資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
數(shù)字名章我制作教學(xué)設(shè)計
課題 數(shù)字名章我制作 單元 制作徽章與印章 學(xué)科 小學(xué)信息技術(shù) 年級 五年級
教材分析 本課以數(shù)字篆刻藝術(shù)為載體，整合信息技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)教育，構(gòu)建了"工具認知-實踐操作-文化理解"三位一體的教學(xué)體系。教材結(jié)構(gòu)層次分明：開篇通過學(xué)生對話創(chuàng)設(shè)真實情境，引出印章藝術(shù)的文化認知；主體部分以《畫時印章》軟件為操作平臺，通過"界面認知-模板運用-集字創(chuàng)作-效果處理-輸出應(yīng)用"的階梯式任務(wù)設(shè)計，將傳統(tǒng)篆刻的章法布局、字體選用等專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為可視化操作流程，既保留傳統(tǒng)藝術(shù)精髓又降低技術(shù)門檻。知識角模塊深化學(xué)科內(nèi)涵，通過軟件研發(fā)背景和篆書應(yīng)用原理的闡釋，凸顯傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的融合創(chuàng)新。教材編排注重實踐性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)數(shù)字工具應(yīng)用能力的同時，滲透印章藝術(shù)的審美意趣，通過虛擬印章制作與實體刻印的銜接，建立數(shù)字創(chuàng)作與現(xiàn)實應(yīng)用的有機聯(lián)系，充分體現(xiàn)STEAM教育理念下的跨學(xué)科整合特點。
學(xué)習(xí)目標 信息意識：認識數(shù)字工具在傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新中的重要作用，理解信息技術(shù)對篆刻藝術(shù)創(chuàng)作效率與表現(xiàn)形式的提升價值。計算思維：將傳統(tǒng)篆刻的章法布局、字體選擇、效果處理等抽象藝術(shù)規(guī)則轉(zhuǎn)化為可操作的數(shù)字化步驟，系統(tǒng)性解決印章創(chuàng)作中的布局優(yōu)化與效果生成問題。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：熟練操作《畫時印章》的模板、集字、效果等功能模塊，結(jié)合個人審美完成個性化姓名章設(shè)計。信息社會責(zé)任：在印章制作中嚴格遵守數(shù)字資源使用規(guī)范，尊重軟件字庫的版權(quán)屬性，避免未經(jīng)授權(quán)的字體與模板濫用。
重點 理解模板選擇、集字操作、文字調(diào)整及效果添加的流程，能獨立完成姓名章的設(shè)計與輸出。認識朱文、白文的藝術(shù)特征，學(xué)會根據(jù)模板合理布局文字，正確選用篆體字庫中的字體。
難點 在有限印面內(nèi)調(diào)整文字大小、位置和間距，實現(xiàn)傳統(tǒng)章法的數(shù)字化呈現(xiàn)（如四字布局的均衡性）。理解書法篆書與數(shù)字篆刻的差異，通過軟件工具模擬刀刻效果時兼顧藝術(shù)性與技術(shù)性。根據(jù)需求選擇PNG格式參數(shù)（如分辨率、背景透明化），確保數(shù)字印章在書畫作品中的適配性。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，喜歡篆刻的同學(xué)在學(xué)習(xí)刻印技術(shù)與方法時，往往要比前人輕松很多。因為有了可以模擬真實篆刻手法和效果的刻印軟件和三維作品創(chuàng)作軟件，能夠便捷地引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)和使用。活動任務(wù)1.通過利用《畫時印章》、Cura、3DOne等軟件，制作個性印章和徽章的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)初步的刻印技術(shù)與知識，體驗有關(guān)的過程。2.用心觀察印章和徽章的外形樣貌，并學(xué)習(xí)了解有關(guān)的知識。學(xué)習(xí)過程中要開動腦筋、積極動手實踐、協(xié)作創(chuàng)新。3.活動安排活動流程主要任務(wù)第8課認識《畫時印章》軟件，并用來制作自己的姓名章第9課能夠根據(jù)自己的想法，設(shè)計、制作具有個性特點的印章第10課認識切片軟件的主要功能，并能夠用來制作三維徽章模型第11課認識簡單三維設(shè)計軟件的功能，并能夠用來制作三維印章模型 了解單元學(xué)習(xí)的主題即制作徽章與印章及本單元的活動任務(wù)和活動安排。 通過教師簡要介紹，學(xué)生了解本單元學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
講授新課 一、情境創(chuàng)設(shè)A：我想制作一個姓名印章，用來印在自己的圖畫作品里，應(yīng)該怎么做呢 B：這個很簡單!可以用刻印軟件制作。這一課咱們一起來學(xué)習(xí)制作自己的名章吧。姓名印章一般分朱文和白文(圖8.1)。朱文也稱陽文，白文也稱陰文。通常，一幅書法作品上要印兩方姓名章時，最好一朱一白，并且兩章的大小要相宜。《畫時印章》是一款簡單易學(xué)的刻印軟件，它將信息技術(shù)運用于傳統(tǒng)的刻印藝術(shù)創(chuàng)作，逼真地模擬了篆刻的常用工具，滿足了人們在數(shù)字書畫作品上蓋章壓印的需求。如果你不擅長甚至不會刻印所需的各種字體也沒關(guān)系，利用刻印軟件自帶的字庫和集字功能，可以選擇自己需要的文字和字體，從而輕松地制作姓名章。下面就以《畫時印章》軟件為工具來學(xué)習(xí)使用。二、認識《畫時印章》軟件雙擊Windows桌面上的圖標，啟動《畫時印章》軟件，打開它的窗口(圖8.2)。仔細觀察窗口的組成，了解各部分的名稱。可以看到，窗口中主要分為四個區(qū)域。菜單欄中有幾種命令菜單。功能面板中有模板、集字、效果和欣賞等功能模塊，還有筆、刻刀、橡皮、操作、預(yù)覽以及調(diào)整畫板的工具。選項面板與功能面板具有聯(lián)動性，在功能面板中選擇一種功能模板或工具后，可以在選項面板中進行更多的設(shè)置與選擇。印面區(qū)是作品的實時展示區(qū)，可以看到作品的外觀，并進行編輯修改。三、制作姓名章①在功能面板中單擊“模板”圖標，再在選項面板中選定“章法”,可以看到有不同的章法模板。②選定四字布局的章法(圖8.3),印面區(qū)出現(xiàn)數(shù)字1、2、3、4,表示印面上文字的排布順序。③在功能面板中選擇“集字”,再在選項面板中選定“預(yù)設(shè)”后單擊“搜索”按鈕，輸入要搜索的姓名章文字，如“趙依然印”(圖8.4)。④單擊對話框中的“確定”按鈕，再在選項面板中逐個單擊文字，選擇所需的字體，選好后單擊選項面板下面的“確定”按鈕，印面上就會出現(xiàn)相應(yīng)的文字(圖8.5)。⑤單擊印面上的文字，文字周圍會出現(xiàn)操作框，適當(dāng)調(diào)整文字的大小和位置(圖8.6)。⑥在功能面板中選定“效果”,再在選項面板中選擇所需的效果模板，為印面添加效果(圖8.7)。四、預(yù)覽和輸出單擊功能面板中的“預(yù)覽”圖標，用虛擬三維視圖的方式，查看印章的不同預(yù)覽效果(圖8.8)。預(yù)覽滿意后，執(zhí)行文件菜單中的保存命令，以適當(dāng)文件名保存文件。再執(zhí)行文件菜單中的輸出命令，并選擇PNG格式，然后在彈出的對話框中選擇想要的效果(圖8.9),最后單擊“確定”按鈕。輸出PNG格式的圖像文件后，就可以用來給自己的數(shù)字書畫壓印簽名了。有條件的話，還可以復(fù)印到硫酸紙上，再通過光敏刻印機刻印出一枚實體的光敏印章(圖8.10)。知識角——刻印軟件簡介《畫時印章》是我國第一款針對中小學(xué)篆刻藝術(shù)教育研發(fā)的刻印設(shè)計軟件，由篆刻藝術(shù)家、美術(shù)教育專家和軟件開發(fā)人員協(xié)同設(shè)計完成，凝結(jié)著他們的勞動與智慧。利用這款軟件可以完成印稿設(shè)計、印面生成、印章制作、印稿輸出等一系列的篆刻工藝流程，內(nèi)置傳統(tǒng)印章常用的章法和效果模板，支持集字創(chuàng)作，有效提升了印章設(shè)計的效率與趣味性。試用版免費提供了該軟件的部分功能，主要供同學(xué)們學(xué)習(xí)使用。傳統(tǒng)印章所用的字體以篆書為主，書法篆書與篆刻的篆體有著密切的聯(lián)系，但也有一些區(qū)別。數(shù)字篆刻直接以筆代刀，在軟件的印面中應(yīng)用篆體字模擬用刀在石頭上刻畫的效果，因此在書寫方式上不能完全按照書法篆書的書寫方式來刻畫。拓展學(xué)習(xí)——篆刻字體博物館（一）核心問題為什么傳統(tǒng)印章多用篆書？數(shù)字時代能否突破字體限制，創(chuàng)造新型印章文化？活動任務(wù)任務(wù)1：字體考古勘探1.字庫挖掘打開《畫時印章》字庫面板分類篩選：篆書/隸書/楷書/創(chuàng)意字體（如像素體、手寫體）建立字體檔案卡（示例）：■ 字體名稱：漢儀粗篆 ■ 歷史淵源：脫胎于秦代刻石文字 ■ 結(jié)構(gòu)特征：縱向取勢，弧線占比73% ■ 適用場景：仿古文物標簽章 2.字體實驗用同一文字（如"墨"）制作不同字體印章設(shè)置對照組：A組：傳統(tǒng)篆書印章（朱文/白文）B組：現(xiàn)代字體印章（黑體/圓體）C組：混合字體印章（篆書+楷書）任務(wù)2：功能場景適配1.為不同使用場景設(shè)計字體方案古籍藏書章 （需莊重古樸）→ 選擇理由：______漫畫作品簽名章 （需活潑個性）→ 選擇理由：______畢業(yè)紀念章 （需易辨識）→ 選擇理由：______2.討論篆書的裝飾性 vs 楷書的識別性數(shù)字字體的可塑性（如動態(tài)字庫對印章設(shè)計的革命性影響）思考與練習(xí)總結(jié)自己制作姓名章的方法，思考在刻印軟件中如何布局不同字數(shù)的印章文字。參考：制作方法總結(jié)：1. 模板定章法：根據(jù)字數(shù)（如四字）選擇預(yù)設(shè)章法模板，確定文字排布順序；2. 集字選字體：輸入姓名文字，從篆體字庫中匹配風(fēng)格統(tǒng)一的字體；3. 微調(diào)控布局：手動縮放、平移文字，確保印面疏密均衡，保留“計白當(dāng)黑”傳統(tǒng)美學(xué)；4. 效果顯個性：疊加朱文（陽刻）或白文（陰刻）效果，模擬刀刻質(zhì)感。多字數(shù)布局策略：單/雙字：采用“回文”或“對稱式”布局，強化視覺焦點；三字：組合“倒T型”或“品字型”章法，靈活調(diào)整字間距；四字及以上：優(yōu)先選用田字格、上下分行或自由組合模板，通過字號差異平衡整體結(jié)構(gòu)；特殊字數(shù)：拆分“姓+名+印”或添加“之印”補足偶數(shù)，適配傳統(tǒng)章法規(guī)則。軟件中可自定義網(wǎng)格輔助對齊，確保藝術(shù)性與規(guī)范性統(tǒng)一。 觀察朱文/白文印章對比圖討論數(shù)字書畫作品簽名需求提出制作印章的初步疑問。軟件啟動與界面探索，功能區(qū)角色扮演游戲（菜單欄/功能面板/印面區(qū)），工具圖標速記競賽章法模板選擇實驗（對比不同布局效果），集字功能考古游戲（模擬篆書文字組合），三維空間感知訓(xùn)練（動態(tài)調(diào)整文字位置），效果模板應(yīng)用測試（朱文/白文轉(zhuǎn)換實驗）。三維預(yù)覽視角轉(zhuǎn)換觀察，輸出格式參數(shù)對比實驗（PNG不同分辨率測試），虛實轉(zhuǎn)化項目規(guī)劃（數(shù)字印章→實體刻印）。軟件發(fā)展史時間軸梳理，篆書書法與數(shù)字篆刻對比分析，版權(quán)意識辯論會。建立包含歷史淵源、結(jié)構(gòu)特征的字體檔案卡，制作篆書/現(xiàn)代體/混合體對比印章，量化分析線條曲直度與空間占比。 為古籍/漫畫/畢業(yè)場景設(shè)計印章，撰寫字體選擇說明書（功能+審美+文化三維度），參與“裝飾性vs識別性”辯論，探討數(shù)字字庫對傳統(tǒng)印章的重構(gòu)影響。制作流程圖解構(gòu)。 通過生活情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立傳統(tǒng)篆刻與數(shù)字技術(shù)的認知聯(lián)系明確項目化學(xué)習(xí)目標（制作個性化名章）。培養(yǎng)數(shù)字工具操作素養(yǎng)，通過具身認知理解軟件架構(gòu)，為實踐環(huán)節(jié)奠定界面認知基礎(chǔ)。掌握印章設(shè)計核心要素（章法/字體/效果），發(fā)展空間布局與審美判斷能力，體驗數(shù)字化篆刻工藝流程，培養(yǎng)參數(shù)化設(shè)計思維。強化設(shè)計迭代意識，掌握數(shù)字作品輸出規(guī)范，建立數(shù)字創(chuàng)作-實體轉(zhuǎn)化的技術(shù)認知。滲透技術(shù)倫理教育，理解傳統(tǒng)文化數(shù)字化創(chuàng)新，培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)意識。理解篆書與印章形制的適配邏輯，通過數(shù)據(jù)化實驗解構(gòu)藝術(shù)特征，質(zhì)疑“印章必用篆書”的傳統(tǒng)范式。培養(yǎng)需求導(dǎo)向的設(shè)計思維，認知技術(shù)發(fā)展的雙重性（文化傳承與革新沖突），反思數(shù)字化對傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)涵的影響。促進元認知發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造性問題解決能力。
課后練習(xí) 利用所學(xué)知識和刻印軟件，嘗試為親人、朋友制作他們的姓名章，并通過在線交流軟件、電子郵件等方式發(fā)送給他們。 結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨立完成課后練習(xí)。 加深學(xué)生對《畫時印章》軟件功能的理解和熟練使用，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)數(shù)字化藝術(shù)表達能力。
課堂小結(jié) 組織學(xué)生分小組總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，請每個小組代表說說自己小組總結(jié)的結(jié)果。教師做最后的補充。參考：今天我們共同完成了一次傳統(tǒng)藝術(shù)與數(shù)字技術(shù)的奇妙碰撞！通過《畫時印章》軟件的學(xué)習(xí)，大家不僅掌握了制作數(shù)字姓名章的核心技能——從選擇章法模板、集字排版、調(diào)整文字布局到添加藝術(shù)效果，更親身體驗了“以筆代刀”的篆刻創(chuàng)新。需要特別肯定的是，許多同學(xué)在調(diào)整四字印章布局時，主動嘗試平衡文字大小和間距，這正是傳統(tǒng)篆刻“計白當(dāng)黑”美感的數(shù)字化體現(xiàn)。課后請大家思考：如果為古詩配印章，你會如何選擇字體和章法？下周我們將嘗試用自制印章為電子書畫作品落款。最后提醒，軟件中的字庫資源是藝術(shù)家的智慧結(jié)晶，使用時務(wù)必遵守版權(quán)規(guī)范，讓科技真正成為傳承文化的橋梁。 在小組討論基礎(chǔ)上，推選代表總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。其他小組做補充總結(jié)。 學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種學(xué)習(xí)方法，每次課可以梳理出學(xué)習(xí)了哪些知識、技能方法和思維方式，在頭腦中形成本課程的學(xué)科結(jié)構(gòu)。
板書 從教師板書上歸納本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點。 通過板書，幫助學(xué)生形成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容思維導(dǎo)圖。
21世紀教育網(wǎng)www.21cnjy.com精品試卷·第2頁（共2頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共34張PPT)
第8課
數(shù)字名章我制作
五年級
下
01
學(xué)習(xí)目標
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
認識《畫時印章》軟件
04
制作姓名章
05
預(yù)覽和輸出
06
課后練習(xí)
07
課堂小結(jié)
08
板書
教學(xué)目標
在印章制作中嚴格遵守數(shù)字資源使用規(guī)范，尊重軟件字庫的版權(quán)屬性，避免未經(jīng)授權(quán)的字體與模板濫用。。
信息社會責(zé)任
認識數(shù)字工具在傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新中的重要作用，理解信息技術(shù)對篆刻藝術(shù)創(chuàng)作效率與表現(xiàn)形式的提升價值。
信息意識
將傳統(tǒng)篆刻的章法布局、字體選擇、效果處理等抽象藝術(shù)規(guī)則轉(zhuǎn)化為可操作的步驟，系統(tǒng)性解決印章創(chuàng)作中的布局優(yōu)化與效果生成問題。
計算思維
熟練操作《畫時印章》的模板、集字、效果等功能模塊，結(jié)合個人審美完成個性化姓名章設(shè)計。
數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
新知導(dǎo)入
信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，喜歡篆刻的同學(xué)在學(xué)習(xí)刻印技術(shù)與方法時，往往要比前人輕松很多。因為有了可以模擬真實篆刻手法和效果的刻印軟件和三維作品創(chuàng)作軟件，能夠便捷地引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)和使用。
新知導(dǎo)入
1.通過利用《畫時印章》、Cura、3DOne等軟件，制作個性印章和徽章的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)初步的刻印技術(shù)與知識，體驗有關(guān)的過程。
2.用心觀察印章和徽章的外形樣貌，并學(xué)習(xí)了解有關(guān)的知識。學(xué)習(xí)過程中要開動腦筋、積極動手實踐、協(xié)作創(chuàng)新。
活動任務(wù)
新知導(dǎo)入
活動安排
活動流程 主要任務(wù)
第8課 認識《畫時印章》軟件，并用來制作自己的姓名章
第9課 能夠根據(jù)自己的想法，設(shè)計、制作具有個性特點的印章
第10課 認識切片軟件的主要功能，并能夠用來制作三維徽章模型
第11課 認識簡單三維設(shè)計軟件的功能，并能夠用來制作三維印章模型
探究新知
一、情境創(chuàng)設(shè)
我想制作一個姓名印章，用來印在自己的圖畫作品里，應(yīng)該怎么做呢
這個很簡單!可以用刻印軟件制作。這一課咱們一起來學(xué)習(xí)制作自己的名章吧。
探究新知
一、情境創(chuàng)設(shè)
姓名印章一般分朱文和白文。朱文也稱陽文，白文也稱陰文。通常，一幅書法作品上要印兩方姓名章時，最好一朱一白，并且兩章的大小要相宜。
《畫時印章》是一款簡單易學(xué)的刻印軟件，它將信息技術(shù)運用于傳統(tǒng)的刻印藝術(shù)創(chuàng)作，逼真地模擬了篆刻的常用工具，滿足了人們在數(shù)字書畫作品上蓋章壓印的需求。
探究新知
一、情境創(chuàng)設(shè)
如果你不擅長甚至不會刻印所需的各種字體也沒關(guān)系，利用刻印軟件自帶的字庫和集字功能，可以選擇自己需要的文字和字體，從而輕松地制作姓名章。下面就以《畫時印章》軟件為工具來學(xué)習(xí)使用。
探究新知
二、認識《畫時印章》軟件
①雙擊Windows桌面上的圖標，啟動《畫時印章》軟件，打開它的窗口。
探究新知
二、認識《畫時印章》軟件
②仔細觀察窗口的組成，了解各部分的名稱。
可以看到，窗口中主要分為四個區(qū)域。菜單欄中有幾種命令菜單。功能面板中有模板、集字、效果和欣賞等功能模塊，還有筆、刻刀、橡皮、操作、預(yù)覽以及調(diào)整畫板的工具。選項面板與功能面板具有聯(lián)動性，在功能面板中選擇一種功能模板或工具后，可以在選項面板中進行更多的設(shè)置與選擇。印面區(qū)是作品的實時展示區(qū)，可以看到作品的外觀，并進行編輯修改。
探究新知
三、制作姓名章
①在功能面板中單擊“模板”圖標，再在選項面板中選定“章法”，可以看到有不同的章法模板。
②選定四字布局的章法(圖8.3)，印面區(qū)出現(xiàn)數(shù)字1、2、3、4，表示印面上文字的排布順序。
探究新知
三、制作姓名章
③在功能面板中選擇“集字”，再在選項面板中選定“預(yù)設(shè)”后單擊“搜索”按鈕，輸入要搜索的姓名章文字，如“趙依然印”。
探究新知
三、制作姓名章
④單擊對話框中的“確定”按鈕，再在選項面板中逐個單擊文字，選擇所需的字體，選好后單擊選項面板下面的“確定”按鈕，印面上就會出現(xiàn)相應(yīng)的文字。
探究新知
三、制作姓名章
⑤單擊印面上的文字，文字周圍會出現(xiàn)操作框，適當(dāng)調(diào)整文字的大小和位置。
探究新知
三、制作姓名章
⑥在功能面板中選定“效果”，再在選項面板中選擇所需的效果模板，為印面添加效果。
探究新知
四、預(yù)覽和輸出
①單擊功能面板中的“預(yù)覽”圖標，用虛擬三維視圖的方式，查看印章的不同預(yù)覽效果。
探究新知
四、預(yù)覽和輸出
②預(yù)覽滿意后，執(zhí)行文件菜單中的保存命令，以適當(dāng)文件名保存文件。再執(zhí)行文件菜單中的輸出命令，并選擇PNG格式，然后在彈出的對話框中選擇想要的效果，最后單擊“確定”按鈕。
探究新知
四、預(yù)覽和輸出
③輸出PNG格式的圖像文件后，就可以用來給自己的數(shù)字書畫壓印簽名了。有條件的話，還可以復(fù)印到硫酸紙上，再通過光敏刻印機刻印出一枚實體的光敏印章。
探究新知
知識角——刻印軟件簡介
《畫時印章》是我國第一款針對中小學(xué)篆刻藝術(shù)教育研發(fā)的刻印設(shè)計軟件，由篆刻藝術(shù)家、美術(shù)教育專家和軟件開發(fā)人員協(xié)同設(shè)計完成，凝結(jié)著他們的勞動與智慧。利用這款軟件可以完成印稿設(shè)計、印面生成、印章制作、印稿輸出等一系列的篆刻工藝流程，內(nèi)置傳統(tǒng)印章常用的章法和效果模板，支持集字創(chuàng)作，有效提升了印章設(shè)計的效率與趣味性。試用版免費提供了該軟件的部分功能，主要供同學(xué)們學(xué)習(xí)使用。
探究新知
知識角——刻印軟件簡介
傳統(tǒng)印章所用的字體以篆書為主，書法篆書與篆刻的篆體有著密切的聯(lián)系，但也有一些區(qū)別。數(shù)字篆刻直接以筆代刀，在軟件的印面中應(yīng)用篆體字模擬用刀在石頭上刻畫的效果，因此在書寫方式上不能完全按照書法篆書的書寫方式來刻畫。
探究新知
拓展學(xué)習(xí)——篆刻字體博物館
為什么傳統(tǒng)印章多用篆書？數(shù)字時代能否突破字體限制，創(chuàng)造新型印章文化？
（一）核心問題
探究新知
拓展學(xué)習(xí)——篆刻字體博物館
任務(wù)1：字體考古勘探
（二）活動任務(wù)
1.字庫挖掘
打開《畫時印章》字庫面板
分類篩選：篆書/隸書/楷書/創(chuàng)意字體（如像素體、手寫體）
■ 字體名稱：漢儀粗篆
■ 歷史淵源：脫胎于秦代刻石文字
■ 結(jié)構(gòu)特征：縱向取勢，弧線占比73%
■ 適用場景：仿古文物標簽章
建立字體檔案卡（示例）：
探究新知
拓展學(xué)習(xí)——篆刻字體博物館
任務(wù)1：字體考古勘探
（二）活動任務(wù)
2.字體實驗
用同一文字（如"墨"）制作不同字體印章
設(shè)置對照組：
A組：傳統(tǒng)篆書印章（朱文/白文）
B組：現(xiàn)代字體印章（黑體/圓體）
C組：混合字體印章（篆書+楷書）
探究新知
拓展學(xué)習(xí)——篆刻字體博物館
任務(wù)2：功能場景適配
（二）活動任務(wù)
1.為不同使用場景設(shè)計字體方案
古籍藏書章 （需莊重古樸）→ 選擇理由：______
漫畫作品簽名章 （需活潑個性）→ 選擇理由：______
畢業(yè)紀念章 （需易辨識）→ 選擇理由：______
探究新知
拓展學(xué)習(xí)——篆刻字體博物館
任務(wù)2：功能場景適配
（二）活動任務(wù)
2.討論
篆書的裝飾性 vs 楷書的識別性
數(shù)字字體的可塑性（如動態(tài)字庫對印章設(shè)計的革命性影響）
探究新知
思考與練習(xí)
總結(jié)自己制作姓名章的方法，思考在刻印軟件中如何布局不同字數(shù)的印章文字。
探究新知
三、學(xué)畫簡單圖畫
思考與練習(xí)
參考：制作方法總結(jié)
模板定章法
根據(jù)字數(shù)（如四字）選擇預(yù)設(shè)章法模板，確定文字排布順序；
微調(diào)控布局
手動縮放、平移文字，確保印面疏密均衡，保留“計白當(dāng)黑”傳統(tǒng)美學(xué)；
集字選字體
輸入姓名文字，從篆體字庫中匹配風(fēng)格統(tǒng)一的字體；
效果顯個性
疊加朱文（陽刻）或白文（陰刻）效果，模擬刀刻質(zhì)感。
探究新知
三、學(xué)畫簡單圖畫
思考與練習(xí)
參考：多字數(shù)布局策略
01
單/雙字
采用“回文”或“對稱式”布局，強化視覺焦點；
02
三字
組合“倒T型”或“品字型”章法，靈活調(diào)整字間距；
03
四字及以上
優(yōu)先選用田字格、上下分行或自由組合模板，通過字號差異平衡整體結(jié)構(gòu)；
04
特殊字數(shù)
拆分“姓+名+印”或添加“之印”補足偶數(shù)，適配傳統(tǒng)章法規(guī)則。軟件中可自定義網(wǎng)格輔助對齊，確保藝術(shù)性與規(guī)范性統(tǒng)一。
課堂總結(jié)
今天我們共同完成了一次傳統(tǒng)藝術(shù)與數(shù)字技術(shù)的奇妙碰撞！通過《畫時印章》軟件的學(xué)習(xí)，大家不僅掌握了制作數(shù)字姓名章的核心技能——從選擇章法模板、集字排版、調(diào)整文字布局到添加藝術(shù)效果，更親身體驗了“以筆代刀”的篆刻創(chuàng)新。需要特別肯定的是，許多同學(xué)在調(diào)整四字印章布局時，主動嘗試平衡文字大小和間距，這正是傳統(tǒng)篆刻“計白當(dāng)黑”美感的數(shù)字化體現(xiàn)。
課后請大家思考：如果為古詩配印章，你會如何選擇字體和章法？下周我們將嘗試用自制印章為電子書畫作品落款。最后提醒，軟件中的字庫資源是藝術(shù)家的智慧結(jié)晶，使用時務(wù)必遵守版權(quán)規(guī)范，讓科技真正成為傳承文化的橋梁。
課后作業(yè)
利用所學(xué)知識和刻印軟件，嘗試為親人、朋友制作他們的姓名章，并通過在線交流軟件、電子郵件等方式發(fā)送給他們。
板書
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

展開更多......

收起↑