資源簡介

昆蟲備忘錄
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“錄、凡”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“磨”“螞”“縫”。
2.初步了解備忘錄，能說出自己對課文中最感興趣的內(nèi)容，有制作昆蟲備忘錄的興趣。
3.體會課文優(yōu)美生動的語句，能嘗試著把自己觀察到的事物寫清楚。
教學(xué)重難點
1.初步了解備忘錄，能說出自己對課文中最感興趣的內(nèi)容，產(chǎn)生制作昆蟲備忘錄的興趣。
2.體會課文優(yōu)美生動的語句，能嘗試著把自己觀察到的事物寫清楚。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.交流昆蟲知識。
學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的小視頻，觀看后，結(jié)合視頻內(nèi)容交流自己在課外了解到的昆蟲知識。
2.板書課題。提示“昆”“錄”等字在書寫上應(yīng)注意的問題。
3.教師出示一段介紹“備忘錄”這一文體的說明性文字，引導(dǎo)學(xué)生初步了解“備忘錄”。
（二）初讀課文，識記生字
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
教師在學(xué)生自讀的過程中巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生遇到的問題。
2.出示生字詞，指讀，正音。
（1）出示詞組：琢磨、螞蚱、嚴(yán)絲合縫。
（2）學(xué)生當(dāng)小老師，指導(dǎo)多音字“磨、螞、縫”的正確讀法。
3.初步概括課文內(nèi)容。
（三）默讀課文，交流感受
1.按照學(xué)習(xí)提示默讀課文。
學(xué)習(xí)提示
默讀課文，用“——”畫出你最感興趣的部分。
和小伙伴說說你最感興趣的內(nèi)容。
2.組內(nèi)交流，生生啟發(fā)。
3.小組匯報，適時補(bǔ)充。
小組內(nèi)商量，確定匯報的昆蟲和發(fā)言的人員。匯報時注意說出自己感興趣的原因。如果幾個小組匯報的昆蟲相同，可以互相補(bǔ)充。
教師在學(xué)生匯報交流的基礎(chǔ)上相機(jī)指導(dǎo)、點撥關(guān)鍵。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)點一：復(fù)眼
◇句子：凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，蹭——飛了。
點撥：感受復(fù)眼“靈敏”的特點。
◇句子：我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼……還是不要！那成什么樣子！
點撥：加入自己的想象，這樣讀起來就很有趣。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)點二：花大姐
◇句子：北京人把瓢蟲叫做“花大姐”，好名字！
點撥：感受瓢蟲名稱的有趣。
◇句子：瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。
點撥：細(xì)致的動作描寫讓小瓢蟲仿佛飛到了我們面前，在反復(fù)朗讀中感受語句的優(yōu)美。
◇句子：瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫做“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。
點撥：這里抓住了瓢蟲獨特的外形特征。
◇句子：有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？
點撥：問句的表達(dá)形式，像是和小瓢蟲在聊天暢談，讓文字非常有趣。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)點三：獨角仙
◇句子：獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。
點撥：樣子獨特，讓人印象深刻。指導(dǎo)朗讀“霸王”，感受獨角仙的外形威武霸氣。
◇句子：獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。
點撥：抓住獨角仙最主要的特點來寫，在朗讀中體會“拉著就走”感受獨角仙力氣大的特點。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)點四：螞蚱
◇句子：螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。
點撥：作者在這里抓住了螞蚱飛行時突出的特點，寫得生動形象。
◇句子：還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。
點撥：抓住了土螞蚱獨特的外形特點，也寫了他的自我防御機(jī)制。“頂討厭”這一口語化的表達(dá)讓人印象深刻。
（四）游戲激趣，清楚表達(dá)
游戲名稱：快樂猜猜猜
1.游戲規(guī)則：
（1）用一兩句話描述一種昆蟲，在描述過程中不出現(xiàn)昆蟲的名字。
（2）猜的同學(xué)不僅要說出猜的結(jié)果，還要說說你是根據(jù)什么猜出來的。
2.學(xué)生完成猜猜卡的書寫后，上前匯報。匯報的同學(xué)追問猜的同學(xué)是根據(jù)什么猜出來的。
（五）推介閱讀，遷移運(yùn)用
推介閱讀：法布爾《昆蟲記》
可以將自己感興趣的內(nèi)容用備忘錄的形式記錄下來。
（六）板書小結(jié)，布置作業(yè)
教師與學(xué)生共同回顧本課所學(xué)的主要內(nèi)容，板書小結(jié)。
布置作業(yè)：嘗試用自己喜歡的方式制作一份《昆蟲備忘錄》
板書設(shè)計
4.昆蟲備忘錄
名稱有趣
樣子獨特 語句優(yōu)美
特點突出 寫清楚
動作細(xì)致

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