資源簡(jiǎn)介 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步知識(shí)點(diǎn)講練第二單元第2講:找一個(gè)數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的方法知識(shí)點(diǎn)① 求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法 填一填。(1)18÷( )=( )18÷( )=( )18÷( )=( )18的因數(shù)有( ),其中最小的因數(shù)是( ),最大的因數(shù)是( )。(2)25的因數(shù)有( )。(3)24的因數(shù)有( )。 【答案】: (1)1 18;2 9;3 6;1,2,3,6,9,18 1 18【點(diǎn)撥】想要找18的因數(shù),可以看18除以哪些整數(shù)的商是整數(shù)且沒(méi)有余數(shù),那么除數(shù)和商就是 18的因數(shù)。可以列除法算式,從1開(kāi)始試除。最后將18的因數(shù)從小到大排列出來(lái),可以發(fā)現(xiàn)18 的最小因數(shù)是1,最大因數(shù)是18。(2)1,5,25(3)1,2,3,4,6,8,12,241.填空題(1)12的因數(shù)有( ),其中最大的因數(shù)是( ),最小的因數(shù)是( )。(2)一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是24,這個(gè)數(shù)是( ),它的因數(shù)有( )。(3)一個(gè)數(shù)既是16的因數(shù),又是2的倍數(shù),這個(gè)數(shù)可能是( )。2.選擇題(1)36的因數(shù)一共有( )個(gè)。A. 6 B. 7 C. 9(2)下面各數(shù)中,因數(shù)個(gè)數(shù)最多的是( )。A. 18 B. 36 C. 40(3)一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是( )。A. 無(wú)限的 B. 有限的 C. 無(wú)法確定3.判斷題(1)一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。( )(2)任何一個(gè)非零自然數(shù)都有因數(shù) 1。( )(3)因?yàn)?1.2÷0.6 = 2,所以 1.2 是 0.6 的因數(shù)。( )知識(shí)點(diǎn)② 求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法 1. 填一填。(1)15×( )=( )15×( )=( )15×( )=( )15×( )=( )15的倍數(shù)有( ),其中最小的倍數(shù)是( ),( )最大的倍數(shù)。(2)8的倍數(shù)有( )。(3)50以內(nèi)6的倍數(shù)有( )。(4)21的因數(shù)有( ),21是( )的倍數(shù)。 2.選一選。(1)一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是20,這個(gè)數(shù)是( )。A.10 B.20 C.40(2)一個(gè)數(shù)既是3的倍數(shù),又是6的倍數(shù),這個(gè)數(shù)不可能是( )。A.12 B.27 C.30 【答案】: 1. (1)1 15;2 30;3 45;4 60;15,30,45,60,… 15 沒(méi)有【點(diǎn)撥】找15的倍數(shù),可以用15依次乘整數(shù)1,2,3,4,…,得到的積都是15的倍數(shù)。用15乘1可以得到它最小的倍數(shù),因?yàn)榭梢猿说恼麛?shù)是無(wú)限的,所以15沒(méi)有最大的倍數(shù)。(2)8,16,24,32,…(3)6,12,18,24,30,36,42,48(4)1,3,7,21;1,3,7,21【點(diǎn)撥】因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的,即1,3,7,21 是21因數(shù)的同時(shí),21也是1,3,7,21的倍數(shù)。 2.(1)B【點(diǎn)撥】一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是它本身,最小倍數(shù)也是它本身。(2)B【點(diǎn)撥】12,27,30都是3的倍數(shù),27÷6=4……3,所以27不是6的倍數(shù),故選B。1.填空題(1)50以內(nèi)8的倍數(shù)有( ),其中最小的倍數(shù)是( )。(2)一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是15,這個(gè)數(shù)是( ),它的5倍是( )。(3)既是2的倍數(shù),又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是( )。2.選擇題(1)下面的數(shù)中,是9的倍數(shù)的是( )。A. 12 B. 27 C. 32(2)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是( )。A. 有限的 B. 無(wú)限的 C. 無(wú)法確定(3)30以內(nèi)3和5的公倍數(shù)有( )個(gè)。A. 1 B. 2 C. 33.判斷題(1)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定比這個(gè)數(shù)大。( )(2)因?yàn)?0÷2=5,所以10是2和5的倍數(shù)。( )(3)4的倍數(shù)一定是2的倍數(shù)。( )知識(shí)點(diǎn)③ 根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的特征解題 1.猜數(shù)游戲。(1)我是50以內(nèi)9的倍數(shù),我還有一個(gè)因數(shù)5,我是( )。(2)我是72的因數(shù),同時(shí)我還是9的倍數(shù),我可能是( )。(3)我是48的因數(shù),同時(shí)又是6和8的倍數(shù),我是( )。 2.算一算,找規(guī)律。(1)24,96都是8的倍數(shù),它們的差是8的倍數(shù)嗎 (2)45和15都是5的倍數(shù),它們的差是5的倍 數(shù)嗎 (3)通過(guò)上述兩題,我發(fā)現(xiàn): 【答案】: 1.(1)45【點(diǎn)撥】50以內(nèi)9的倍數(shù)有9,18,27,36,45,根據(jù)“我還有一個(gè)因數(shù)5”,可知50以內(nèi)9的倍數(shù)應(yīng)能被5整除,由45÷5=9知,我是45。(2)9,18,36或72【點(diǎn)撥】72的因數(shù)有1,2,3,4,6,8,9,12,18,24,36,72,這些數(shù)中9的倍數(shù)有9,18,36,72。(3)24或48【點(diǎn)撥】對(duì)于此題,可先分別列出48的因數(shù)、6的倍數(shù)、8的倍數(shù),然后找出同時(shí)滿足這三個(gè)條件的數(shù)即可。 2. (1)(96-24)÷8=9它們的差是8的倍數(shù)。(2)(45-15)÷5=6它們的差是5的倍數(shù)。(3)如果a和b都是c的倍數(shù),那么a和b的差也是c的倍數(shù)1.填空題(1)一個(gè)數(shù)既是18的因數(shù),又是6的倍數(shù),這個(gè)數(shù)可能是( )。(2)一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是24,這個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是( )。(3)既是2和5的倍數(shù),又是3的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是( )。2.選擇題(1)下面各數(shù)中,不是48的因數(shù)的是( )。A. 14 B. 16 C. 48(2)一個(gè)數(shù),它既是12的倍數(shù),又是12的因數(shù),這個(gè)數(shù)是( )。A. 6 B. 12 C. 24(3)有一個(gè)數(shù),它是10以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的積,這個(gè)數(shù)是( )。A. 180 B. 210 C. 2403.判斷題(1)一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。( )(2)因?yàn)?×0.6=3,所以3是5和0.6的倍數(shù),5和0.6是3的因數(shù)。( )(3)一個(gè)數(shù)如果是24的倍數(shù),則這個(gè)數(shù)一定是4和8的倍數(shù)。( ) 學(xué)校開(kāi)展“大課間”活動(dòng),要把同學(xué)們分成人數(shù)相等的若干組。五(1)班有40人,要求每組有4~10人(包含4人和10人),可以怎樣分組 找因數(shù),一對(duì)一對(duì)地找,不易重也不易漏;找倍數(shù),用這個(gè)數(shù)依次與非0自然數(shù)相乘,所得的積就是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。參考答案1.填空題(1)1、2、3、4、6、12;12;1(2)24;1、2、3、4、6、8、12、24(3)2、4、8、162.選擇題(1)C (2)B (3)B3.判斷題(1)× (2)√ (2)×1.填空題(1)8、16、24、32、40、48;8(2)15;75(3)1022.選擇題(1)B (2)B (3)B3.判斷題(1)× (2)√ (3)√1.填空題(1)6、18(2)24(3)302.選擇題(1)A (2)B (3)B3.判斷題(1)× (2)× (3)√40的因數(shù)有1,2,4,5,8,10,20,40。則符合條件的小組人數(shù)為4人,5人,8人,10人。40÷4=10(組)40÷5=8(組)40÷8=5(組)40÷10=4(組)可以這樣分組:①每組4人,分10組;②每組5人,分8組;③每組8人,分5組;④每組10人,分4組。 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)