資源簡介

(共31張PPT)
歡迎來到音樂課堂
任務一：
發(fā)聲練習
評價標準
評價標準：
歌唱狀態(tài)自然且節(jié)奏穩(wěn)定。
歌唱狀態(tài)自然，歌聲優(yōu)美。
歌唱狀態(tài)自然，音準節(jié)奏較好。
大家好！我是小青蛙。
大家好！我是癩蛤蟆。
你們知道我們的區(qū)別嗎？
任務二：歌曲教學
我們的區(qū)別：
青 蛙： 一般具有光滑、濕潤的表皮，四肢靈巧，善于跳躍。
癩蛤蟆:皮膚粗糙有許多小疙瘩，四肢粗短，行動緩慢。
相同點：都是蛙類、都吃害蟲、都是卵生。
不同點：青蛙無毒 癩蛤蟆有毒
青蛙的蝌蚪顏色較淺、尾較長；
癩蛤蟆的蝌蚪顏色較深、尾較短
活動一：小常識
癩蛤蟆與小青蛙
活動二：初聽歌曲
1.歌曲講了什么？
2.歌曲的情緒和風格是怎樣的？
小青蛙認錯爸爸，把癩蛤蟆當做自己爸爸。
風趣、幽默、詼諧、活潑的。
活動三：分角色對白
活動四：模仿讀節(jié)奏
小附點
前八后十六
活動五：聽范唱找原因
活動五：見面后的舉動
活動五：歌曲學唱
活動五：歌曲學唱
活動六：
快試著自己分配角色帶著感情演唱吧！
添加圖片
愛護動物 和諧共生
大自然因你而美麗
同學們，學習了這首歌，你有什么感想？
評價內(nèi)容 評價標準 評價標準
歌曲演唱 能夠用自然放松的聲音演唱歌曲音色優(yōu)美聲音連貫統(tǒng)一。 音高準確，能有一定的表情。
節(jié)奏與情感 節(jié)奏很準確，能通過聲音與表現(xiàn)力準確的詮釋歌曲情感。 節(jié)奏準確，能通過聲音詮釋歌曲情緒。
評價結(jié)果 優(yōu)秀 良好
洪湖水
浪打浪
任務二：聆聽欣賞
今天，我們就先來到湖北洪湖，來欣賞一下美景吧！
活動一：背景簡介
這是素有“魚米之鄉(xiāng)”、“水鄉(xiāng)澤國”之稱的洪湖。洪湖,曾經(jīng)是全國農(nóng)村土地革命的中心之一,孕育了數(shù)不清的革命傳奇與光榮壯舉, 譜寫了一曲曲不朽的英雄之歌，例如：歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》，是為慶祝新中國成立二十周年創(chuàng)作的，是根據(jù)賀龍將軍的姐姐賀英的英雄革命故事改編的。現(xiàn)在讓我們完整的來欣賞一下吧！
聆聽《洪湖水，浪打浪》
活動二：初聽樂曲
1）歌曲的情緒是怎樣的
歌曲優(yōu)美抒情，充滿了人們對洪湖的贊美
2）全曲可以分為幾部分？
3部分
歌曲是什么演唱形式？
復聽樂曲
女聲二重唱
聆聽《洪湖水，浪打浪》
音樂知識
什么是重唱？
聲樂演唱形式之一。指兩個或兩個以上的不同聲部的歌唱者，各按自己聲部的曲調(diào)，重疊著演唱同一樂曲。按聲部或人數(shù)分為二重唱、三重唱、四重唱等。重唱除了作為音樂會演出的形式外，常用于歌劇、清唱劇等大型作品。重唱既可抒發(fā)不同人物在同一時刻的共同感情，也可以揭示他們相互之間的感情沖突。
第一部分情緒是怎樣的？
節(jié)奏和旋律營造了什么樣的意境？
分段欣賞——第一部分
活動三：分段聆聽
舒展的節(jié)奏和婉轉(zhuǎn)起伏的旋律
所營造的舟行碧波的意境。
請大家跟著老師的鋼琴試著演唱一遍主題旋律。
分段欣賞——第一部分
最后一句有什么特點呢？
分段欣賞——第一部分
拖腔：是歌曲在一句唱詞或一個詞唱完之后,旋律仍然繼續(xù)進行的那一部分音樂。 常常將某句或某逗唱詞的最后一字附上長短不一的拖腔,進一步將某種特定的情感予以更深、更細、更為形象,以淋漓盡致的表現(xiàn)。
1、歌曲的演唱形式有什么變化？
分段欣賞——第二部分
二重唱
分段欣賞——第三部分
這一樂段的旋律和前面哪一部分相似？
這一樂段的演唱形式是什么？拖腔有沒有出現(xiàn)？
第一部分
女聲二重唱，拖腔出現(xiàn)了
第三部分表現(xiàn)了什么？
這個樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)，二重唱的兩個聲部時而交錯，時而補充，各自獨立又彼此交融，深情的唱出了洪湖人民對共產(chǎn)黨的的深深愛戴和對幸福生活的美好憧憬。
《洪湖水，浪打浪》 情緒 優(yōu)美抒情
樂段 3個樂段
演唱形式 女生二重唱
再
會
THANKS

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