資源簡介

浙江省杭州市錢塘新區(qū)2022-2023學年八年級下冊科學期末試卷
1．（2023八下·杭州期末）我們身邊有很多需要保護的資源，如水資源、土壤資源等。下列做法錯誤的是（　　）
A．不要使用含磷洗衣粉，減少水體污染
B．減少塑料袋使用，減少白色污染
C．盡量綠色出行，減少溫室效應氣體排放
D．禁止使用化肥，防止土壤板結
【答案】D
【知識點】水體污染和防治；水資源的保護；空氣污染與保護；全球性大氣環(huán)境問題（酸雨、溫室效應、臭氧空洞）；土壤的污染與保護
【解析】【分析】保護土壤資源： 在措施上，主要抓好四個方面：改良土壤，重點是改善土壤理化性狀，改良酸化、鹽漬化等障礙土壤，改進栽培方式。 培肥地力，重點是提高土壤有機質(zhì)含量，提高貧瘠土壤肥力，提高耕地基礎地力。 保水保肥，重點是推廣深松深耕和水肥一體化技術，提高保水保肥能力，實行節(jié)水節(jié)肥。保護水資源： 1、節(jié)約用水，隨手關水龍頭。 2、水循環(huán)利用，淘米水沖廁所。 3、用洗菜水澆花。 4、用洗衣服的水沖廁所。 5、車主洗車最好是自己洗，用一桶水洗一輛車。 6、洗完手搖扭緊水龍頭，節(jié)約每一滴水。 7、不要亂玩水，要節(jié)約。
【解答】A. 不要使用含磷洗衣粉，減少水體污染，A正確；
B. 減少塑料袋使用，減少白色污染，B正確；
C. 盡量綠色出行，減少溫室效應氣體排放，C正確；
D. 減少使用化肥，防止土壤板結，化肥對農(nóng)作物的生長有一定的促進作用，D錯誤；
故答案為：D
2．（2023八下·杭州期末）花生俗稱“落花生”，是因為它開花受精后，子房柄會迅速伸長并鉆入土中，適于花生栽種并能提高產(chǎn)量的土壤類型應是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】土壤的結構和類型
【解析】【分析】按土壤質(zhì)地，土壤一般分為三大類：砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三類。砂質(zhì)土的性質(zhì)：含沙量多，顆粒粗糙，滲水速度快，保水性能差，通氣性能好。黏質(zhì)土的性質(zhì)：含沙量少，顆粒細膩，滲水速度慢，保水性能好，通氣性能差。壤土的性質(zhì)：含沙量一般，顆粒一般，滲水速度一般，保水性能一般，通風性能一般。地球陸地表面土壤種類的分異和組合。與自然地理條件的綜合變化密切相關。
【解答】花生俗稱“落花生”，是因為它開花受精后，子房柄會迅速伸長并鉆入土中，適合種植在沙土類土壤中，沙土類土壤保水保肥能力差，透氣透水性能好，所以A正確；
故答案為：A
3．（2023八下·杭州期末）下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成空氣污染的是（　　）
A．CO B．O3 C．CO2 D．SO2
【答案】C
【知識點】空氣污染與保護
【解析】【分析】 空氣污染物：包括：1、顆粒物：又稱塵，指大氣中液體，固體狀物質(zhì)2、硫氧化物：是硫的氧化物的總稱3、碳的氧化物：主要包括一氧化碳和二氧化碳4、氮氧化物：是氮的氧化物的總稱5、碳氫化合物：是以碳元素和氫元素形成的化合物6、其他有害物質(zhì)：如重金屬類，含氟氣體等；空氣污染物主要有：一氧化碳(CO)、氮氧化物(NOx)、碳氫化合物(H空氣污染物C)、硫氧化物和顆粒物(PM)等。
【解答】CO、O3和SO2三個是空氣污染物；CO2不是空氣污染物；
故答案為：C
4．（2023八下·杭州期末）下列小磁針指向和磁感線作圖中，錯誤的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知識點】磁極間的相互作用；磁場和磁感線；通電螺線管的極性和電流方向的判斷
【解析】【分析】A.根據(jù)磁極之間的相互作用規(guī)律判斷；
B.根據(jù)安培定則判斷電磁鐵的極性，再根據(jù)磁極之間的相互作用規(guī)律判斷電磁鐵的磁極方向；
CD.根據(jù)磁感線的環(huán)繞方向判斷。
【解答】A.條形磁鐵在左端為N極，根據(jù)“異名磁極相互吸引”可知，小磁針的上端為S極，故A正確不合題意；
B.閉合開關后，線圈上電流方向向上。右手握住螺線管，彎曲的四指指尖向上，此時大拇指指向左端，則左端為電磁鐵的N極。根據(jù)“異名磁極相互吸引”可知，小磁針的左端為S極，故B錯誤符合題意；
CD.在磁體外部，磁感線總是從N極出來，然后回到S極，故C、D正確不合題意。
故選B。
5．（2023八下·杭州期末）嫦娥五號返回器攜帶月球土壤樣品成功返回地球，月球土壤中含有較豐富的氦—3，而在地球上，圖中“”代表（　　）
A．質(zhì)子 B．中子 C．電子 D．原子核
【答案】B
【知識點】原子的構成；同位素
【解析】【分析】在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)=核電荷數(shù)；原子結構分為原子核和核外電子；原子核分為質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)；
【解答】從圖中可與看出氦原子有兩個核外電子數(shù)，所以他有兩個質(zhì)子數(shù)，白色的圓圈表示中子數(shù)；
故答案為：B
6．（2023八下·杭州期末）如圖所示為生活中常見的三腳插頭，下列說法正確的是（　　）
A．插頭的三個插腳里，乙插腳最長
B．為了安全起見，所有家用電器都應使用這種插頭
C．插頭插入插座后，甲插腳連接的是電路中的零線
D．只有兩孔插座時，可將乙插腳折斷后使用，不影響安全
【答案】A
【知識點】家庭電路的組成與連接；安全用電原則
【解析】【分析】根據(jù)家庭電路連接和安全用電的知識判斷。
【解答】A.插頭的三個插腳里，乙插腳最長，可以保證在插入時先接通底線，拔出時后斷開地線，從而保證用電安全，故A正確；
B.大功率的用電器，或有金屬外殼的用電器都應使用這種插頭，故B錯誤；
C.插頭插入插座后，甲插腳連接的是電路中的地線，故C錯誤；
D.只有兩孔插座時，將乙插腳折斷后使用，沒有插腳與地線相連，如果漏電可能發(fā)生觸電事故，故D錯誤。
故選A。
7．（2023八下·杭州期末）制取氧氣所用的雙氧水溶液，其溶質(zhì)是H2O2，溶劑是H2O，下列說法正確的是（　　）
A．H2O2和H2O屬于同位素
B．H2O2和H2O都是氧化物
C．因為H2O2分子中有氧分子，所以可以制取氧氣
D．H2O2和H2O的組成元素相同，所以化學性質(zhì)也相同
【答案】B
【知識點】同位素；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系
【解析】【分析】A.根據(jù)同位素的定義判斷；
B.根據(jù)氧化物的定義判斷；
C.物質(zhì)由分子構成，分子由原子構成；
D.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒。
【解答】 A.具有相同質(zhì)子數(shù)，不同中子數(shù)的同一元素的不同原子被稱為同位素，H2O2和H2O不屬于同位素，故A錯誤；
B.氧化物是由兩種元素組成的化合物，且一種元素為氧元素，那么H2O2和H2O都是氧化物，故B正確；
C.H2O2分子中不含氧分子，只含有氧原子和氫原子，故C錯誤；
D.H2O2和H2O的分子的構成不同，則化學性質(zhì)不相同，故D錯誤。
故選B。
8．（2023八下·杭州期末）空氣是人類賴以生存的物質(zhì)基礎。下列現(xiàn)象與空氣中的氧氣無關的是（　　）
A．白磷自燃 B．動植物呼吸
C．薯片在空氣中變軟 D．鐵釘生銹
【答案】C
【知識點】空氣的成分及探究；空氣的利用
【解析】【分析】氧氣具有非常廣泛的用途。主要是供給呼吸，支持燃燒和反應放熱三個方面：1、供給呼吸：一般情況下，呼吸只需要空氣即可。但在缺氧、低氧或無氧環(huán)境，例如：潛水作業(yè)、登山運動、高空飛行、宇宙航行、醫(yī)療搶救等時，常需使用氧氣。2、支持燃燒：一般情況下，燃燒只需空氣即可。但在某些需要高溫、快速燃燒等特殊要求時，例如鼓風煉鐵、轉爐煉鋼等，則需使用富氧空氣或氧氣。3、反應放熱：氧化反應特別是燃燒反應時，放出的大量熱可被利用。例如燃煤取暖、火力發(fā)電；
【解答】A.白磷自燃與空氣中的氧氣有關，因為氧氣具有助燃性；
B.動植物呼吸與空氣中的氧氣有關，因為氧氣能夠供給生物呼吸；
C.薯片在空氣中變軟，是因為空氣中含有水蒸氣的原因，C錯誤；
D.鐵釘生銹是因為空氣中有氧氣，因為氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，可以和比較活潑的金屬發(fā)生反應；
故答案為：C
9．（2023八下·杭州期末）如圖所示，折一個U形鋁箔框，其兩端通過回形針與干電池的正負極相連，鋁箔框會朝一個方向擺動，這就是“鋁箔秋千”。其工作原理與下列選項相同的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知識點】通電螺線管的極性和電流方向的判斷
【解析】【分析】分析各個選項中包含的物理原理即可。
【解答】A.閉合開關后，當導體在磁場中做切割磁感線運動時，電流表的指針發(fā)生偏轉，這就是電磁感應現(xiàn)象，為發(fā)電機的工作原理，故A不合題意；
B.當導線中有電流經(jīng)過時，小磁針的指向發(fā)生偏轉，說明電流周圍存在磁場，故B不合題意；
C.當線圈中有電流通過時，線圈可以吸引大頭針，這是電流的磁效應，故C不合題意；
D.閉合開關后，通過電流的導體在磁場中受力運動，這是就電動機的工作原理，故D符合題意。
故選D。
10．（2023八下·杭州期末）元素周期表是學習和研究科學的重要工具。如圖所示為元素周期表的一部分，①﹣⑤代表五種不同短周期元素。下列說法錯誤的是（　　）
A．①和②同周期
B．①和④同族
C．③和⑤元素化學性質(zhì)相似
D．④和⑤原子核外電子數(shù)相同
【答案】D
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】同一行就是同一周期，同一周期的電子層數(shù)相同；.同一列屬于同一族，同一列的元素因為其最外層的電子數(shù)目相同，所以元素的化學性質(zhì)相似；在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)=核電荷數(shù)；
【解答】A.同一行就是同一周期，所以①和② 屬于同一周期，A正確；
B.同一列屬于同一族，所以①和④屬于同一族，B正確；
C.同一列的元素因為其最外層的電子數(shù)目相同，所以元素的化學性質(zhì)相似，C正確；
D.④和⑤在同一行，他們的電子層數(shù)相同，但是他們的原子核外電子數(shù)不相同，D錯誤；
故答案為：D
11．（2023八下·杭州期末）如圖所示為小應探究種子呼吸作用的實驗，下列說法錯誤的是（　　）
A．①②③中種子均需消毒處理
B．②中種子經(jīng)過“浸過水”處理，呼吸作用會加強
C．③中種子經(jīng)過“已煮熟”處理，呼吸作用會加強
D．②中澄清石灰水會變渾濁
【答案】C
【知識點】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳、水或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程，叫做呼吸作用。呼吸作用，是生物體在細胞內(nèi)將有機物氧化分解并產(chǎn)生能量的化學過程，是所有的動物和植物都具有的一項生命活動。生物的生命活動都需要消耗能量，這些能量來自生物體內(nèi)糖類、脂類和蛋白質(zhì)等的能量，具有十分重要的意義。呼吸作用只發(fā)生在活細胞內(nèi)；
【解答】A. ①②③中種子均需消毒處理，防止種子外微生物的呼吸作用對本實驗的干擾，A正確；
B.②中種子經(jīng)過“浸過水”處理，呼吸作用會加強 ，B正確；
C.③中種子經(jīng)過“已煮熟”處理，已經(jīng)死亡，所以不在進行呼吸作用，C錯誤；
D. ②中的種子進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，所以澄清石灰水會變渾濁，D正確；
故答案為：C
12．（2023八下·杭州期末）下列排列順序，錯誤的是（　　）
A．相對分子質(zhì)量：二氧化碳＞氮氣＞氫氣
B．氯元素的化合價：HClO＞Cl2＞HCl
C．地殼中元素含量：Si＞Fe＞Al
D．空氣中組成物質(zhì)的體積含量：氧氣＞稀有氣體＞二氧化碳
【答案】C
【知識點】元素的種類與分布；元素化合價的規(guī)則與計算；有關化學式的計算和推斷；空氣的成分及探究
【解析】【分析】A.相對分子質(zhì)量等于相對原子質(zhì)量與個數(shù)的乘積之和；
B.在化合物中，元素的化合價的代數(shù)和為零；
C.根據(jù)地殼中元素含量的知識判斷；
D.根據(jù)空氣成分的知識判斷。
【解答】A.CO2的相對分子質(zhì)量為：12+16×2=44，氮氣的相對分子質(zhì)量為：14×2=28，氫氣的相對分子質(zhì)量為：1×2=2，則相對分子質(zhì)量：二氧化碳＞氮氣＞氫氣，故A正確不合題意；
B.HClO中氯元素的化合價為+1價，Cl2中氯元素的化合價為0，HCl中氯元素的化合價為-1，則氯元素的化合價：HClO＞Cl2＞HCl，故B正確不合題意；
C.地殼中元素含量從大到小為：Si>Al>Fe，故C錯誤符合題意；
D.空氣中氧氣占月21%，稀有氣體越占0.93%，二氧化碳約占0.03%，那么組成物質(zhì)的體積含量：氧氣＞稀有氣體＞二氧化碳，故D正確不合題意。
故選C。
13．（2023八下·杭州期末）人體與外界的氣體交換與胸廓和肺密切相關，如圖甲所示為人在平靜呼吸時胸廓和肺的變化示意圖，如圖乙所示為肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差隨時間的變化曲線圖。下列敘述正確的是（　　）

A．①過程膈肌收縮，氣體呼出
B．①過程對應曲線上的abc段
C．②過程肋骨向下向內(nèi)運動，肺擴張
D．②過程開始的瞬間對應b點
【答案】B
【知識點】人體呼吸系統(tǒng)的結構和氣體交換
【解析】【分析】甲圖中①是吸氣，②是呼氣； 吸氣時，肋間肌收縮時，肋骨向上向外運動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，肺內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過成。呼氣時：肋間肌舒張時，肋骨向下向內(nèi)運動，使胸廓的前后徑和左右徑都縮小，同時膈肌舒張，膈頂部上升，使胸廓的上下徑都縮小這樣胸廓的容積就縮小，肺也隨著回縮，肺內(nèi)的氣壓大于外界大氣壓，肺內(nèi)通過呼吸道排出體外，完成呼氣的過成。乙圖中abc表示吸氣的過程；cde表示呼氣的過程；
【解答】A. ①過程是吸氣，膈肌收縮，氣體吸入，A錯誤；
B. ①過程是吸氣，此時外界氣壓大于肺內(nèi)氣壓，所以對應曲線上的abc段，B正確；
C. ②過程肋骨向上向內(nèi)運動，肺收縮，內(nèi)部氣壓增大，大于外部氣壓，氣體呼出，C錯誤；
D. ②過程開始的瞬間對應c點，D錯誤；
故答案為：B
14．（2023八下·杭州期末）試管在科學實驗中常與其他儀器和藥品同時使用，下列選項中試管的朝向（其他儀器和藥品已略去）與實驗目的（　　）
A．用KMnO4制O2
B．向試管中加入大理石
C．用排空氣法收集O2
D．用雙氧水制O2
【答案】B
【知識點】常見實驗操作
【解析】【分析】根據(jù)實驗操作的規(guī)范判斷。
【解答】 A.加熱高錳酸鉀制氧氣，為了防止冷凝水回流而應該將試管口略向下傾斜，故A錯誤；
B.試管中加入固體藥品的初始階段，應把試管橫放，故B正確；
C.氧氣的密度大于空氣的密度，要用向上排空氣法收集，故C錯誤；
D.用雙氧水制O2屬于固液常溫型，試管口應豎直向上，故D錯誤。
故選B。
15．（2023八下·杭州期末）如圖所示，一根彈簧下端連著一個條形磁鐵，條形磁鐵的下端為N極。條形磁鐵下方有一電磁鐵。閉合開關后（　　）
A．電磁鐵左側小磁針的N極向上偏轉
B．若去掉螺線管中的鐵芯，彈簧的長度會變短
C．當滑動變阻器的滑片向右滑動時，彈簧長度會變長
D．若調(diào)換電源的正負極，小磁針的指向會發(fā)生改變
【答案】D
【知識點】二力平衡的條件及其應用；磁極間的相互作用；影響電磁鐵磁性強弱的因素
【解析】【分析】A.根據(jù)安培定則判斷電磁鐵的磁極方向，再根據(jù)磁極之間的相互作用規(guī)律確定小磁針的指向；
B.首先分析去掉鐵芯后電磁鐵的磁場強弱變化，再確定條形磁體受到磁力的變化，最后確定彈簧長度的變化；
C.根據(jù)滑片移動確定電流大小變化，再確定電磁鐵的磁場強弱變化，最后分析彈簧的長度變化；
D.電磁鐵的磁極方向與電流方向有關，據(jù)此分析判斷。
【解答】A.根據(jù)圖片可知，線圈上電流方向向右。根據(jù)安培定則可知，電磁鐵的上端為N極。根據(jù)“異名磁極相互排斥”可知，小磁針的N極向下偏轉，故A錯誤；
B.若去掉螺線管中的鐵芯，電磁鐵的磁場減弱，則條形磁鐵受到的排斥力減小，則彈簧受到的拉力變大，即彈簧的長度變大，故B錯誤；
C.當滑動變阻器的滑片向右滑動時，變阻器的阻值減小，則通過電磁鐵的電流變大，那么電磁鐵的磁場變強，那么條形磁鐵受到的排斥力變大，則彈簧受到的拉力減小，即長度變小，故C錯誤；
D.若調(diào)換電源的正負極，則通過電磁鐵的電流方向改變，那么電磁鐵的磁場方向發(fā)生改變，則小磁針的指向會發(fā)生改變，故D正確。
故選D。
16．（2023八下·杭州期末）下列關于硫粉在空氣中燃燒的敘述，正確的是（　　）
A．硫粉燃燒時產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
B．發(fā)生反應的化學方程式：S+O2＝SO2↑
C．1克硫粉和1克氧氣在點燃條件下生成2克二氧化硫
D．保持二氧化硫化學性質(zhì)的最小微粒是硫原子和氧原子
【答案】C
【知識點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；書寫化學方程式、文字表達式；根據(jù)化學反應方程式的計算
【解析】【分析】A.根據(jù)不同物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象判斷；
B.注意化學式、反應條件、反應原理，以及方程式是否配平；
C.根據(jù)反應的化學方程式分析判斷；
D.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒。
【解答】A.硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，故A錯誤；
B.硫在氧氣燃燒生成二氧化硫，反應的化學方程式為：，故B錯誤；
C.由化學方程式：可知，硫、氧氣和二氧化硫的質(zhì)量比是1：1：2，即1克硫粉和1克氧氣在點燃條件下生成2克二氧化硫，故C正確；
D.保持二氧化硫化學性質(zhì)的最小微粒是二氧化硫分子，故D錯誤。
故選C。
17．（2023八下·杭州期末）園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補充水分和提供營養(yǎng)，以提高成活率。“掛吊瓶”的針頭應插入到莖的（　　）
A．1 B．2 C．3 D．4
【答案】B
【知識點】莖的形態(tài)結構；莖的運輸作用
【解析】【分析】1是莖的髓，用來儲存營養(yǎng)物質(zhì)；2是莖的木質(zhì)部，用來運輸水分和無機鹽；3是形成層，用來分裂產(chǎn)生新細胞，向內(nèi)形成木質(zhì)部，向外形成韌皮部；4是韌皮部，運輸有機物；5是樹皮，具有保護作用；
【解答】園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補充水分和提供營養(yǎng)，以提高成活率。“掛吊瓶”的針頭應插入到莖的2木質(zhì)部中，因為水分和營養(yǎng)物質(zhì)靠木質(zhì)部中的導管幫助運輸；
故答案為：B
18．（2023八下·杭州期末）將一根火柴折斷成火柴頭和火柴梗兩部分，放在銅片上加熱，如圖所示。火柴頭先燃燒，正確的是（　　）
A．火柴頭著火點比火柴梗低
B．火柴梗不是可燃物
C．火柴梗未和空氣充分接觸
D．加熱提高了火柴頭的著火點
【答案】A
【知識點】燃燒與滅火
【解析】【分析】燃燒的條件：有可燃物，與氧氣接觸和溫度達到著火點，據(jù)此分析判斷。
【解答】ABC.將一根火柴折斷成火柴頭和火柴梗兩部分，放在銅片上加熱。二者的溫度相同，且都與氧氣接觸，都是可燃物，那么先燃燒的火柴頭的著火點肯定低于火柴梗，故A正確，而B、C錯誤；
D.著火點是可燃物的一種性質(zhì)，只與物質(zhì)種類有關，故D錯誤。
故選A。
19．（2023八下·杭州期末）化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系，下列選項符合如圖所示關系的是（　　）
　 A B C D
X 化合反應 純凈物 單質(zhì) 化學反應
Y 氧化反應 混合物 化合物 化合反應
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知識點】化合反應和分解反應；常見物質(zhì)的分類
【解析】【分析】根據(jù)對表格中相關概念的理解判斷。
【解答】根據(jù)圖片可知，X和Y為交叉關系。
A.化合反應是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應，氧化反應是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應，因此化合反應和氧化反應是交叉關系，故A符合題意；
B.物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物是由一種物質(zhì)組成，它們是并列關系，故B不合題意；
C.只含有一種元素的純凈物叫單質(zhì)，含有多種元素的純凈物叫化合物，二者為并列關系，故C不合題意；
D.化學反應和化合反應是包含關系，故D不合題意。
故選A。
20．（2023八下·杭州期末）下列實驗方案的設計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是（　　）
A． 比較二氧化碳的含量
B． 研究二氧化錳的催化作用
C． 探究電磁鐵磁性強弱的影響因素
D． 實驗中水的作用
【答案】D
【知識點】實驗探究的其他思想方法
【解析】【分析】在對比實驗中，肯定有常量和變量，據(jù)此判斷是否屬于對比實驗即可。【解答】A.滴加澄清石灰水量相等，左瓶中為空氣，右瓶中為呼出的氣體，根據(jù)石灰水變渾濁的程度可以能夠比較二氧化碳的含量，使用了對比思想，故A不合題意；
B.加入二氧化錳的試管中帶火星的木條復燃，沒有加入二氧化錳的試管中的帶火星的木條不能復燃，說明二氧化錳能夠加快過氧化氫的分解速率，使用了對比思想，故B不合題意；
C.當調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電流增大時，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量比原來多了，說明電磁鐵的磁場強弱與電流大小有關，使用了對比思想，故C不合題意；
D.硫在氧氣中燃燒時生成二氧化硫氣體，里面的水用于吸收二氧化硫氣體，防止環(huán)境污染。鐵絲在氧氣中燃燒時，底部的水用于防止熔融物低落炸裂瓶底。二者沒有任何關聯(lián)，不屬于對比實驗，故D符合題意。
故選D。
21．（2023八下·杭州期末）寫出相應的化學式或表示的意義。
（1）高錳酸鉀　 　。
（2）兩個硫酸根離子　 　。
（3）氯酸鉀中氯元素的化合價為　 　價。
（4）2Ne表示的意義是　 　。
【答案】（1）KMnO4
（2）2SO42-
（3）+5
（4）2個氖原子
【知識點】化學式的書寫及意義
【解析】【分析】（1）（3）在化合物中，正負化合價代數(shù)和為零，據(jù)此寫出對應的化學式；
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字；
（4）原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字。
【解答】（1）在高錳酸鉀中，鉀元素顯+1價，高錳酸根離子顯-1價，化學式為：KMnO4；
（2）硫酸根離子帶兩個單位的負電荷，SO42 ，在左邊寫數(shù)字2表示硫酸根離子的個數(shù)，即兩個硫酸根離子表示為2SO42 ；
（3）氯酸鉀KCl中，鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，所以氯元素的化合價為+5價；
（4）氖原子用Ne表示，則2Ne表示的意義是：2個氖原子。
22．（2023八下·杭州期末）現(xiàn)有一瓶無色無味的氣體，回答問題：
（1）如果該氣體只有一種元素組成，那么該氣體一定不是　 　（填物質(zhì)類別）。
（2）如果該氣體能使澄清石灰水變渾濁，那么該氣體與澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式是　 　。
【答案】（1）化合物
（2）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O
【知識點】書寫化學方程式、文字表達式；常見物質(zhì)的分類
【解析】【分析】（1）只由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，由多種元素組成的純凈物叫化合物；
（2）根據(jù)反應物、反應條件和生成物，寫出反應的化學方程式。
【解答】（1）如果該氣體只有一種元素組成，那么該氣體一定不是化合物。
（2）二氧化碳和氫氧化碳反應，生成碳酸鈣沉淀和水，則反應的化學方程式為： CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O 。
23．（2023八下·杭州期末）如圖所示，是　 　（電動機或發(fā)電機）的工作原理圖，放在水平方向磁場中的矩形線圈沿逆時針方向轉動，當線圈轉到如圖位置時　 　。
【答案】發(fā)電機；線圈沒有切割磁感線，不會產(chǎn)生感應電流
【知識點】電磁感應
【解析】【分析】①根據(jù)圖片分析其中包含的物理原理即可；
②感應電流產(chǎn)生的條件：①閉合電路的部分導體；②在磁場中；③做切割磁感線運動，據(jù)此分析解答。
【解答】①根據(jù)圖片可知，當線圈在磁場中轉動時，線圈切割磁感線運動，從而產(chǎn)生感應電流，則為發(fā)電機的工作原理。
②當線圈轉動如圖位置時，線圈的轉動方向與磁場方向平行，即此時線圈沒有切割磁感線，不會產(chǎn)生感應電流。
24．（2023八下·杭州期末）高溫煅燒石灰石會分解產(chǎn)生二氧化碳和生石灰。《天工開物》中有“煤餅燒石成灰”的記載，實驗課上，同學們對“燒石（石灰石）
（1）高溫煅燒石灰石反應的化學方程式為　 　。
（2）為證明石灰石已分解，小應擬進行如圖所示實驗，用煤氣燈（燃料主要為一氧化碳，加熱時會與氧氣反應生成二氧化碳），若觀察到燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變渾濁，則可得出石灰石已分解的結論。判斷此方案是否合理并說明理由　 　。
【答案】（1）CaCO3 CaO+CO2↑
（2）不合理，煤氣的主要成分是一氧化碳，一氧化碳燃燒會生成二氧化碳，煤氣燈的燃料一氧化碳燃燒也可生成二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳不一定是來源于石灰石的分解
【知識點】書寫化學方程式、文字表達式；二氧化碳的化學性質(zhì)
【解析】【分析】（1）根據(jù)反應物、反應條件和生成物，寫出反應的化學方程式；
（2）澄清的石灰水變渾濁，說明肯定有二氧化碳氣體產(chǎn)生。煤氣燃燒生成二氧化碳氣體，且石灰石分解也生成二氧化碳氣體，因此無法判斷這些二氧化碳是哪個反應產(chǎn)生的，據(jù)此分析解答。
【解答】（1）高溫煅燒石灰石，石灰石分解生成氧化鈣和二氧化碳氣體，則反應的方程式為： CaCO3 CaO+CO2↑ 。
25．（2023八下·杭州期末）如圖是小明為房間安裝一盞照明燈和一個插座而設計的電路。圖中虛線框1和2是電燈或開關的位置，則開關應裝在方框　 　中。安裝完畢后，閉合開關，電燈不亮，測電筆d、e、f點時，測電筆的氖管都發(fā)光，則電路的故障為　 　。
【答案】1；零線斷路
【知識點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查
【解析】【分析】（1）根據(jù)家庭電路安全用電的常識分析；
（2）測電筆接觸火線或與火線連通的位置氖管發(fā)光，接觸零線或與零線連通的位置氖管不發(fā)光，據(jù)此分析解答。
【解答】（1）在家庭電路中，為了保證斷開開關后用電器上不再帶電，要求開關必須接在用電器和火線之間，則1為開關，2為燈泡；
（2）根據(jù)圖片可知，d、e直接和火線相連，則測電筆接觸時氖管發(fā)光是正常的。f點與零線相連，測電筆接觸應該不發(fā)光，而此時測電筆發(fā)光，只能說明f點與零線斷開，通過燈泡與火線相連，因此電路故障為：零線斷路。
26．（2023八下·杭州期末）無土栽培是用人工配制的營養(yǎng)液來培育植物的新型農(nóng)業(yè)技術。該技術在應用過程中要注意以下事項：
（1）營養(yǎng)液中應含有多種無機鹽，若缺少含　 　（選填“氮”“磷”或“鉀”）的無機鹽，會出現(xiàn)植株矮小，葉片上有褐斑。
（2）植物的根從營養(yǎng)液中吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的　 　區(qū)。小應為使無土栽培的植物長得快，配制了濃度極高的營養(yǎng)液，結果導致該植物萎蔫而死亡。造成其死亡的主要原因是　 　。
【答案】（1）鉀
（2）成熟；培養(yǎng)液中的濃度大于植物細胞液的濃度，導致植物細胞失水
【知識點】植物的根系及其結構與功能；植物生長需要無機鹽
【解析】【分析】 當細胞外濃度高于細胞內(nèi)濃度時，細胞失水。當細胞外濃度低于細胞內(nèi)濃度時，細胞吸水。 一，缺氮時，植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃。 二，缺磷時，植株特別矮，小葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色。 三，缺鉀時，植株的莖桿軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。
【解答】（1）營養(yǎng)液中應含有多種無機鹽，若缺少含鉀的無機鹽，會出現(xiàn)植株矮小，葉片上有褐斑。缺氮的無機鹽，植物的葉片會發(fā)黃；缺磷的無機鹽，植物的葉片會暗綠帶紅；
（2） 植物的根從營養(yǎng)液中吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的根毛（成熟）區(qū)。培養(yǎng)液中的濃度大于植物細胞液的濃度，導致植物細胞失水而萎蔫；所以小應為使無土栽培的植物長得快，配制了濃度極高的營養(yǎng)液，結果導致該植物萎蔫而死亡。
故答案為：（1）鉀（2）成熟； 培養(yǎng)液中的濃度大于植物細胞液的濃度，導致植物細胞失水
27．（2023八下·杭州期末）小應利用如圖甲所示的思維模型設計了“探究空氣中氧氣含量”的實驗，他用一個有刻度的去底帶塞子的瓶子，塞子上插入溫度計和粘有“暖寶寶”貼的銅絲，實驗裝置如圖乙所示。
查閱資料發(fā)現(xiàn)：“暖寶寶”貼內(nèi)含有鐵、活性炭、無機鹽、水等物質(zhì)，可在空氣中吸收氧氣發(fā)生放熱反應，反應過程中主要反應的化學方程式為：2Fe+2H2O═2Fe（OH）2，“暖寶寶”貼吸氧能力強，放熱迅速。
（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中的　 　。
（2）2Fe+2H2O═2Fe（OH）2屬于　 　反應（填寫化學反應基本類型），整個實驗過程中，瓶內(nèi)液面的變化情況為　 　。
（3）小應待反應結束，溫度計示數(shù)恢復初始溫度時記錄液面位置，如圖丙所示，應調(diào)整瓶子在水中的深度，使瓶子內(nèi)外液面相平再讀取刻度　 　。
【答案】（1）消耗O2形成氣壓差
（2）化合；先下降后上升
（3）使瓶內(nèi)外氣壓相等，排除外界大氣壓的干擾
【知識點】空氣的成分及探究；化合反應和分解反應
【解析】【分析】（1）根據(jù)圖甲的各個環(huán)節(jié)分析解答；
（2）①根據(jù)反應物和生成物的種類或種數(shù)確定反應類型。
②分析瓶內(nèi)的氣壓變化即可；
（3）當瓶子內(nèi)外水面相平時，瓶內(nèi)氣壓等于瓶外的大氣壓強，從而抵消外界大氣壓對實驗的影響即可。
【解答】（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中的第二個環(huán)節(jié)，即消耗O2形成氣壓差。
（2）①根據(jù)方程式 2Fe+2H2O═2Fe（OH）2 可知，反應物有2種，而生成物只有1種，那么為化合反應；
②根據(jù)圖片可知，暖寶寶貼消耗氧氣導致氣壓減小，同時放出大量的熱導致氣壓增大，且后者的影響明顯大于前者，因此在反應進行時瓶內(nèi)氣壓增大。當反應結束后，隨著穩(wěn)定的降低，瓶內(nèi)氣壓減小。由此可知，瓶內(nèi)液面先降低后上升。
（3）小應待反應結束，溫度計示數(shù)恢復初始溫度時記錄液面位置，如圖丙所示，應調(diào)整瓶子在水中的深度，使瓶內(nèi)外氣壓相等，排除外界大氣壓的干擾，待瓶子內(nèi)外液面相平再讀取刻度。
28．（2023八下·杭州期末）在項目化學習中，小衢用條形磁體、大號縫衣針、硬卡紙、橡皮、大頭針制作簡易指南針，制作過程如下：
①取2枚大號鋼質(zhì)縫衣針，分別將條形磁體沿同一方向摩擦10余次（如圖甲），使縫衣針磁化。
②將1張硬殼卡紙折成直角，將2枚被磁化的縫衣針對稱地穿在卡紙兩側（如圖乙），用1塊橡皮和1枚大頭針做成支座
③確定簡易指南針能否指向南北方向。
④在老師的指導下，針對制作指南針的科學性設計了評價表。
“自制指南針”評價量表
評價指標 優(yōu)秀 合格 待改進
指標一 指針磁性強，且能自由轉動 指針磁性強，不能自由轉動 指針磁性弱，不能自由轉動
指標二 能準確指示南北方向，能保持水平平衡 能指示南北方向，不能保持水平平衡 不能指示南北方向，不能保持水平平衡
（1）將條形磁鐵S極靠近圖乙中縫衣針針尖，縫衣針被排斥，則縫衣針針尖的磁極為　 　極。
（2）在不添加器材情況下，若要確定簡易指南針是否能夠指示南北，應如何操作　 　。
（3）根據(jù)評價量表進行測試評價，小科制作的指南針“指標一”被評為“優(yōu)秀”，“指標二”被評為“合格”，請你對該指南針提出合理的改進建議　 　。
【答案】（1）S
（2）以將自制的指南針多次轉動，看針尖的指向是否為同一個方向
（3）調(diào)整指南針的重心位置
【知識點】磁極間的相互作用
【解析】【分析】（1）根據(jù)磁極之間的相互作用規(guī)律分析；
（2）將可以自由轉動的磁體多次轉動，如果每次靜止時都指向同一方向，那么說明它能夠指南北，據(jù)此分析解答；
（3）根據(jù)圖片可知，只有指南針的重心恰好在大頭針的正上方時，指南針才能在空中保持平衡，據(jù)此分析解答。
【解答】（1）將條形磁鐵S極靠近圖乙中縫衣針針尖，縫衣針被排斥，根據(jù)“同名磁極相互排斥”可知，縫衣針的針尖的磁極為S極；
（2）在不添加器材情況下，若要確定簡易指南針是否能夠指示南北，操作如下：以將自制的指南針多次轉動，看針尖的指向是否為同一個方向。
（3）根據(jù)評價量表進行測試評價，小科制作的指南針“指標一”被評為“優(yōu)秀”，“指標二”被評為“合格”，對該指南針提出合理的改進建議：調(diào)整指南針的重心位置。
29．（2023八下·杭州期末）根據(jù)下列裝置圖，回答問題。
（1）寫出儀器a的名稱　 　。
（2）用B裝置制取O2時，反應未停止前關閉止水夾，除了有氣泡產(chǎn)生外　 　。
（3）實驗室也可用D裝置制備二氧化碳，選擇該發(fā)生裝置的優(yōu)點是　 　；若用E裝置收集CO2（集氣瓶口保持向上狀態(tài)），氣體的驗滿方法是　 　。
【答案】（1）錐形瓶
（2）長頸漏斗內(nèi)液面上升
（3）能夠控制反應的發(fā)生與停止；將燃著的木條放在n口處，若木條熄滅，則證明二氧化碳已收集滿。
【知識點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查；制取二氧化碳的原理
【解析】【分析】（1）根據(jù)所指儀器的名稱解答；
（2）關閉止水夾后，隨著反應的進行，錐形瓶內(nèi)氣壓不斷增大，里面的液體受到氣體壓強而進入長頸漏斗，使長頸漏斗內(nèi)液面不斷升高，據(jù)此分析解答。
（3）①根據(jù)反應物和反應條件，選擇合適的氣體發(fā)生裝置；
②根據(jù)二氧化碳的密度大小確定驗滿方法。
【解答】（1）根據(jù)圖片可知，儀器a的名稱為錐形瓶。
（2）用B裝置制取O2時，反應未停止前關閉止水夾，除了有氣泡產(chǎn)生外，長頸漏斗內(nèi)液面上升。
（3）①實驗室也可用D裝置制備二氧化碳，打開止水夾，長頸漏斗內(nèi)鹽酸流入試管，與大理石反應生成二氧化碳氣體；關閉止水夾時，里面氣壓增大，則鹽酸在氣壓作用下流回長頸漏斗，此時反應停止，那么選擇該發(fā)生裝置的優(yōu)點是：能夠控制反應的發(fā)生與停止。
②若用E裝置收集CO2（集氣瓶口保持向上狀態(tài)），則二氧化碳沉積在瓶子底部，然后緩慢上升，氣體的驗滿方法是：將燃著的木條放在n口處，若木條熄滅，則證明二氧化碳已收集滿。
30．（2023八下·杭州期末）為了探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，小應用以下兩套裝置進行實驗，此外還用到了稀碘液、燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精和酒精燈等器材。回答問題：
（1）若燒杯A中加入10mL氫氧化鈉溶液，則燒杯B中應加入10mL　 　。
（2）實驗前，若要排除甲、乙裝置中天竺葵葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響，其具體操作是　 　。
（3）取下M、N葉片后放在酒精中水浴加熱，去除葉片原有的顏色。實驗中采用水浴加熱的原因是　 　。
（4）若光合作用不需要二氧化碳，那么M、N葉片滴碘液后的現(xiàn)象是　 　。
【答案】（1）清水
（2）實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜
（3）防止溫度過高，引燃酒精
（4）M、N葉片均變藍
【知識點】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理
【解析】【分析】 綠色植物利用太陽的光能，同化二氧化碳（CO2）和水（H2O）制造有機物質(zhì)并釋放氧氣的過程，稱為光合作用。光合作用所產(chǎn)生的有機物主要是碳水化合物，并釋放出氧氣。
【解答】（1） 氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，所以燒杯A中加入10mL氫氧化鈉溶液，則燒杯B中應加入10mL清水；
（2） 實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜 ，可以把葉片中原有的淀粉消耗完，排除葉片中原有的淀粉等有機物對本實驗的干擾；
（3）水浴加熱的原因是可以防止溫度過高，引燃酒精，而且也可以讓色素溶解在酒精中；
（4）光合作用不需要二氧化碳，那么都能進行光合作用制造淀粉等有機物，滴加碘液都會變藍色；
故答案為：（1）清水（2） 實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜 （3） 防止溫度過高，引燃酒精 （4） M葉片變藍，N葉片變藍
31．（2023八下·杭州期末）小應欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗：
　 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論或總結
各步驟結論 總結
實驗一 將2g氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條 木條復燃 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是反應速率慢 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二 加熱0.5g二氧化錳，伸入帶火星的木條 ①？ 二氧化錳受熱不能分解產(chǎn)生氧氣
實驗三 ②？ 木條迅速復燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
（1）填寫上表中未填完的空格。①　 　、②　 　
（2）實驗一和實驗二起的作用是　 　。
（3）小錢認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結”，他補充設計了兩個方面的實驗來完善對“命題”的實驗證明，其中之一的實驗操作中包含了兩次稱量　 　。
【答案】（1）木條不復燃；將0.5gMnO2與2gKClO3的混合物加熱
（2）對照（或對比）
（3）比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量是否改變；驗證從反應后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否還能加快KClO3的分解或二氧化錳的化學性質(zhì)在反應前后是否改變
【知識點】催化劑在化學反應中的作用
【解析】【分析】（1）①根據(jù)二氧化錳是否分解生成氧氣；
②氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下迅速生成氧氣，據(jù)此分析解答。
（2）在科學實驗中，控制相同的因素，改變探究的因素，通過兩個或多個實驗對比可以弄清這個因素對物理量的影響；
（3）在化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)保持不變，據(jù)此分析解答。
32．（2023八下·杭州期末）某興趣小組為了探究影響植物蒸騰作用的環(huán)境因素，設計了如圖所示的實驗，各裝置的初始重量均為300克，各裝置放置處的通風狀況相同。實驗結果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下表所示。
組別 5小時后裝置重量（g）
甲 150
乙 100
丙 200
丁 130
分析上述圖和表，回答問題：
（1）如果甲、乙是一組對照實驗，則探究的問題是　 　。
（2）如果乙、丁是一組對照實驗，則丁組中的“？”處應填　 　℃。
（3）分析上述三組對照實驗可得出的實驗結論是　 　。
【答案】（1）濕度對植物蒸騰作用有影響嗎
（2）30
（3）濕度、溫度和光照都會影響植物的蒸騰作用
【知識點】蒸騰作用
【解析】【分析】 蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程，是與物理學的蒸發(fā)過程不同，蒸騰作用不僅受外界環(huán)境條件的影響，而且還受植物本身的調(diào)節(jié)和控制，因此它是一種復雜的生理過程。
【解答】(1) 如果甲、乙是一組對照實驗，則探究的問題是濕度對植物蒸騰作用有影響嗎？
(2)如果乙、丁是一組對照實驗，探究的因素是有無光照對植物蒸騰作用的影響，其他的變量都相同，所以則丁組中的“？”處應填30℃。
(3)從實驗的數(shù)據(jù)可以得出的結論是濕度、溫度和光照都會影響植物的蒸騰作用；
故答案為：（1） 濕度對植物蒸騰作用有影響嗎 （2）30（3） 濕度、溫度和光照都會影響植物的蒸騰作用
33．（2023八下·杭州期末）蛋白質(zhì)是機體生長及修補受損組織的主要原料，人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)，在胃腸中與水反應生成氨基酸，蛋氨酸（分子式為C5H11O2NS）就是其中的一種。回答下列問題：
（1）蛋氨酸分子中H和O的個數(shù)比為　 　。
（2）蛋氨酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比C：H＝　 　。
（3）蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，保留一位小數(shù)）
【答案】（1）11：2
（2）60：11
（3）蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=N/C5H11O2NS=14/(5×12+11+2×16+14+32）=14/149=9.4%；
【知識點】相對原子質(zhì)量；有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】 元素質(zhì)量比計算公式：各元素的質(zhì)量比=各元素相對原子質(zhì)量與相應原子個數(shù)的乘積之比。元素質(zhì)量分數(shù)是指某個元素在一種化合物中所占的質(zhì)量的百分比。 計算元素質(zhì)量分數(shù)的公式如下： 元素質(zhì)量分數(shù) = 元素的質(zhì)量 / 化合物的總質(zhì)量 × 100%
【解答】（1）蛋氨酸（C5H11O2NS ）分子中H和O的個數(shù)比為11：2；
（2）蛋氨酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比=C：H=12×5：11=60：11；
故答案為：（1）11：2（2）60：11（3）9.4%
34．（2023八下·杭州期末）人們常用測電筆來辨別照明電路中的火線和零線，測電筆內(nèi)串聯(lián)有一個電阻值很大的高值電阻，已知某測電筆內(nèi)高值電阻為2.2兆歐，人通常的電阻為2.2千歐，安全電流為10毫安，燈泡的電阻約為200歐。
（1）如圖甲，開關閉合時，某同學正在使用該測電筆測試A點
（2）如圖乙，開關斷開時，燈泡不發(fā)光，通過人體的電流為多大？會不會造成觸電事故？
【答案】（1）如圖甲，開關閉合時，某同學正在使用該測電筆測試A點，計算此時通過該同學身體的電流9.99×10﹣5A
（2）如圖乙，開關斷開時，燈泡不發(fā)光，當用手接觸B點時，通過人體的電流為0.092A，會造成觸電事故
【知識點】歐姆定律及其應用
【解析】【分析】（1）根據(jù)甲圖可知，開關閉合測試時，人和測電筆中的高值電阻串聯(lián)，首先根據(jù)R總=R高+R人計算此時的總電阻，再根據(jù)計算通過同學身體的電流。
（2）根據(jù)乙圖可知，開關斷開時，燈泡不發(fā)光，人和燈泡串聯(lián)，首先根據(jù)R'總=RL+R人計算此時的總電阻，再根據(jù)計算通過人體的電流。
【解答】（1）根據(jù)甲圖可知，開關閉合測試時，人和測電筆中的高值電阻串聯(lián)，
則電路的總電阻是R總=R高+R人=2.2MΩ+2.2kΩ=2.2022×106Ω；
通過該同學身體的電流：
；
（2）根據(jù)乙圖可知，開關斷開時，燈泡不發(fā)光，人和燈泡串聯(lián)，
當用手接觸B點時，電路的總電阻R'總=RL+R人=200Ω+2200Ω=2400Ω；
通過人體的電流為：.
所以會發(fā)生觸電。
35．（2023八下·杭州期末）如圖甲所示為一恒溫水箱電路結構示意圖，該電路包括控制電路和工作電路兩部分。
控制電路：電源電壓恒為12V，R1為熱敏電阻（置于水箱中），阻值隨溫度變化曲線如圖乙所示，R0為滑動變阻器，線圈電阻不計，線圈中電流大于0.2A時銜鐵被吸下；
工作電路：R2為電加熱器，L1、L2為紅綠指示燈，其額定電壓均為220V，加熱時紅燈正常發(fā)光，停止加熱時綠燈正常發(fā)光，紅燈不亮。
（1）在答題紙上按要求連接好工作電路。
（2）為了使恒溫水箱內(nèi)溫度保持在60℃（水溫低于60℃時電熱器工作，高于60℃時停止加熱），滑動變阻器接入電路的阻值應為多少？
（3）為了使恒溫水箱內(nèi)設定的溫度降低一些，寫出一種辦法。
【答案】（1）由題意可知，當動觸點與上方靜觸點接觸時；當動觸點與下方靜觸點接觸時2與紅燈的并聯(lián)電路；銜鐵應接在火線上，如下圖所示：
（2）滑動變阻器接入電路阻值應為28Ω
（3）方案一：將滑動變阻器R0接入電路的阻值調(diào)大一些；方案二：換電源，降低電源電壓。
【知識點】歐姆定律及其應用；影響電磁鐵磁性強弱的因素；電磁鐵的其他應用
【解析】【分析】（1）根據(jù)題目描述，分析不同的工作狀態(tài)時銜鐵的位置和對應燈泡發(fā)光情況，進而確定電路的連接情況。還要注意為了用電安全，開關必須接在火線和燈泡之間。
（2）首先根據(jù)計算出總電阻，再根據(jù)串聯(lián)電路電阻特點R變=R總-R1計算即可；
（3）當電磁鐵吸合時通過電磁鐵的電流大小不變，根據(jù)歐姆定律分析判斷。
【解答】（2）當電流為0.2A時，電路的總電阻：。當溫度為60℃時電阻為32Ω，則變阻器接入的阻值為：R變=R總-R1=60Ω-32Ω=28Ω。
（3）當電磁鐵吸合時通過電磁鐵的電流大小不變，如果電源電壓不變，那么總電阻不變。當溫度降低時熱敏電阻阻值減小，根據(jù)R總=R1+R0可知，此時變阻器接入的阻值可以調(diào)大一些；
當溫度降低時總電阻減小，而總電流不變，根據(jù)U總=I總R總可知，此時可以降低電源電壓。
36．（2023八下·杭州期末）錢塘區(qū)2023年八年級科學實驗監(jiān)測的主題是“粗測石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)”。小應的實驗過程如下：取石灰石樣品4克，把20克稀鹽酸分4次加入樣品中（已知樣品中除碳酸鈣外，其余成分既不與鹽酸反應，也不溶于水），充分反應后經(jīng)過濾、干燥，得到如表所示數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 第1次 第2次 第3次 第4次
稀鹽酸用量/克 5 5 5 5
剩余固體質(zhì)量/克 3 2 1 1
（1）樣品與稀鹽酸恰好完全反應的是第　 　次。
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為　 　。
（3）計算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）
【答案】（1）3
（2）75%
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，5g稀鹽酸和1g碳酸鈣恰好完全反應。
設稀鹽酸質(zhì)量分數(shù)是x，
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 73
1g 5gx
解得：x=14.6%。
答：稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%。
【知識點】根據(jù)化學反應方程式的計算
【解析】【分析】（1）比較相鄰實驗數(shù)據(jù)確定加入稀鹽酸質(zhì)量和固體質(zhì)量減小量之間的數(shù)量關系，從而確定完全反應的時間段；
（2）當反應結束后固體質(zhì)量的減小量就是參加反應的碳酸鈣的質(zhì)量，然后再與樣品質(zhì)量作比即可；
（3）根據(jù)表格可知，5g稀鹽酸與1g碳酸鈣完全反應，寫出碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式，再根據(jù)質(zhì)量之間的比例關系計算稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)即可。
【解答】（1）根據(jù)第1次和第2次實驗可知，每加入5g稀鹽酸，固體質(zhì)量減小1g，即5g稀鹽酸恰好與1g碳酸鈣恰好完全反應。比較第2次和第3次實驗可知，第3次實驗時二者恰好完全反應。比較第3次和第4次可知，固體質(zhì)量保持不變，則第3次時樣品中的碳酸鈣與加入的稀鹽酸恰好完全反應。
（2）碳酸鈣質(zhì)量是4g-1g=3g，
該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是。
37．（2023八下·杭州期末）“碳中和”是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。現(xiàn)階段我國的能源結構以化石能源為主，實現(xiàn)“碳中和”的路徑之一是降低化石能源在消費能源中的比例，提高可再生、非化石能源比例。路徑之二是捕集、利用和封存二氧化碳。
（1）植樹造林這一措施，實際是利用綠色植物的　 　作用，抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳的“零排放”　 　。
（2）封存二氧化碳的技術之一，是將二氧化碳送入到海面以下3000米的深海里，進行二氧化碳海洋封存，原因是　 　（用化學方程式表示）。利用二氧化碳的技術之一，是利用二氧化碳制取甲醇（CH3OH），該反應的微觀示意圖如圖所示，該反應符合質(zhì)量守恒定律的微觀原因是　 　。
（3）“減少二氧化碳的排放，人人有責可以出力”。寫出一條自己生活中減少二氧化碳排放的行為　 　。
【答案】（1）光合；二氧化碳+水 葡萄糖+氧氣
（2）H2O+CO2＝H2CO3；反應前后原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量不變；
（3）生活中可以步行或騎自行車上學（合理即可）
【知識點】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；書寫化學方程式、文字表達式
【解析】【分析】（1）根據(jù)光合作用的原理和作用分析解答。根據(jù)反應物、反應條件和生成物，確定反應的文字表達式。
（2）①根據(jù)反應物、反應條件和生成物，確定反應的化學方程式；
②注意分析反應前后原子的種類和個數(shù)是否發(fā)生改變即可。
（3）可從減小化石能源的使用的角度分析解答。
【解答】（1）植樹造林這一措施，實際是利用綠色植物的光合作用，二氧化碳和水在光合作用的條件下反應生成葡萄糖和氧氣。即二氧化碳和水在光合作用下反應，生產(chǎn)葡萄糖和氧氣，則反應的文字表達式為：二氧化碳+水葡萄糖+氧氣；
（2）①二氧化碳和水反應生成的碳酸，反應的化學方程式為：H2O+CO2=H2CO3；
②利用二氧化碳的技術之一，是利用二氧化碳制取甲醇（CH3OH），該反應的微觀示意圖如圖所示，該反應符合質(zhì)量守恒定律的微觀原因是：反應前后原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量不變；
（3）減少二氧化碳的排放，人人有責可以出力”。可以通過減少化石燃料的使用減少二氧化碳的排放，比如生活中可以步行或騎自行車上學。
1 / 1浙江省杭州市錢塘新區(qū)2022-2023學年八年級下冊科學期末試卷
1．（2023八下·杭州期末）我們身邊有很多需要保護的資源，如水資源、土壤資源等。下列做法錯誤的是（　　）
A．不要使用含磷洗衣粉，減少水體污染
B．減少塑料袋使用，減少白色污染
C．盡量綠色出行，減少溫室效應氣體排放
D．禁止使用化肥，防止土壤板結
2．（2023八下·杭州期末）花生俗稱“落花生”，是因為它開花受精后，子房柄會迅速伸長并鉆入土中，適于花生栽種并能提高產(chǎn)量的土壤類型應是（　　）
A． B．
C． D．
3．（2023八下·杭州期末）下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成空氣污染的是（　　）
A．CO B．O3 C．CO2 D．SO2
4．（2023八下·杭州期末）下列小磁針指向和磁感線作圖中，錯誤的是（　　）
A． B．
C． D．
5．（2023八下·杭州期末）嫦娥五號返回器攜帶月球土壤樣品成功返回地球，月球土壤中含有較豐富的氦—3，而在地球上，圖中“”代表（　　）
A．質(zhì)子 B．中子 C．電子 D．原子核
6．（2023八下·杭州期末）如圖所示為生活中常見的三腳插頭，下列說法正確的是（　　）
A．插頭的三個插腳里，乙插腳最長
B．為了安全起見，所有家用電器都應使用這種插頭
C．插頭插入插座后，甲插腳連接的是電路中的零線
D．只有兩孔插座時，可將乙插腳折斷后使用，不影響安全
7．（2023八下·杭州期末）制取氧氣所用的雙氧水溶液，其溶質(zhì)是H2O2，溶劑是H2O，下列說法正確的是（　　）
A．H2O2和H2O屬于同位素
B．H2O2和H2O都是氧化物
C．因為H2O2分子中有氧分子，所以可以制取氧氣
D．H2O2和H2O的組成元素相同，所以化學性質(zhì)也相同
8．（2023八下·杭州期末）空氣是人類賴以生存的物質(zhì)基礎。下列現(xiàn)象與空氣中的氧氣無關的是（　　）
A．白磷自燃 B．動植物呼吸
C．薯片在空氣中變軟 D．鐵釘生銹
9．（2023八下·杭州期末）如圖所示，折一個U形鋁箔框，其兩端通過回形針與干電池的正負極相連，鋁箔框會朝一個方向擺動，這就是“鋁箔秋千”。其工作原理與下列選項相同的是（　　）
A． B．
C． D．
10．（2023八下·杭州期末）元素周期表是學習和研究科學的重要工具。如圖所示為元素周期表的一部分，①﹣⑤代表五種不同短周期元素。下列說法錯誤的是（　　）
A．①和②同周期
B．①和④同族
C．③和⑤元素化學性質(zhì)相似
D．④和⑤原子核外電子數(shù)相同
11．（2023八下·杭州期末）如圖所示為小應探究種子呼吸作用的實驗，下列說法錯誤的是（　　）
A．①②③中種子均需消毒處理
B．②中種子經(jīng)過“浸過水”處理，呼吸作用會加強
C．③中種子經(jīng)過“已煮熟”處理，呼吸作用會加強
D．②中澄清石灰水會變渾濁
12．（2023八下·杭州期末）下列排列順序，錯誤的是（　　）
A．相對分子質(zhì)量：二氧化碳＞氮氣＞氫氣
B．氯元素的化合價：HClO＞Cl2＞HCl
C．地殼中元素含量：Si＞Fe＞Al
D．空氣中組成物質(zhì)的體積含量：氧氣＞稀有氣體＞二氧化碳
13．（2023八下·杭州期末）人體與外界的氣體交換與胸廓和肺密切相關，如圖甲所示為人在平靜呼吸時胸廓和肺的變化示意圖，如圖乙所示為肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差隨時間的變化曲線圖。下列敘述正確的是（　　）

A．①過程膈肌收縮，氣體呼出
B．①過程對應曲線上的abc段
C．②過程肋骨向下向內(nèi)運動，肺擴張
D．②過程開始的瞬間對應b點
14．（2023八下·杭州期末）試管在科學實驗中常與其他儀器和藥品同時使用，下列選項中試管的朝向（其他儀器和藥品已略去）與實驗目的（　　）
A．用KMnO4制O2
B．向試管中加入大理石
C．用排空氣法收集O2
D．用雙氧水制O2
15．（2023八下·杭州期末）如圖所示，一根彈簧下端連著一個條形磁鐵，條形磁鐵的下端為N極。條形磁鐵下方有一電磁鐵。閉合開關后（　　）
A．電磁鐵左側小磁針的N極向上偏轉
B．若去掉螺線管中的鐵芯，彈簧的長度會變短
C．當滑動變阻器的滑片向右滑動時，彈簧長度會變長
D．若調(diào)換電源的正負極，小磁針的指向會發(fā)生改變
16．（2023八下·杭州期末）下列關于硫粉在空氣中燃燒的敘述，正確的是（　　）
A．硫粉燃燒時產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
B．發(fā)生反應的化學方程式：S+O2＝SO2↑
C．1克硫粉和1克氧氣在點燃條件下生成2克二氧化硫
D．保持二氧化硫化學性質(zhì)的最小微粒是硫原子和氧原子
17．（2023八下·杭州期末）園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補充水分和提供營養(yǎng)，以提高成活率。“掛吊瓶”的針頭應插入到莖的（　　）
A．1 B．2 C．3 D．4
18．（2023八下·杭州期末）將一根火柴折斷成火柴頭和火柴梗兩部分，放在銅片上加熱，如圖所示。火柴頭先燃燒，正確的是（　　）
A．火柴頭著火點比火柴梗低
B．火柴梗不是可燃物
C．火柴梗未和空氣充分接觸
D．加熱提高了火柴頭的著火點
19．（2023八下·杭州期末）化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系，下列選項符合如圖所示關系的是（　　）
　 A B C D
X 化合反應 純凈物 單質(zhì) 化學反應
Y 氧化反應 混合物 化合物 化合反應
A．A B．B C．C D．D
20．（2023八下·杭州期末）下列實驗方案的設計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是（　　）
A． 比較二氧化碳的含量
B． 研究二氧化錳的催化作用
C． 探究電磁鐵磁性強弱的影響因素
D． 實驗中水的作用
21．（2023八下·杭州期末）寫出相應的化學式或表示的意義。
（1）高錳酸鉀　 　。
（2）兩個硫酸根離子　 　。
（3）氯酸鉀中氯元素的化合價為　 　價。
（4）2Ne表示的意義是　 　。
22．（2023八下·杭州期末）現(xiàn)有一瓶無色無味的氣體，回答問題：
（1）如果該氣體只有一種元素組成，那么該氣體一定不是　 　（填物質(zhì)類別）。
（2）如果該氣體能使澄清石灰水變渾濁，那么該氣體與澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式是　 　。
23．（2023八下·杭州期末）如圖所示，是　 　（電動機或發(fā)電機）的工作原理圖，放在水平方向磁場中的矩形線圈沿逆時針方向轉動，當線圈轉到如圖位置時　 　。
24．（2023八下·杭州期末）高溫煅燒石灰石會分解產(chǎn)生二氧化碳和生石灰。《天工開物》中有“煤餅燒石成灰”的記載，實驗課上，同學們對“燒石（石灰石）
（1）高溫煅燒石灰石反應的化學方程式為　 　。
（2）為證明石灰石已分解，小應擬進行如圖所示實驗，用煤氣燈（燃料主要為一氧化碳，加熱時會與氧氣反應生成二氧化碳），若觀察到燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變渾濁，則可得出石灰石已分解的結論。判斷此方案是否合理并說明理由　 　。
25．（2023八下·杭州期末）如圖是小明為房間安裝一盞照明燈和一個插座而設計的電路。圖中虛線框1和2是電燈或開關的位置，則開關應裝在方框　 　中。安裝完畢后，閉合開關，電燈不亮，測電筆d、e、f點時，測電筆的氖管都發(fā)光，則電路的故障為　 　。
26．（2023八下·杭州期末）無土栽培是用人工配制的營養(yǎng)液來培育植物的新型農(nóng)業(yè)技術。該技術在應用過程中要注意以下事項：
（1）營養(yǎng)液中應含有多種無機鹽，若缺少含　 　（選填“氮”“磷”或“鉀”）的無機鹽，會出現(xiàn)植株矮小，葉片上有褐斑。
（2）植物的根從營養(yǎng)液中吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的　 　區(qū)。小應為使無土栽培的植物長得快，配制了濃度極高的營養(yǎng)液，結果導致該植物萎蔫而死亡。造成其死亡的主要原因是　 　。
27．（2023八下·杭州期末）小應利用如圖甲所示的思維模型設計了“探究空氣中氧氣含量”的實驗，他用一個有刻度的去底帶塞子的瓶子，塞子上插入溫度計和粘有“暖寶寶”貼的銅絲，實驗裝置如圖乙所示。
查閱資料發(fā)現(xiàn)：“暖寶寶”貼內(nèi)含有鐵、活性炭、無機鹽、水等物質(zhì)，可在空氣中吸收氧氣發(fā)生放熱反應，反應過程中主要反應的化學方程式為：2Fe+2H2O═2Fe（OH）2，“暖寶寶”貼吸氧能力強，放熱迅速。
（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中的　 　。
（2）2Fe+2H2O═2Fe（OH）2屬于　 　反應（填寫化學反應基本類型），整個實驗過程中，瓶內(nèi)液面的變化情況為　 　。
（3）小應待反應結束，溫度計示數(shù)恢復初始溫度時記錄液面位置，如圖丙所示，應調(diào)整瓶子在水中的深度，使瓶子內(nèi)外液面相平再讀取刻度　 　。
28．（2023八下·杭州期末）在項目化學習中，小衢用條形磁體、大號縫衣針、硬卡紙、橡皮、大頭針制作簡易指南針，制作過程如下：
①取2枚大號鋼質(zhì)縫衣針，分別將條形磁體沿同一方向摩擦10余次（如圖甲），使縫衣針磁化。
②將1張硬殼卡紙折成直角，將2枚被磁化的縫衣針對稱地穿在卡紙兩側（如圖乙），用1塊橡皮和1枚大頭針做成支座
③確定簡易指南針能否指向南北方向。
④在老師的指導下，針對制作指南針的科學性設計了評價表。
“自制指南針”評價量表
評價指標 優(yōu)秀 合格 待改進
指標一 指針磁性強，且能自由轉動 指針磁性強，不能自由轉動 指針磁性弱，不能自由轉動
指標二 能準確指示南北方向，能保持水平平衡 能指示南北方向，不能保持水平平衡 不能指示南北方向，不能保持水平平衡
（1）將條形磁鐵S極靠近圖乙中縫衣針針尖，縫衣針被排斥，則縫衣針針尖的磁極為　 　極。
（2）在不添加器材情況下，若要確定簡易指南針是否能夠指示南北，應如何操作　 　。
（3）根據(jù)評價量表進行測試評價，小科制作的指南針“指標一”被評為“優(yōu)秀”，“指標二”被評為“合格”，請你對該指南針提出合理的改進建議　 　。
29．（2023八下·杭州期末）根據(jù)下列裝置圖，回答問題。
（1）寫出儀器a的名稱　 　。
（2）用B裝置制取O2時，反應未停止前關閉止水夾，除了有氣泡產(chǎn)生外　 　。
（3）實驗室也可用D裝置制備二氧化碳，選擇該發(fā)生裝置的優(yōu)點是　 　；若用E裝置收集CO2（集氣瓶口保持向上狀態(tài)），氣體的驗滿方法是　 　。
30．（2023八下·杭州期末）為了探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，小應用以下兩套裝置進行實驗，此外還用到了稀碘液、燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精和酒精燈等器材。回答問題：
（1）若燒杯A中加入10mL氫氧化鈉溶液，則燒杯B中應加入10mL　 　。
（2）實驗前，若要排除甲、乙裝置中天竺葵葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響，其具體操作是　 　。
（3）取下M、N葉片后放在酒精中水浴加熱，去除葉片原有的顏色。實驗中采用水浴加熱的原因是　 　。
（4）若光合作用不需要二氧化碳，那么M、N葉片滴碘液后的現(xiàn)象是　 　。
31．（2023八下·杭州期末）小應欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗：
　 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論或總結
各步驟結論 總結
實驗一 將2g氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條 木條復燃 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是反應速率慢 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二 加熱0.5g二氧化錳，伸入帶火星的木條 ①？ 二氧化錳受熱不能分解產(chǎn)生氧氣
實驗三 ②？ 木條迅速復燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
（1）填寫上表中未填完的空格。①　 　、②　 　
（2）實驗一和實驗二起的作用是　 　。
（3）小錢認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結”，他補充設計了兩個方面的實驗來完善對“命題”的實驗證明，其中之一的實驗操作中包含了兩次稱量　 　。
32．（2023八下·杭州期末）某興趣小組為了探究影響植物蒸騰作用的環(huán)境因素，設計了如圖所示的實驗，各裝置的初始重量均為300克，各裝置放置處的通風狀況相同。實驗結果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下表所示。
組別 5小時后裝置重量（g）
甲 150
乙 100
丙 200
丁 130
分析上述圖和表，回答問題：
（1）如果甲、乙是一組對照實驗，則探究的問題是　 　。
（2）如果乙、丁是一組對照實驗，則丁組中的“？”處應填　 　℃。
（3）分析上述三組對照實驗可得出的實驗結論是　 　。
33．（2023八下·杭州期末）蛋白質(zhì)是機體生長及修補受損組織的主要原料，人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)，在胃腸中與水反應生成氨基酸，蛋氨酸（分子式為C5H11O2NS）就是其中的一種。回答下列問題：
（1）蛋氨酸分子中H和O的個數(shù)比為　 　。
（2）蛋氨酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比C：H＝　 　。
（3）蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，保留一位小數(shù)）
34．（2023八下·杭州期末）人們常用測電筆來辨別照明電路中的火線和零線，測電筆內(nèi)串聯(lián)有一個電阻值很大的高值電阻，已知某測電筆內(nèi)高值電阻為2.2兆歐，人通常的電阻為2.2千歐，安全電流為10毫安，燈泡的電阻約為200歐。
（1）如圖甲，開關閉合時，某同學正在使用該測電筆測試A點
（2）如圖乙，開關斷開時，燈泡不發(fā)光，通過人體的電流為多大？會不會造成觸電事故？
35．（2023八下·杭州期末）如圖甲所示為一恒溫水箱電路結構示意圖，該電路包括控制電路和工作電路兩部分。
控制電路：電源電壓恒為12V，R1為熱敏電阻（置于水箱中），阻值隨溫度變化曲線如圖乙所示，R0為滑動變阻器，線圈電阻不計，線圈中電流大于0.2A時銜鐵被吸下；
工作電路：R2為電加熱器，L1、L2為紅綠指示燈，其額定電壓均為220V，加熱時紅燈正常發(fā)光，停止加熱時綠燈正常發(fā)光，紅燈不亮。
（1）在答題紙上按要求連接好工作電路。
（2）為了使恒溫水箱內(nèi)溫度保持在60℃（水溫低于60℃時電熱器工作，高于60℃時停止加熱），滑動變阻器接入電路的阻值應為多少？
（3）為了使恒溫水箱內(nèi)設定的溫度降低一些，寫出一種辦法。
36．（2023八下·杭州期末）錢塘區(qū)2023年八年級科學實驗監(jiān)測的主題是“粗測石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)”。小應的實驗過程如下：取石灰石樣品4克，把20克稀鹽酸分4次加入樣品中（已知樣品中除碳酸鈣外，其余成分既不與鹽酸反應，也不溶于水），充分反應后經(jīng)過濾、干燥，得到如表所示數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 第1次 第2次 第3次 第4次
稀鹽酸用量/克 5 5 5 5
剩余固體質(zhì)量/克 3 2 1 1
（1）樣品與稀鹽酸恰好完全反應的是第　 　次。
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為　 　。
（3）計算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）
37．（2023八下·杭州期末）“碳中和”是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。現(xiàn)階段我國的能源結構以化石能源為主，實現(xiàn)“碳中和”的路徑之一是降低化石能源在消費能源中的比例，提高可再生、非化石能源比例。路徑之二是捕集、利用和封存二氧化碳。
（1）植樹造林這一措施，實際是利用綠色植物的　 　作用，抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳的“零排放”　 　。
（2）封存二氧化碳的技術之一，是將二氧化碳送入到海面以下3000米的深海里，進行二氧化碳海洋封存，原因是　 　（用化學方程式表示）。利用二氧化碳的技術之一，是利用二氧化碳制取甲醇（CH3OH），該反應的微觀示意圖如圖所示，該反應符合質(zhì)量守恒定律的微觀原因是　 　。
（3）“減少二氧化碳的排放，人人有責可以出力”。寫出一條自己生活中減少二氧化碳排放的行為　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】水體污染和防治；水資源的保護；空氣污染與保護；全球性大氣環(huán)境問題（酸雨、溫室效應、臭氧空洞）；土壤的污染與保護
【解析】【分析】保護土壤資源： 在措施上，主要抓好四個方面：改良土壤，重點是改善土壤理化性狀，改良酸化、鹽漬化等障礙土壤，改進栽培方式。 培肥地力，重點是提高土壤有機質(zhì)含量，提高貧瘠土壤肥力，提高耕地基礎地力。 保水保肥，重點是推廣深松深耕和水肥一體化技術，提高保水保肥能力，實行節(jié)水節(jié)肥。保護水資源： 1、節(jié)約用水，隨手關水龍頭。 2、水循環(huán)利用，淘米水沖廁所。 3、用洗菜水澆花。 4、用洗衣服的水沖廁所。 5、車主洗車最好是自己洗，用一桶水洗一輛車。 6、洗完手搖扭緊水龍頭，節(jié)約每一滴水。 7、不要亂玩水，要節(jié)約。
【解答】A. 不要使用含磷洗衣粉，減少水體污染，A正確；
B. 減少塑料袋使用，減少白色污染，B正確；
C. 盡量綠色出行，減少溫室效應氣體排放，C正確；
D. 減少使用化肥，防止土壤板結，化肥對農(nóng)作物的生長有一定的促進作用，D錯誤；
故答案為：D
2．【答案】A
【知識點】土壤的結構和類型
【解析】【分析】按土壤質(zhì)地，土壤一般分為三大類：砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三類。砂質(zhì)土的性質(zhì)：含沙量多，顆粒粗糙，滲水速度快，保水性能差，通氣性能好。黏質(zhì)土的性質(zhì)：含沙量少，顆粒細膩，滲水速度慢，保水性能好，通氣性能差。壤土的性質(zhì)：含沙量一般，顆粒一般，滲水速度一般，保水性能一般，通風性能一般。地球陸地表面土壤種類的分異和組合。與自然地理條件的綜合變化密切相關。
【解答】花生俗稱“落花生”，是因為它開花受精后，子房柄會迅速伸長并鉆入土中，適合種植在沙土類土壤中，沙土類土壤保水保肥能力差，透氣透水性能好，所以A正確；
故答案為：A
3．【答案】C
【知識點】空氣污染與保護
【解析】【分析】 空氣污染物：包括：1、顆粒物：又稱塵，指大氣中液體，固體狀物質(zhì)2、硫氧化物：是硫的氧化物的總稱3、碳的氧化物：主要包括一氧化碳和二氧化碳4、氮氧化物：是氮的氧化物的總稱5、碳氫化合物：是以碳元素和氫元素形成的化合物6、其他有害物質(zhì)：如重金屬類，含氟氣體等；空氣污染物主要有：一氧化碳(CO)、氮氧化物(NOx)、碳氫化合物(H空氣污染物C)、硫氧化物和顆粒物(PM)等。
【解答】CO、O3和SO2三個是空氣污染物；CO2不是空氣污染物；
故答案為：C
4．【答案】B
【知識點】磁極間的相互作用；磁場和磁感線；通電螺線管的極性和電流方向的判斷
【解析】【分析】A.根據(jù)磁極之間的相互作用規(guī)律判斷；
B.根據(jù)安培定則判斷電磁鐵的極性，再根據(jù)磁極之間的相互作用規(guī)律判斷電磁鐵的磁極方向；
CD.根據(jù)磁感線的環(huán)繞方向判斷。
【解答】A.條形磁鐵在左端為N極，根據(jù)“異名磁極相互吸引”可知，小磁針的上端為S極，故A正確不合題意；
B.閉合開關后，線圈上電流方向向上。右手握住螺線管，彎曲的四指指尖向上，此時大拇指指向左端，則左端為電磁鐵的N極。根據(jù)“異名磁極相互吸引”可知，小磁針的左端為S極，故B錯誤符合題意；
CD.在磁體外部，磁感線總是從N極出來，然后回到S極，故C、D正確不合題意。
故選B。
5．【答案】B
【知識點】原子的構成；同位素
【解析】【分析】在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)=核電荷數(shù)；原子結構分為原子核和核外電子；原子核分為質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)；
【解答】從圖中可與看出氦原子有兩個核外電子數(shù)，所以他有兩個質(zhì)子數(shù)，白色的圓圈表示中子數(shù)；
故答案為：B
6．【答案】A
【知識點】家庭電路的組成與連接；安全用電原則
【解析】【分析】根據(jù)家庭電路連接和安全用電的知識判斷。
【解答】A.插頭的三個插腳里，乙插腳最長，可以保證在插入時先接通底線，拔出時后斷開地線，從而保證用電安全，故A正確；
B.大功率的用電器，或有金屬外殼的用電器都應使用這種插頭，故B錯誤；
C.插頭插入插座后，甲插腳連接的是電路中的地線，故C錯誤；
D.只有兩孔插座時，將乙插腳折斷后使用，沒有插腳與地線相連，如果漏電可能發(fā)生觸電事故，故D錯誤。
故選A。
7．【答案】B
【知識點】同位素；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系
【解析】【分析】A.根據(jù)同位素的定義判斷；
B.根據(jù)氧化物的定義判斷；
C.物質(zhì)由分子構成，分子由原子構成；
D.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒。
【解答】 A.具有相同質(zhì)子數(shù)，不同中子數(shù)的同一元素的不同原子被稱為同位素，H2O2和H2O不屬于同位素，故A錯誤；
B.氧化物是由兩種元素組成的化合物，且一種元素為氧元素，那么H2O2和H2O都是氧化物，故B正確；
C.H2O2分子中不含氧分子，只含有氧原子和氫原子，故C錯誤；
D.H2O2和H2O的分子的構成不同，則化學性質(zhì)不相同，故D錯誤。
故選B。
8．【答案】C
【知識點】空氣的成分及探究；空氣的利用
【解析】【分析】氧氣具有非常廣泛的用途。主要是供給呼吸，支持燃燒和反應放熱三個方面：1、供給呼吸：一般情況下，呼吸只需要空氣即可。但在缺氧、低氧或無氧環(huán)境，例如：潛水作業(yè)、登山運動、高空飛行、宇宙航行、醫(yī)療搶救等時，常需使用氧氣。2、支持燃燒：一般情況下，燃燒只需空氣即可。但在某些需要高溫、快速燃燒等特殊要求時，例如鼓風煉鐵、轉爐煉鋼等，則需使用富氧空氣或氧氣。3、反應放熱：氧化反應特別是燃燒反應時，放出的大量熱可被利用。例如燃煤取暖、火力發(fā)電；
【解答】A.白磷自燃與空氣中的氧氣有關，因為氧氣具有助燃性；
B.動植物呼吸與空氣中的氧氣有關，因為氧氣能夠供給生物呼吸；
C.薯片在空氣中變軟，是因為空氣中含有水蒸氣的原因，C錯誤；
D.鐵釘生銹是因為空氣中有氧氣，因為氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，可以和比較活潑的金屬發(fā)生反應；
故答案為：C
9．【答案】D
【知識點】通電螺線管的極性和電流方向的判斷
【解析】【分析】分析各個選項中包含的物理原理即可。
【解答】A.閉合開關后，當導體在磁場中做切割磁感線運動時，電流表的指針發(fā)生偏轉，這就是電磁感應現(xiàn)象，為發(fā)電機的工作原理，故A不合題意；
B.當導線中有電流經(jīng)過時，小磁針的指向發(fā)生偏轉，說明電流周圍存在磁場，故B不合題意；
C.當線圈中有電流通過時，線圈可以吸引大頭針，這是電流的磁效應，故C不合題意；
D.閉合開關后，通過電流的導體在磁場中受力運動，這是就電動機的工作原理，故D符合題意。
故選D。
10．【答案】D
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】同一行就是同一周期，同一周期的電子層數(shù)相同；.同一列屬于同一族，同一列的元素因為其最外層的電子數(shù)目相同，所以元素的化學性質(zhì)相似；在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)=核電荷數(shù)；
【解答】A.同一行就是同一周期，所以①和② 屬于同一周期，A正確；
B.同一列屬于同一族，所以①和④屬于同一族，B正確；
C.同一列的元素因為其最外層的電子數(shù)目相同，所以元素的化學性質(zhì)相似，C正確；
D.④和⑤在同一行，他們的電子層數(shù)相同，但是他們的原子核外電子數(shù)不相同，D錯誤；
故答案為：D
11．【答案】C
【知識點】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳、水或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程，叫做呼吸作用。呼吸作用，是生物體在細胞內(nèi)將有機物氧化分解并產(chǎn)生能量的化學過程，是所有的動物和植物都具有的一項生命活動。生物的生命活動都需要消耗能量，這些能量來自生物體內(nèi)糖類、脂類和蛋白質(zhì)等的能量，具有十分重要的意義。呼吸作用只發(fā)生在活細胞內(nèi)；
【解答】A. ①②③中種子均需消毒處理，防止種子外微生物的呼吸作用對本實驗的干擾，A正確；
B.②中種子經(jīng)過“浸過水”處理，呼吸作用會加強 ，B正確；
C.③中種子經(jīng)過“已煮熟”處理，已經(jīng)死亡，所以不在進行呼吸作用，C錯誤；
D. ②中的種子進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，所以澄清石灰水會變渾濁，D正確；
故答案為：C
12．【答案】C
【知識點】元素的種類與分布；元素化合價的規(guī)則與計算；有關化學式的計算和推斷；空氣的成分及探究
【解析】【分析】A.相對分子質(zhì)量等于相對原子質(zhì)量與個數(shù)的乘積之和；
B.在化合物中，元素的化合價的代數(shù)和為零；
C.根據(jù)地殼中元素含量的知識判斷；
D.根據(jù)空氣成分的知識判斷。
【解答】A.CO2的相對分子質(zhì)量為：12+16×2=44，氮氣的相對分子質(zhì)量為：14×2=28，氫氣的相對分子質(zhì)量為：1×2=2，則相對分子質(zhì)量：二氧化碳＞氮氣＞氫氣，故A正確不合題意；
B.HClO中氯元素的化合價為+1價，Cl2中氯元素的化合價為0，HCl中氯元素的化合價為-1，則氯元素的化合價：HClO＞Cl2＞HCl，故B正確不合題意；
C.地殼中元素含量從大到小為：Si>Al>Fe，故C錯誤符合題意；
D.空氣中氧氣占月21%，稀有氣體越占0.93%，二氧化碳約占0.03%，那么組成物質(zhì)的體積含量：氧氣＞稀有氣體＞二氧化碳，故D正確不合題意。
故選C。
13．【答案】B
【知識點】人體呼吸系統(tǒng)的結構和氣體交換
【解析】【分析】甲圖中①是吸氣，②是呼氣； 吸氣時，肋間肌收縮時，肋骨向上向外運動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，肺內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過成。呼氣時：肋間肌舒張時，肋骨向下向內(nèi)運動，使胸廓的前后徑和左右徑都縮小，同時膈肌舒張，膈頂部上升，使胸廓的上下徑都縮小這樣胸廓的容積就縮小，肺也隨著回縮，肺內(nèi)的氣壓大于外界大氣壓，肺內(nèi)通過呼吸道排出體外，完成呼氣的過成。乙圖中abc表示吸氣的過程；cde表示呼氣的過程；
【解答】A. ①過程是吸氣，膈肌收縮，氣體吸入，A錯誤；
B. ①過程是吸氣，此時外界氣壓大于肺內(nèi)氣壓，所以對應曲線上的abc段，B正確；
C. ②過程肋骨向上向內(nèi)運動，肺收縮，內(nèi)部氣壓增大，大于外部氣壓，氣體呼出，C錯誤；
D. ②過程開始的瞬間對應c點，D錯誤；
故答案為：B
14．【答案】B
【知識點】常見實驗操作
【解析】【分析】根據(jù)實驗操作的規(guī)范判斷。
【解答】 A.加熱高錳酸鉀制氧氣，為了防止冷凝水回流而應該將試管口略向下傾斜，故A錯誤；
B.試管中加入固體藥品的初始階段，應把試管橫放，故B正確；
C.氧氣的密度大于空氣的密度，要用向上排空氣法收集，故C錯誤；
D.用雙氧水制O2屬于固液常溫型，試管口應豎直向上，故D錯誤。
故選B。
15．【答案】D
【知識點】二力平衡的條件及其應用；磁極間的相互作用；影響電磁鐵磁性強弱的因素
【解析】【分析】A.根據(jù)安培定則判斷電磁鐵的磁極方向，再根據(jù)磁極之間的相互作用規(guī)律確定小磁針的指向；
B.首先分析去掉鐵芯后電磁鐵的磁場強弱變化，再確定條形磁體受到磁力的變化，最后確定彈簧長度的變化；
C.根據(jù)滑片移動確定電流大小變化，再確定電磁鐵的磁場強弱變化，最后分析彈簧的長度變化；
D.電磁鐵的磁極方向與電流方向有關，據(jù)此分析判斷。
【解答】A.根據(jù)圖片可知，線圈上電流方向向右。根據(jù)安培定則可知，電磁鐵的上端為N極。根據(jù)“異名磁極相互排斥”可知，小磁針的N極向下偏轉，故A錯誤；
B.若去掉螺線管中的鐵芯，電磁鐵的磁場減弱，則條形磁鐵受到的排斥力減小，則彈簧受到的拉力變大，即彈簧的長度變大，故B錯誤；
C.當滑動變阻器的滑片向右滑動時，變阻器的阻值減小，則通過電磁鐵的電流變大，那么電磁鐵的磁場變強，那么條形磁鐵受到的排斥力變大，則彈簧受到的拉力減小，即長度變小，故C錯誤；
D.若調(diào)換電源的正負極，則通過電磁鐵的電流方向改變，那么電磁鐵的磁場方向發(fā)生改變，則小磁針的指向會發(fā)生改變，故D正確。
故選D。
16．【答案】C
【知識點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；書寫化學方程式、文字表達式；根據(jù)化學反應方程式的計算
【解析】【分析】A.根據(jù)不同物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象判斷；
B.注意化學式、反應條件、反應原理，以及方程式是否配平；
C.根據(jù)反應的化學方程式分析判斷；
D.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒。
【解答】A.硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，故A錯誤；
B.硫在氧氣燃燒生成二氧化硫，反應的化學方程式為：，故B錯誤；
C.由化學方程式：可知，硫、氧氣和二氧化硫的質(zhì)量比是1：1：2，即1克硫粉和1克氧氣在點燃條件下生成2克二氧化硫，故C正確；
D.保持二氧化硫化學性質(zhì)的最小微粒是二氧化硫分子，故D錯誤。
故選C。
17．【答案】B
【知識點】莖的形態(tài)結構；莖的運輸作用
【解析】【分析】1是莖的髓，用來儲存營養(yǎng)物質(zhì)；2是莖的木質(zhì)部，用來運輸水分和無機鹽；3是形成層，用來分裂產(chǎn)生新細胞，向內(nèi)形成木質(zhì)部，向外形成韌皮部；4是韌皮部，運輸有機物；5是樹皮，具有保護作用；
【解答】園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補充水分和提供營養(yǎng)，以提高成活率。“掛吊瓶”的針頭應插入到莖的2木質(zhì)部中，因為水分和營養(yǎng)物質(zhì)靠木質(zhì)部中的導管幫助運輸；
故答案為：B
18．【答案】A
【知識點】燃燒與滅火
【解析】【分析】燃燒的條件：有可燃物，與氧氣接觸和溫度達到著火點，據(jù)此分析判斷。
【解答】ABC.將一根火柴折斷成火柴頭和火柴梗兩部分，放在銅片上加熱。二者的溫度相同，且都與氧氣接觸，都是可燃物，那么先燃燒的火柴頭的著火點肯定低于火柴梗，故A正確，而B、C錯誤；
D.著火點是可燃物的一種性質(zhì)，只與物質(zhì)種類有關，故D錯誤。
故選A。
19．【答案】A
【知識點】化合反應和分解反應；常見物質(zhì)的分類
【解析】【分析】根據(jù)對表格中相關概念的理解判斷。
【解答】根據(jù)圖片可知，X和Y為交叉關系。
A.化合反應是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應，氧化反應是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應，因此化合反應和氧化反應是交叉關系，故A符合題意；
B.物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物是由一種物質(zhì)組成，它們是并列關系，故B不合題意；
C.只含有一種元素的純凈物叫單質(zhì)，含有多種元素的純凈物叫化合物，二者為并列關系，故C不合題意；
D.化學反應和化合反應是包含關系，故D不合題意。
故選A。
20．【答案】D
【知識點】實驗探究的其他思想方法
【解析】【分析】在對比實驗中，肯定有常量和變量，據(jù)此判斷是否屬于對比實驗即可。【解答】A.滴加澄清石灰水量相等，左瓶中為空氣，右瓶中為呼出的氣體，根據(jù)石灰水變渾濁的程度可以能夠比較二氧化碳的含量，使用了對比思想，故A不合題意；
B.加入二氧化錳的試管中帶火星的木條復燃，沒有加入二氧化錳的試管中的帶火星的木條不能復燃，說明二氧化錳能夠加快過氧化氫的分解速率，使用了對比思想，故B不合題意；
C.當調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電流增大時，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量比原來多了，說明電磁鐵的磁場強弱與電流大小有關，使用了對比思想，故C不合題意；
D.硫在氧氣中燃燒時生成二氧化硫氣體，里面的水用于吸收二氧化硫氣體，防止環(huán)境污染。鐵絲在氧氣中燃燒時，底部的水用于防止熔融物低落炸裂瓶底。二者沒有任何關聯(lián)，不屬于對比實驗，故D符合題意。
故選D。
21．【答案】（1）KMnO4
（2）2SO42-
（3）+5
（4）2個氖原子
【知識點】化學式的書寫及意義
【解析】【分析】（1）（3）在化合物中，正負化合價代數(shù)和為零，據(jù)此寫出對應的化學式；
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字；
（4）原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字。
【解答】（1）在高錳酸鉀中，鉀元素顯+1價，高錳酸根離子顯-1價，化學式為：KMnO4；
（2）硫酸根離子帶兩個單位的負電荷，SO42 ，在左邊寫數(shù)字2表示硫酸根離子的個數(shù)，即兩個硫酸根離子表示為2SO42 ；
（3）氯酸鉀KCl中，鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，所以氯元素的化合價為+5價；
（4）氖原子用Ne表示，則2Ne表示的意義是：2個氖原子。
22．【答案】（1）化合物
（2）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O
【知識點】書寫化學方程式、文字表達式；常見物質(zhì)的分類
【解析】【分析】（1）只由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，由多種元素組成的純凈物叫化合物；
（2）根據(jù)反應物、反應條件和生成物，寫出反應的化學方程式。
【解答】（1）如果該氣體只有一種元素組成，那么該氣體一定不是化合物。
（2）二氧化碳和氫氧化碳反應，生成碳酸鈣沉淀和水，則反應的化學方程式為： CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O 。
23．【答案】發(fā)電機；線圈沒有切割磁感線，不會產(chǎn)生感應電流
【知識點】電磁感應
【解析】【分析】①根據(jù)圖片分析其中包含的物理原理即可；
②感應電流產(chǎn)生的條件：①閉合電路的部分導體；②在磁場中；③做切割磁感線運動，據(jù)此分析解答。
【解答】①根據(jù)圖片可知，當線圈在磁場中轉動時，線圈切割磁感線運動，從而產(chǎn)生感應電流，則為發(fā)電機的工作原理。
②當線圈轉動如圖位置時，線圈的轉動方向與磁場方向平行，即此時線圈沒有切割磁感線，不會產(chǎn)生感應電流。
24．【答案】（1）CaCO3 CaO+CO2↑
（2）不合理，煤氣的主要成分是一氧化碳，一氧化碳燃燒會生成二氧化碳，煤氣燈的燃料一氧化碳燃燒也可生成二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳不一定是來源于石灰石的分解
【知識點】書寫化學方程式、文字表達式；二氧化碳的化學性質(zhì)
【解析】【分析】（1）根據(jù)反應物、反應條件和生成物，寫出反應的化學方程式；
（2）澄清的石灰水變渾濁，說明肯定有二氧化碳氣體產(chǎn)生。煤氣燃燒生成二氧化碳氣體，且石灰石分解也生成二氧化碳氣體，因此無法判斷這些二氧化碳是哪個反應產(chǎn)生的，據(jù)此分析解答。
【解答】（1）高溫煅燒石灰石，石灰石分解生成氧化鈣和二氧化碳氣體，則反應的方程式為： CaCO3 CaO+CO2↑ 。
25．【答案】1；零線斷路
【知識點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查
【解析】【分析】（1）根據(jù)家庭電路安全用電的常識分析；
（2）測電筆接觸火線或與火線連通的位置氖管發(fā)光，接觸零線或與零線連通的位置氖管不發(fā)光，據(jù)此分析解答。
【解答】（1）在家庭電路中，為了保證斷開開關后用電器上不再帶電，要求開關必須接在用電器和火線之間，則1為開關，2為燈泡；
（2）根據(jù)圖片可知，d、e直接和火線相連，則測電筆接觸時氖管發(fā)光是正常的。f點與零線相連，測電筆接觸應該不發(fā)光，而此時測電筆發(fā)光，只能說明f點與零線斷開，通過燈泡與火線相連，因此電路故障為：零線斷路。
26．【答案】（1）鉀
（2）成熟；培養(yǎng)液中的濃度大于植物細胞液的濃度，導致植物細胞失水
【知識點】植物的根系及其結構與功能；植物生長需要無機鹽
【解析】【分析】 當細胞外濃度高于細胞內(nèi)濃度時，細胞失水。當細胞外濃度低于細胞內(nèi)濃度時，細胞吸水。 一，缺氮時，植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃。 二，缺磷時，植株特別矮，小葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色。 三，缺鉀時，植株的莖桿軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。
【解答】（1）營養(yǎng)液中應含有多種無機鹽，若缺少含鉀的無機鹽，會出現(xiàn)植株矮小，葉片上有褐斑。缺氮的無機鹽，植物的葉片會發(fā)黃；缺磷的無機鹽，植物的葉片會暗綠帶紅；
（2） 植物的根從營養(yǎng)液中吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的根毛（成熟）區(qū)。培養(yǎng)液中的濃度大于植物細胞液的濃度，導致植物細胞失水而萎蔫；所以小應為使無土栽培的植物長得快，配制了濃度極高的營養(yǎng)液，結果導致該植物萎蔫而死亡。
故答案為：（1）鉀（2）成熟； 培養(yǎng)液中的濃度大于植物細胞液的濃度，導致植物細胞失水
27．【答案】（1）消耗O2形成氣壓差
（2）化合；先下降后上升
（3）使瓶內(nèi)外氣壓相等，排除外界大氣壓的干擾
【知識點】空氣的成分及探究；化合反應和分解反應
【解析】【分析】（1）根據(jù)圖甲的各個環(huán)節(jié)分析解答；
（2）①根據(jù)反應物和生成物的種類或種數(shù)確定反應類型。
②分析瓶內(nèi)的氣壓變化即可；
（3）當瓶子內(nèi)外水面相平時，瓶內(nèi)氣壓等于瓶外的大氣壓強，從而抵消外界大氣壓對實驗的影響即可。
【解答】（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中的第二個環(huán)節(jié)，即消耗O2形成氣壓差。
（2）①根據(jù)方程式 2Fe+2H2O═2Fe（OH）2 可知，反應物有2種，而生成物只有1種，那么為化合反應；
②根據(jù)圖片可知，暖寶寶貼消耗氧氣導致氣壓減小，同時放出大量的熱導致氣壓增大，且后者的影響明顯大于前者，因此在反應進行時瓶內(nèi)氣壓增大。當反應結束后，隨著穩(wěn)定的降低，瓶內(nèi)氣壓減小。由此可知，瓶內(nèi)液面先降低后上升。
（3）小應待反應結束，溫度計示數(shù)恢復初始溫度時記錄液面位置，如圖丙所示，應調(diào)整瓶子在水中的深度，使瓶內(nèi)外氣壓相等，排除外界大氣壓的干擾，待瓶子內(nèi)外液面相平再讀取刻度。
28．【答案】（1）S
（2）以將自制的指南針多次轉動，看針尖的指向是否為同一個方向
（3）調(diào)整指南針的重心位置
【知識點】磁極間的相互作用
【解析】【分析】（1）根據(jù)磁極之間的相互作用規(guī)律分析；
（2）將可以自由轉動的磁體多次轉動，如果每次靜止時都指向同一方向，那么說明它能夠指南北，據(jù)此分析解答；
（3）根據(jù)圖片可知，只有指南針的重心恰好在大頭針的正上方時，指南針才能在空中保持平衡，據(jù)此分析解答。
【解答】（1）將條形磁鐵S極靠近圖乙中縫衣針針尖，縫衣針被排斥，根據(jù)“同名磁極相互排斥”可知，縫衣針的針尖的磁極為S極；
（2）在不添加器材情況下，若要確定簡易指南針是否能夠指示南北，操作如下：以將自制的指南針多次轉動，看針尖的指向是否為同一個方向。
（3）根據(jù)評價量表進行測試評價，小科制作的指南針“指標一”被評為“優(yōu)秀”，“指標二”被評為“合格”，對該指南針提出合理的改進建議：調(diào)整指南針的重心位置。
29．【答案】（1）錐形瓶
（2）長頸漏斗內(nèi)液面上升
（3）能夠控制反應的發(fā)生與停止；將燃著的木條放在n口處，若木條熄滅，則證明二氧化碳已收集滿。
【知識點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查；制取二氧化碳的原理
【解析】【分析】（1）根據(jù)所指儀器的名稱解答；
（2）關閉止水夾后，隨著反應的進行，錐形瓶內(nèi)氣壓不斷增大，里面的液體受到氣體壓強而進入長頸漏斗，使長頸漏斗內(nèi)液面不斷升高，據(jù)此分析解答。
（3）①根據(jù)反應物和反應條件，選擇合適的氣體發(fā)生裝置；
②根據(jù)二氧化碳的密度大小確定驗滿方法。
【解答】（1）根據(jù)圖片可知，儀器a的名稱為錐形瓶。
（2）用B裝置制取O2時，反應未停止前關閉止水夾，除了有氣泡產(chǎn)生外，長頸漏斗內(nèi)液面上升。
（3）①實驗室也可用D裝置制備二氧化碳，打開止水夾，長頸漏斗內(nèi)鹽酸流入試管，與大理石反應生成二氧化碳氣體；關閉止水夾時，里面氣壓增大，則鹽酸在氣壓作用下流回長頸漏斗，此時反應停止，那么選擇該發(fā)生裝置的優(yōu)點是：能夠控制反應的發(fā)生與停止。
②若用E裝置收集CO2（集氣瓶口保持向上狀態(tài)），則二氧化碳沉積在瓶子底部，然后緩慢上升，氣體的驗滿方法是：將燃著的木條放在n口處，若木條熄滅，則證明二氧化碳已收集滿。
30．【答案】（1）清水
（2）實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜
（3）防止溫度過高，引燃酒精
（4）M、N葉片均變藍
【知識點】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用的原理
【解析】【分析】 綠色植物利用太陽的光能，同化二氧化碳（CO2）和水（H2O）制造有機物質(zhì)并釋放氧氣的過程，稱為光合作用。光合作用所產(chǎn)生的有機物主要是碳水化合物，并釋放出氧氣。
【解答】（1） 氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，所以燒杯A中加入10mL氫氧化鈉溶液，則燒杯B中應加入10mL清水；
（2） 實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜 ，可以把葉片中原有的淀粉消耗完，排除葉片中原有的淀粉等有機物對本實驗的干擾；
（3）水浴加熱的原因是可以防止溫度過高，引燃酒精，而且也可以讓色素溶解在酒精中；
（4）光合作用不需要二氧化碳，那么都能進行光合作用制造淀粉等有機物，滴加碘液都會變藍色；
故答案為：（1）清水（2） 實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜 （3） 防止溫度過高，引燃酒精 （4） M葉片變藍，N葉片變藍
31．【答案】（1）木條不復燃；將0.5gMnO2與2gKClO3的混合物加熱
（2）對照（或對比）
（3）比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量是否改變；驗證從反應后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否還能加快KClO3的分解或二氧化錳的化學性質(zhì)在反應前后是否改變
【知識點】催化劑在化學反應中的作用
【解析】【分析】（1）①根據(jù)二氧化錳是否分解生成氧氣；
②氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下迅速生成氧氣，據(jù)此分析解答。
（2）在科學實驗中，控制相同的因素，改變探究的因素，通過兩個或多個實驗對比可以弄清這個因素對物理量的影響；
（3）在化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)保持不變，據(jù)此分析解答。
32．【答案】（1）濕度對植物蒸騰作用有影響嗎
（2）30
（3）濕度、溫度和光照都會影響植物的蒸騰作用
【知識點】蒸騰作用
【解析】【分析】 蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程，是與物理學的蒸發(fā)過程不同，蒸騰作用不僅受外界環(huán)境條件的影響，而且還受植物本身的調(diào)節(jié)和控制，因此它是一種復雜的生理過程。
【解答】(1) 如果甲、乙是一組對照實驗，則探究的問題是濕度對植物蒸騰作用有影響嗎？
(2)如果乙、丁是一組對照實驗，探究的因素是有無光照對植物蒸騰作用的影響，其他的變量都相同，所以則丁組中的“？”處應填30℃。
(3)從實驗的數(shù)據(jù)可以得出的結論是濕度、溫度和光照都會影響植物的蒸騰作用；
故答案為：（1） 濕度對植物蒸騰作用有影響嗎 （2）30（3） 濕度、溫度和光照都會影響植物的蒸騰作用
33．【答案】（1）11：2
（2）60：11
（3）蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=N/C5H11O2NS=14/(5×12+11+2×16+14+32）=14/149=9.4%；
【知識點】相對原子質(zhì)量；有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】 元素質(zhì)量比計算公式：各元素的質(zhì)量比=各元素相對原子質(zhì)量與相應原子個數(shù)的乘積之比。元素質(zhì)量分數(shù)是指某個元素在一種化合物中所占的質(zhì)量的百分比。 計算元素質(zhì)量分數(shù)的公式如下： 元素質(zhì)量分數(shù) = 元素的質(zhì)量 / 化合物的總質(zhì)量 × 100%
【解答】（1）蛋氨酸（C5H11O2NS ）分子中H和O的個數(shù)比為11：2；
（2）蛋氨酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比=C：H=12×5：11=60：11；
故答案為：（1）11：2（2）60：11（3）9.4%
34．【答案】（1）如圖甲，開關閉合時，某同學正在使用該測電筆測試A點，計算此時通過該同學身體的電流9.99×10﹣5A
（2）如圖乙，開關斷開時，燈泡不發(fā)光，當用手接觸B點時，通過人體的電流為0.092A，會造成觸電事故
【知識點】歐姆定律及其應用
【解析】【分析】（1）根據(jù)甲圖可知，開關閉合測試時，人和測電筆中的高值電阻串聯(lián)，首先根據(jù)R總=R高+R人計算此時的總電阻，再根據(jù)計算通過同學身體的電流。
（2）根據(jù)乙圖可知，開關斷開時，燈泡不發(fā)光，人和燈泡串聯(lián)，首先根據(jù)R'總=RL+R人計算此時的總電阻，再根據(jù)計算通過人體的電流。
【解答】（1）根據(jù)甲圖可知，開關閉合測試時，人和測電筆中的高值電阻串聯(lián)，
則電路的總電阻是R總=R高+R人=2.2MΩ+2.2kΩ=2.2022×106Ω；
通過該同學身體的電流：
；
（2）根據(jù)乙圖可知，開關斷開時，燈泡不發(fā)光，人和燈泡串聯(lián)，
當用手接觸B點時，電路的總電阻R'總=RL+R人=200Ω+2200Ω=2400Ω；
通過人體的電流為：.
所以會發(fā)生觸電。
35．【答案】（1）由題意可知，當動觸點與上方靜觸點接觸時；當動觸點與下方靜觸點接觸時2與紅燈的并聯(lián)電路；銜鐵應接在火線上，如下圖所示：
（2）滑動變阻器接入電路阻值應為28Ω
（3）方案一：將滑動變阻器R0接入電路的阻值調(diào)大一些；方案二：換電源，降低電源電壓。
【知識點】歐姆定律及其應用；影響電磁鐵磁性強弱的因素；電磁鐵的其他應用
【解析】【分析】（1）根據(jù)題目描述，分析不同的工作狀態(tài)時銜鐵的位置和對應燈泡發(fā)光情況，進而確定電路的連接情況。還要注意為了用電安全，開關必須接在火線和燈泡之間。
（2）首先根據(jù)計算出總電阻，再根據(jù)串聯(lián)電路電阻特點R變=R總-R1計算即可；
（3）當電磁鐵吸合時通過電磁鐵的電流大小不變，根據(jù)歐姆定律分析判斷。
【解答】（2）當電流為0.2A時，電路的總電阻：。當溫度為60℃時電阻為32Ω，則變阻器接入的阻值為：R變=R總-R1=60Ω-32Ω=28Ω。
（3）當電磁鐵吸合時通過電磁鐵的電流大小不變，如果電源電壓不變，那么總電阻不變。當溫度降低時熱敏電阻阻值減小，根據(jù)R總=R1+R0可知，此時變阻器接入的阻值可以調(diào)大一些；
當溫度降低時總電阻減小，而總電流不變，根據(jù)U總=I總R總可知，此時可以降低電源電壓。
36．【答案】（1）3
（2）75%
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，5g稀鹽酸和1g碳酸鈣恰好完全反應。
設稀鹽酸質(zhì)量分數(shù)是x，
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 73
1g 5gx
解得：x=14.6%。
答：稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%。
【知識點】根據(jù)化學反應方程式的計算
【解析】【分析】（1）比較相鄰實驗數(shù)據(jù)確定加入稀鹽酸質(zhì)量和固體質(zhì)量減小量之間的數(shù)量關系，從而確定完全反應的時間段；
（2）當反應結束后固體質(zhì)量的減小量就是參加反應的碳酸鈣的質(zhì)量，然后再與樣品質(zhì)量作比即可；
（3）根據(jù)表格可知，5g稀鹽酸與1g碳酸鈣完全反應，寫出碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式，再根據(jù)質(zhì)量之間的比例關系計算稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)即可。
【解答】（1）根據(jù)第1次和第2次實驗可知，每加入5g稀鹽酸，固體質(zhì)量減小1g，即5g稀鹽酸恰好與1g碳酸鈣恰好完全反應。比較第2次和第3次實驗可知，第3次實驗時二者恰好完全反應。比較第3次和第4次可知，固體質(zhì)量保持不變，則第3次時樣品中的碳酸鈣與加入的稀鹽酸恰好完全反應。
（2）碳酸鈣質(zhì)量是4g-1g=3g，
該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是。
37．【答案】（1）光合；二氧化碳+水 葡萄糖+氧氣
（2）H2O+CO2＝H2CO3；反應前后原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量不變；
（3）生活中可以步行或騎自行車上學（合理即可）
【知識點】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；書寫化學方程式、文字表達式
【解析】【分析】（1）根據(jù)光合作用的原理和作用分析解答。根據(jù)反應物、反應條件和生成物，確定反應的文字表達式。
（2）①根據(jù)反應物、反應條件和生成物，確定反應的化學方程式；
②注意分析反應前后原子的種類和個數(shù)是否發(fā)生改變即可。
（3）可從減小化石能源的使用的角度分析解答。
【解答】（1）植樹造林這一措施，實際是利用綠色植物的光合作用，二氧化碳和水在光合作用的條件下反應生成葡萄糖和氧氣。即二氧化碳和水在光合作用下反應，生產(chǎn)葡萄糖和氧氣，則反應的文字表達式為：二氧化碳+水葡萄糖+氧氣；
（2）①二氧化碳和水反應生成的碳酸，反應的化學方程式為：H2O+CO2=H2CO3；
②利用二氧化碳的技術之一，是利用二氧化碳制取甲醇（CH3OH），該反應的微觀示意圖如圖所示，該反應符合質(zhì)量守恒定律的微觀原因是：反應前后原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量不變；
（3）減少二氧化碳的排放，人人有責可以出力”。可以通過減少化石燃料的使用減少二氧化碳的排放，比如生活中可以步行或騎自行車上學。
1 / 1

展開更多......

收起↑