資源簡(jiǎn)介 (共26張PPT)酚1.能辨別苯酚的官能團(tuán)。了解苯酚的物理性質(zhì)、用途。2.掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì),從而認(rèn)識(shí)有分子中基團(tuán)之間的相互影響。3.能理解掌握苯酚的酸性、取代反應(yīng),并能用化學(xué)方程式表征。4.能掌握苯酚的檢驗(yàn)方法。自然界中存在的酚類化合物大部分來(lái)自植物的生命活動(dòng)。植物體內(nèi)含有多種酚,如谷類、小麥胚芽、棉籽油、南瓜、綠葉蔬菜中含有維生素E,漆樹中含有漆酚,茶葉中含有茶多酚。兒茶素漆酚維生素E酚:羥基與苯環(huán)上的碳原子直接相連的化合物一、酚類官能團(tuán):羥基(—OH)如:苯酚最簡(jiǎn)單的酚苯酚的核磁共振氫譜圖苯酚一、酚類1.苯酚的組成與結(jié)構(gòu)不一定,最少有12個(gè)原子共面,最多有13個(gè)原子共面。思考:苯酚中是否所有原子共平面?分子式 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 球棍模型 空間填充模型 官能團(tuán)-OHC6H6O2.苯酚的結(jié)構(gòu)與物理性質(zhì)顏色 狀態(tài) 氣味 熔點(diǎn) 毒性 溶解性無(wú)色晶體特殊氣味43℃難溶于冷水,易溶于65℃以上熱水,易溶于酒精等有機(jī)溶劑有毒苯酚有毒,對(duì)皮膚有腐蝕性。若不小心將苯酚沾到皮膚上,怎么處理?立即用乙醇沖洗,再用水沖洗。一、酚類【實(shí)驗(yàn)一】苯酚的溶解性在冷水中,苯酚溶液往往呈渾濁狀態(tài),加熱至65℃以上可以與水互溶。此外,苯酚易溶于有機(jī)溶劑實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論向盛有少量苯酚晶體(半藥匙)的試管中加入1ml水(約1滴管),振蕩試管,靜置片刻,觀察并記錄現(xiàn)象 室溫下,苯酚在水中的溶解度_____。溶液變渾濁(乳濁液)較小注意:1.苯酚對(duì)皮膚具有腐蝕性,取用苯酚時(shí)應(yīng)小心2.苯酚晶體易吸水且易變質(zhì),取用苯酚后應(yīng)立即蓋好試劑瓶瓶塞二、苯酚的化學(xué)性質(zhì)羥基—OH苯環(huán)氧化、與Na置換、取代氧化、取代、加成基團(tuán)之間是否相互影響?預(yù)測(cè):苯酚可能有什么化學(xué)性質(zhì)?【藥品名稱】苯酚軟膏【性 狀】黃色軟膏,有苯酚特殊臭味【藥理作用】 消毒防腐劑,其作用機(jī)制是使細(xì)菌的蛋白質(zhì)發(fā)生變性。【注意事項(xiàng)】1. 對(duì)本品過(guò)敏者、6個(gè)月以下嬰兒禁用。 2. 用后擰緊瓶蓋,當(dāng)藥品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用,尤其是 后。3.連續(xù)使用,一般使用一周,如仍末見好轉(zhuǎn),請(qǐng)向醫(yī)師咨詢,如有瘙癢、灼傷紅腫紅癥等癥狀,應(yīng)停止使用,并用酒精洗凈。【不良反應(yīng)】偶見皮膚刺激性。【藥物相互作用】1. 2.如正在使用其他藥品,使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師。【貯 藏 】色澤變紅不能與堿性藥物并用密閉 ,在30℃以下保存容易被氧化苯酚可能具有酸性【實(shí)驗(yàn)二】探究苯酚的酸性實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論向苯酚濁液中滴加適量紫色石蕊試液,觀察并記錄現(xiàn)象石蕊不變色紫色石蕊試液苯酚濁液苯酚不具有酸性?如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明苯酚是否具有(弱)酸性呢?——測(cè)pH——與堿反應(yīng)……變色范圍:pH約5~85以下為紅色【實(shí)驗(yàn)二】探究苯酚的酸性實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論②向苯酚濁液中逐滴加入5%的NaOH溶液并振蕩試管,觀察并記錄現(xiàn)象③繼續(xù)加入稀鹽酸 溶液變澄清苯酚具有弱酸性溶液變渾濁二、苯酚的化學(xué)性質(zhì)苯酚有酸性,但酸性很弱,不能使酸堿指示劑變色。—OH+ NaOH—ONa( )+ H2O苯酚鈉(1)酸性——苯酚俗稱石炭酸—OH—O+HONa+ NaCl+ HClOH—OH+ 2Na—ONa+ H2↑22二、苯酚的化學(xué)性質(zhì)思考:為什么乙醇不顯酸性,而苯酚顯酸性?烷基是推電子基團(tuán),烷基使O-H的極性減弱,使O-H不易斷裂。苯環(huán)是吸電子基團(tuán),苯環(huán)使O-H的極性增強(qiáng),使O-H更易斷裂。羥基所連基團(tuán)不同基團(tuán)之間會(huì)相互影響同為弱酸,如何比較苯酚與碳酸的酸性?電離出H+若溶液變渾濁,說(shuō)明碳酸酸性強(qiáng)于苯酚方案1:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案2:查閱資料H2CO3 Ka1=4.5×10-7Ka=1.28×10-10酸性:H2CO3 > > HCO3-Ka1=5.1×10-11苯酚鈉溶液二、苯酚的化學(xué)性質(zhì) +NaHCO3ONaOH+CO2+H2O+ Na2CO3ONaOH+CO2+H2O2 2請(qǐng)寫出CO2與苯酚鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式思路:H2CO3奪走一個(gè)H+HCO3—再奪走一個(gè)H+CO32-是否可以進(jìn)行?驗(yàn)證 是否可以和Na2CO3反應(yīng)(是否共存)實(shí)質(zhì):比較 和 搶奪H+的能力CO32-【實(shí)驗(yàn)二】探究苯酚的酸性實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論在苯酚濁液中加入少量Na2CO3溶液中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象+NaHCO3+ Na2CO3溶液變澄清苯酚可以和Na2CO3反應(yīng)酚羥基與 不反應(yīng)HCO3-污染及危害含酚類物質(zhì)的廢水對(duì)生物具有毒害作用,會(huì)對(duì)水體造成嚴(yán)重污染。化工廠和煉焦廠的廢水中常含有酚類物質(zhì),在排放前必須經(jīng)過(guò)處理。苯酚的檢驗(yàn)?二、苯酚的化學(xué)性質(zhì)(2)取代反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)三】苯酚的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論向苯酚溶液中加入飽和溴水,邊加邊振蕩,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。有白色沉淀產(chǎn)生苯酚與溴發(fā)生反應(yīng)2,4,6-三溴苯酚苯酚與溴的反應(yīng)很靈敏,可用于苯酚的定性檢驗(yàn)和定量測(cè)定鄰位、對(duì)位二、苯酚的化學(xué)性質(zhì)類別 苯 苯酚溴代 反應(yīng) 溴的狀態(tài)條件產(chǎn)物結(jié)論 苯酚與溴的取代反應(yīng)比苯易進(jìn)行一元取代——溴苯三元取代——2,4,6-三溴苯酚液溴飽和溴水FeBr3作催化劑不需要催化劑結(jié)論:酚羥基對(duì)苯環(huán)也有影響,使苯環(huán)上羥基的鄰、對(duì)位氫原子的活性增強(qiáng),較易被取代。苯與苯酚溴代反應(yīng)的比較二、苯酚的化學(xué)性質(zhì)(3)顯色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象配制苯酚稀溶液(約半藥匙苯酚+兩滴管水),滴入幾滴FeCl3溶液,振蕩,觀察現(xiàn)象溶液變成紫色【實(shí)驗(yàn)三】苯酚的檢驗(yàn)C6H5OH + Fe3+[Fe(C6H5O)6]3- + H+66(紫色)(了解)可用于檢驗(yàn)苯酚的存在,也可用苯酚檢驗(yàn)Fe3+的存在植物組織中天然存在一些酚類物質(zhì),它們?cè)谕暾募?xì)胞中作為呼吸傳遞物質(zhì)。當(dāng)被果蔬被碰傷、切割、去皮等操作后,細(xì)胞被破壞,鄰苯二酚等酚類物質(zhì)會(huì)在氧氣條件下,與多酚氧化酶(PPO)反應(yīng)生成醌類物質(zhì),大量的醌類物質(zhì)再進(jìn)一步氧化聚合,就形成了褐色色素沉著。OHOH鄰苯二酚問(wèn)題:苯酚在空氣中就易被氧化變質(zhì),說(shuō)明苯酚還具有什么性質(zhì)?②可燃性:③與酸性KMnO4溶液反應(yīng):①常溫下C6H5OH易被空氣氧化成粉紅色物質(zhì)使酸性KMnO4溶液褪色C6H5OH + 7O26CO2 + 3H2O點(diǎn)燃O2=OO=OH對(duì)-苯醌(粉紅色晶體)二、苯酚的化學(xué)性質(zhì)(4)氧化反應(yīng)二、苯酚的化學(xué)性質(zhì)(5)加成反應(yīng)(6)與甲醛發(fā)生縮聚反應(yīng)(環(huán)己醇)Ni△(水浴加熱)催化劑酚醛樹脂3.顯色反應(yīng)4.易被氧化——與O2、酸性KMnO4溶液等氧化劑反應(yīng)5.加成反應(yīng)——與H2反應(yīng)——苯酚遇Fe3+呈紫色2.苯環(huán)上的取代反應(yīng)6.酚醛縮聚反應(yīng)1.苯酚的弱酸性CMU是一種熒光指示劑,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如右圖所示:1mol該物質(zhì)最多能消耗下列物質(zhì)的物質(zhì)的量分別是Na_________ NaOH________ NaHCO3 ________1mol2mol4mol 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)