does Wenwen want to do Ss:... 播放對應的音頻，學生跟讀。（老師引導學生回答問題的同時結合圖片或卡片游戲等講解詞匯some，bookmark） ③出示第3幅情境圖進行picture walk: T: What day is it （老師可適當解釋問題含義并引導學生回答） Ss: It’s Wednesday.（根據故事情境回答問題） TT: What does Wenwen want to do Ss:... 播放對應的音頻，學生跟讀。（老師引導學生回答問題的同時結合圖片或卡片游戲等講解詞匯stick） ④出示第4幅情境圖進行picture walk: TT: What day is it （老師可適當解釋問題含義并引導學生回答） Ss: It’s Thursday.（根據故事情境回答問題） TT: What is Wenwen doing Ss: She is painting. 播放對應的音頻，學生跟讀。 ⑤出示第5和第6幅情境圖進行picture walk: T: What day is it （老師可適當解釋問題含義并引導學生回答） Ss: It’s Friday/Saturday.（根據故事情境回答問題） TT: What does Wenwen Prepare for Grandpa Ma/Grandma Yang Ss:... 播放對應的音頻，學生跟讀。（老師引導學生回答問題的同時結合圖片或卡片游戲等講解詞匯sure，flower） ⑥出示第7幅情境圖進行picture walk: T: It’s Sunday. Where are Wenwen and her classmates （老師可適當解釋問題含義并引導學生回答） Ss: ...（根據故事情境回答問題） 播放對應的音頻，學生跟讀。 ⑦老師和學生共同總結： T: Wenwen is so busy this week, she visit old friends this Sunday.（總結后設問，為下方練習做鋪墊。） 5.學生獨立完成課本P67練習2的填空題，小組內交流，集體展示，老師帶領學生再次回顧故事情節，根據表現可給與適當獎勵。 6.分組，組內分角色表演故事。老師隨機挑選2組上前展示并及時獎勵。 Step 4- Summary 快速回顧總結本節課的詞匯和句型，對于重難點及學生掌握不扎實的地方可以進行強化練習。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
聽本節課的音頻進行跟讀練習，磨耳朵。 和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習本節課的句型。
四、教學反思
本單元除了要讓學生們掌握星期、科目及活動俱樂部等的英語表達，會使用關鍵句談論每周的活動外，也要注重學生思想價值觀的引導，讓學生通過本單元一系列與星期活動等相關英語的學習，明白校內安排和課外活動都是充滿美好且豐富多彩的，完成校內學習之余也要積極參與一些社會性活動，增強社會擔當和責任感，養成健康積極的生活心態。

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