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2025年中考道德與法治二輪復習專題：在集體中成長
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題
1．九年級（1）班的同學們在學習和生活中遇到了一些困惑，對此，以下建議可以采納的是（ ）
序號 困惑 建議
① 好朋友裝病逃課，希望小冬幫忙在家長和老師那兒“打掩護” 答應朋友，友誼需要信任和忠誠
② 父母未經同意查看小婷的日記本，稱“監護人有權了解孩子的一切” 與父母溝通建立信任關系
③ 班級組織周末社區志愿服務，小剛因想回老家看望奶奶拒絕參加 與班干部協商調整服務時間兼顧集體與個人
④ 小雨發現親戚家作坊為降低成本將污水直接排入河道 假裝不知情以免影響親戚關系
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
2．為營造良好的班級氛圍，班主任讓小東擬訂一份公約，以下是小東擬訂班級公約的流程：
該流程說明了（ ）
A．民主制定規則，體現集體愿景 B．制訂班級公約的程序復雜繁瑣
C．為集體作貢獻是班長個人的事 D．每個人都享有公平的發展機會
3．2024年5月28日18時58分，經過約8.5小時的出艙活動，神舟十八號乘組航天員葉光富、李聰、李廣蘇密切協同，在空間站機械臂和地面科研人員的配合支持下，圓滿完成了空間站空間碎片防護裝置安裝、艙外設備設施巡檢等任務。這說明美好集體要（ ）
A．共同商定規則，保持團體穩定
B．圍繞共同目標，善于分工合作
C．發揮自身才能，堅持個人主義
D．共同確定愿景，建立競爭機制
4．“孤則易折，眾則難摧”“單絲不成線，獨木不成林”。這兩句名言啟示我們（ ）
A．集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人
B．個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會強大
C．集體離不開個人，個人力量的匯聚才能產生集體的力量
D．集體的榮譽是全體成員努力的結果，我們要維護集體榮譽
5．下列表格中情境與所體現的學科觀點不相匹配的是（ ）
選項 情境 體現的學科觀點
A 初中生小軒堅決拒絕了朋友的酒吧邀請 行己有恥
B 小亮經常自省其身，有則改之，無則加勉 止于至善
C 小剛非常渴望得到大家的愛與關懷 情感是人最基本的精神需求
D 小強總是能夠高質量地完成班級值日任務 在集體中發展個性
A．A B．B C．C D．D
6．九年級1 班的同學們為美化教室環境出謀劃策，各顯身手；在校運會上團結一心，奮力拼搏；在學習中你追我趕，共同進步。這讓我們感悟到（ ）
A．集體的力量總是大于個人的力量
B．建設美好集體要各盡其能、發揮所長
C．集體讓個人失去發展個性的機會
D．美好的集體應該善于合作、拒絕競爭
7．2024年9月中旬，在“喜迎新中國成立75周年，爭做新時代好少年”的班級文化展活動中，同學們積極參與，各顯神通：小星負責找資料，小凌負責版面設計，小涵負責畫畫，小團負責抄寫……這說明建設美好集體，需要我們( )
A．確定共同的愿景和目標 B．商定共同的規則和制度
C．各負其責，各盡其能 D．承擔相同的社會責任
8．為了給班級排練節目，小微和同學忙到很晚，耽誤了寫作業，匆忙中漏做了一些題目。老師誤解了她，嚴肅批評了她。媽媽認為她應該以學習為重，盡量不參與集體活動。為此，小微應該（ ）
①封閉自己，只關注學習
②正確處理個人利益與集體利益的關系
③主動與老師溝通，得到老師的理解
④一切聽從父母的建議，維護家庭和諧
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
9．針對部分初中生的行為表現，同學們發表了自己的看法，其中正確的（ ）
序號 行為表現 看法與評價
A 小胡的發明在校園科技節上獲得了一等獎，為班級贏得了榮譽 集體的力量可以影響甚至改變一個人
B 小北在一次考試中，成績不理想，心里有點難過。她自我反思了一下，對自己說：“失敗是成功之母。”于是，她更加努力學習，爭取下次考好 小北運用“注意轉移”的方法來調控自己的情緒
C 進入初中后，小珍身高增長加快，明顯高于班上其他同學，有一種“鶴立雞群”的感覺，她很煩惱 要正視青春期的心理變化，追求內在美
D 小美和小郝在球場上是對手，在球場外是好朋友 競爭并不必然傷害友誼
A．A B．B C．C D．D
10．下面對同學們日常生活中的行為和表現的分析中，你贊同的是（ ）
A．小蘭因違紀被老師批評后感覺很沒面子，當眾摔門而去。
—尊重是互相的，小蘭的做法無可厚非
B．小明發現課外書上出現的插圖錯誤后，及時與出版社聯系。
這是具有批判精神的表現
C．班會上制定班級公約，小金積極提出自己的建議。
—班級事務自有班主任和班干部操心
D．小力過馬路時還低頭背誦知識要點。
——這是抓緊時間努力學習的好習慣
二、填空題
11．在集體中，怎樣樹立主人翁意識？（P54）
①我們應主動作為，各負其責， 。
②對于集體的事務，應 。
③對于集體中存在的問題和不足， ，提出改進建議。
12．（1）基礎知識填空：
①進入青春期，小明長出喉結、胡須都屬于青春期的 變化。
②用辯證思維分析，情緒是一把 。
③當心情郁悶、難受的時候，小強就會去踢足球，直到滿頭大汗。他這種調控情緒的方法是 。
④神舟十六號于5月30日發射升空，神十五和神十六航天員會師空間站。看到這則新聞，你油然而生 的美好情感。
⑤個人利益與集體利益本質上是 的。
（2）新中國成立伊始，我國就開啟了社會主義法治建設的征程。小王同學繪制了如下法治進程圖，請你將其補充完整：

13．情境填空。
①學生小王在閱讀名著時發現一個常識性錯誤，這是具有 思維的體現。
②小紅認為自己看完《紅星照耀中國》，思想受到熏陶，更加愛國了。小紅體驗到美好情感的方式是 。
③“一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量”告訴我們個人的力量是分散的，但在 中匯聚，就會變得強大。
④小剛患病住院，同學們周末去醫院看望他，陪他聊天。他很想早日回到學校，這是因為他在集體中獲得了 。
⑤小西與小麗在學習上是競爭對手，小西逢人就詆毀小麗。這時，你會告訴小西，在集體生活中，競爭必不可少，但競爭是以 為前提的。
14．小群體對個人成長有什么積極作用
(1)在小群體中，彼此 ，相互 ，找到自己的 ，體驗 和 。
(2)在小群體中，我們與同伴更容易相互 、 ，在與同伴的交往 ，在與同伴的互學共進中 。
15．角色沖突產生的原因
（1）我們同時屬于 集體，每個集體都有自己的 。在不同的集體中，我們扮演不同的 ，承擔不同的 。
（2）當我們面對不同集體中的 無法統一節奏時，角色之間的 就可能給我們帶來 。
三、情境探究題
16．【生活在線】
情境一 小艾在學習上一直很勤奮努力，但在上次的診斷性考試中沒能考出好成績，她感到很苦惱，認為自己的努力沒有用。
情境二 學校一年一度的藝術節活動即將開始，班委動員小明參加，小明卻說道：“學習壓力這么大，時間這么緊，我可不想參加！”
情境三 小美喜歡讀書，擅長寫作和演講，毛遂自薦擔任語文課代表。在她的帶領下，全班掀起了一股讀書熱潮。
上面三個情境都發生在我們日常生活中，請你分別對他們的行為做出簡要點評。
17．閱讀情境，結合“集體中成長”的相關知識回答下列問題；
情境一 七年級學生小美只關心自己的學習，對班上的事情漠不關心，更不愿意參加集體活動。
(1)①對于小美的這種表現，我的評價是 。
②為幫助小美改變這種認識，我想告訴她 。
情境二 小麗不小心將墨水灑到了小紅的新衣服上，小麗連忙道歉。
(2)①你認為此時小紅應該： 。
②小紅這樣做的理由是： 。
18．閱讀材料并回答問題：
【探究分享】
小瑩：父母關心我們的學習，關注我們的品行，用自己的言行影響和教育我們。小明：父母給我們提供發展的機會和條件，對我們的未來寄予厚望。
(1)結合材料和自己的成長經歷，說說家庭對個人成長的作用有哪些？
【情境思考】
情境一 某校七年級一班“為建設美好集體建言獻策”主題班會上，小樂說：“為了促進老師和同學間的交流，可以設立班級信箱。同學們將自己的想法寫在紙條上，放到信箱里，老師可以通過信箱了解同學們的心聲。”小明說：“我們班的班級奮斗目標需要大家共同制訂，共同努力實現。”
情境二 巴黎奧運會跳水女子10米臺決賽中，全紅嬋奪冠，陳芋汐摘銀。巴黎奧運周期，全紅嬋、陳芋汐交鋒不斷，互有勝負。陳芋汐說，與全紅嬋之間的競爭是“良性的”，這樣可以互相進步，自己水平才會提高。全紅嬋夸獎對友說，只有一個人，很可能只會原地踏步甚至退步。
(2)情境一和情境二表明我們應如何建設美好集體？
【實踐活動】學生社團是指學生在自愿基礎上形成的各種群眾性文化、藝術團體。不分年級、學科的界限，由興趣愛好相近的同學組成。它可以活躍學校學習氛圍，豐富課余生活，互相啟迪，增進友誼。社團種類很多，如文藝社、棋藝社、美工社、歌詠隊、劇團、科技創新社、志愿服務社、籃球隊、足球隊等。
(3)根據自己的興趣愛好，尋找與自己志同道合的師長和伙伴，嘗試組建一個社團，并制定社團章程。
四、分析說明題
19．閱讀材料，回答下列問題。
截至3月1日，具有中華文化特點和元素的國產動畫電影《哪吒之魔童鬧海》全球票房已突破141億元！成為中國電影史上首部、全亞洲首部票房過百億的影片，創造了全球單一電影市場最高票房紀錄。
材料一 哪吒因為生來是魔被陳塘關的百姓不容，很多人都害怕他，甚至想驅趕他。一開始，哪吒是非常難過的。但是后來，哪吒從“我命由我不由天，是魔是仙，我自己說了才算”、到“小爺是魔，那又如何”，逐漸成長為完整的自己。哪吒不被別人的看法所左右，他從對外的糾結變成對內的提升，最終成長為一位堅守正義的英雄……
(1)請根據影片中以上劇情，從愛自己角度談談你的觀后感。
材料二 哪吒與敖丙本是對手，哪吒作為魔丸化身被百姓誤解，敖丙因龍族身份背負族群枷鎖。當天尊降下天劫咒欲毀滅陳塘關時，二人雖存隔閡，卻選擇聯手抗敵。哪吒以混天綾束縛天雷，敖丙用萬龍甲鑄成冰盾，彼此彌補法力短板，最終合力擊碎天劫咒，保護了百姓。
(2)請運用所學知識，談談上述劇情給予我們的啟示。
20．學生的個性只有在班集體建設過程中才能健康發展，脫離集體的個性將會扭曲發展。正如馬克思所說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中個人才可能有自由。”
(1)各位同學，馬克思的話你是如何理解的？
(2)怎樣理解集體生活涵養品格？2025年中考道德與法治二輪復習專題：在集體中成長
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題
1．九年級（1）班的同學們在學習和生活中遇到了一些困惑，對此，以下建議可以采納的是（ ）
序號 困惑 建議
① 好朋友裝病逃課，希望小冬幫忙在家長和老師那兒“打掩護” 答應朋友，友誼需要信任和忠誠
② 父母未經同意查看小婷的日記本，稱“監護人有權了解孩子的一切” 與父母溝通建立信任關系
③ 班級組織周末社區志愿服務，小剛因想回老家看望奶奶拒絕參加 與班干部協商調整服務時間兼顧集體與個人
④ 小雨發現親戚家作坊為降低成本將污水直接排入河道 假裝不知情以免影響親戚關系
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
【答案】B
【詳解】本題考查友誼必須堅守原則、與父母溝通的方法和技巧、正確處理個人利益與集體利益的關系。
②③：分析題文可知，父母雖為監護人，但孩子也有隱私權。通過溝通建立信任，既能維護自身權益，也能促進親子關系；協調志愿服務時間既尊重個人需求，又兼顧集體利益，體現集體與個人的平衡，正確處理個人利益與集體利益的關系，故②③說法正確；
①：友誼必須堅守原則，幫助朋友裝病逃課是包庇錯誤行為，違背誠信原則，不能以“友誼需要信任和忠誠”為由縱容錯誤，故①說法錯誤；
④：污水直排河道是違法行為，知情不報是縱容污染環境的表現，應主動向相關部門反映，故④說法錯誤；
故本題選B。
2．為營造良好的班級氛圍，班主任讓小東擬訂一份公約，以下是小東擬訂班級公約的流程：
該流程說明了（ ）
A．民主制定規則，體現集體愿景 B．制訂班級公約的程序復雜繁瑣
C．為集體作貢獻是班長個人的事 D．每個人都享有公平的發展機會
【答案】A
【詳解】本題考查建設美好集體。
A：流程中的“暢所欲言”、“集思廣益”體現了民主制定規則的過程，而這個過程的目的就是為了體現集體的愿景和意愿，引領集體成員團結一致，開拓進取。故A說法正確；
B：雖然流程中有幾個步驟，但每個步驟都是必要的，且并不顯得復雜繁瑣。故B說法錯誤；
C：題目描述的流程是一個集體參與的過程，而不是班長個人的事。故C說法錯誤；
D：說法正確，但流程主要關注的是班級公約的擬訂，而不是個人的發展機會。故D不符合題意；
故本題選A。
3．2024年5月28日18時58分，經過約8.5小時的出艙活動，神舟十八號乘組航天員葉光富、李聰、李廣蘇密切協同，在空間站機械臂和地面科研人員的配合支持下，圓滿完成了空間站空間碎片防護裝置安裝、艙外設備設施巡檢等任務。這說明美好集體要（ ）
A．共同商定規則，保持團體穩定
B．圍繞共同目標，善于分工合作
C．發揮自身才能，堅持個人主義
D．共同確定愿景，建立競爭機制
【答案】B
【詳解】本題考查共建美好集體。
B：題干強調神舟十八號乘組航天員通過“密切協同”和地面科研人員的“配合支持”完成任務，這體現了集體成員圍繞共同目標（如安裝防護裝置、巡檢設備等），在明確分工的基礎上高效協作。選項B直接對應這一特點，故B符合題意；
AD：題干材料沒有體現制定規則、確定愿景、建立競爭機制等內容，故AD不符合題意；
C：我們應堅持集體主義，而非個人主義，故C說法錯誤；
故本題選B。
4．“孤則易折，眾則難摧”“單絲不成線，獨木不成林”。這兩句名言啟示我們（ ）
A．集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人
B．個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會強大
C．集體離不開個人，個人力量的匯聚才能產生集體的力量
D．集體的榮譽是全體成員努力的結果，我們要維護集體榮譽
【答案】B
【詳解】本題考查集體的力量。
B：“孤則易折，眾則難摧”“單絲不成線，獨木不成林”強調了集體的力量，個人的力量是分散的，但在集體中匯聚就會變得強大，個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力，B正確；
A：題干沒涉及集體對個人影響，A說法不符合題意；
CD：題干個人對集體的作用，CD說法不符合題意；
故本題選B。
5．下列表格中情境與所體現的學科觀點不相匹配的是（ ）
選項 情境 體現的學科觀點
A 初中生小軒堅決拒絕了朋友的酒吧邀請 行己有恥
B 小亮經常自省其身，有則改之，無則加勉 止于至善
C 小剛非常渴望得到大家的愛與關懷 情感是人最基本的精神需求
D 小強總是能夠高質量地完成班級值日任務 在集體中發展個性
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【詳解】本題考查行己有恥、止于至善、情感的作用、建設美好集體。
A：行己有恥要求我們磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。小軒堅決拒絕朋友去酒吧的邀請，體現了行己有恥，故A說法正確；
B：止于至善，要求我們養成自我省察的習慣。小亮經常自省其身，體現了止于至善，故B說法正確；
C：小剛渴望得到大家的愛與關懷，說明情感是人最基本的精神需求，故C說法正確；
D：小強高質量地完成班級值日任務，說明他能主動承擔起建設美好集體的責任，為集體建設出力，故D說法錯誤；
本題為逆向選擇題，故本題選D。
6．九年級1 班的同學們為美化教室環境出謀劃策，各顯身手；在校運會上團結一心，奮力拼搏；在學習中你追我趕，共同進步。這讓我們感悟到（ ）
A．集體的力量總是大于個人的力量
B．建設美好集體要各盡其能、發揮所長
C．集體讓個人失去發展個性的機會
D．美好的集體應該善于合作、拒絕競爭
【答案】B
【詳解】本題考查建設美好集體。
B：為美化教室環境出謀劃策，各顯身手；在校運會上團結一心，奮力拼搏；在學習中你追我趕，共同進步；告訴我們建設美好集體要各盡其能、發揮所長，故B說法正確；
A：“總是”說法太絕對，團結的集體才有力量，故A說法錯誤；
C：集體為個人提供發展個性的機會，故C說法錯誤；
D：美好集體要有合理的良性競爭，故D說法錯誤；
故本題選B。
7．2024年9月中旬，在“喜迎新中國成立75周年，爭做新時代好少年”的班級文化展活動中，同學們積極參與，各顯神通：小星負責找資料，小凌負責版面設計，小涵負責畫畫，小團負責抄寫……這說明建設美好集體，需要我們( )
A．確定共同的愿景和目標 B．商定共同的規則和制度
C．各負其責，各盡其能 D．承擔相同的社會責任
【答案】C
【詳解】本題考查建設美好集體。
C：題文中，小星負責找資料，小凌負責版面設計，小涵負責畫畫，小團負責抄寫，說明建設美好集體，需要我們各負其責，各盡其能，故C符合題意；
AB：題文中未體現確定共同的愿景和目標和商定共同的規則和制度，故AB不符合題意；
D：每個人承擔的責任都是不同的，故D說法錯誤；
故本題選C。
8．為了給班級排練節目，小微和同學忙到很晚，耽誤了寫作業，匆忙中漏做了一些題目。老師誤解了她，嚴肅批評了她。媽媽認為她應該以學習為重，盡量不參與集體活動。為此，小微應該（ ）
①封閉自己，只關注學習
②正確處理個人利益與集體利益的關系
③主動與老師溝通，得到老師的理解
④一切聽從父母的建議，維護家庭和諧
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】C
【詳解】本題考查正確處理個人利益和集體利益關系、與老師溝通等知識。
②③：題文中小微應該積極參與集體生活，正確處理個人利益與集體利益的關系；正確對待老師的批評，主動與老師溝通，得到老師的理解，故②③符合題意；
①：我們不能封閉自己，只關注學習，要勞逸結合，故①說法錯誤；
④：完全聽從父母建議，不是真正的孝順父母，故④說法錯誤；
故本題選C。
9．針對部分初中生的行為表現，同學們發表了自己的看法，其中正確的（ ）
序號 行為表現 看法與評價
A 小胡的發明在校園科技節上獲得了一等獎，為班級贏得了榮譽 集體的力量可以影響甚至改變一個人
B 小北在一次考試中，成績不理想，心里有點難過。她自我反思了一下，對自己說：“失敗是成功之母。”于是，她更加努力學習，爭取下次考好 小北運用“注意轉移”的方法來調控自己的情緒
C 進入初中后，小珍身高增長加快，明顯高于班上其他同學，有一種“鶴立雞群”的感覺，她很煩惱 要正視青春期的心理變化，追求內在美
D 小美和小郝在球場上是對手，在球場外是好朋友 競爭并不必然傷害友誼
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【詳解】本題考查對正確對待青春期身體的變化、情緒調節的方法、競爭并不必然傷害友誼、在集體共建中盡責的要求的認識和理解。
D：依據教材知識并分析題干可知，小美和小郝在球場上是對手，在球場外是好朋友，這表明競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，故D說法正確；
A：小胡的發明在校園科技節上獲得了一等獎，為班級贏得了榮譽，這體現了個人為美好集體建設作出的貢獻，并未體現集體的力量可以影響甚至改變一個人，故A說法錯誤；
B：小北考試成績不理想，她進行自我反思并對自己說鼓勵的話，這種調節情緒的方法是改變認知評價，故B說法錯誤；
C：小珍身高增長加快，明顯高于班上其他同學，有一種“鶴立雞群”的感覺，為此她很煩惱，這時他應該悅納自己的生理變化，追求外在美與內在美的統一，故C說法錯誤；
故本題選D。
10．下面對同學們日常生活中的行為和表現的分析中，你贊同的是（ ）
A．小蘭因違紀被老師批評后感覺很沒面子，當眾摔門而去。
—尊重是互相的，小蘭的做法無可厚非
B．小明發現課外書上出現的插圖錯誤后，及時與出版社聯系。
這是具有批判精神的表現
C．班會上制定班級公約，小金積極提出自己的建議。
—班級事務自有班主任和班干部操心
D．小力過馬路時還低頭背誦知識要點。
——這是抓緊時間努力學習的好習慣
【答案】B
【詳解】本題考查培養批判精神、正確對待老師的批評、在集體共建中盡責的要求。
B：小明發現課外書錯誤后聯系出版社，體現了批判精神，敢于質疑和表達，故B符合題意；
A：小蘭被老師批評后摔門而去，是不尊重老師、不能正確對待批評的表現，做法錯誤，故A說法錯誤；
C：小金積極為班級公約提建議，是積極參與班級事務、有集體責任感的表現，認為班級事務與己無關是錯誤的，故C說法錯誤；
D：小力過馬路背知識要點，是忽視自身安全的危險行為，不是好習慣，故D說法錯誤；
故本題選B。
二、填空題
11．在集體中，怎樣樹立主人翁意識？（P54）
①我們應主動作為，各負其責， 。
②對于集體的事務，應 。
③對于集體中存在的問題和不足， ，提出改進建議。
【答案】 各盡其能。 積極參與、共同商定。 可以通過恰當的方式表達自己的意見。
【詳解】本題考查在集體中樹立主人翁意識的做法，可以結合教材知識進行回答。
12．（1）基礎知識填空：
①進入青春期，小明長出喉結、胡須都屬于青春期的 變化。
②用辯證思維分析，情緒是一把 。
③當心情郁悶、難受的時候，小強就會去踢足球，直到滿頭大汗。他這種調控情緒的方法是 。
④神舟十六號于5月30日發射升空，神十五和神十六航天員會師空間站。看到這則新聞，你油然而生 的美好情感。
⑤個人利益與集體利益本質上是 的。
（2）新中國成立伊始，我國就開啟了社會主義法治建設的征程。小王同學繪制了如下法治進程圖，請你將其補充完整：

【答案】 生理； 雙刃劍； 轉移注意力； 自豪； 一致； ①1954年憲法是新中國第一部社會主義類型的憲法；
②1982年憲法，是我國的現行憲法；
③2010年，我國形成中國特色社會主義法律體系；
④2020年，提出了習近平法治思想。
【詳解】本題考查青春期的生理變化、調節情緒的方法、感受美好情感、個人利益和集體利益的關系等相關知識。
（1）①：進入青春期，小明長出喉結、胡須都屬于青春期的生理變化；
②：用辯證思維分析，情緒是一把雙刃劍；
③：當心情郁悶、難受的時候，小強就會去踢足球，直到滿頭大汗。他這種調控情緒的方法是轉移注意力；
④：神舟十六號于5月30日發射升空，神十五和神十六航天員會師空間站。看到這則新聞，你油然而生自豪的美好情感；
⑤：個人利益與集體利益本質上是一致的。
（2）本題考查社會主義法治建設的征程，可以結合實際作答。
13．情境填空。
①學生小王在閱讀名著時發現一個常識性錯誤，這是具有 思維的體現。
②小紅認為自己看完《紅星照耀中國》，思想受到熏陶，更加愛國了。小紅體驗到美好情感的方式是 。
③“一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量”告訴我們個人的力量是分散的，但在 中匯聚，就會變得強大。
④小剛患病住院，同學們周末去醫院看望他，陪他聊天。他很想早日回到學校，這是因為他在集體中獲得了 。
⑤小西與小麗在學習上是競爭對手，小西逢人就詆毀小麗。這時，你會告訴小西，在集體生活中，競爭必不可少，但競爭是以 為前提的。
【答案】 批判性 閱讀 集體 歸屬感 承認、尊重
【詳解】①：本題考查批判性思維。依據所學知識可知，小王在閱讀名著時發現一個常識性錯誤，這是具有批判性思維的體現。
②：本題考查獲得美好情感的方式。依據所學知識可知，小紅閱讀《紅星照耀中國》，這說明小紅體驗到美好情感的方式是閱讀。
③：本題考查集體的力量。依據所學知識可知，個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
④：本題考查集體的力量。依據所學知識可知，小剛患病住院，同學們周末去醫院看望他；他很想早日回到學校，這是因為他在集體中獲得了歸屬感。
⑤：本題考查競爭。依據所學知識可知，競爭是以承認、尊重為前提的。
14．小群體對個人成長有什么積極作用
(1)在小群體中，彼此 ，相互 ，找到自己的 ，體驗 和 。
(2)在小群體中，我們與同伴更容易相互 、 ，在與同伴的交往 ，在與同伴的互學共進中 。
【答案】 相互接納 相互欣賞 歸屬感 安全感 理解 溝通 學習交往 增長才干 共同進步
【詳解】本題考查小群體對個人成長的積極作用，可以結合教材知識進行回答。
15．角色沖突產生的原因
（1）我們同時屬于 集體，每個集體都有自己的 。在不同的集體中，我們扮演不同的 ，承擔不同的 。
（2）當我們面對不同集體中的 無法統一節奏時，角色之間的 就可能給我們帶來 。
【答案】 多個 旋律 角色 責任 角色 沖突 煩惱
【詳解】本題考查角色沖突產生的原因，可以結合教材知識進行回答。
三、情境探究題
16．【生活在線】
情境一 小艾在學習上一直很勤奮努力，但在上次的診斷性考試中沒能考出好成績，她感到很苦惱，認為自己的努力沒有用。
情境二 學校一年一度的藝術節活動即將開始，班委動員小明參加，小明卻說道：“學習壓力這么大，時間這么緊，我可不想參加！”
情境三 小美喜歡讀書，擅長寫作和演講，毛遂自薦擔任語文課代表。在她的帶領下，全班掀起了一股讀書熱潮。
上面三個情境都發生在我們日常生活中，請你分別對他們的行為做出簡要點評。
【答案】①小艾應正確認識自己，欣賞自己認真做事的態度、堅持不懈的精神；同時，改進學習方法，樹立學習自信，做更好的自己。②小明應該積極參加藝術節活動。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。③小美做法正確。建設美好集體，要樹立主人翁意識。我們應主動作為，各負其責，各盡其能。
【分析】考點考查：欣賞自己；正確處理個人利益和集體利益的關系；建設美好集體的要求
能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境一觀點：小艾在學習上一直很勤奮努力，但在上次的診斷性考試中沒能考出好成績，她感到很苦惱，認為自己的努力沒有用。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境一中小艾的做法錯誤。
論據①：正確認識自己，欣賞自己認真做事的態度、堅持不懈的精神；
論據②：改進學習方法，樹立學習自信，做更好的自己。
第三步：整合信息，組織答案。
第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境二觀點：小明認為學習壓力這么大，時間這么緊，不想參加藝術節活動。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境二中小明的做法錯誤，他應該積極參加藝術節活動。。
論據：當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。
第三步：整合信息，組織答案。
第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境三觀點：小美毛遂自薦擔任語文課代表；在她的帶領下，全班掀起了一股讀書熱潮。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境三中小美的做法正確。
論據：建設美好集體，要樹立主人翁意識。我們應主動作為，各負其責，各盡其能。
第三步：整合信息，組織答案。
17．閱讀情境，結合“集體中成長”的相關知識回答下列問題；
情境一 七年級學生小美只關心自己的學習，對班上的事情漠不關心，更不愿意參加集體活動。
(1)①對于小美的這種表現，我的評價是 。
②為幫助小美改變這種認識，我想告訴她 。
情境二 小麗不小心將墨水灑到了小紅的新衣服上，小麗連忙道歉。
(2)①你認為此時小紅應該： 。
②小紅這樣做的理由是： 。
【答案】(1) 小美這是缺乏責任感的表現。 在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
(2) 應該說“沒關系”并真誠地接受小紅的道歉。 這樣做的理由是：我們在集體生活中，學會接納和尊重，理解和包容，彼此友好相處。
【分析】考點考查：在集體共建中盡責的要求、建設美好集體的要求、集體生活滿足個人的情感需要、感知集體的溫暖。
能力考查：材料分析的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格、責任意識。
【詳解】（1）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境一觀點：小美只關心自己的學習，對班上的事情漠不關心，更不愿意參加集體活動。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境一小美是缺乏責任感的表現。
論據：在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境二觀點： 小麗不小心將墨水灑到了小紅的新衣服上，小麗連忙道歉。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境二小紅應該說“沒關系”并真誠地接受小紅的道歉。
論據：我們在集體生活中，學會接納和尊重，理解和包容，彼此友好相處。
第三步：整合信息，組織答案。
18．閱讀材料并回答問題：
【探究分享】
小瑩：父母關心我們的學習，關注我們的品行，用自己的言行影響和教育我們。小明：父母給我們提供發展的機會和條件，對我們的未來寄予厚望。
(1)結合材料和自己的成長經歷，說說家庭對個人成長的作用有哪些？
【情境思考】
情境一 某校七年級一班“為建設美好集體建言獻策”主題班會上，小樂說：“為了促進老師和同學間的交流，可以設立班級信箱。同學們將自己的想法寫在紙條上，放到信箱里，老師可以通過信箱了解同學們的心聲。”小明說：“我們班的班級奮斗目標需要大家共同制訂，共同努力實現。”
情境二 巴黎奧運會跳水女子10米臺決賽中，全紅嬋奪冠，陳芋汐摘銀。巴黎奧運周期，全紅嬋、陳芋汐交鋒不斷，互有勝負。陳芋汐說，與全紅嬋之間的競爭是“良性的”，這樣可以互相進步，自己水平才會提高。全紅嬋夸獎對友說，只有一個人，很可能只會原地踏步甚至退步。
(2)情境一和情境二表明我們應如何建設美好集體？
【實踐活動】學生社團是指學生在自愿基礎上形成的各種群眾性文化、藝術團體。不分年級、學科的界限，由興趣愛好相近的同學組成。它可以活躍學校學習氛圍，豐富課余生活，互相啟迪，增進友誼。社團種類很多，如文藝社、棋藝社、美工社、歌詠隊、劇團、科技創新社、志愿服務社、籃球隊、足球隊等。
(3)根據自己的興趣愛好，尋找與自己志同道合的師長和伙伴，嘗試組建一個社團，并制定社團章程。
【答案】(1)①家是生命的居所，是心靈的港灣。②家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，良好家風引導我們向上向善。
(2)建設美好集體，需要確定共同的愿景；需要樹立主人翁意識，自覺承擔集體責任；需要樹立正確的合作與競爭觀念；需要文明有序參與集體生活；需要我們堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
(3)組建創客社團，大家一起收集資料，了解國內外最新的創新成果，利用課余時間開展活動，如創新大賽，交流論壇等，社團氛圍要積極向上。
【分析】考點考查：家庭對個人成長的作用、建設美好集體
能力考查：運用知識分析問題。
核心素養：道德修養。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用家庭對個人成長的作用的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：父母關心我們的學習，關注我們的品行，用自己的言行影響和教育我們。小明：父母給我們提供發展的機會和條件，對我們的未來寄予厚望→鏈接家庭對個人成長的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用建設美好集體的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：為建設美好集體建言獻策，全紅嬋、陳芋汐交鋒不斷，互有勝負，她們的競爭是“良性的”，這樣可以互相進步→鏈接建設美好集體的做法。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查制定社團章程，是開放性問題，符合題意，言之有理即可。
四、分析說明題
19．閱讀材料，回答下列問題。
截至3月1日，具有中華文化特點和元素的國產動畫電影《哪吒之魔童鬧海》全球票房已突破141億元！成為中國電影史上首部、全亞洲首部票房過百億的影片，創造了全球單一電影市場最高票房紀錄。
材料一 哪吒因為生來是魔被陳塘關的百姓不容，很多人都害怕他，甚至想驅趕他。一開始，哪吒是非常難過的。但是后來，哪吒從“我命由我不由天，是魔是仙，我自己說了才算”、到“小爺是魔，那又如何”，逐漸成長為完整的自己。哪吒不被別人的看法所左右，他從對外的糾結變成對內的提升，最終成長為一位堅守正義的英雄……
(1)請根據影片中以上劇情，從愛自己角度談談你的觀后感。
材料二 哪吒與敖丙本是對手，哪吒作為魔丸化身被百姓誤解，敖丙因龍族身份背負族群枷鎖。當天尊降下天劫咒欲毀滅陳塘關時，二人雖存隔閡，卻選擇聯手抗敵。哪吒以混天綾束縛天雷，敖丙用萬龍甲鑄成冰盾，彼此彌補法力短板，最終合力擊碎天劫咒，保護了百姓。
(2)請運用所學知識，談談上述劇情給予我們的啟示。
【答案】(1)①正確認識自己，正確對待他人的評價：我們要學會從生理、心理、社會等方面來認識自己；通過自我評價來認識自己。通過他人評價來認識自己，用理性的心態面對他人的評價；要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
②做更好的自己，接納和欣賞自己：努力做更好的自己，要善于揚長避短，主動改正缺點：要不斷激發自己的潛能，在和他人共同生活的過程中不斷成長，在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現自我提升。我們要學會接納自己，既接納自己的優點，也接納自己的不完美；我們要有樂觀的心態，懂得欣賞自己，同時，善于向他人學習、與他人合作。
③努力自尊自信自強：我們要做自尊自信自強的人，行己有恥、止于至善，善于激發潛能與活力，克服惰性、抵制不良誘惑、不斷戰勝、超越自己。
④正確認識挫折、增強生命的韌性：我們要認識到人生中難免遭遇挫折，挫折是我們生命成長的一部分，要及時調整自己，正確對待挫折，要增強生命的韌性、發掘自身的生命力量，培養面對困難的勇氣和堅強的意志。
(2)①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。③在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。④無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
【分析】考點考查：正確認識自己、正確對待他人評價、做更好的自己的要求、正確認識自尊自信自強、行己有恥、正確對待挫折、建設美好集體的要求。
能力考查：分析和解決問題的能力、理解和應用信息的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用正確認識自己、正確對待他人評價、做更好的自己的要求、正確認識自尊自信自強、行己有恥、正確對待挫折的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：不被別人的看法所左右→可鏈接正確對待他人的評價；正確認識自己，自我評價；
關鍵詞②：從對外的糾結變成對內的提升，最終成長為一位堅守正義的英雄→可鏈接做更好的自己的要求；
關鍵詞③：生來是魔被陳塘關的百姓不容，很多人都害怕他→可鏈接努力自尊自信自強，正確認識挫折、增強生命的韌性；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用建設美好集體的要求的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：二人雖存隔閡，卻選擇聯手抗敵→可鏈接通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力；學會處理與他人的各種關系；
關鍵詞②：彼此彌補法力短板，最終合力擊碎天劫咒，保護了百姓→可鏈接心中有集體，識大體顧大局；
第三步：整合信息，組織答案。
20．學生的個性只有在班集體建設過程中才能健康發展，脫離集體的個性將會扭曲發展。正如馬克思所說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中個人才可能有自由。”
(1)各位同學，馬克思的話你是如何理解的？
(2)怎樣理解集體生活涵養品格？
【答案】(1)①在集體生活中能展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。②人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，學習他人的優點，能夠幫助我們完善個性，這是集體生活中重要的學習資源。③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
(2)①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。②在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
【分析】考點考查：集體生活成就我、在集體中涵養品格
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用集體生活成就我的知識，從理解類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中個人才可能有自由。”→可鏈接強調了集體生活的影響，具體圍繞著集體生活如何成就我的知識點進行分析。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查如何在集體生活中涵養品格，結合課本知識進行回答。

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