資源簡介

8.2分析與綜合及其辯證關系 練習
一、單選題
1．制定正確的戰略策略是我們黨不斷從勝利走向勝利的寶貴經驗。新征程上，我們要堅持戰略思維，善于從戰略上看問題、想問題，放眼全局謀一域、把握形勢謀大事，把戰略的堅定性和策略的靈活性結合起來，更好地推動事業發展。材料啟示我們（ ）
①運用辯證思維，若眼于事物的整體及發展趨勢
②堅持辯證思維，處理好當前與長遠、現象與本質的關系
③在整體性與動態性的對立統一中科學把握事物
④運用比較、分析、綜合等思維方法，聚焦要解決的問題
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．2024年是我國實施種業振興行動的第四年，按照“一年開好頭、三年打基礎、五年見成效、十年實現重大突破”的總體安排，各方合力，從種質資源保護利用、創新攻關、企業扶優、基地提升等方面著手，推動我國現代種業不斷發展，讓更多良種走向沃野。上述工作思路（ ）
①堅持量變質變辯證關系原理
②運用分析與綜合的思維方法
③肯定尊重規律是規律發揮作用的前提
④體現意識活動的目的性和直接現實性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．貝殼由碳酸鈣晶體與有機基質交替排列而成，這種分層結構賦予了貝殼超高的強度和韌性。受貝殼結構的啟發，科學家們研發出了許多具有類似分層結構的材料。例如，在建筑行業，采用仿生貝殼材料可以制造出高強度、抗震性能優異的建筑結構，有效提升建筑物在地震等自然災害中的生存能力。仿生貝殼材料的研制（ ）
①運用了類比推理，在比較的基礎上得出新的結論
②堅持了辯證否定觀，對貝殼結構進行了整體性肯定
③堅持了辯證分合，以對貝殼結構的分析為先導，獲得新材料
④遵循了邏輯推理，把握了事物結構和功能之間的因果關系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．唐代著名詩人白居易寫過一首題為《夜雪》的詩：“已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。”全詩的每一句都緊緊圍繞《夜雪》這一主題，卻沒有一句表明作者親眼看到夜里在下雪，而只是通過對一系列相關事物的感知來推知夜里下過大雪這一客觀事實。這首詩（ ）
①運用綜合思維分別從不同方面來反映“夜雪”這一現象
②在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想描繪“夜雪”
③用“衾枕冷”“窗戶明”等體現抽象思維運行方式的推導性
④通過“折竹聲”等判斷“夜深雪重”體現了思維的間接性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．2024年，河北省工業生產開局良好。2024年一季度，全省規模以上工業增加值同比增長8.1%，比2023年同期提高1.6個百分點。工業三大門類中，采礦業增加值同比增長6.8%，制造業增加值同比增長8.8%，電力、熱力、燃氣及水的生產和供應業增加值同比增長5.4%。上述材料中對河北省工業生產的認識（ ）
①運用了定量分析的方法 ②運用了功能分析的方法
③實現了由低級向高級的發展 ④堅持了整體性與獨立性的統一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．某校開展《紅樓夢》整本書閱讀的項目式學習活動，同學們通過閱讀《紅樓夢》全書，梳理小說主要人物和情節，理清人物關系，理解和欣賞人物形象，探究人物精神世界，整體把握小說的思想內容和藝術特點，建構閱讀長篇小說的方法和經驗。這一材料蘊含的辯證思維方法是（ ）
①運用分析方法整體上把握事物的本質和規律
②綜合方法的注意力主要在部分之間的聯系上
③在分析與綜合的對立統一中推動認識的發展
④綜合方法在認識事物的過程中起到基礎作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．為了揭開“種瓜得瓜，種豆得豆”的奧秘，科學家們首先把動植物分解為最小單位———細胞，進而把細胞解剖成細胞膜、細胞質和細胞核，分別研究它們對遺傳的影響，發現影響遺傳的主要部分在細胞核。接著，科學家們又把細胞核分解為DNA和RNA,發現生物遺傳的主要物質是DNA……“種瓜得瓜，種豆得豆”的奧秘就這樣解開了。這一過程體現的思維方法是（ ）
①在解剖細胞過程中對研究對象進行定量分析
②運用分析的方法把各部分性質分別加以研究
③在分析與綜合的對立統一中推動認識的發展
④綜合方法在揭示奧秘的過程中起到基礎作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．發展智慧農業的目標任務涉及農業產前、產中、產后各個環節，既包括農業設施、裝備、機械等“物”的方面的智慧化，也包括農業經營、管理、服務等“人”的方面的智慧化，還包括農業治理的智慧化等。對上述表述認識正確的是（ ）
①是一個存在著對稱關系的復合判斷
②在整體性和動態性的統一中形成的辯證認識
③運用定性分析的方法同時揭示了智慧農業的內涵和外延
④對智慧農業目標任務的多層次、多視角的認識綜合起來形成的整體認知
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．我們通常會將一個復雜的經濟現象分解為多個因素加以研究，如分為市場需求、供給、價格、競爭等，然后分別對這些因素進行深入研究，以找到影響經濟的關鍵因素和規律。這一思維方法（ ）
①注意力集中在點上，力圖把具體的點認識透徹
②將注意力主要放在各個部分之間的聯系上
③要防止“只見樹木，不見森林”的片面認識
④建立在綜合的基礎上，推動認識由低級向高級發展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生的先進生產力，通過勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的質變實現全要素生產率的提升。發展新質生產力，核心是培養壯大能夠持續創造和熟練操作新型勞動工具、拓展和創造新型勞動對象、使用和維護新型基礎設施的高素質新型勞動者隊伍。對此，下列理解正確的是（ ）
①運用分析方法認識影響新質生產力發展的各要素
②在綜合的基礎上分析發展新質生產力的有效途徑
③分析與綜合的對立是發展新質生產力的內在動力
④運用綜合思維統籌新質生產力各要素之間的聯系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．發展新質生產力不是要忽視、放棄傳統產業，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一種模式。各地要堅持從實際出發，先立后破、因地制宜、分類指導。對此，理解正確的是( )
①發展新質生產力要從客觀存在出發，以時間、地點、條件為轉移
②要深刻把握矛盾的對立統一，朝著斗爭性轉化以發展新質生產力
③要在矛盾普遍性原理指導下，具體分析各地情況發展新質生產力
④堅持分析與綜合結合的方法，立足局部推動整體發展新質生產力
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
12．京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，卻瓣瓣同心。京津冀協同發展戰略實施10年以來，一張圖規劃、一盤棋建設、一體化發展，眾多民生項目落地，越來越多“協同紅利”惠及三地百姓。這得益于（ ）
①在分析京津冀各自特色的基礎上整體把握其內在聯系
②在推動京津冀協同發展整體規劃指導下推動各地發展
③既著眼于京津冀各地實際又堅持統籌協調搞活一盤棋
④把京津冀的發展過程分解為不同的發展階段加以認識
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．下列對分析方法與綜合方法之間的聯系認識正確的是（ ）
①二者是對立統一的互補關系
②分析是從事物整體走向部分的認識，綜合是從事物部分走向整體的認識
③分析為綜合作準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析
④綜合是分析的基礎，分析是綜合的先導
A．①② B．②④ C．①③ D．①④
14．恩格斯說過：思維，如果它不做蠢事的話，只能把這樣一種意識的要素綜合為一個統一體，在這種意識的要素或它們的現實原型中，這個統一體以前就已經存在了。如果我把鞋刷子綜合在哺乳動物的統一體中，那它絕不會因此長出乳腺來。這段話說明的主要觀點是(　　)
A．認識過程中的每一步，既是分析的結果，又是綜合的結果
B．在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷由低級向高級發展
C．辯證的綜合不是把各個部分簡單地相加，而是把握事物的有機整體
D．辯證的分析是揭示事物整體的基礎
15．叉車是物流中心用途最廣、功能最強的一種裝卸搬運設備，它集裝卸、搬運功能于一身，有很強的通用性。對叉車的分析所運用的分析方法包括(　　)
①定性分析　②定量分析　③功能分析　④因果分析
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
16．安徽銅陵素有“中國古銅都，當代銅基地”之稱，面對資源枯竭型城市轉型發展的機遇挑戰，銅陵堅定“工業立市、產業強市”不動搖，結合銅陵產業、生態實際，突出生態文明建設和環境保護，大力推進轉型發展。該思維（ ）
①用綜合的結果指導人們對事物進行新的分析
②是在分析的基礎上將各個要素綜合起來考察
③堅持了用辯證思維的方法分析和解決現實問題
④堅持在整體性與動態性的對立統一中把握事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、非選擇題
17．閱讀材料，回答下列問題。
黃土高原是中華文明的發祥地。西周時期，這里水草豐美、沃野千里。后來由于持續大規模開荒墾耕，黃土高原植被覆蓋率不斷下降，生態惡化。
上世紀50年代，為兼顧黃河治理與農業發展，當地采用在坡面修建梯田的方式來控制耕地土地流失，不僅未能有效控制黃河泥沙量，反而造成次生水土流失。70年代，在溝道修建淤地壩攔截泥沙，并利用淤泥造田。然而一場洪水將27萬畝耕田毀于一旦。20世紀末，當地政府采用小流域綜合治理模式，根據不同的自然條件和經濟發展將黃土高原細分為不同的小流域，在不同流域開展植樹造林、梯田農業生產、淤地壩泥沙攔截，形成綜合防治體系，成功使黃土高原的植被覆蓋率改善至65%，水土流失面積和強度持續呈現“雙下降”態勢，在黃土高原上書寫了生動的“綠色詩行”。
結合材料，運用分析與綜合的相關知識，闡述新中國黃土高原治理模式的探索過程。
18．閱讀材料，回答下列問題
新質生產力以全要素生產率提升為核心標志，特點是創新，關鍵在質優，本質是先進生產力。全要素生產率反映了資源配置狀況、生產手段技術水平、生產對象變化、生產組織管理水平、勞動者生產積極性，以及經濟制度與各種社會因素對生產活動的影響程度。有理論家認為，新質生產力=（科學技術系統性積極+生產要素創新性配置+產業安度轉型升級）×（勞動力+勞動工具+勞動對象）優化組合。
注：從投入的角度看，生產率可分為單要素生產率和全要素生產率（TFP）。前者指產出與一種要素投入之比，如勞動生產率為產出與勞動投入之比；后者指產出與綜合要素投入之比，綜合要素指資本、勞動、能源及其他要素等兩種或多種要素的組合。
結合材料，運用“把握辯證分合”知識，分析應如何提升全要素生產率以發展新質生產力
19．閱讀材料，完成下列要求。
文化遺產具有鮮明的地方特點和民族特色。云南文化遺產豐富厚重，從魅力獨特的白族扎染技藝到浸透溫度的彝族火把節，從巧奪天工的劍川木雕到聞名遐邇的建水紫陶。。。文化遺產是云嶺大地的亮麗名片。
黨的十八大以來，云南省結合時代發展，將文化遺產保護與旅游業、文化創意產業等相結合，堅持保護第一、加強管理、挖掘價值的原則，切實履行文化遺產保護職責，讓豐厚的文化遺產“活”起來、“亮”起來。云南廣泛開展文化遺產普查工作，建立保護名錄，對不同文化遺產的記錄方式、保護制度、宣傳機制、展演方式進行探索和總結，運用文字、圖像等方式，全方位記錄非遺項目；完善支持非遺代表認定和管理制度建設；鼓勵支持新聞媒體和相關機構開展文化遺產傳播；開展文化遺產展覽、展示和展演活動，推動文化遺產普及教育、完善文化遺產傳承體驗設施。
上述舉措增強了廣大群眾的文化遺產保護意識，形成政府主導、全社會共同關心、愛護并積極參與遺產保護的社會氛圍、激發了人民群眾熱愛祖國、熱愛家鄉的情感、推動云南文化遺產保護傳承再上新臺階。
結合材料，運用“分析與綜合的辯證關系”的知識，分析云南省如何讓文化遺產“活”起來、“亮”起來。
20．閱讀材料，完成下列要求。
2024年是中央提出“促進中部地區崛起”20周年。2004年的政府工作報告首次提出“促進中部地區崛起”，形成東中西互動、相互促進、共同發展的新格局。
以山西、安徽、江西、河南、湖北、湖南為代表的中部六省，在地理位置上，起著承東啟西、連南接北的核心區位作用。中部地區崛起不僅承載著促進區域協調發展的重要任務，而且事關國家經濟社會發展全局。從中國整體可持續發展的角度上看，中部地區是中國的“腰”，只有“腰板”直了，中國這個巨人才能走得正、走得穩，中國經濟才能協調健康發展。
黨的十八大以來，黨中央高度重視中部地區發展。2012年和2016年，分別出臺了《關于大力實施促進中部地區崛起戰略的若干意見》《促進中部地區崛起規劃（2016—2025年）》等文件。2024年7月，黨的二十屆三中全會強調，中部地區加快崛起。近年來，中部地區后發優勢強勁迸發，“大國糧倉”根基夯得更實，現代化產業體系加快構建，低碳發展的底色更濃，協同發展之路越走越寬，人民生活水平持續提升，中部地區加快崛起迎來新一輪高潮。
結合材料，運用“分析與綜合的辯證關系”的知識，說明如何促進中部地區加快崛起推動中國經濟協調健康發展。
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B C B C C C A B
題號 11 12 13 14 15 16
答案 C A C C C C
1．A
【詳解】①：“放眼全局謀一域、把握形勢謀大事”，體現了運用辯證思維，著眼于事物的整體及發展趨勢，①正確。
②：“把戰略的堅定性和策略的靈活性結合起來”，意味著要堅持辯證思維，處理好當前與長遠、現象與本質的關系，②正確。
③：辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物，“整體性與動態性的對立統一”說法不妥，③排除。
④：材料中沒有涉及運用比較、分析、綜合等思維方法的內容，④不符合題意。
故本題選 A。
2．A
【詳解】①：從種質資源保護利用、創新攻關、企業扶優、基地提升等方面著手，不斷積累經驗，推動我國現代種業不斷發展，這體現了堅持量變質變辯證關系原理，①正確。
②：按照“一年開好頭、三年打基礎、五年見成效、十年實現重大突破”的總體安排，各方合力，從種質資源保護利用、創新攻關、企業扶優、基地提升等方面著手，這運用了分析與綜合的思維方法，②正確。
③：規律是客觀的，其發揮作用與人是否尊重規律無關，③排除。
④：實踐具有直接現實性，意識活動沒有直接現實性，④排除。
故本題選A。
3．B
【詳解】①④：由材料可知，科學家根據貝殼的結構和性能，在建筑行業研發出類似結構的材料，提升建筑物在災害中的生存能力，這運用了類比推理，在比較基礎上得出新結論；遵循了邏輯推理，把握了事物結構和功能之間的因果關系，①④正確。
②：辯證否定是既肯定又否定，不是整體性肯定，科學家借鑒貝殼結構但并非完全照搬，②排除。
③：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，且材料強調的是對貝殼結構和性能的整體借鑒與類比，并非先對貝殼結構進行分析，③排除。
故本題選B。
4．C
【詳解】②④：這首詩中，作者通過“衾枕冷”“窗戶明”“折竹聲”等，在感覺、知覺和表象基礎上，運用聯想描繪“夜雪”，通過“折竹聲”等判斷“夜深雪重”體現了思維的間接性，②④符合題意。
①：綜合思維要求整體地認識對象，“從不同方面”與綜合思維不符，①表述錯誤；
③：這首詩用“衾枕冷”“窗戶明”等體現形象思維基本單元的形象性，而不是體現抽象思維運行方式的推導性，③表述錯誤。
故本題選C。
5．B
【詳解】①④：定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多 少”的分析。材料指出河北省“全省規模以上工業增加值同比增長8.1%，比2023年同期提高1.6個百分點”，同時又指出“工業三大門類中，采礦業增加值同比增長6.8%，制造業增加值同比增長8.8%，電力、熱力、燃氣及水的生產和供應業增加值同比增長5.4%”，可見對河北省工業生產的認識運用了定量分析的方法，且堅持了整體性與獨立性的統一，①④符合題意。
②：確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析是功能分析。材料中沒有涉及運用了功能分析的方法，②排除。
③：材料中沒有涉及實現了由低級向高級的發展，③排除。
故本題選B。
6．C
【詳解】①：運用綜合方法整體上把握事物的本質和規律，①錯誤。
②③：同學們通過閱讀《紅樓夢》全書，梳理小說主要人物和情節，理清人物關系，理解和欣賞人物形象，探究人物精神世界，整體把握小說的思想內容和藝術特點，建構閱讀長篇小說的方法和經驗。這一材料蘊含的辯證思維方法是綜合方法的注意力主要在部分之間的聯系上，在分析與綜合的對立統一中推動認識的發展，②③符合題意。
④：分析方法在認識事物的過程中起到基礎作用，④錯誤。
故本題選C。
7．C
【詳解】①：定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析，材料未涉及在解剖細胞過程中對研究對象進行定量分析，①排除。
②③：為了揭開“種瓜得瓜，種豆得豆”的奧秘，科學家們首先把動植物分解為最小單位——細胞，進而把細胞解剖成細胞膜、細胞質和細胞核，發現影響遺傳的主要部分在細胞核；又把細胞核分解為DNA和RNA，發現生物遺傳的主要物質是DNA，這表明在分析與綜合的對立統一中推動認識的發展，運用分析的方法把握各部分的性質及之間的聯系，②③符合題意。
④：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。④錯誤。
故本題選C。
8．C
【詳解】本題考查辯證思維的知識。
①：對稱關系屬于關系判讀，是一種簡單判斷，①說法錯誤。
③：定性分析的方法是確定研究對象是否具有某種性質或者成分的分析，可以揭示事物的內涵；而材料只揭示了智慧農業外延，沒有涉及其內涵，③說法錯誤。
②④：材料對發展智慧農業的目標任務的說明，是對智慧農業目標任務的多層次、多視角的認識綜合起來形成的整體認知，在整體性和動態性的統一中形成的辯證認識，②④觀點符合題意。
故本題選C。
9．A
【詳解】①③：分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。將一個復雜的經濟現象分解為多個因素，然后分別對這些因素進行深入研究，這運用了分析的方法，而分析將注意力集中在點上，力圖把具體的點認識透徹，但如果認識局限在問題的“點”上，就難免產生“只見樹木，不見森林”的片面認識，所以要防止這種片面，①③符合題意。
②：綜合方法將注意力主要放在各個部分之間的聯系上，而材料主要體現的是分析方法，②不符合題意。
④: 分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，我們要學會在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷由低級向高級發展，④錯誤。
故本題選A。
10．B
【詳解】①④：新質生產力通過勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的質變實現全要素生產率的提升，體現了運用分析方法認識影響新質生產力發展的各要素和運用綜合思維統籌新質生產力各要素之間的聯系，①④觀點符合題意。
②：分析是綜合的基礎，要在分析的基礎上綜合發展新質生產力的有效途徑 ，而綜合不是基礎，②說法錯誤。
③：分析與綜合的對立統一是發展新質生產力的內在動力，而不僅僅是對立，③說法錯誤。
故本題選B。
11．C
【詳解】①：“各地堅持從實際出發，先立后破、因地制宜、分類指導”，說明發展新質生產力要從客觀存在出發，以時間、地點、條件為轉移，①正確。
②：矛盾雙方在一定條件下相互轉化，而不是斗爭性轉化為同一性，②錯誤。
③：“各地堅持從實際出發，先立后破、因地制宜、分類指導”，說明要在矛盾普遍性原理指導下，具體分析各地情況發展新質生產力，③正確。
④：整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能，要求我們樹立全局觀念， 立足整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，④錯誤。
故本題選C。
12．A
【詳解】①②：京津冀協同發展戰略實施10年以來，眾多民生項目落地，越來越多“協同紅利”惠及三地百姓。這得益于在推動京津冀協同發展整體規劃指導下，既分析各地特色，又統籌協調，從整體把握其內在聯系，①②正確。
③：辦事情要從整體著眼，③錯誤。
④：材料強調在分析與綜合的對立統一中推動京津冀協同發展，未涉及如何認識京津冀的發展階段，④不符合題意。
故本題選A。
13．C
【詳解】①③：分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系，分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析，①③說法正確。
②：分析是從事物整體走向部分的認識，綜合是從事物部分走向整體的認識，該選項闡釋的是分析與綜合的區別，②不符合題意。
④：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，④說法錯誤。
故本題選C。
14．C
【詳解】C：恩格斯的這段話主要是強調分析只有在整體的指導下進行才有意義。說明辯證的綜合不是把各個部分簡單地相加，而是在了解各部分內在聯系的基礎上把握事物的有機整體，C符合題意。
A：材料強調辯證的綜合不是把各個部分簡單地相加，而是在了解各部分內在聯系的基礎上把握事物的有機整體，未涉及認識過程，該選項說法正確但沒有體現，A排除。
B：材料強調辯證的綜合不是把各個部分簡單地相加，沒有涉及在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷由低級向高級發展，B不合題意。
D：材料強調辯證的綜合不是把各個部分簡單地相加，沒有涉及辯證的分析是揭示事物整體的基礎，排除D。
故本題選C。
15．C
【詳解】①③：叉車是物流中心用途最廣、功能最強的一種裝卸搬運設備，它集裝卸、搬運功能于一身，有很強的通用性，既反映叉車的性質又涉及其功能，①③符合題意。
②④：材料未體現叉車的定量分析與因果分析，②④不符合題意。
故本題選C。
16．C
【詳解】②③：銅陵綜合分析當地實際，把握城市轉型發展的機遇挑戰，堅定“工業立市、產業強市”不動搖，結合銅陵產業、生態實際，突出生態文明建設和環境保護，大力推進轉型發展，該思維在分析的基礎上將各個要素綜合起來考察，堅持了用辯證思維的方法分析和解決現實問題，②③正確。
①：材料未體現用綜合的結果指導人們對事物進行新的分析，①不符合題意。
④：辯證思維堅持在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物，④錯誤。
故本題選C。
17．分析與綜合相輔相成，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。當地通過因果分析和功能分析，發現了水土流失的原因，找到了坡面修建梯田、道溝修建淤地壩等治理方法。但由于注意力片面集中在問題的“點”上，治理效果不佳。此后，堅持分析與綜合相結合，探索出小流域綜合治理模式，成功實現了水土流失面積和強度“雙下降”。
【分析】背景素材：新中國黃土高原治理模式的探索
考點考查：分析與綜合的相關知識
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題屬于分析說明類主觀題，要求闡述新中國黃土高原治理模式的探索過程，需調用分析與綜合的相關知識，結合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：當地采用在坡面修建梯田的方式來控制耕地土地流失，在溝道修建淤地壩攔截泥沙，并利用淤泥造田→運用分析的相關知識，調動分析的方法和分析的缺點，說明注意力片面集中在問題的“點”上，治理效果不佳。
關鍵詞②：根據不同的自然條件和經濟發展將黃土高原細分為不同的小流域，在不同流域開展植樹造林、梯田農業生產、淤地壩泥沙攔截，形成綜合防治體系→運用綜合的相關知識說明綜合是分析的先導。
關鍵詞③：當地政府采用小流域綜合治理模式，形成綜合防治體系，成功使黃土高原的植被覆蓋率改善至65%，水土流失面積和強度持續呈現“雙下降”態勢→從分析與綜合相結合的角度說明小流域綜合治理模式成功實現了水土流失面積和強度“雙下降”。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
18．
①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。
②人們需要對資源配置狀況、生產手段技術水平、生產對象變化、生產組織管理水平、勞動者生產積極性，以及經濟制度與各種社會因素對生產活動的影響程度進行分析，在此基礎上得出全要素生產率的綜合認識，并用綜合認識去指導人們提升全要素生產率以發展新質生產力。
【分析】背景素材：新質生產力
考點考查：把握辯證分合
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為材料分析類主觀題，要求運用《邏輯與思維》知識，從把握辯證分合角度來分析作答。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：全要素生產率反映了資源配置狀況、生產手段技術水平、生產對象變化、生產組織管理水平、勞動者生產積極性，以及經濟制度與各種社會因素對生產活動的影響程度→可從分析是綜合的基礎，分析為綜合做準備的角度，說明我們要在分析各種要素的基礎上，正確認識新質生產力，以此提升全要素生產率以發展新質生產力。
有效信息②：后者指產出與綜合要素投入之比，綜合要素指資本、勞動、能源及其他要素等兩種或多種要素的組合→可從綜合是分析的先導角度，說明我們要在綜合認識全要素生產率的情況下，進一步分析促進新質生產力發展的各要素。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
19．①分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一關系。云南省堅持宏觀與微觀的辯證統一，既宏觀統籌、科學規劃，又微觀落實落細，推進文化遺產保護工作。
②分析是綜合的基礎，分析為綜合做準備。云南省推進文化遺產普查、制度建設、傳播推廣、普及教育等具體工作，把文化遺產保護落實落細。
③綜合是分析的先導，指導人們繼續對事物進行新的分析。云南省立足時代發展要求，堅持保護第一、加強管理、挖掘價值的原則，統籌處理好文化遺產保護與相關產業發展之間的關系，綜合形成政府主導、全社會共同參與遺產保護的社會氛圍，讓文化遺產“活”起來、“亮”起來。
【分析】背景素材：云南文化遺產保護傳承再上新臺階
考點考查：分析與綜合的辯證關系
能力考查：描述和闡釋事物
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】 第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求考生結合材料，運用“分析與綜合的辯證關系”的知識，分析云南省如何讓文化遺產“活”起來、“亮”起來。考生要根據材料中云南省的具體做法用所要求的知識進行分析，注意答案的落腳點放對措施的分析上。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：根據設問知識指向：分析與綜合的辯證關系→可直接寫出二者是方向相反卻相輔相成的對立統一關系，并結合材料分析云南省的做法。
有效信息②：云南廣泛開展文化遺產普查工作，建立保護名錄，對不同文化遺產的記錄方式、保護制度、宣傳機制、展演方式進行探索和總結....→可用分析是綜合的基礎的相關知識分析云南省把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次的思維方法和具體做法。
有效信息③：云南省結合時代發展，將文化遺產保護與旅游業、文化創意產業等相結合，堅持保護第一、加強管理、挖掘價值的原則，切實履行文化遺產保護職責，讓豐厚的文化遺產“活”起來、“亮”起來→可用綜合是分析的先導的相關知識分析云南省把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法和具體做法。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
20．
①分析與綜合是對立統一的，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。
②加快中部崛起推動中國經濟協調健康發展，要在具體分析中部地區在國民經濟發展中的地位和優勢的基礎上綜合認識我國經濟發展全局；在中國整體可持續發展的角度上把握中、東、西部之間的內在聯系，形成東中西互動、相互促進、共同發展的新格局，推動中國經濟協調健康發展。
【分析】背景素材：促進中部地區崛起
考點考查：分析與綜合及其辯證關系
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為材料分析類主觀題，要求運用《邏輯與思維》知識，從分析與綜合及其辯證關系角度來分析作答。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：中部地區崛起不僅承載著促進區域協調發展的重要任務，而且事關國家經濟社會發展全局→可從分析是綜合的基礎，分析為綜合做準備角度，說明中部地區的發展對整個中國的發展具有重要的影響，因此必須注重推動中部崛起。
有效信息②：2004年的政府工作報告首次提出“促進中部地區崛起”，形成東中西互動、相互促進、共同發展的新格局→可從綜合是分析的先導角度，說明要在中國的整體發展上引導中、東、西部的協調發展，推動中國經濟協調健康發展。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。

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