資源簡介

習作《這樣想象真有趣》教案
教學目標
1.通過視頻、圖片等形式，進行故事欣賞、故事分享，感受想象的魅力；
2.利用反轉卡引導學生想象小動物失去原來的主要特征，產生巨大反差，變得奇異有趣；
3.通過視頻啟發，同學復述，學生示范，辨析奇異， 提升感受奇異的品味，提高構思奇異故事的能力；
4.通過故事橋導圖和小組互評，提升編寫故事，把故事說清楚、寫奇異的能力。
教學重難點
通過視頻啟發，同學復述，學生示范，辨析奇異， 提升感受奇異的品味，提高構思奇異故事的能力；
教學過程
一、變奇異
1.表達交流，說有趣：
各位故事大王，在這個單元里我們讀故事，講故事，說說你的學習體會吧（孩子談感受，老師捉想象）板貼 想象奇異
2.引出話題，感受奇異的反轉：
（1）是啊奇異的想象，巨大的反差，出乎意料的情節，讓故事特別吸引我們，你也能大膽想象，編出這樣有趣的故事嗎？李老師今天也請來了4位動物朋友，你認識他們嗎，他們有什么主要特征？（投影出示 母雞 螞蟻 老鷹 蝸牛卡通圖）
板書：主要特征
（2）教師啟發：如果有一天，他們在我們的動物反轉國中（課件出示文字：動物反轉國 反轉兩個字是紅色）發生來了巨大的改變，你覺得他們會變成什么樣？（學生大膽想）母雞飛上了天，螞蟻（比樹還高），老鷹變得膽小如鼠，蝸牛（健步如飛）（原來在我們的動物反轉國里動物會 失去主要特征 或者 變得與原來完全相反 貼板書）
（3）拿出我們的反轉國入場券，挑選你喜歡并且最了解的動物，填上它的名稱，再想想他有什么特征，填在橫線上，并反轉特征一一對應地寫在反面，開始吧！
（投影要求 和 很多卡通動物形象）
3.填寫2分鐘，過程中巡視，隨機問學生寫的動物和特點。
追問：你們有了這么多讀故事的經驗，你覺得三個特點里哪個反轉最有趣？（培養學生自己選材，感悟奇異的能力）
打開反轉卡，自己讀一讀，你們也想想自己寫的哪一個反轉特點特別有趣，加上一個五角星。
4.動物在你們的想象世界中千變萬化，你是短尾巴的兔子，你是膽小的老虎，你是……你是……（快速點幾個孩子，發現學生題材的豐富性）
二、辨奇異
1．激發創作欲望：小動物的特征反轉后，生活會有些什么變化？會發生什么奇異的事情呢？
2. 教師下水示范：先讓我們看看小蝸牛的故事吧！播放教師制作的極速蝸牛的故事短視頻。
3.梳理故事橋：有哪些情節讓你印象深刻？
變得健步如飛 有機會參加賽車比賽 找人類學藝取得冠軍
4.解構奇異：你能連起來說說小蝸牛變身后發生了什么奇異的故事嗎？
瞧，這樣的故事橋能讓我們把故事說得更有條理，也能幫助我們設計情節，使它前后連貫。板貼：條理清楚 我們先來介紹一下 反轉后的特征 講講給他的生活帶來什么變化 最后詳細說說因此發生了什么奇異的事情。
三、編奇異
1.反轉國的小客人們，你們的想象世界里的小動物變化后也一定發生了奇異的故事吧！請你也來繪制自己的故事橋。 自由編寫3分鐘。
2.走下去看學生的導圖，隨機拍照4個投到屏幕上。
從你們的故事橋就可以看出你們的思路清晰，充滿想象力，老師選了4個有趣的導圖，你們看看，想聽哪個故事？（學生選擇）
3.請這位故事大王根據搭建的故事橋，來給我們講講**變化后的故事吧?。P注表達得條理清楚)。
4.講完故事點名評價。(關注表達清楚，點評想象是否奇異)
5.要開始根據我們的故事橋寫故事了，有沒有什么困難？我們就從“沒想到，它發生了意想不到的變化——”開始寫。 （10分鐘創作）
6.小組評價交流：在小組里讀一讀你的故事，讓伙伴們評一評，條理是否清楚，滿分三星，想象奇異，滿分兩星，總共五星，看看誰能獲得金話筒獎章。
小伙伴的故事哪里寫得特別奇異，給他做個標記。
7.集體講評：
有哪些同學是總分3星的，我們來看一看，他們編了什么有趣的故事。(尋找優點 關注借助導圖條理清楚，特征明顯，前后連貫；發現缺點，提出建議)
有哪些同學是總分5星的，你們是小組里的金話筒，特別會編故事，讓我們也來讀讀吧?。?-3個 抓住奇異的想象點評）
四、回顧奇異的學習經歷
今天，我們展開神奇的想象，創作了這么多奇異有趣的故事，這樣想象真有趣。下課！
板書
這樣想象真有趣
條理清楚
主要的特征
想象奇異
4

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