資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
浙江省2025年初中學業水平考試科學模擬試卷（10）
本卷可能用到的相對原子質量：
H—1 O—16 C—12 S—32 C u—64 Ca—40
本卷g取10N/kg
一、選擇題（本大題有15小題，每小題3分，共45分，每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
1、地球上有豐富的水資源，科學家一直在研究成本低、效率高的催化劑，使水發生反應獲得氫能源。下列說法錯誤的是（　　）
A．水是由氫元素和氧元素組成的化合物
B．保持水的化學性質的最小微粒是氫原子和氧原子
C．水發生反應生成氫氣和氧氣屬于分解反應
D．催化劑在化學反應前后化學性質和質量均不發生改變
解析：A.水在通直流電的條件下分解，生成氫氣和氧氣，根據質量守恒定律可知，水是由氫元素和氧元素組成的化合物，故A正確不合題意；B.保持水的化學性質的最小微粒是水分子，故B錯誤符合題意；C.水發生反應生成氫氣和氧氣時，反應物只有一種，而生成物有兩種，則為分解反應，故C正確不合題意；D.催化劑在化學反應前后化學性質和質量均不發生改變，故D正確不合題意。
答案：B
2、下列有關人體消化和吸收的敘述正確的是(　　)
A．食道只有儲存食物的作用，沒有消化吸收功能
B．小腸是人體食物消化和吸收的主要器官
C．膽汁有助脂肪消化是由于含有消化脂肪的酶
D．淀粉的化學性消化的起始部分是胃
解析：食道沒有儲存食物的作用，也沒有消化吸收功能，A錯誤；小腸是食物消化吸收的主要部位，B正確；肝臟是人體最大的消化腺，能夠分泌膽汁．分泌的膽汁中不含有消化酶，對脂肪起乳化作用，進行物理性消化．C錯誤；淀粉的化學性消化的起始部分是口腔，D錯誤。
答案：B
3、下列說法正確的是( )
A．衣柜里的樟腦丸變小是凝華現象，需要吸熱
B．霧、露都是液化現象，需要吸熱
C．夏天吃棒冰時，棒冰在嘴里發生熔化現象，需要吸熱
D．冬天人呼出的“白氣”是汽化現象，需要吸熱
解析：六種物態變化中，熔化、汽化、升華是吸熱的．凝固、液化、凝華是放熱的．掌握六種物態變化的狀態變化，吸熱和放熱情況是解決此題的關鍵．A、衣柜里的樟腦丸變小是升華，需要吸熱．故A錯誤；B、霧、露都是液化現象，需要放熱．故B錯誤；C、冰棍是固體，吃在嘴里變成液體是熔化，熔化吸熱．故C正確；D、白氣是空氣中的水蒸氣液化成的小水珠，是液化現象．故D錯誤．
答案：C
4、科學研究常用到很多種方法，以下說法不正確的是（　　）
A．光線表示光的傳播方向，是模型法
B．在學習聲音的傳播形式時，我們通過水波來學習聲波，是類比法
C．種子萌發條件實驗中，一組種子濕潤，一組種子干燥，其余條件相同，是控制變量法
D．通過真空罩實驗說明真空不能傳聲，是轉換法
解析：A. 光線是為了研究光所建立起來的模型，是模型法，A正確；B. 聲音是通過聲波的形成傳播的，將聲波類比成水波，是類比法，B正確；C. 控制單一變量是控制變量法，C正確；D. 真空罩實驗是現在封閉的罩子中放入正在發生的電鈴，然后將罩子內的空氣抽出，可以發現電鈴的聲音逐漸變小，但由于罩子中的空氣無法完全抽完，即無法做到絕對真空，因此需要推理得出真空不能傳聲這一結論，因此該實驗用了實驗加推理的方法，D錯誤；故D符合題意。
答案：C
5、正確地分析解釋現象或結果是一種重要的科學能力。下列分析解釋正確的是（　　）
A．電解水實驗能得到氫氣和氧氣，說明水由氫、氧兩種元素組成
B．銅絲在空氣中加熱后質量增大，該反應不遵守質量守恒定律
C．長期放在陽臺上的花草會朝窗外生長，因為植物能對刺激作出反射
D．足球撞擊在人臉上時只見臉明顯變形，因為球對臉的力大于臉對球的力
解析：A. 電解水實驗能得到氫氣和氧氣，說明水由氫、氧兩種元素組成 ，A正確；
B.銅與氧氣在加熱條件下反應生成氧化銅，加熱后稱得的質量為氧化銅的質量，該質量等于銅絲的質量與參與反應的氧氣的質量之和，該反應遵守質量守恒定律，B錯誤。C.反射是神經調節的基本方式，植物沒有神經系統，不能作出反射，C錯誤。D. 足球撞擊在人臉上，根據力的相互作用，球對臉的力等于臉對球的力，D錯誤。故A符合題意。
答案：A
6、流程圖可用來表示連續發生的一系列生理活動或過程，以下有關水的流程圖正確的是（　　）
A．植物細胞吸水：外界→細胞膜→細胞壁→細胞質→液泡
B．植物體散失水：土壤→根中導管→莖中導管→葉中導管→葉外
C．人體對水利用：食物→消化系統→泌尿系統→循環系統→體外
D．地球上水循環：海洋→蒸發→水汽輸送→徑流→降水→陸地
解析：A. 植物細胞吸水：外界→細胞壁→細胞膜→細胞質→液泡，A錯誤；B. 植物的葉通過蒸騰作用將體內的水分由葉子的氣孔處散失出去，所以植物體散失水：土壤→根中導管→莖中導管→葉中導管→葉外，B正確； C. 人體對水利用：食物→消化系統→循環系統→泌尿系統→體外，C錯誤； D. 地球上水循環：海洋→蒸發→水汽輸送→降水→徑流→陸地，D錯誤；故B符合題意。
答案：B
7、神舟十九號航天員乘組蔡旭哲、宋令東、王浩澤將在2025年4月下旬或者5月上旬返回地球。屆時神舟二十號載人飛船乘組，也將如期進入中國空間站。下列說法正確的是（　　）
A．兩飛船對接后，以飛船為參照物，核心艙是運動的
B．“太空會師”的畫面可通過超聲波傳遞到地球
C．航天員繞地球運行時，運動狀態不斷地在改變
D．定向員從地面進入空間站后質量變為零
解析：A.對接后，以飛船為參照物，核心艙的位置保持不變，因此是靜止的，故A錯誤；B.“太空會師”的畫面是通過電磁波傳遞過來的，故B錯誤；C.航天員繞地球運行時，速度和方向不斷改變，即運動狀態不斷地在改變，故C正確；D.宇航員從地面進入空間站后，雖然位置發生改變，但是質量不變，故D錯誤。故C符合題意。
答案：C
8、生物學原理與其在農業生產實踐中的應用，匹配正確的是（　　）
選項 生產實踐 原理
A 種莊稼要施肥 給植物的生長提供無機鹽
B 給農作物松土 陽光透過土壤間隙照到種子，促進種子光合作用
C 移栽植物時去掉部分枝葉 主要目的是降低呼吸作用，減少有機物消耗
D 早春播種后覆蓋地膜 提高土壤濕度，促進種子的萌發
解析：A. 施肥是給植物提供無機鹽，A正確；B. 給農作物松土是為了能讓空氣進入土壤，讓種子進行呼吸作用，B錯誤；C. 移栽植物時去掉部分枝葉主要是為了減少植物的蒸騰作用，減少移栽時水分的散失，C錯誤；D. 覆蓋地膜主要是為了提高溫度，促進種子萌發，D錯誤；故A符合題意。
答案：A
9、20℃時，向盛有100g水的燒杯中加入60gZnSO4進行實驗（忽略水的蒸發）。依據如圖所示的實驗和ZnSO4溶解度曲線，下列說法正確的是（　　）
A．20℃時，充分攪拌后燒杯中溶液的質量為160g
B．升溫到40℃時，燒杯中的溶液為飽和溶液
C．從60℃升溫到80℃時，燒杯內溶液中溶質的質量分數減小
D．100℃時，燒杯內溶液中溶質的質量分數為37.5%
解析：A、 20℃時，硫酸鋅的溶解度小于60g，100g水中加入60g硫酸鋅，不能全部溶解，充分攪拌后燒杯中溶液的質量小于160g ，不正確；B、 40℃時硫酸鋅的溶解度為70g，升溫到40℃時，燒杯中的溶液為不飽和溶液 ，不正確；C、 從60℃升溫到80℃時，燒杯內溶液不會析出固體，溶液中溶質的質量分數不變，不正確；D、 100℃時，硫酸鋅的溶解度為60g，燒杯內溶液中溶質的質量分數為=37.5% ，感到好奇；故D符合題意。
答案：D
10、按一定標準對事物進行分類是科學研究的一種重要方法。下列分類最合理的是（　　）
A．按反射弧的結構不同區分，反射可分為條件反射和非條件反射
B．按物質是否由同種元素組成，將其分為混合物和純凈物二類
C．按是否用種子進行繁殖區分，綠色植物分為被子植物和裸子植物二類
D．按分布部位不同區分，人的神經系統分為中樞神經系統和周圍神經系統神經二類
解析：A. 按形成過程不同區分，反射可分為條件反射和非條件反射二類，非條件反射先天形成，而條件反射后天形成，A錯誤；B. 按物質是否由同種元素組成，將其分為單質和化合物二類，B錯誤； C. 按是否用種子進行繁殖區分，將植物分成有種子植物和無種子（孢子）植物，C錯誤；D. 按分布部分不同區分，人的神經系統分為中樞神經系統和周圍神經系統，D正確；故D符合題意。
答案：D
11、2025年3月28日，緬甸曼德勒省發生里氏7.9級強震，造成大量人員被困、通信中斷、道路損毀，災區民眾生命財產安全面臨嚴重威脅；當這次地震發生時，地球在公轉軌道上的位置位于下圖中的( )
A. ①～②之間 B. ③～④之間 C. ②～③之間 D. ④～①之間
解析：讀圖可得，②是春分日即3月21日，③是夏至日即6月22日，④是秋分日即9月23日，①是冬至日即12月22日；3月28日地球運行在春分日與夏至日即②-③之間，此時太陽直射點由南回歸線向赤道移動，故C符合題意。
答案：C
（第12題圖） （第13題圖）
12、某同學利用如圖甲所示的電路進行實驗，電源電壓恒為3V，更換5個定值電阻Rx，得到如圖乙所示的圖像。以下有關敘述正確的是(　　)
A．該同學研究的是電流和電壓的關系 B．實驗中電壓表的示數保持0.5V不變
C．滑動變阻器阻值變化范圍為1～5Ω D．將Rx從5Ω換成10Ω后，應將滑片P向左移
解析：由圖乙可知，實驗中變量為電流和Rx，Rx兩端電壓為定值，所以該同學探究的是電流和電阻的關系。實驗中電壓表測Rx兩端的電壓，由圖乙中任意點數值代入公式U＝IR可知，電壓表的示數保持2.5V不變，故滑動變阻器兩端的電壓保持0.5V不變。當Rx為5Ω電阻時，電路中電流為0.5A，由歐姆定律可知此時滑動變阻器的阻值R＝＝＝1Ω；當Rx為25Ω時，電路中電流為0.1A，由歐姆定律可知此時滑動變阻器的阻值R＝＝＝5Ω，所以滑動變阻器阻值變化范圍為1～5Ω。將Rx從5Ω換成10Ω，為保證電壓表數值不變，由串聯電路分壓的特點可知，應增大滑動變阻器的阻值，由圖甲可知，滑片P應向右移。故C符合題意。
答案：C
13、某同學嘗試測定不同因素對植物蒸騰作用的影響。他選取了三組大小相近、帶有相同數量葉片的枝條，具體實驗方法如下表所示。下列有關敘述正確的是（　　）
甲 乙 丙
置于等量清水中
保留全部葉片 去除全部葉片 保留全部葉片
液面上滴加一層相同量的植物油
30℃ 30℃ 10℃
A．甲組與乙組進行實驗時的變量為葉片的有無
B．可將丙組內的清水換成無土栽培完全營養液
C．利用乙組和丙組實驗叫分析溫度對蒸騰作用的影響
D．液面上是否滴加植物油對實驗結果不會產生影響
解析：A.甲組保留全部葉片，乙組去除全部葉片，其他條件都相同，甲組與乙組可形成一組對照實驗，變量是葉片的有無，A正確。B. 如果把丙組內的清水換成無土栽培完全營養液，那么丙組與甲組存在兩個變量，與乙組存在三個變量，均不能形成對照實驗，B錯誤。C. 乙組去除全部葉片，溫度為30℃；丙組保留全部葉片，溫度為10℃。乙組和丙組存在兩個變量，不能形成對照實驗，C錯誤。D. 若液面上不滴加植物油，裝置中水分的自然蒸發會對實驗結果產生影響，D錯誤。故A符合題意。
答案：A
14、如圖是某-海底隧道的施工現場，起重船將圓柱形物體放入水中至全部浸沒的過程中，起重船所受浮力大小的變化是（　　）
解析：G船+G物=F浮船+F浮物； F浮物=ρ液gv排，當物體入水的過程中，v排先變大，浸沒后不變，所以F浮物先變大后不變；G船+G物不變，則F浮船=G船+G物－F浮物先變小后不變。因為物體是圓柱形的，隨著物體浸入深度的增加，v排不是均勻增大的（先增大的快，水浸過圓柱體的直徑后，v排增大的慢），所以圓柱體的浮力也不是均勻增大的（先增大的快，后增大的慢），導致船的浮力變小也不是均勻的（先快后慢），所以A、B、D都不符合題意，C符合題意。
答案：C
15、如圖甲，重為80 N的物體在大小為10 N，水平向左的拉力F1作用下，沿水平地面以3 m/s的速度做勻速直線運動。如圖乙，保持拉力F1不變，用水平向右的拉力F2，拉物體勻速向右運動1 m。若不計滑輪、繩的質量和摩擦，則(　　)
A．物體向左運動時，拉力F1的功率P1＝30 W
B．物體向右運動時，物體與地面之間的摩擦力f＝10 N
C．物體向右運動時，拉力F2＝10 N
D．物體向右運動時，拉力F2所做的功W2＝40 J
解析：A、物體向左運動時，F1的功率P1=F1v=10N×2×3m/s=60W，故A錯誤；B、圖甲中是一只動滑輪，用2段繩子拉動物體，勻速運動時，拉力與摩擦力是一對平衡力，故摩擦力為2F1=2×10N=20N，所以B錯誤；C、由于物體G和地面沒有改變，故所受摩擦力沒有改變，仍為20N，方向向左，同時物體向左還受兩股繩子施加的拉力，每股繩子的拉力為10N，物體右側滑輪為動滑輪，對物體的拉力為2F2，因此，2F2=2F1+f=40N，所以F2=F1+0.5f=10N+0.5×20N=20N；故C錯誤；D、在滑輪與繩子質量及滑輪軸處摩擦均不計的情況下，拉力F2做的功W=F2×2s=20N×2×1m=40J，所以D正確。
答案：D
二、填空題（本大題有7小題20空，每空2分，共40分）
16、小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數據見表。
收集方法 向上排空氣法 排水法
氧氣濃度(%) 79.6 79.7 79.9 90.0 89.8 89.3
氧氣平均濃度(%) 79.7 89.7
（1）小柯用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星的木條復燃為氧氣集滿的標準；用排水法收集氧氣時，以觀察到____________________________為氧氣集滿的標準。
（2）以上兩種方法中，_______法收集到的氧氣更純凈。
（3）向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_______。
A．氧氣的密度略大于空氣的密度
B．加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有80%左右
C．當觀察到帶火星的木條復燃時，集氣瓶內還有空氣
D．當氧氣進入集氣瓶時，瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散
解析：(1)用排水法收集氧氣時，當氣泡從瓶口冒出時或觀察到瓶中水排盡時，說明該瓶內的氣體已集滿；(2)氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，由以上信息中也可得到同樣結論；(3)用向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有很多，如：氧氣密度只是略大于空氣，很容易出現排不凈空氣或少量混合的情況；當用帶火星木條驗滿復燃時，只能說明瓶中的氧氣濃度大，不能說明集氣瓶內一點空氣也沒有；在收集氧氣時，氧氣與空氣可能進行少量的擴散混合，這些都會造成氧氣濃度的減小；而加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有80%左右的說法是錯誤的。
答案：(1)當氣泡從瓶口冒出時或觀察到瓶中水排盡時 (2)排水 (3)ACD
17、如圖所示，物體M與彈簧一端相連，系在繩子末端的小球從A處由靜止開始釋放，經最低點B，撞擊物體M后反彈，并使M在光滑水平面上向右運動，最終到達最右端D點．（圖中C點是彈簧原長時的末端，均不計空氣阻力）。
（1）小球從A到B的過程中，能量的轉化情況是 ；
（2）小球在最低點B時，受到的力 （選填“是”或“不是”）平衡力；
（3）物體M從C到D點的過程中，動能大小變化情況是 （選填“一直變大”“一直變小”或“先變大后變小”）。
解析：（1）小球從A到B的過程中，質量不變，速度變大，高度變小，則動能增大，重力勢能減小，所以能量的轉化情況是重力勢能轉化為動能；（2）小球在最低點B時，速度最大，并且運動軌跡為圓周運動，因此小球受力不是平衡力；（3）物體M從C到D點的過程中，彈簧的形變越來越大，受到與運動方向相反的彈力越來越大，物體做減少運動，速度越來越來，動能越來越小。
答案：（1）重力勢能轉化為動能；（2）不是；（3）一直變小。
（第17題圖） （第18題圖表）
18、野雞尾是一種常用的中藥材。有清熱降火、解毒等功效。
（1）野雞尾結構和功能的基本單位是　 　。
（2）右圖是植物二歧分類檢索表，野雞尾是蕨類植物，它對應檢索表中字母　 　。
（3）植物P與S的親緣關系比P與Q的　 　。（選填“遠”或“近”）
解析：(1)野雞尾結構和功能的基本單位是細胞。 (2)蕨類植物門是又稱羊齒植物，是一群進化水平最高的孢子植物。生活史為孢子體發達的異形世代交替。孢子體有根、莖、葉的分化，有較原始的維管組織。野雞尾是蕨類植物，它無種子，有根，對應檢索表中字母R 。(3)P有種子有花，S無種子無根，Q有種子無花。 故植物P與S的親緣關系比P與Q的遠。
答案：（1）細胞 （2）R （3）遠
19、某科學小組欲為學校實踐基地蔬菜大棚設計“二氧化碳補充裝置”，進行了項目化學習。該小組成員以大理石和稀鹽酸作為原料制取二氧化碳，并且為了更加靈活地控制反應，利用大小相同的礦泉水瓶(部分底部切割)、多孔塑料板等來設計氣體發生裝置。
（1）設計氣體發生裝置．如圖甲所示，小組成員們設計了不同的氣體發生裝置，其中可通過蓋緊瓶蓋使反應停止的是　 　。
（2）設計自動報警器。為防止大棚內CO2濃度過高，他們設計了報警電路。當CO2濃度超過設定值時，紅燈一直亮，反之不亮。其中氣敏電阻Rx的阻值隨CO2濃度的增大而減小。則紅燈應該接在圖乙abcd中的　 　位置。
解析：（1）只有D是可以通過蓋緊瓶蓋使反應停止，因為D中反應產生的二氧化碳微溶于水，所以瓶內的其他壓強會增大，會將液面向下壓，從而使得液面低于多孔塑料板，使得大理石與稀鹽酸不接觸，從而導致反應停止；（2）氣敏電阻Rx的阻值隨CO2濃度的增大而減小，所以當二氧化碳溶度升高時，Rx阻值變小，電流變大，電磁鐵的磁性變強，將銜鐵吸下，此時應該是紅燈一直亮，故紅燈接在a處位置。
答案：（1）D （2）a
20、大米的加工過程如圖所示，每100克糙米、胚芽米和白米的部分營養成分如下表。
（1）下列有關稻谷的說法正確的是 。
A．稻谷是植物的生殖器官 B．水稻幼苗是由稻谷中的胚發育而來的
C．稻谷是由子房發育而來的 D．葉制造的有機物通過導管輸送給稻谷
（2）大米富含淀粉，進食后在小腸內徹底消化成 后被吸收。
（3）下列對大米的認識正確的是 。
A．米糠層沒有營養物質 B．食用糙米有利人體健康 C．米加工得越精細越有營養
解析：(1)稻谷是植物的生殖器官，A正確；水稻幼苗是由稻谷中的胚發育而來，B正確；稻谷是由子房發育而來，C正確；葉制造的有機物通過篩管輸送給稻谷，D錯誤。(2)大米富含淀粉，進食后在小腸內徹底消化成葡萄糖后被吸收。(3)加工精細程度越高，營養損失越多，食用糙米糙米中含有維生素B1，有利于人體健康。
答案：(1)ABC (2)葡萄糖 (3)B
21、如圖甲，電源電壓恒為8V，滑動變阻器滑片P從b端滑到a端的過程中，電壓表示數U與電流表示數I的關系如圖乙；R2與R1的電功率之比k與R2的關系如圖丙。則滑片P在a端時，電路的功率為　 　W；滑片P在b端時，R2的功率為　 　W。
解析：閉合開關，R1、R2串聯，電流表測電路電流，電壓表測R2兩端電壓，滑動變阻器滑片滑到a端時，R2接入電路的阻值為0，電壓表示數為0，電路電流為2A，R1的阻值R1==4Ω，故電路的功率為P=UI=8V×2A=16W。當滑片在b端時，R2接入電路的阻值最大，R2電功率P2=U2I'，R1電功率P1=U1I'，則k==4①，又U=U1+U2=8V②，由①②可得U1=1.6V，U2=6.4V，電路電流I'==0.4A，故P2=U2I'=6.4V×0.4A=2.56W。
答案：16； 2.56
22、如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系和物體的運動速度v與時間t的關系如圖乙所示．
（1）由圖象可知，當t=1s時，物體處于 狀態；
（2）當t=5s時，物體受到的摩擦力為 N；
（3）當木塊所受的推力是2N，則對木塊所處狀態的判斷，正確的是 。
A．靜止　　　　 B．勻速直線運動　　
C．靜止或勻速直線運動　　 D．條件不足，無法判斷
解析：(1)由v-t圖象可知，0～2s時物體運動的速度為0，則物體處于靜止狀態，所以，當t=1s時，物體處于靜止狀態；(2)由v-t圖象可知，4s～6s內物體運動的速度4m/s不變，做的是勻速直線運動，處于平衡狀態，受到的摩擦力和推力是一對平衡力，二力大小相等，由F-t圖象可知，4s～6s內物體受到的推力為2N，則t=5s時物體受到的摩擦力為2N；(3)由F-t圖象可知，當木塊所受的推力是2N時的時間為4s～6s，由v-t圖象可知，4s～6s內物體運動的速度4m/s不變，做的是勻速直線運動。
答案：(1)靜止 (2)2 (3)B
三、實驗與探究題（本大題有5小題，共40分）
23、小科學習了有關“酶活性影響因素”的知識后，利用唾液淀粉酶作為實驗材料，探究了溶液酸堿度對酶活性的影響，其實驗過程及結果如下表：
組別 A B C
試管中依次加入物質 1mL唾液 1mL唾液 1mL唾液
1mL稀HCl溶液 1mL蒸餾水 1mLNaOH溶液
2mL淀粉溶液 2mL淀粉溶液 2mL淀粉溶液
水浴10min ____
各滴入2滴碘液后的現象 變藍 不變藍 不變藍
（1）請補充表格中的內容　 　；B組為對照實驗，其不變藍的原因是　 　。小科結合三組實驗得出結論：酸性溶液會使酶失去活性而堿性溶液對酶的活性沒有影響。但科學老師卻告訴小科：氫氧化鈉會影響唾液淀粉酶的活性。那么，是什么原因導致C組實驗不變藍呢？于是，小科進行了以下探究。
【猜想與假設】猜想1：氫氧化鈉變質；猜想2：氫氧化鈉與碘發生了化學反應；猜想3：……
【查閱資料】①NaOH溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅；②NaOH溶液放在空氣中，會與空氣中的CO2反應生成Na2CO3，Na2CO3的水溶液呈堿性；③氫氧化鈉能與碘發生化學反應，其反應方程式為：3I2+6NaOH=5NaI+NaIO3+3H2O。
（2）【活動與探究】
實驗一：取一定量NaOH溶液于試管中，往里面滴加無色酚酞試液，看到溶液變紅，小科認為氫氧化鈉沒有變質，但科學老師認為他的結論是錯誤的，理由是　 　。
（3）實驗二：取一定量NaOH溶液于試管中，往里面滴加BaCl2溶液，沒有看到有白色沉淀產生。
【分析】
結合實驗一和實驗二，證明氫氧化鈉沒有變質。
實驗三：取原來的C組混合液，繼續往里滴加過量的某種物質，若出現變藍的現象，則證明猜想2正確。小紅繼續滴加的物質是　 　。
【結論】酸性溶液和堿性溶液都能影響唾液淀粉酶的活性。
解析：（1）唾液淀粉酶在37℃時的催化效果最好，本實驗探究pH對酶活性的影響，所以表格中的內容是37℃；碘液遇淀粉變藍色，其不變藍的原因是淀粉被唾液淀粉酶完全分解；（2） 變質產生的Na2CO3也是堿性的，也能使酚酞變紅；（3）猜想二認為氫氧化鈉與碘發生了化學反應。所有沒有碘液了，所以淀粉不會變藍，淀粉仍然存在，所以在C溶液中繼續滴加碘液，如果變藍就說明猜想二正確。
答案：1）37℃；淀粉被唾液淀粉酶完全分解；（2）變質產生的Na2CO3也能使酚酞變紅；（3）碘液
24、如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的木塊發生碰撞，木塊沿水平面向右運動直至停止。
（1）實驗中是通過觀察 來判斷鋼球的動能大小。
（2）讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與________的關系。
（3）木塊最終會停下來，在此過程中木塊通過__________的方式把動能轉化為內能。
（4）如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為0，木塊將 。
解析：(1)探究物體動能的大小與哪些因素有關的實驗中，通過觀察木塊移動的距離遠近來判斷鋼球的動能大小，木塊移動的越遠，說明鋼球的動能越大，該實驗所用的方法叫轉換法；(2)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下，到達斜面底端時的速度不一樣，所以是為了探究鋼球的動能大小與速度的關系；(3)木塊最終會停下來，是因為木塊始終受到阻力的作用，摩擦力做功，將動能轉化為內能；(4)如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為0，由牛頓第一定律可知木塊將保持勻速直線運動一直運動下去。
答案：（1）木塊移動的距離遠近；（2）速度；（3）做功；（4）一直做勻速直線運動
25、如圖所示是木炭還原氧化銅的實驗，小科對碳與氧化銅反應生成的氣體成分進行探究。[提出問題]碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能
[作出猜想]猜想①：CO；猜想②：CO2； 猜想③：CO和CO2。
[設計方案]打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間，關閉K，點燃酒精噴燈和酒精燈，充分反應后，熄滅酒精噴燈和酒精燈，打開K，再通一段時間氮氣。
方案一：從定性觀察角度判斷
（1）若觀察到B中澄清石灰水變渾濁，則可排除猜想　 　。
（2）實驗結束后，需要先熄滅（選填“A”或“D”）　 　酒精燈。
（3）方案二：從定量計算角度判斷取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進行實驗，并測定表格中的四個數據：
反應前的質量 反應后的質量
A（玻璃管+固） m1 m2
B+C+（廣口瓶+混合液） m3 m4
若猜想②成立，則理論上(m4-m3)　 　(m1—m2)(填“>”“=”或“<”)。
（4）若猜想③成立且CuO全部轉化成Cu，則參加反應碳的質量m的取值范圍是　 　。
解析：（1） 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，若觀察到B中澄清石灰水變渾濁，說明氣體中一定有二氧化碳，則可排除猜想 ① 。（2） D處酒精燈是為了處理尾氣，防止空氣污染，實驗結束后，需要先熄滅A處酒精燈。（3）A玻璃管減少質量即為生成氣體質量，BC增重質量為生成二氧化碳質量，若 理論上(m4-m3) ＝ (m1-m2) ，則可證明猜想②成立。（4）設生成氣體全部為CO，則根據化學方程式CuO +C高溫Cu+CO中CuO與C質量關系， 80/4g=12/m， m＝0.6g；設生成氣體全部為CO2，則2CuO +C高溫2Cu+CO2中CuO與C的質量關系，160/4g=12/m，m=0.3g；若猜想③成立且CuO全部轉化成Cu，則參加反應碳的質量m的取值范圍是 0.3g＜m＜0.6g 。
答案：（1）① （2）A （3）= （4）0.3g＜m＜0.6g
26、小華用如圖甲所示電路測量合金絲電阻，電源電壓為6 V。
甲 乙 丙
（1）閉合開關前應將滑動變阻器的滑片移動到____端。
（2）閉合開關后，將滑動變阻器的滑片從接入電路電阻最大處移動到另一端過程中，發現電壓表和電流表的指針只在圖乙所示位置發生很小的變化，由此可以推斷：電路故障為 。
（3）在電路故障排除后，調節滑動變阻器，當電壓表指針如圖丙所示時，電流表讀數為0.5 A，由此，小華算出接入電路合金絲的電阻為____Ω。
（4）為準確地測出合金絲的電阻，對實驗應做怎樣的改進？答：____________________。
解析：（1）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片置于阻值最大位置，故移動到最左端；（2）閉合開關后，發現電壓表和電流表的指針只在圖乙所示位置發生很小的變化，電流表幾乎無示數，電壓表示數為電源電壓，由此可以推斷：電路中6和8間發生了斷路；（3）當電壓表指針如圖丙所示時，合金絲兩端電壓為2.5 V，電流表讀數為0.5 A，所以合金絲的電阻R＝＝＝5 Ω；（4）為準確地測出合金絲的電阻，電壓表改用小量程，也可以調節滑動變阻器的滑片，多次測量取平均值。
答案：（1）最左；（2）電路6和8間發生斷路；（3）5；（4）電壓表改用小量程（調節滑動變阻器的滑片，多次測量取平均值）
27、某興趣小組的同學們利用如圖所示的裝置對CO還原Fe2O3粉末的實驗進行探究（固定裝置略）。
【查閱資料】CO能溶于銅液。銅液：醋酸二氨合銅和氨水的混合液
（1）按如圖連接裝置A﹣E，在裝入試劑前，先　 　。
（2）裝置C中玻璃管的作用：　 　。
（3）反應一段時間后，能證明CO與Fe2O3反應的實驗現象：　 　。
（4）某同學認為該裝置存在缺陷，需在裝置E后再連接裝置F，裝置E、F的接口連接順序：a連接　 　（填“b”或“c”）。
解析：（1）該反應需在密閉裝置中進行， 按如圖連接裝置A﹣E，在裝入試劑前，要先檢查裝置的氣密性；（2） 裝置C中玻璃管連接外界，其作用是調節壓強。（3）一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，反應一段時間，觀察到D中玻璃管內紅色固體變成黑色，E中澄清的石灰水變渾濁 ，可證明一氧化碳與氧化鐵發生了反應。（4）CO能溶于銅液， 在裝置E后再連接裝置F，是為了吸收尾氣中的CO，防止污染空氣，為使藥品充分接觸，則a連接c。
答案：（1）檢查裝置的氣密性 （2）調節壓強 （3）D中玻璃管內紅色固體變成黑色，E中澄清的石灰水變渾濁 （4）c
四、綜合題（本大題有5小題，共35分）
28、（8分）微藻是一類藻類植物，分布廣泛，已在許多領域得到開發和應用。
（1）圖甲顯微鏡觀察微藻，若要進一步觀察微藻A的內部結構，正確的操作順序是　 　（選填序號）。
①轉動物鏡轉換器 ②向左移動裝片 ③向右移動裝片 ④調節細準焦螺旋
（2）圖乙是科學家設想的宇宙飛船生態系統模式圖。微藻利用分解罐中微生物　 　作用產生的二氧化碳和水進行光合作用，為宇航員提供氧氣，請寫出該生態系統中的一條食物鏈：　 　。
（3）若將微藻移植到月球表面，微藻能否繼續存活？請判斷并說明理由：　 　。
解析：（1）顯微鏡使用時，低倍鏡下的像換用高倍鏡觀察的步驟是：（1）移裝片，因為顯微鏡的成像是倒像，所以才用在哪移哪的方式，使像呈現在視眼正中央；（2）轉動物鏡轉換器，換用高倍鏡觀察；（3）換用大光圈和凹面鏡，使視眼變亮；（4）調節細準焦螺旋，是圖像變清晰； 圖甲為顯微鏡下觀察到的微藻.若要進一步觀察微藻A的內部結構，正確的操作順序是②①④； （2）食物鏈是始于生產者，終于消費者； 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程，叫做光合作用；微藻利用分解罐中微生物分解作用產生的二氧化碳和水進行光合作用，為宇航員提供氧氣，請寫出該生態系統中的一條食物鏈：微藻→宇航員。 （3）不能存活，因為月球上沒有空氣和水。
答案：（1）②①④（2）分解（或呼吸）；微藻→宇航員（3）不能存活，因為月球上沒有空氣和水
29、（6分）某工廠從含銅廢料中回收銅的生產流程如下。（提示：含銅廢料中，除銅外其余物質不與氧氣或稀硫酸反應且不溶于水）
（1）“酸浸”時發生反應的化學方程式　 　；
（2）“酸浸”步驟最好需要加熱的原因是　 　 ；
（3）固體Y含有的成分是　 　。
解析：（1）廢料在空氣中灼燒，銅與氧氣反應生成氧化銅，“酸浸”時氧化銅與硫酸發生反應，學方程式為CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O；（2）化學反應速率與溫度有關，“酸浸”步驟最好需要加熱是為了加快反應速率；（3）加入過量試劑X過濾得淺色溶液，說明X為鐵，發生的是鐵與硫酸銅的反應，則固體Y成分為鐵和銅。
答案：（1）CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O （2）加快反應速率 （3）鐵和銅
30、（8分）葡萄常采用扦插的方式對其進行繁殖。對扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率，以下是某生物興趣小組的實驗步驟：①準備30支生長良好的葡萄枝條，將它們剪成保留2個節的莖段，按要求處理莖段葉片和莖段上方切口；②將處理好的莖段均分為2組，分別標上標簽A與B；③將A組莖段下方切成水平切口，將B組莖段下方切成斜向切口；④將兩組莖段按要求插入沙性土壤中，培育的環境條件相同且 ▲ ；⑤觀察記錄：每天定時觀察A、B兩組的生長情況，并作好記錄。
（1）該實驗的變量是　 　；
（2）該實驗設置A、B兩組的目的是形成　 　；
（3）步驟④的橫線上▲處應填　 　；
（4）一段時間后，發現B組長出新葉的枝條多于A組，成活較多，這說明了　 。
解析：(1)該實驗的變量是莖段的切口形狀。 (2)該實驗設置A、B兩組的目的是形成 對照 。
(3)步驟④的橫線上應填適宜。(4)一段時間后，興趣小組的同學發現B組長出新葉的枝條多于A組，成活較多，這說明在外界其他條件相同且適宜的情況下，莖段切口斜向下有利于枝條扦插的存活率。
答案：（1）莖段的切口形狀 （2）對照 （3）適宜 （4）在外界其他條件相同且適宜的情況下，莖段切口斜向下有利于枝條扦插的存活率
31、（6分）波爾多液含氫氧化鈣、氫氧化銅和硫酸鈣等物質，是農業上常用的殺菌劑。一種生產波爾多液的工藝流程如圖。
（1）“煅燒”的化學方程式為CaCO3高溫CaO+CO2↑，該反應屬于基本反應類型中的　 　反應；
（2）“混合”時不能用鐵制容器，原因是　 （用化學方程式表示）；
（3）“混合”時需不斷攪拌，目的是　 　；
（4）“混合”后得到的波爾多液溫度明顯高于室溫，原因是　 　；
（5）“混合”過程中，至少需要多少氫氧化鈣與1.6噸硫酸銅反應來配制波爾多液？（通過計算回答）
解析：（1）“煅燒”的化學方程式為CaCO3高溫CaO+CO2↑，該反應屬于基本反應類型中的分解反應。（2）“混合”時不能用鐵制容器，原因是鐵能和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，反應的化學方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。（3）“混合”時需不斷攪拌，目的是使反應物充分接觸，加快反應速率。（4）“混合”后得到的波爾多液溫度明顯高于室溫，原因是氧化鈣和水反應放熱。（5）設需要氫氧化鈣質量為x，根據化學方程式Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓中Ca（OH）2與CuSO4質量關系，
74/x=160/1.6t 得x＝0.74t。
答案：（1）分解。（2） Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。（3） 使反應物充分接觸，加快反應速率。
（4） 氧化鈣和水反應放熱。（5） 0.74t
32、（7分）如圖甲所示為一個超聲波加濕器，如圖乙所示為其內部濕度監測裝置的簡化電路圖。已知電源電壓為12V，定值電阻R0的阻值為30Ω，電流表的量程為0～200mA，電壓表的量程為0～9V；濕敏電阻R的阻值隨濕度RH變化的關系圖象如圖丙所示，其阻值最大為120Ω（圖中未畫出）。
則在電路安全工作的前提下，請計算出：
（1）當電流表的示數為0.2A時，R接入電路中的阻值？
（2）當電壓表示數為9V時，通過R0的電流？
（3）裝置能監測濕度最大值？
解析：由圖可知，定值電阻與濕敏電阻串聯關系，電壓表測量濕敏電阻R 兩端的壓電，電流表測量電路中的電流；（1）當電流表示數為0.2A時，可得此時的總電阻R總=U/I=12V/0.2A=60Ω;則接入電路中的電阻值為R=R總-R0=60Ω-30Ω=30Ω；（2）當電壓表示數為9V時，串聯電路分壓作用，R0兩端電壓U0=U-UR=12V-9V=3V,此時通過R0的電流：I0=U0/R0=3V/30Ω=0.1A；（3）由丙圖知，濕度越大時，濕敏電阻R的值也越大，由串聯分壓可知，濕敏電阻兩端電壓也越大，故電壓表示數也越大，由于電壓表的量程為0-9V，所以濕敏電阻兩端電壓最大為9V時，監測的濕度最大，由（2）可知，濕敏電阻R兩端電壓最大為9V時，電路中電流為I大=I0=0.1A，由歐姆定律可知，R的最大電阻為R大=U大/I大=9V/0.1A=90Ω，由丙圖可知，濕敏電阻90Ω時，對應的監測濕度為80%。
答案：（1）30Ω （2）0.1A （3）80%
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浙江省2025年初中學業水平考試科學模擬試卷（10）
答 題 卷
一、選擇題（本大題有15小題，每小題3分，共45分，每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
題號 9 10 11 12 13 14 15
答案
二、填空題（本大題有7小題20空，每空2分，共40分）
16、 （1） ；（2） ；
（3） ；
17、（1） ；
（2） ；（3） ；
18、（1） ；（2） ；（3） ；
19、（1） ；（2） ；
20、（1） ；（2） ；（3） ；
21、 ； ；
22、（1） ；（2） ；（3） 。
三、實驗與探究題（本大題有5小題，共40分）
23、（1） ； ；
（2） ；
（3） ；
24、（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
25、（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
26、（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
27、（1） ；（2） ；
（3） ；
（4） 。
四、綜合題（本大題有5小題，共35分）
28、（1） ；
（2） ； ；
（3） ；
29、（1） ；
（2） ；（3） ；
30、（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；
31、（1） ；（2） ；
（3） ；
（4） ；
（5）解：
32、（1） 解：
（2）解：
（3）解：
學校 班級 姓名 學號
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浙江省2025年初中學業水平考試科學模擬試卷（10）
本卷可能用到的相對原子質量：
H—1 O—16 C—12 S—32 C u—64 Ca—40
本卷g取10N/kg
一、選擇題（本大題有15小題，每小題3分，共45分，每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
1、地球上有豐富的水資源，科學家一直在研究成本低、效率高的催化劑，使水發生反應獲得氫能源。下列說法錯誤的是（　　）
A．水是由氫元素和氧元素組成的化合物
B．保持水的化學性質的最小微粒是氫原子和氧原子
C．水發生反應生成氫氣和氧氣屬于分解反應
D．催化劑在化學反應前后化學性質和質量均不發生改變
2、下列有關人體消化和吸收的敘述正確的是(　　)
A．食道只有儲存食物的作用，沒有消化吸收功能
B．小腸是人體食物消化和吸收的主要器官
C．膽汁有助脂肪消化是由于含有消化脂肪的酶
D．淀粉的化學性消化的起始部分是胃
3、下列說法正確的是( )
A．衣柜里的樟腦丸變小是凝華現象，需要吸熱
B．霧、露都是液化現象，需要吸熱
C．夏天吃棒冰時，棒冰在嘴里發生熔化現象，需要吸熱
D．冬天人呼出的“白氣”是汽化現象，需要吸熱
4、科學研究常用到很多種方法，以下說法不正確的是（　　）
A．光線表示光的傳播方向，是模型法
B．在學習聲音的傳播形式時，我們通過水波來學習聲波，是類比法
C．種子萌發條件實驗中，一組種子濕潤，一組種子干燥，其余條件相同，是控制變量法
D．通過真空罩實驗說明真空不能傳聲，是轉換法
5、正確地分析解釋現象或結果是一種重要的科學能力。下列分析解釋正確的是（　　）
A．電解水實驗能得到氫氣和氧氣，說明水由氫、氧兩種元素組成
B．銅絲在空氣中加熱后質量增大，該反應不遵守質量守恒定律
C．長期放在陽臺上的花草會朝窗外生長，因為植物能對刺激作出反射
D．足球撞擊在人臉上時只見臉明顯變形，因為球對臉的力大于臉對球的力
6、流程圖可用來表示連續發生的一系列生理活動或過程，以下有關水的流程圖正確的是（　　）
A．植物細胞吸水：外界→細胞膜→細胞壁→細胞質→液泡
B．植物體散失水：土壤→根中導管→莖中導管→葉中導管→葉外
C．人體對水利用：食物→消化系統→泌尿系統→循環系統→體外
D．地球上水循環：海洋→蒸發→水汽輸送→徑流→降水→陸地
7、神舟十九號航天員乘組蔡旭哲、宋令東、王浩澤將在2025年4月下旬或者5月上旬返回地球。屆時神舟二十號載人飛船乘組，也將如期進入中國空間站。下列說法正確的是（　　）
A．兩飛船對接后，以飛船為參照物，核心艙是運動的
B．“太空會師”的畫面可通過超聲波傳遞到地球
C．航天員繞地球運行時，運動狀態不斷地在改變
D．定向員從地面進入空間站后質量變為零
8、生物學原理與其在農業生產實踐中的應用，匹配正確的是（　　）
選項 生產實踐 原理
A 種莊稼要施肥 給植物的生長提供無機鹽
B 給農作物松土 陽光透過土壤間隙照到種子，促進種子光合作用
C 移栽植物時去掉部分枝葉 主要目的是降低呼吸作用，減少有機物消耗
D 早春播種后覆蓋地膜 提高土壤濕度，促進種子的萌發
9、20℃時，向盛有100g水的燒杯中加入60gZnSO4進行實驗（忽略水的蒸發）。依據如圖所示的實驗和ZnSO4溶解度曲線，下列說法正確的是（　　）
A．20℃時，充分攪拌后燒杯中溶液的質量為160g
B．升溫到40℃時，燒杯中的溶液為飽和溶液
C．從60℃升溫到80℃時，燒杯內溶液中溶質的質量分數減小
D．100℃時，燒杯內溶液中溶質的質量分數為37.5%
10、按一定標準對事物進行分類是科學研究的一種重要方法。下列分類最合理的是（　　）
A．按反射弧的結構不同區分，反射可分為條件反射和非條件反射
B．按物質是否由同種元素組成，將其分為混合物和純凈物二類
C．按是否用種子進行繁殖區分，綠色植物分為被子植物和裸子植物二類
D．按分布部位不同區分，人的神經系統分為中樞神經系統和周圍神經系統神經二類
11、2025年3月28日，緬甸曼德勒省發生里氏7.9級強震，造成大量人員被困、通信中斷、道路損毀，災區民眾生命財產安全面臨嚴重威脅；當這次地震發生時，地球在公轉軌道上的位置位于下圖中的( )
A. ①～②之間 B. ③～④之間 C. ②～③之間 D. ④～①之間
（第12題圖） （第13題圖）
12、某同學利用如圖甲所示的電路進行實驗，電源電壓恒為3V，更換5個定值電阻Rx，得到如圖乙所示的圖像。以下有關敘述正確的是(　　)
A．該同學研究的是電流和電壓的關系 B．實驗中電壓表的示數保持0.5V不變
C．滑動變阻器阻值變化范圍為1～5Ω D．將Rx從5Ω換成10Ω后，應將滑片P向左移
13、某同學嘗試測定不同因素對植物蒸騰作用的影響。他選取了三組大小相近、帶有相同數量葉片的枝條，具體實驗方法如下表所示。下列有關敘述正確的是（　　）
A．甲組與乙組進行實驗時的變量為葉片的有無
B．可將丙組內的清水換成無土栽培完全營養液
C．利用乙組和丙組實驗叫分析溫度對蒸騰作用的影響
D．液面上是否滴加植物油對實驗結果不會產生影響
14、如圖是某-海底隧道的施工現場，起重船將圓柱形物體放入水中至全部浸沒的過程中，起重船所受浮力大小的變化是（　　）
15、如圖甲，重為80 N的物體在大小為10 N，水平向左的拉力F1作用下，沿水平地面以3 m/s的速度做勻速直線運動。如圖乙，保持拉力F1不變，用水平向右的拉力F2，拉物體勻速向右運動1 m。若不計滑輪、繩的質量和摩擦，則(　　)
A．物體向左運動時，拉力F1的功率P1＝30 W
B．物體向右運動時，物體與地面之間的摩擦力f＝10 N
C．物體向右運動時，拉力F2＝10 N
D．物體向右運動時，拉力F2所做的功W2＝40 J
二、填空題（本大題有7小題20空，每空2分，共40分）
16、小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數據見表。
收集方法 向上排空氣法 排水法
氧氣濃度(%) 79.6 79.7 79.9 90.0 89.8 89.3
氧氣平均濃度(%) 79.7 89.7
（1）小柯用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星的木條復燃為氧氣集滿的標準；用排水法收集氧氣時，以觀察到____________________________為氧氣集滿的標準。
（2）以上兩種方法中，_______法收集到的氧氣更純凈。
（3）向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_______。
A．氧氣的密度略大于空氣的密度
B．加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有80%左右
C．當觀察到帶火星的木條復燃時，集氣瓶內還有空氣
D．當氧氣進入集氣瓶時，瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散
17、如圖所示，物體M與彈簧一端相連，系在繩子末端的小球從A處由靜止開始釋放，經最低點B，撞擊物體M后反彈，并使M在光滑水平面上向右運動，最終到達最右端D點．（圖中C點是彈簧原長時的末端，均不計空氣阻力）。
（1）小球從A到B的過程中，能量的轉化情況是 ；
（2）小球在最低點B時，受到的力 （選填“是”或“不是”）平衡力；
（3）物體M從C到D點的過程中，動能大小變化情況是 （選填“一直變大”“一直變小”或“先變大后變小”）。
（第17題圖） （第18題圖表）
18、野雞尾是一種常用的中藥材。有清熱降火、解毒等功效。
（1）野雞尾結構和功能的基本單位是　 　。
（2）右圖是植物二歧分類檢索表，野雞尾是蕨類植物，它對應檢索表中字母　 　。
（3）植物P與S的親緣關系比P與Q的　 　。（選填“遠”或“近”）
19、某科學小組欲為學校實踐基地蔬菜大棚設計“二氧化碳補充裝置”，進行了項目化學習。該小組成員以大理石和稀鹽酸作為原料制取二氧化碳，并且為了更加靈活地控制反應，利用大小相同的礦泉水瓶(部分底部切割)、多孔塑料板等來設計氣體發生裝置。
（1）設計氣體發生裝置．如圖甲所示，小組成員們設計了不同的氣體發生裝置，其中可通過蓋緊瓶蓋使反應停止的是　 　。
（2）設計自動報警器。為防止大棚內CO2濃度過高，他們設計了報警電路。當CO2濃度超過設定值時，紅燈一直亮，反之不亮。其中氣敏電阻Rx的阻值隨CO2濃度的增大而減小。則紅燈應該接在圖乙abcd中的　 　位置。
20、大米的加工過程如圖所示，每100克糙米、胚芽米和白米的部分營養成分如下表。
（1）下列有關稻谷的說法正確的是 。
A．稻谷是植物的生殖器官 B．水稻幼苗是由稻谷中的胚發育而來的
C．稻谷是由子房發育而來的 D．葉制造的有機物通過導管輸送給稻谷
（2）大米富含淀粉，進食后在小腸內徹底消化成 后被吸收。
（3）下列對大米的認識正確的是 。
A．米糠層沒有營養物質 B．食用糙米有利人體健康 C．米加工得越精細越有營養
21、如圖甲，電源電壓恒為8V，滑動變阻器滑片P從b端滑到a端的過程中，電壓表示數U與電流表示數I的關系如圖乙；R2與R1的電功率之比k與R2的關系如圖丙。則滑片P在a端時，電路的功率為　 　W；滑片P在b端時，R2的功率為　 　W。
22、如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系和物體的運動速度v與時間t的關系如圖乙所示．
（1）由圖象可知，當t=1s時，物體處于 狀態；
（2）當t=5s時，物體受到的摩擦力為 N；
（3）當木塊所受的推力是2N，則對木塊所處狀態的判斷，正確的是 。
A．靜止　　　　 B．勻速直線運動　　
C．靜止或勻速直線運動　　 D．條件不足，無法判斷
三、實驗與探究題（本大題有5小題，共40分）
23、小科學習了有關“酶活性影響因素”的知識后，利用唾液淀粉酶作為實驗材料，探究了溶液酸堿度對酶活性的影響，其實驗過程及結果如下表：
組別 A B C
試管中依次加入物質 1mL唾液 1mL唾液 1mL唾液
1mL稀HCl溶液 1mL蒸餾水 1mLNaOH溶液
2mL淀粉溶液 2mL淀粉溶液 2mL淀粉溶液
水浴10min ____
各滴入2滴碘液后的現象 變藍 不變藍 不變藍
（1）請補充表格中的內容　 　；B組為對照實驗，其不變藍的原因是　 　。小科結合三組實驗得出結論：酸性溶液會使酶失去活性而堿性溶液對酶的活性沒有影響。但科學老師卻告訴小科：氫氧化鈉會影響唾液淀粉酶的活性。那么，是什么原因導致C組實驗不變藍呢？于是，小科進行了以下探究。
【猜想與假設】猜想1：氫氧化鈉變質；猜想2：氫氧化鈉與碘發生了化學反應；猜想3：……
【查閱資料】①NaOH溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅；②NaOH溶液放在空氣中，會與空氣中的CO2反應生成Na2CO3，Na2CO3的水溶液呈堿性；③氫氧化鈉能與碘發生化學反應，其反應方程式為：3I2+6NaOH=5NaI+NaIO3+3H2O。
（2）【活動與探究】
實驗一：取一定量NaOH溶液于試管中，往里面滴加無色酚酞試液，看到溶液變紅，小科認為氫氧化鈉沒有變質，但科學老師認為他的結論是錯誤的，理由是　 　。
（3）實驗二：取一定量NaOH溶液于試管中，往里面滴加BaCl2溶液，沒有看到有白色沉淀產生。
【分析】
結合實驗一和實驗二，證明氫氧化鈉沒有變質。
實驗三：取原來的C組混合液，繼續往里滴加過量的某種物質，若出現變藍的現象，則證明猜想2正確。小紅繼續滴加的物質是　 　。
【結論】酸性溶液和堿性溶液都能影響唾液淀粉酶的活性。
24、如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的木塊發生碰撞，木塊沿水平面向右運動直至停止。
（1）實驗中是通過觀察 來判斷鋼球的動能大小。
（2）讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與________的關系。
（3）木塊最終會停下來，在此過程中木塊通過__________的方式把動能轉化為內能。
（4）如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為0，木塊將 。
25、如圖所示是木炭還原氧化銅的實驗，小科對碳與氧化銅反應生成的氣體成分進行探究。[提出問題]碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能
[作出猜想]猜想①：CO；猜想②：CO2； 猜想③：CO和CO2。
[設計方案]打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間，關閉K，點燃酒精噴燈和酒精燈，充分反應后，熄滅酒精噴燈和酒精燈，打開K，再通一段時間氮氣。
方案一：從定性觀察角度判斷
（1）若觀察到B中澄清石灰水變渾濁，則可排除猜想　 　。
（2）實驗結束后，需要先熄滅（選填“A”或“D”）　 　酒精燈。
（3）方案二：從定量計算角度判斷取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進行實驗，并測定表格中的四個數據：
反應前的質量 反應后的質量
A（玻璃管+固） m1 m2
B+C+（廣口瓶+混合液） m3 m4
若猜想②成立，則理論上(m4-m3)　 　(m1—m2)(填“>”“=”或“<”)。
（4）若猜想③成立且CuO全部轉化成Cu，則參加反應碳的質量m的取值范圍是　 　。
26、小華用如圖甲所示電路測量合金絲電阻，電源電壓為6 V。
甲 乙 丙
（1）閉合開關前應將滑動變阻器的滑片移動到____端。
（2）閉合開關后，將滑動變阻器的滑片從接入電路電阻最大處移動到另一端過程中，發現電壓表和電流表的指針只在圖乙所示位置發生很小的變化，由此可以推斷：電路故障為 。
（3）在電路故障排除后，調節滑動變阻器，當電壓表指針如圖丙所示時，電流表讀數為0.5 A，由此，小華算出接入電路合金絲的電阻為____Ω。
（4）為準確地測出合金絲的電阻，對實驗應做怎樣的改進？答：____________________。
27、某興趣小組的同學們利用如圖所示的裝置對CO還原Fe2O3粉末的實驗進行探究（固定裝置略）。
【查閱資料】CO能溶于銅液。銅液：醋酸二氨合銅和氨水的混合液
（1）按如圖連接裝置A﹣E，在裝入試劑前，先　 　。
（2）裝置C中玻璃管的作用：　 　。
（3）反應一段時間后，能證明CO與Fe2O3反應的實驗現象：　 　。
（4）某同學認為該裝置存在缺陷，需在裝置E后再連接裝置F，裝置E、F的接口連接順序：a連接　 　（填“b”或“c”）。
四、綜合題（本大題有5小題，共35分）
28、（8分）微藻是一類藻類植物，分布廣泛，已在許多領域得到開發和應用。
（1）圖甲顯微鏡觀察微藻，若要進一步觀察微藻A的內部結構，正確的操作順序是　 　（選填序號）。
①轉動物鏡轉換器 ②向左移動裝片 ③向右移動裝片 ④調節細準焦螺旋
（2）圖乙是科學家設想的宇宙飛船生態系統模式圖。微藻利用分解罐中微生物　 　作用產生的二氧化碳和水進行光合作用，為宇航員提供氧氣，請寫出該生態系統中的一條食物鏈：　 　。
（3）若將微藻移植到月球表面，微藻能否繼續存活？請判斷并說明理由：　 　。
29、（6分）某工廠從含銅廢料中回收銅的生產流程如下。（提示：含銅廢料中，除銅外其余物質不與氧氣或稀硫酸反應且不溶于水）
（1）“酸浸”時發生反應的化學方程式　 　；
（2）“酸浸”步驟最好需要加熱的原因是　 　 ；
（3）固體Y含有的成分是　 　。
30、（8分）葡萄常采用扦插的方式對其進行繁殖。對扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率，以下是某生物興趣小組的實驗步驟：①準備30支生長良好的葡萄枝條，將它們剪成保留2個節的莖段，按要求處理莖段葉片和莖段上方切口；②將處理好的莖段均分為2組，分別標上標簽A與B；③將A組莖段下方切成水平切口，將B組莖段下方切成斜向切口；④將兩組莖段按要求插入沙性土壤中，培育的環境條件相同且 ▲ ；⑤觀察記錄：每天定時觀察A、B兩組的生長情況，并作好記錄。
（1）該實驗的變量是　 　；
（2）該實驗設置A、B兩組的目的是形成　 　；
（3）步驟④的橫線上▲處應填　 　；
（4）一段時間后，發現B組長出新葉的枝條多于A組，成活較多，這說明了　 。
31、（6分）波爾多液含氫氧化鈣、氫氧化銅和硫酸鈣等物質，是農業上常用的殺菌劑。一種生產波爾多液的工藝流程如圖。
（1）“煅燒”的化學方程式為CaCO3高溫CaO+CO2↑，該反應屬于基本反應類型中的　 　反應；
（2）“混合”時不能用鐵制容器，原因是　 （用化學方程式表示）；
（3）“混合”時需不斷攪拌，目的是　 　；
（4）“混合”后得到的波爾多液溫度明顯高于室溫，原因是　 　；
（5）“混合”過程中，至少需要多少氫氧化鈣與1.6噸硫酸銅反應來配制波爾多液？（通過計算回答）
32、（7分）如圖甲所示為一個超聲波加濕器，如圖乙所示為其內部濕度監測裝置的簡化電路圖。已知電源電壓為12V，定值電阻R0的阻值為30Ω，電流表的量程為0～200mA，電壓表的量程為0～9V；濕敏電阻R的阻值隨濕度RH變化的關系圖象如圖丙所示，其阻值最大為120Ω（圖中未畫出）。
則在電路安全工作的前提下，請計算出：
（1）當電流表的示數為0.2A時，R接入電路中的阻值？
（2）當電壓表示數為9V時，通過R0的電流？
（3）裝置能監測濕度最大值？
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21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

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