資源簡(jiǎn)介

(共26張PPT)
《劃船》
第十課
第一課時(shí)
（湘教版）一年級(jí)
下
01
本課目標(biāo)
02
新課導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂拓展
05
課堂評(píng)價(jià)
06
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
審美感知
藝術(shù)表現(xiàn)
文化理解
能夠識(shí)別5(sol) 的音高，掌握其唱名和手勢(shì)
能用自然的聲音有感情地演唱歌曲，做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確；通過參與歌表演及手勢(shì)舞，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
積極參與二部輪唱，初步建立合唱意識(shí)，體驗(yàn)合唱表現(xiàn)的樂趣
新課導(dǎo)入
情境創(chuàng)設(shè)，游戲?qū)?br/>請(qǐng)仔細(xì)觀察并思考，龍舟怎樣才能劃得快
他們很用力、很團(tuán)結(jié)，他們劃槳的動(dòng)作很整齊 ……
新課導(dǎo)入
情境創(chuàng)設(shè)，游戲?qū)?br/>用力劃、節(jié)奏一致都是小船劃得快的關(guān)鍵。就像我們剛才聽到的歌詞一樣，“用 力呀 /用 力 呀 / 劃 - / 呀 0 / , 小 船 劃 得 /快 劃得/ 快 - 1 呀 0 /。”
音樂游戲
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組選兩位同學(xué)搭成“小橋”,其余同學(xué)聽《劃船》的音樂，有節(jié)奏地踏步，并做劃船動(dòng)作，依次鉆過“小橋”。
小小龍舟過小橋
小船劃過小橋到岸邊時(shí)，你們的心情是怎樣的呢 (引導(dǎo)學(xué)生 用語言表達(dá)出喜悅、興奮等情感）。
歌曲教學(xué)
請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想象劃船時(shí)的歡樂情景，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌曲教學(xué)
（1）教師邊表演劃船動(dòng)作邊范讀第一段歌詞
小船劃過了哪里
歌曲教學(xué)
（3）教師帶動(dòng)作逐句教學(xué)第二段歌詞。
（2）教師分句帶讀第一段歌詞，注意聲音自然、吐字清晰。
學(xué)唱歌曲
教師彈琴范唱全曲
碧波蕩漾的湖面， 一群小朋友正在劃船呢，我們一塊兒來瞧瞧，他們是如何劃的呢 這群小朋友正在召喚我們呢，讓我們一起加入他們吧!
歌曲學(xué)唱
逐句教唱，學(xué)生跟唱
同學(xué)們，老師前面說了，劃船時(shí)動(dòng)作一致才能劃得快，我們要加入 這些小朋友的隊(duì)伍，就必須熟悉歌曲的節(jié)奏，統(tǒng)一動(dòng)作，這樣才能形成一個(gè) 團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍喲。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩皠澊絼澊絼澭健睍r(shí)，注意搖槳的力度和節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲
聽琴分句學(xué)唱。
教師帶領(lǐng)學(xué)生分段進(jìn)行表演唱
現(xiàn)在我們分成紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行劃船比賽。大家齊力搖槳，看哪 一隊(duì)歌聲最嘹亮，動(dòng)作最整齊。
學(xué)唱歌曲
集體演唱
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩@首歌曲時(shí)，想象小船劃過小橋和其他小船你 追我趕的快樂情景。歌聲要體現(xiàn)強(qiáng)弱的變化，節(jié)奏、動(dòng)作要統(tǒng)一，聲音自然， 情緒飽滿。
伴奏
探秘之旅第三站：劃船
背唱歌曲，并加入打擊樂器鑼、鼓進(jìn)行伴奏，集體進(jìn)行歌表演。
劃船比賽時(shí)可少不了鑼鼓的助興。現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)兩位小樂手上臺(tái)，根據(jù)老師的提示，按節(jié)奏敲鑼打鼓為歌曲伴奏，其他同學(xué)請(qǐng)聽伴奏音樂進(jìn)行歌表演。
輪唱教學(xué)
奧爾夫卡農(nóng)音樂游戲《劃船》
操作步驟：
(1)每一個(gè)樂句設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)劃船， 一共四個(gè)動(dòng)作。(雙手左側(cè)搖槳 → 雙手右側(cè)搖槳 → 左右手分兩側(cè)搖槳 → 雙手舉槳吶喊)
。
(2)待四個(gè)動(dòng)作熟悉之后，先從樂句卡農(nóng)進(jìn)入二聲部學(xué)習(xí)。教師邀請(qǐng)一 位學(xué)生上臺(tái)， 一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行輪唱示范，讓學(xué)生直觀感受輪唱的效果。
輪唱教學(xué)
輪唱練習(xí)
將學(xué)生分為兩組，分別擔(dān)任不同的聲部進(jìn)行輪唱練習(xí)。教師指揮，適時(shí)調(diào)整學(xué)生的音量和節(jié)奏，確保聲部間的和諧與平衡。
輪唱教學(xué)
講解輪唱概念
同學(xué)們，剛剛我們玩的類似劃船比賽的“你追我趕”的游戲其實(shí)是 一種輪唱練習(xí)，讓我們一起來了解一下吧!
輪唱教學(xué)
成果展示
(1)兩組學(xué)生相互配合，完成輪唱表演。
(2)教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)
音 符 5(sol) 的學(xué)習(xí)
1. 教師范唱《劃船》曲譜，復(fù)習(xí)已學(xué)音符及對(duì)應(yīng)的科爾文手勢(shì)。
2. 聽曲譜，找一找曲譜中出現(xiàn)的新音符并標(biāo)記出來
音 符 5(sol) 的學(xué)習(xí)
3.用 “u” 模唱出5(sol) 的音高。
(1)老師展示唱名卡片“sol”,介紹低音“sol”。
(2)師彈琴，用低沉的聲音唱出sol, 學(xué)生模唱。
音 符 5(sol) 的學(xué)習(xí)
4.視覺感受(科爾文手勢(shì)的學(xué)習(xí))
音 符 5(sol) 的學(xué)習(xí)
5.師生玩音符接唱游戲，鞏固已學(xué)音符，練習(xí)新音符。
課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《劃船》這首歌曲，并進(jìn)行了歌表演與輪唱， 請(qǐng)大家來分享一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，如你的收獲、輪唱練習(xí)的體驗(yàn)等。
同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)會(huì)了《劃船》這首歌曲，還通過輪唱練習(xí) 感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中也能像今天一樣， 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
作業(yè)布置
課后，希望同學(xué)們與家人分享歌曲《劃船》,并嘗試和他人合作進(jìn)行輪唱，也可以為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
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第十課教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《劃船》 單元 第十課 第一課時(shí) 學(xué)科 音樂 年級(jí) 一年級(jí)
教材分析 《劃船》這首歌曲充滿了童趣和活力，流暢的旋律以及歡快的節(jié)奏讓人仿 佛看到一群活潑可愛的孩子在湖面上劃船的歡樂情景。教學(xué)時(shí)，可利用多媒 體展示劃船情境進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而后，學(xué)生通過參與劃船游 戲，感受音樂節(jié)奏，在活動(dòng)參與的基礎(chǔ)上，教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，最后通 過師生探討，總結(jié)出劃船時(shí)需用力、動(dòng)作齊整、相互合作才能快速前行。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 能用自然的聲音有感情地演唱歌曲，做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確。 2. 能夠識(shí)別5(sol) 的音高，掌握其唱名和手勢(shì)。 3. 通過參與歌表演及手勢(shì)舞，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 4. 積極參與二部輪唱，初步建立合唱意識(shí)，體驗(yàn)合唱表現(xiàn)的樂趣。
重點(diǎn) 通過參與歌表演及手勢(shì)舞，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
難點(diǎn) 學(xué)習(xí)輪唱，理解并實(shí)踐聲部間的和諧與配合。
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)，游戲?qū)?1. 播放音樂，觀看賽龍舟視頻。 師：請(qǐng)仔細(xì)觀察并思考，龍舟怎樣才能劃得快 (設(shè)計(jì)意圖：通過賽龍舟的視頻片段，展示龍舟隊(duì)員們齊心協(xié)力、奮力 劃槳的競(jìng)技姿態(tài)，從而在營造生動(dòng)課堂氛圍的同時(shí)，也為接下來的活動(dòng)做 鋪墊。) 2. 學(xué)生觀看與討論。 師：同學(xué)們，視頻中這些龍舟隊(duì)員在進(jìn)行劃船比賽時(shí)的動(dòng)作有什么特點(diǎn) 生：他們很用力、很團(tuán)結(jié)，他們劃槳的動(dòng)作很整齊 …… 師小結(jié)：用力劃、節(jié)奏一致都是小船劃得快的關(guān)鍵。就像我們剛才聽到的歌詞一樣，“用 力呀 /用 力 呀 / 劃 - / 呀 0 / , 小 船 劃 得 /快 劃得/ 快 - 1 呀 0 /。” 3. 音樂游戲：小小龍舟過小橋。 游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組選兩位同學(xué)搭成“小橋”,其余同 學(xué)聽《劃船》的音樂，有節(jié)奏地踏步，并做劃船動(dòng)作，依次鉆過“小橋”。 提問互動(dòng)：小船劃過小橋到岸邊時(shí)，你們的心情是怎樣的呢 (引導(dǎo)學(xué)生 用語言表達(dá)出喜悅、興奮等情感) (設(shè)計(jì)意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)和音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo) 學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒，為后續(xù)學(xué)唱做準(zhǔn)備。) 二、歌曲教學(xué) 1. 播放《劃船》歌曲。 師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想象劃船時(shí)的歡樂情景，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。 2. 歌詞教學(xué)。 (1)教師邊表演劃船動(dòng)作邊范讀第一段歌詞。 提問：小船劃過了哪里 (2)教師分句帶讀第一段歌詞，注意聲音自然、吐字清晰。 (3)教師帶動(dòng)作逐句教學(xué)第二段歌詞。 3. 學(xué)唱歌曲。 (1)教師彈琴范唱全曲。 師：碧波蕩漾的湖面， 一群小朋友正在劃船呢，我們一塊兒來瞧瞧，他 們是如何劃的呢 師：這群小朋友正在召喚我們呢，讓我們一起加入他們吧! (2)逐句教唱，學(xué)生跟唱。 師：同學(xué)們，老師前面說了，劃船時(shí)動(dòng)作一致才能劃得快，我們要加入 這些小朋友的隊(duì)伍，就必須熟悉歌曲的節(jié)奏，統(tǒng)一動(dòng)作，這樣才能形成一個(gè) 團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍喲。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩皠澊絼澊絼澭健睍r(shí)，注意搖槳的力度和節(jié)奏。 (教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)聲音自然，避免喊唱，并注意節(jié)奏以及發(fā)音吐字的 準(zhǔn)確性。) (3)聽琴分句學(xué)唱。 (4)教師帶領(lǐng)學(xué)生分段進(jìn)行表演唱。 師導(dǎo)言：現(xiàn)在我們分成紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行劃船比賽。大家齊力搖槳，看哪 一隊(duì)歌聲最嘹亮，動(dòng)作最整齊。 (5)集體演唱。 師導(dǎo)言：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩@首歌曲時(shí)，想象小船劃過小橋和其他小船你 追我趕的快樂情景。歌聲要體現(xiàn)強(qiáng)弱的變化，節(jié)奏、動(dòng)作要統(tǒng)一，聲音自然， 情緒飽滿。 (6)背唱歌曲，并加入打擊樂器鑼、鼓進(jìn)行伴奏，集體進(jìn)行歌表演。 師：劃船比賽時(shí)可少不了鑼鼓的助興。現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)兩位小樂手上 臺(tái)，根據(jù)老師的提示，按節(jié)奏敲鑼打鼓為歌曲伴奏，其他同學(xué)請(qǐng)聽伴奏音樂 進(jìn)行歌表演。 (設(shè)計(jì)意圖：通過逐句教學(xué) → 分段學(xué)唱 → 集體演唱 → 歌表演，由易到難， 逐步加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握，為后續(xù)的輪唱練習(xí)打下基礎(chǔ)。) 三 、輪唱教學(xué) 1. 奧爾夫卡農(nóng)音樂游戲《劃船》。 操作步驟： (1)每一個(gè)樂句設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)劃船， 一共四個(gè)動(dòng)作。(雙手左側(cè)搖槳 → 雙手右側(cè)搖槳 → 左右手分兩側(cè)搖槳 → 雙手舉槳吶喊) (2)待四個(gè)動(dòng)作熟悉之后，先從樂句卡農(nóng)進(jìn)入二聲部學(xué)習(xí)。教師邀請(qǐng)一 位學(xué)生上臺(tái)， 一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行輪唱示范，讓學(xué)生直觀感受輪唱的效果。 2. 輪唱練習(xí)。 將學(xué)生分為兩組，分別擔(dān)任不同的聲部進(jìn)行輪唱練習(xí)。教師指揮，適時(shí) 調(diào)整學(xué)生的音量和節(jié)奏，確保聲部間的和諧與平衡。 3. 講解輪唱概念。 師：同學(xué)們，剛剛我們玩的類似劃船比賽的“你追我趕”的游戲其實(shí)是 一種輪唱練習(xí)，讓我們一起來了解一下吧! 4. 成果展示。 (1)兩組學(xué)生相互配合，完成輪唱表演。(2)教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 (設(shè)計(jì)意圖：輪唱需要兩個(gè)聲部之間的緊密配合和相互傾聽，通過練習(xí)， 能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生初步建立音樂表演中的 規(guī)則意識(shí)。) 四 、音 符 5(sol) 的學(xué)習(xí) 1. 教師范唱《劃船》曲譜，復(fù)習(xí)已學(xué)音符及對(duì)應(yīng)的科爾文手勢(shì)。 2. 聽曲譜，找一找曲譜中出現(xiàn)的新音符并標(biāo)記出來。 3.用 “u” 模唱出5(sol) 的音高。 (1)老師展示唱名卡片“sol”,介紹低音“sol”。 (2)師彈琴，用低沉的聲音唱出sol, 學(xué)生模唱。 4. 視覺感受(科爾文手勢(shì)的學(xué)習(xí))。 5.師生玩音符接唱游戲，鞏固已學(xué)音符，練習(xí)新音符。 (設(shè)計(jì)意圖：通過科爾文手勢(shì)的引導(dǎo)，將抽象的音高概念具象化，讓學(xué) 生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中，不僅學(xué)會(huì)識(shí)別5的音高，還能通過身體語言加深 記憶。) 五、課堂總結(jié) (1)學(xué)生分享。 師導(dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)了《劃船》這首歌曲，并進(jìn)行了歌表演與輪唱， 請(qǐng)大家來分享一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，如你的收獲、輪唱練習(xí)的體驗(yàn)等。 (2)教師總結(jié)。 師：同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)會(huì)了《劃船》這首歌曲，還通過輪唱練習(xí) 感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中也能像今天一樣， 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。 (3)課后延伸。 師：課后，希望同學(xué)們與家人分享歌曲《劃船》,并嘗試和他人合作進(jìn)行 輪唱，也可以為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 (設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成 果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享所學(xué)內(nèi)容，并發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，將所學(xué)內(nèi)容以多 種形式展現(xiàn)出來。)
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