資源簡介

3.1人須有自尊 練習
一、單選題
1．孔子說：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。”“行己有恥”要求我們（ ）
①知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為
②樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做
③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力
④只要不被發現，偶爾做一次壞事也沒關系
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥。下列行為能體現這一觀點的是（ ）
A．張某在工作之余經常參加各種公益活動，積極服務社會
B．小梁經常通宵玩手機，還隨意轉發未經證實的網絡消息
C．小青想把紙屑隨手扔掉，但最終還是扔進了垃圾桶
D．看到環衛工人在旁邊掃地，小麗捂住口鼻嫌棄地走過去
3．自尊是對自我價值的肯定。下列推導正確的有（ ）
①我非常在意他人對我的看法→他人評價都是正確的，要虛心接受
②我的學習態度與學霸相比有很大差距→自我分析總是主觀片面的
③我是班長，認真聽取大家意見并改進自身管理方式→正確看待他人對自己的評價
④我長得矮，但我性格很開朗→能夠看到自己的不足，了解自己的優點
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥。下列行為能體現這一觀點的是（ ）
A．張某在工作之余經常參加各種公益活動，積極服務社會
B．小梁經常通宵玩手機，還隨意轉發未經證實的網絡消息
C．小青本想把紙屑隨手扔掉，但最終還是將其扔進了垃圾桶
D．看到環衛工人在旁邊掃地，小麗捂住口鼻嫌棄地走過去
5．下列行為屬于真正具有自尊品質的是（ ）
①江夢南，雖聽力有障礙，但是經過努力拼搏考上了清華大學
②小新宅在家里玩游戲
③假期遠途旅行，感受大自然的美好
④麗麗在博物館當志愿者
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
6．小剛的皮膚黝黑，個子也不高，但他熱愛運動，總是積極參加學校舉辦的各類體育活動，他常對自己說：“我很黑很矮，但我也很棒！”這說明他（ ）
A．了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值
B．內心很自卑，覺得自己處處不如別人
C．和別人盲目攀比，不能正確認識自己
D．過于肯定自己，容易產生驕傲心理
7．里約殘奧會、東京殘奧會、杭州亞殘運會，26歲的文曉燕一次次創造新的紀錄，如今依然在突破極限。她在采訪中反復強調自己“還有突破的空間”，還需要不斷學習。她的這種自尊的態度（ ）
A．表明認可自己就會讓自己陷入狹小的天地
B．告訴我們要了解自己的優點和長處
C．說明她不為名利所惑
D．告訴我們真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取
8．自尊是一種良好心理狀態，是一個人德行的具體表現。自尊的人（ ）
①能認可自己②知廉恥、明是非
③不愛慕虛榮④能克服所有困難
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
9．下列同學的做法符合自尊的表現是（ ）
①小強每天進入校園做到儀表整潔
②小峰拒絕了好友考試時傳遞答案的要求
③小濤總以各種中理由為自己不完成作業開脫
④小剛上學遲到，向值日生謊報自己所在班級
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．一位名人說：“每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。”自尊包括（ ）
①自我尊重②集體尊重③社會尊重④贏得他人的尊重
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
11．自尊的人懂得尊重他人，這是因為（ ）
①要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人
②不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重
③尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要
④尊重他人就要想他人之所想，急他人之所急
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．下列對自尊的理解，正確的是（ ）
A．自尊就是自我滿足
B．自尊就是不允許別人批評自己
C．自尊是一種健康良好的心理狀態
D．自尊的人總是在乎他人對自己的評價
13．分析下側漫畫，生活中許多家長望子成龍心切，總是對孩子說，不準這樣、不準那樣，必須這樣、必須那樣。家長的這些行為（ ）
①可能會造成孩子心靈的創傷
②可能會削弱孩子的自尊和自信
③一定會讓孩子成為自尊自信自強的人
④可能會造成孩子無心上進的自卑心理
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．小明在日記中寫道：“我關心他人，愿意幫助他人，有很多好朋友，我感覺自己非常棒。”這體現了自尊的人（ ）
A．能認可自己，肯定自己的價值
B．能珍視他人的勞動和付出
C．能夠直面問題和挑戰
D．自豪與快樂主要是他人給予的
15．蘇霍姆林斯基說：“人類有許多高尚品格，但有一種品格是人性的頂峰，這就是個人的自尊心”。下列關于自尊的認識，不正確的是（ ）
A．知恥是自尊的重要表現 B．尊重他人是自我尊重的需要
C．自尊的人不能拋棄虛榮心 D．自尊是一種健康良好的心理狀態
16．生活中，我們每個人都有自己的生活經歷，下面是小林的生活經歷，你能告訴他，哪些是自尊的表現嗎（ ）
①語文課上只有小林的答案最有新意，同學為他鼓掌，他想：他們都不如我
②小林護送盲人過馬路，周圍的人投來贊許的目光，他感到很高興
③升入初中后，小林開始注意容貌和衣著上的修飾、舉止文雅
④當小林的建議沒有被老師采納后，從此覺得臉上無光
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
17．自尊是一種健康良好的精神狀態。下列中學生的表現體現自尊的是（ ）
①自我尊重和自我愛護
②注意在容貌上和衣著上修飾自己，注意在言行上約束自己
③對自己不當的行為感到慚愧
④維護自己的尊嚴，不允許別人指出自己的缺點
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．在“自尊自愛，綻放光彩”的主題班會中，同學們紛紛發言。以下是小海的分享：“我是個熱心腸的人，生活中關心他人，愿意幫助他人。為此，我主動報名參加了學校的志愿者社團，去敬老院、去社區……用自己的愛心給他人帶去美好。”小海的分享說明（ ）
①自尊的人能肯定自己的價值
②自尊的人能揚長避短
③自尊的人能積極地表現自己
④自尊的人能正確看待自我
A．③④ B．②④ C．①④ D．①③
19．在學校的科技比賽中，小航代表本組進行成果展示，最終小航所在的小組獲得第一名。得獎后，小航對班上同學說：“如果沒有我，我們小組就不可能得第一名。”小航的言行（ ）
A．能肯定自己的價值，值得學習
B．是有自尊的體現，向他看齊
C．過分追求表面榮耀，需要改正
D．贏得了他人的尊重，為他點贊
20．下列行為中，能體現自尊自愛的是（ ）
A．小剛遇到困難，主動向老師和同學請教
B．小紅為了減肥，每天只吃一點食物
C．小明考試作弊，怕被老師發現
D．小強對同學的批評不以為然
二、非選擇題
21．材料 小輝是學校的法制宣傳志愿者，他常常用以案說法的形式進行普法宣傳。請你對他收集到的生活案例進行思考，探索我們成長過程中應注意的問題。
案例 小凱是個七年級的學生，他在班里學習成績不錯，但是有個壞毛病，就是愛給同學起綽號。比如，因為同學小宇有點胖，他就給小宇起了個“胖豬”的綽號；因為同學小麗皮膚黑，他就叫小麗“黑妹”。同學們都很反感他這樣做，可他卻覺得沒什么大不了的，還說這是和同學們關系好的表現。
(1)小凱的行為對嗎？為什么？
(2)如果你是小凱的同學，你會怎么做？
22．【人格平等，學會尊重】一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘記了取筆，希望賣鉛筆的人一不要介意。他鄭重其事地說：“您和我們一樣，都是商人。”
一年之后，在一個商賈去集的社會場合，一位西裝革履的推銷商人迎上這位商人，感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是位商人為止。”
(1)這位商人為什么得到他人的感激？
(2)這則故事告訴我們怎樣學會尊重他人？
(3)我們怎樣才能做一個自尊的人？
23．【易混易錯】—學習要細心，查漏又補缺
材料一 校園里兩位同學走路的時候說笑打鬧，結果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結果，被同學譴責，被老師狠狠的批評了一頓。
材料二 公園里，一名同學拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔的滿地都是，引得路人側目，最后，又被罰款。
(1)兩個情景共同說明了什么道理？
(2)我們應該怎樣做到自尊自愛？
(3)不做有損人格的事，對我們有哪些要求？
24．七年（1）班的小敏同學每天都要晨讀名言警句，下面是她剛剛讀到的：
名言警句一：不認識他自己的尊嚴的人，便不能尊重別人的尊嚴。
名言警句二：不可逆轉的是時間，不可侮辱的是人格。
(1)名言警句一體現了自尊包括哪兩個方面？
(2)名言警句二表明要維護自己的人格尊嚴，我們應當怎樣做？
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C D C C A D A A C
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A C B A C B A D C A
1．A
【詳解】本題考查行己有恥的要求。
①②③：行己有恥是指個人行事，凡自己認為可恥的就不去做，它要求我們知廉恥，懂榮辱,有所為，有所不為；要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做；更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。故①②③符合題意；
④：行己有恥要求我們做到慎獨，不能存在僥幸心理，故④說法錯誤；
故本題選A。
2．C
【詳解】本題考查自尊的人的表現與要求。
C：“雖然一度想隨意扔紙屑，但最終選擇扔進垃圾桶”體現小青對自己行為的反思，是有羞恥心的表現，符合自尊的要求，故C說法正確；
A：“積極服務社會”體現張某對社會的責任感和奉獻精神，沒有做到行己有恥，故A不符合題意；
B：“通宵玩手機”不利于身心健康，“隨意轉發未經證實的網絡消息”沒有理性參與網絡生活的表現，是不負責任的行為，沒有做到行己有恥，故B說法錯誤；
D：“捂住口鼻嫌棄地走過去”是不尊重他人的表現，沒有做到行己有恥，故D說法錯誤；
故本題選C。
3．D
【詳解】本題考查認識自己、自尊。
①：他人評價有可能是錯誤的，故①說法錯誤；
②：自我分析可能是主觀片面的，也可能是客觀的，故②說法錯誤；
③：我是班長，認真聽取大家意見并改進自身管理方式，說明我能正確看待他人對自己的評價，故③說法正確；
④：我長得矮，但我性格很開朗，說明我能夠看到自己的不足，了解自己的優點，故④說法正確；
故本題選D。
4．C
【詳解】本題考查做自尊的人。
C：根據所學，自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；分析選項，小青本想把紙屑隨手扔掉，但最終還是將其扔進了垃圾桶，說明小青做到了行己有恥，是有自尊的人，故C符合題意；
A：是止于至善的表現，故A不符合題意；
B：是不能做到理性參與網絡生活的表現，沒有做到行己有恥，缺乏羞恥心，故B說法錯誤；
D：是不尊重他人的表現，沒有做到行己有恥，缺乏羞恥心，故D說法錯誤；
故本題選C。
5．C
【詳解】本題考查對自尊的認識和理解。
①：江夢南雖聽力有障礙，但通過自身努力拼搏考上清華大學，體現了她不向命運低頭，努力實現自身價值，是對自己的尊重和肯定，是具有自尊品質的表現，故①符合題意；
④：麗麗在博物館當志愿者，體現了她積極參與社會公益活動，是具有自尊品質的行為，故④符合題意；
②：小新宅在家里玩游戲，沒有其他積極意義和價值的體現，不能直接體現出具有自尊品質，故②不符合題意；
③：假期遠途旅行，感受大自然的美好，這是一種休閑和體驗生活的方式，本身并不能直接說明具有自尊品質，故③不符合題意；
故本題選C。
6．A
【詳解】本題考查自尊的表現。
A：“我很黑很矮，但我也很棒！”說明小剛了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值，故A說法正確；
B：小剛的表現不是自卑，故B說法錯誤；
C：小剛能看到自己的優勢和不足，可以正確認識自己，故C說法錯誤；
D：小剛是客觀認識自己，沒有過于肯定自己，故D說法錯誤；
故本題選A。
7．D
【詳解】本題考查人須有自尊。
D：依據教材知識并分析題干可知，三次重大比賽中，文曉燕一次次創造新的紀錄，體現文曉燕不斷提升自己，這種自尊的態度告訴我們真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取，故D說法正確；
A：欣賞自己是欣賞自己的長處和優勢，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進，不會讓自己陷入狹小的天地，故A說法錯誤；
B：題干未能體現了解自己的優點和長處，故B說法不符合題意；
C：題干未能體現不為名利所惑，故C說法不符合題意；
故本題選D。
8．A
【詳解】本題考查自尊的人的表現。
①②③：依據教材知識可知，自尊的人能認可自己；自尊的人知廉恥、明是非；自尊的人不愛慕虛榮，故①②③符合題意；
④：能更好的克服困難，“所有”說法絕對，故④說法錯誤；
故本題選A。
9．A
【詳解】本題考查對自尊的認識。
①②：自尊，即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視侮辱，是一種健康良好的心理狀態。分析選項，每天進入校園做到儀表整潔、拒絕了好友考試時傳遞答案的要求，這些都屬于自尊的表現，故①②符合題意；
③：總以各種中理由為自己不完成作業開脫，這是對自己學習不負責任，故③說法錯誤；
④：向值日生謊報自己所在班級，這是不誠信的表現，故④說法錯誤；
故本題選A。
10．C
【詳解】本題考查對自尊的認識。
①④：依據教材知識，自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重，故①④說法正確；
②③：集體尊重和社會尊重不屬于自尊，故②③不符合題意；
故本題選C。
11．A
【詳解】本題考查尊重他人。
①②③：在日常生活中，我們要做一個自尊的人，要求我們要學會尊重他人，是因為尊重是相互的，要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人；不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重；尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要，故①②③符合題意；
④：體現的是尊重他人的做法，與題目要求的原因不符，故④不符合題意；
故本題選A。
12．C
【詳解】本題考查對自尊的理解。
C：依據教材知識，自尊是指自己尊重自己，是一種健康良好的心理狀態，故C說法正確；
A：自尊并不是自我滿足，故A說法錯誤；
B：我們要接受他人正確的意見和建議，故B說法錯誤；
D：自尊的人通常會關注他人對自己的評價，因為這有助于他們認識自己的行為和形象，但不是總是在乎他人對自己的評價，故D說法錯誤；
故本題選C。
13．B
【詳解】本題考查自尊自信自強。
①②④：漫畫中，家長望子成龍是出于對孩子的愛，但是束縛孩子，不準這樣，不準那樣是不正確的教育方法，將自己的想法強加在孩子身上，會給孩子的心靈造成傷害，失去自己的思考和主見，削弱孩子的自尊和自信，造成孩子的自卑心理，故①②④符合題意；
③：一定會，說法絕對化，這樣不利于讓孩子成為自尊自信自強的人，故③說法錯誤；
故本題選B。
14．A
【詳解】本題考查對自尊的認識。
A：依據教材知識，結合題文內容中小明自己的認識可知，自尊的人能認可自己，肯定自己的價值，故A說法正確；
BC：題文主旨強調自尊的人能認可自己，并未體現珍視他人的勞動和直面問題挑戰，故BC不符合題意；
D：自豪與快樂不一定是他人給予，更多是自己的感受，故D說法錯誤；
故本題選A。
15．C
【詳解】本題考查對自尊的認識和理解。
C：自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。材料中的名言強調了自尊的重要性，自尊的人注重的是自己的內在品質和真實價值，所以自尊的人要拋棄虛榮心，故C說法錯誤；
A：知恥是自尊的重要表現。一個有自尊的人，會對自己的不恰當行為感到羞恥，從而努力改正，維護自己的尊嚴，故A說法正確；
B：尊重他人是自我尊重的需要，尊重他人能贏得他人的尊重，故B說法正確；
D：自尊是一種健康良好的心理狀態，它能讓人對自己有正確的認識，能積極地面對生活，維護自己的尊嚴和權利，促進個人的成長和發展，故D說法正確；
本題為逆向選擇題，故本題選C。
16．B
【詳解】試題分析：此題旨在考查學生對自尊的認識。根據教材知識，自尊即自我尊重，既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視侮辱，是一種積極健康的心理。其中①是自負的表現；④是自卑的表現，所以正確答案選B
考點：對自尊的認識
17．A
【詳解】本題考查對自尊的認識和理解。
①②③：依據教材知識并分析題干可知，自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重；步入青春后，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可，對自己不當的行為感到慚愧，這是為的是塑造更好的形象，贏得他人對自己的肯定，這些都是自尊的表現，故①②③說法正確；
④：真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，并勇于承認錯誤，改過自新，故④說法錯誤；
故本題選A。
18．D
【詳解】本題考查自尊的人的表現與要求的相關知識。
①：小海認識到自己是個熱心腸的人，主動參加志愿者社團幫助他人，這體現了他對自己熱心助人這一價值的肯定，故①說法正確；
②：題干中小海的分享主要圍繞熱心助人、積極奉獻，沒有體現出“避短”相關內容，故②不符合題意；
③：小海主動報名參加志愿者社團，去敬老院、社區等地方奉獻愛心，這是他積極表現自己、展現自己美好品質的體現，故③說法正確；
④：題干主要強調小海積極地展現自己的優點和價值，沒有突出“正確看待自我”，故④不符合題意；
故本題選D。
19．C
【詳解】本題考查自尊的表現的相關知識。
A：肯定自己價值應建立在客觀、全面認識的基礎上，小航的說法片面夸大自己，并非值得學習的正確肯定方式，故A說法錯誤；
B：自尊是對自己的尊重和愛護，同時也尊重他人，小航的言論沒有體現正確的自尊，不能向他看齊，故B說法錯誤；
C：小航把小組榮譽過度歸功于自己，過分追求表面榮耀，這種言行需要改正，故C說法正確；
D：小航這種忽視團隊其他成員的言論不會贏得他人真正的尊重，故D說法錯誤；
故本題選C。
20．A
【詳解】本題考查對自尊自愛的正確認識。
A：小剛遇到困難，主動向老師和同學請教，有利于困難的解決，做到了自尊自愛，A說法正確；
B：小紅為了減肥，每天只吃一點食物的做法不利于身體健康，沒有做到自愛，B說法錯誤；
C：自尊的人要知廉恥，明是非。小明考試作弊是沒有誠信表現，沒有做到自尊自愛，C說法錯誤；
D：要正確對待對待同學的批評，不以為然的態度是沒有做到自尊自愛的表現，D說法錯誤；
故本題選A。
21．(1)小凱的行為不對。因為小凱給同學起侮辱性綽號，是不尊重他人的表現。每個人都有自己的尊嚴，都希望得到他人的尊重。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重，會傷害同學之間的感情，破壞同學關系。
(2)如果我是小凱的同學，我會告訴他這樣做是不對的，讓他認識到給同學起侮辱性綽號是不尊重他人的行為，會傷害同學的自尊心，不利于同學之間的友好相處。建議他向被起綽號的同學道歉，以后尊重每一位同學，學會欣賞他人的優點，與同學們友好相處。
【分析】考點考查：自尊的表現、自尊的重要性、如何做自尊的人。
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：小凱愛給同學起綽號，卻覺得沒什么大不了的，認為這是和同學們關系好的表現。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：這是不尊重他人的表現。每個人都有自己的尊嚴，都希望得到他人的尊重。
論據②：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
論據③：不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重，會傷害同學之間的感情，破壞同學關系。
第四步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用自尊的要求的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：愛給同學起綽號→可鏈接這是不尊重他人的表現+自尊的重要性+如何做自尊的人。
第三步：整合信息，組織答案。
22．(1)商人做到了尊重他人。
(2)①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
②尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；
③接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
(3)①學會維護自己的人格尊嚴。我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
②學會不斷提升自己。真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。
③學會尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
【分析】考點考查：做自尊的人。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為商人，需要運用做自尊的人的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：您和我們一樣，都是商人→可鏈接商人做到了尊重他人。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用做自尊的人的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：您和我們一樣，都是商人→可鏈接尊重他人的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查自尊的要求，可結合教材知識作答。
23．(1)不尊重他人，不可能贏得他人的尊重。
(2)自我約束、肯定自我、尊重他人、不做有損人格的事情。
(3)自尊自愛，自覺遵紀守法，學會尊重他人。
【分析】考點考查：尊重他人、自尊
能力考查：調動和運用知識闡述事實，解決問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用尊重他人的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結果，被同學譴責，被老師狠狠的批評了一頓、一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔的滿地都是，引得路人側目，最后，又被罰款→可鏈接不尊重他人，不可能贏得他人的尊重。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查怎樣做到自尊自愛，可以結合教材知識進行回答。
（3）本題考查不做有損人格的事對我們有哪些要求，可以結合教材知識進行回答。
24．(1)自我尊重和尊重他人。
(2)我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。面對他人的議論或者批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
【分析】考點考查：自尊的含義、維護人格尊嚴。
能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自尊的含義的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：不認識他自己的尊嚴的人，便不能尊重別人的尊嚴→自尊包含自我尊重和尊重他人。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查維護自己的人格尊嚴的做法，可以結合教材知識作答。

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