資源簡介

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第二單元 煥發青春活力 單元綜合試題
2024--2025學年初中道德與法治統編版七年級下冊(新教材)
一、單選題
1．“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。”這句話的意思是：“君子不對人舉止不莊重，不對人態度不禮貌，不對人說失禮的話。”這說明我們要做到（ ）
A．自尊 B．自立
C．自強 D．自信
2．成功就是把“不可能”變成“不！可能！”把“Impossible”變成“I'mpossible!”這告訴我們要想獲得成功，必須具備的心理品質是（ ）
A．自尊 B．自信 C．自立 D．自負
3．學校要選拔口才較好的學生參加市里的初中生辯論會，梅梅很想參加，但由于自己生理上的缺陷（結巴），只好作罷。她想：雖然我這次不能參加，但只要我不斷地堅持訓練自己的語言能力，總有一天，我也能夠登上辯論會的舞臺。這體現了梅梅具有的品質是（ ）
A．自尊、自卑 B．自信、自負 C．自強、自信 D．自立、自負
4．下列詩句（古語）體現的優秀心理品質是（ ）
詩句（古語） 體現的優秀心理品質
富貴不能淫，威武不能屈 ①
天行健，君子以自強不息 自強
天生我材必有用，千金散盡還復來 ②
自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男 堅強意志
A．自信自立 B．自立自強 C．自尊自信 D．自強自尊
5．青少年生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時代，我們要（ ）
A．不斷反思，只注重學習
B．被動培養美好的道德品行
C．學會做事，專做大事
D．做有自信、懂自尊、能自強的中國人
6．下面幾種行為依次對應的心理品質正確的是（ ）
①在公共場所約束自己的行為，注意自己的形象
②主動制定自己一天的學習計劃，合理安排時間
③小東在考試時，暗暗告訴自己：我能行！
④在哪里跌倒，就在哪里爬起！
A．自信 自強 自立 自尊 B．自尊 自立 自信 自強
C．自尊 自強 自信 自立 D．自強 自立 自信 自尊
7．某校為了幫助同學們了解和認識民族精神，決定開展民族精神系列教育活動。以下是同學們在教育活動中搜集到的幾組關于民族精神的名言警句：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“自古男兒當自強”“為中華之崛起而讀書”。下列最適合做這次活動主題的是（ ）
A．自尊自強 B．放飛夢想 C．自立自強 D．自強不息
8．下列內容對應不正確的是（ ）
序號 知識點 生活中的表現
A 自尊是對自我價值的肯定 我熱愛運動，熱心幫助他人
B 學會尊重他人 尊重少數民族同學的風俗習慣
C 自負是過高估計自己，自以為是 麗麗唱歌比我好，第一名一定與我無緣
D 做自信的人，要找準定位，揚長避短 社會實踐活動，我溝通能力強，我能夠當好組長
A．A B．B C．C D．D
9．一名游客朝兵馬俑坑里扔煙頭的視頻引發銳評：這種行為坑的是文物，也暴露出文明素質的大坑。對此，認識正確的是（ ）
A．舉止文明已成為每個人的共識
B．文明有禮是具有強制力的法律規范
C．扔煙頭是小事，不應小題大做
D．當事人不尊重文物，也不尊重自己
10．“情緒價值”通常表現為源于他人的關心、理解、支持和鼓勵的一種積極情緒體驗，已成為影響人際交往的重要因素。當我們的“情緒價值”得到滿足時，我們會感到被重視被認可，從而提升自我價值感和幸福感。為他人提供“情緒價值”，我們應學會（ ）
①換位思考、增進相互理解 ②積極溝通，化解矛盾分歧
③真誠關心，回應情感需求 ④尊重他人，全面接納認可
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．小琦自幼喜歡跳繩，成績打破了吉尼斯世界紀錄。拿到榮譽證書的那一刻，她興奮地說：“跳繩讓我不斷突破自我，感覺好棒！”如今，她已經在計劃完成下一個人生目標。這表明（ ）
①做更好的自己，要不斷激發自己的潛能②有了自信，才能懷著希望去完成新目標
③興趣是最好的老師，有興趣就能夠成功④人貴有自知之明，要學會不斷改正缺點
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．用青春擁抱時代，用生命點燃未來，“新農人”助力端牢“中國飯碗”，一些大學生畢業后，選擇走進田間地頭，拼搏進取，把青春播撒在希望的田野上，新型職業農民正成為建設農業強國的新生力量。下列詩句中最能體現以上材料主題的是（ ）
A．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 B．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
C．不識廬山真面目，只緣身在此山中。 D．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
13．下圖是學校“心理信箱”收到的一封來信（節選）。對此，下列回復合適的是（ ）
過幾天，我要代表班級參加學校的“雷鋒精神我踐行”宣講活動，我怕表現不好，辜負老師和同學的期望，特別緊張，要怎么辦呀？
①調整心態，相信自己一定能行 ③尋求幫助，讓其他同學替你參賽
②高度重視，宣講活動關系到班級榮譽 ④正視壓力，適度緊張會讓你發揮更好
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．“青春”一詞來自《楚辭》，意為萬物蔥郁，青綠茂盛之時。有人說，青春蘊含無窮潛能，青春孕育無限希望，青春追求光輝的理想，青春奮進的步伐永不停息，這告訴我們要（ ）
A．己所不欲，勿施于人 B．施惠毋念，受恩莫忘
C．功崇惟志，業廣惟勤 D．求同存異，以禮待人
15．“英雄航天員”桂海潮，面對體能素質和航天技能訓練的巨大挑戰，不畏艱難，歷經重重考核，成為我國首位執行載人飛行任務的載荷專家。這啟示我們要（ ）
①激發潛能，超越自我 ②戰勝困難，自強不息
③勇敢嘗試，避免挫折 ④無視挑戰，順其自然
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、分析說明題
16．閱讀材料，運用所學知識回答下列問題。
材料一 仰望星空，矢志奮斗
那個6歲時躺在山坡放牛“牧星”的孩子，36歲時真的去天上“摘星星”，他叫桂海潮，兒時和同伴一起在小鎮上玩耍,高中時從電視看到楊利偉飛上太空,他心底有個夢想,希望自己有一天也能飛上太空,從施甸到北航，從北航到神舟十六，經歷了無數的風霜與坎坷，桂海潮以自己的經歷證明了“讀書改變命運”這句話的力量。
通過桂海潮的經歷，我們看到了一個“普通人”對于夢想的執著追求，看到了一位航天員要為登上太空付出的努力，桂海潮的精神令人欽佩，成為了這個時代的精神標桿。
(1)結合材料運用所學知識，從不同的角度對上述材料進行簡要分析。（二個角度）。
材料二 “花兒與少年·絲路季”中華少游學克羅地亞并與當地居民進行了融洽友好的文化交流，身穿中國新疆少數民族服飾,跳著新疆民族舞的迪麗熱巴光彩奪目閃閃發光，熱巴透過旋轉的舞步傳遞民族文化，傳遞新疆舞的魅力，傳遞自己的心意,帶觀眾看世界，帶世界看中國。
(2)請從”自信,自強”的角度，為“花兒與少年·絲路季””寫一段不少于100字的評價詞。
三、綜合探究題
17．以下是七年級學生安安生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。
情境一 安安最近發現自己長出了“青春痘”，她心里慌了……
(1)這是青春期哪方面的變化？
情境二 媽媽發現安安每天都要衣裝整潔出行，并且積極進行體育鍛煉，不斷提升自己。
(2)這是安安 的表現。培養這種品質在學習上和生活中應該怎樣做？
情境三 安安在和別人聊天時透露了同桌芳芳的生理缺陷，使芳芳遭到了其他同學的嘲笑。
(3)安安和其他同學的做法可取嗎？我們應該如何尊重他人？
(4)除了要學會尊重他人，自尊的人還應怎樣做？
參考答案
1．A
本題考查自尊。
A：君子在與人交往時保持舉止莊重、態度禮貌和言辭得體，既是對自己的尊重，也是對他人的尊重，這體現了自尊的品質。故A符合題意；
B：自立通常指個體不依賴他人，能夠依靠自己的力量生活和工作。故B不符合題意；
C：自強是指個體不斷追求進步，努力提升自己的能力和素質。故C不符合題意；
D：自信是指個體對自己的能力和價值的肯定，相信自己能夠達成目標。故D不符合題意；
故本題選A。
2．B
本題考查自信。
AC：自尊和自立，在題文中沒有體現，故AC不符合題意；
B：把“不可能”變成“不！可能”體現了自己相信自己，相信自己的能力，體現了自信的品質，故B符合題意；
D：自負是一種過高估計自己的心理品質，故D說法錯誤；
故本題選B。
3．C
本題考查自信、自強。
C：題文中，“雖然我這次不能參加，但只要我不斷地堅持訓練自己的語言能力，總有一天，我也能夠登上辯論會的舞臺”，說明梅梅對自身價值有充分的肯定，做到了樂觀堅定，并能夠自我勉勵、發憤圖強，積極追求進步，因此，梅梅具有的品質是自強和自信，故C說法正確；
ABD：梅梅沒有體現出自卑、自負，故ABD說法錯誤；
故本題選C。
4．C
本題考查對自尊、自信的認識。
ABCD：“富貴不能淫，威武不能屈”，意思是在富貴時，不被金錢和地位迷惑腐化；在強權下，不被武力或權勢脅迫屈服，說明要知廉恥、懂榮辱，體現的是自尊；“天生我材必有用，千金散盡還復來”，意思是上天造就了我的才干就必然是有用處的，千兩黃金花完了也能夠再次獲得，表達的是自信豁達的人生態度，故C正確，ABD錯誤；
故本題選C。
5．D
本題考查自強不息。
D：青少年生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時代，要做有自信、懂自尊、能自強的中國人，故D說法正確；
A：只注重學習說法太絕對，既要注重學習，也要積極參與社會實踐，故A說法錯誤；
B：我們要主動培養美好的道德品質，而不是被動，故B說法錯誤；
C：我們要學會做事，但不是專做大事，要從身邊的小事做起，故C說法錯誤；
故本題選D。
6．B
本題考查自尊、自信、自強。
①：在公共場所約束自己的行為，注意自己的形象，表明自尊的人知廉恥、明是非，屬于自尊的表現，故①對應自尊；
②：主動制定自己一天的學習計劃，合理安排時間，體現了自己的事情自己干，屬于自立的表現，故②對應自立，
③：小東在考試時，暗暗告訴自己：我能行！這是對自己有信心的表現，屬于自信的體現，故③對應自信；
④：在哪里跌倒，就在哪里爬起！體現了勇于面對困難和挫折，屬于自強的表現，故④對應自強；
故本題選B。
7．D
本題考查對自強不息的認識。
D：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來” 體現了要經過艱苦的磨煉才能獲得成功，包含著自強不息的精神；“自古男兒當自強” 體現了自強不息精神的體現；“為中華之崛起而讀書” 表達了為了國家的振興而努力奮斗，這其中蘊含著不斷進取、奮發圖強的自強不息精神，因此，這幾句名言警句都突出了自強不息的內涵，所以合適的主題是自強不息，故D符合題意；
A：自尊，在題文中未涉及，故A不符合題意；
B：材料中未體現放飛夢想，故B不符合題意；
C：自立，在題文中未涉及，故C不符合題意；
故本題選D。
8．C
本題考查自信自尊。
A：熱愛勞動，熱心幫助他人，表明自尊是對自身價值的肯定，故A說法正確；
B：尊重少數民族同學的風俗習慣，是尊重他人的表現，故B說法正確；
C：認為他人比自己唱歌好，第一名一定與自己無關，是過低估計自己，是自卑的表現，故C說法錯誤；
D：在社會實踐活動中，認為自己溝通能能力強，能夠當好組長，體現了做自信的人要找準定位，揚長避短，故D說法正確；
本題屬于反向選擇題，故本題選C。
9．D
本題考查對尊重的理解。
D：分析題文，當事人朝兵馬俑坑里扔煙頭，既不尊重珍貴的文物，也體現出其自身文明素質的缺失，不懂得尊重自己，故D正確；
A：舉止文明已成為每個人的共識過于絕對，現實中仍存在不文明行為；故A錯誤；
B：文明有禮是道德規范，而非具有強制力的法律規范；故B錯誤；
C：扔煙頭看似是小事，但在兵馬俑坑這種重要文物場所就是大事，不能說是小題大做，這種行為是對文物的不尊重和破壞；故C錯誤；
故本題選D。
10．A
本題考查對尊重他人的理解。
①②③：分析題文，當我們的“情緒價值”得到滿足時，我們會感到被重視被認可，具有幸福感；這啟示我們為他人提供“情緒價值”，我們應學會換位思考以增進相互理解，積極溝通來化解矛盾分歧，真誠關心以回應情感需求；故①②③符合題意；
④：“全面接納認可”表述過于絕對，尊重他人并不意味著要全面接納認可一切，對于一些不合理的行為或觀念不能無原則地接納認可；故④錯誤；
故本題選A。
11．A
本題考查青春自信、做更好的自己。
①②：材料通過小琦跳繩獲獎的事例，說明了自信的重要性，強調了要善于激發潛能，故①②說法正確；
③：這夸大了興趣的作用，故③說法錯誤；
④：材料沒有體現出不斷改正缺點，故④不符合題意；
故本題選A。
12．B
本題考查對自信的認識。
ABCD：依據題文描述，一些大學生畢業后走向田間地頭，拼搏進取，把青春灑向希望的田野上，體現了對理想的追求，對未來的無限希望。A體現了勤奮，B體現了自信自強，C體現了正確認識自己，D體現友誼，故ACD不符合題意；B說法正確；
故本題選B。
13．B
本題考查自信、正確對待壓力。
①④：我怕表現不好，辜負老師和同學的期望，特別緊張，我們應該告訴他調整心態，相信自己一定能行，正視壓力，適度緊張會讓你發揮更好，故①④說法正確；
②：是不自信的表現，故②說法錯誤；
③：會更加緊張，故③說法錯誤；
故本題選B。
14．C
本題考查對青春的認識。
C：青春追求光輝的理想，青春奮進的步伐永不停息，告訴我們要不斷追求自己的夢想，不斷讓自己變得更好；功崇惟志，業廣惟勤，意思是取得偉大的功業，是由于有偉大的志向，完成偉大的功業，在于辛勤不懈地工作，故C符合題意；
A：己所不欲，勿施于人，意思是指自己不愿意的，不要施加給別人，告訴我們要學會換位思考，故A不符合題意；
B：施惠毋念，受恩莫忘，意思是對人施了恩惠，不要記在心里，受了他人的恩惠，一定要常記在心，告訴我們要學會感恩，故B不符合題意；
D：求同存異，意思是找出共同點，保留不同意見；以禮待人，意思是對人要有禮貌，告訴我們要寬容他人、做文明有禮的人，故D不符合題意；
故本題選C。
15．A
本題考查做更好的自己、自強精神。
①②：分析題文，桂海潮面對巨大挑戰不畏艱難，啟示我們要激發自身潛能，不斷超越自我；他歷經重重考核，體現了戰勝困難、自強不息的精神，故①②正確；
③：“避免挫折”說法錯誤，挫折是不可避免的，我們應正確面對挫折；故③錯誤；
④：“無視挑戰，順其自然”是消極的態度，故④錯誤；
故本題選A。
16．(1)①少年有夢，不應止于心動，更在于行動；努力，是夢想與現實之間的橋梁；努力，需要立志；努力，需要堅持。
②面對生活的艱難考驗，要發掘生命力量，增強生命的韌性；要學會正確認識自己，發掘自身潛能，提升生命價值；
(2)”花兒與少年”聚集了不同年齡段的歌手沿著“一帶一路”沿線國家進行文化交流，身穿新疆維吾爾族民族服飾的迪麗熱巴在船上自信，陽光跳著新疆民族舞,我們為光彩奪目，充滿自信的迪麗熱巴驕傲，她不僅展示了中國青年的自信,更讓世界了解中國民族文化,讓更多的人知道中國新疆之美。
考點考查：努力的要求、正確戰勝挫折、自信、自強。
能力考查：運用知識分析問題。
核心素養：道德修養。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用努力的要求、正確戰勝挫折的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：他心底有個夢想，希望自己有一天也能飛上太空；我們看到了一個“普通人”對于夢想的執著追求，看到了一位航天員要為登上太空付出的努力→少年有夢，不應止于心動，更在于行動；努力，是夢想與現實之間的橋梁；
關鍵詞②：經歷了無數的風霜與坎坷，桂海潮以自己的經歷證明了“讀書改變命運”這句話的力量→面對生活的艱難考驗，要發掘生命力量，增強生命的韌性，
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自信、自強的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：身穿中國新疆少數民族服飾,跳著新疆民族舞的迪麗熱巴光彩奪目閃閃發光，熱巴透過旋轉的舞步傳遞民族文化，傳遞新疆舞的魅力→不僅展示了中國青年的自信,更讓世界了解中國民族文化,讓更多的人知道中國新疆之美。
第三步：整合信息，組織答案。
17．(1)生理變化。
(2) 自尊。 在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
(3)不可取。尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
(4)學會維護自己的人格尊嚴；學會不斷提升自己。
考點考查：青春期生理變化的主要表現、自尊的表現、不斷提升自己的要求、尊重他人的要求、做自尊的人。
能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用青春期生理變化的表現的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：自己長了“青春痘”→可鏈接青春期生理變化的表現。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）小問1：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用自尊的表現的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：每天都要衣裝整潔出行，積極進行體育鍛煉，不斷提升自己→可鏈接自尊的表現。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：本題考查怎樣不斷提升自己，可結合教材知識作答。
（3）小問1：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用尊重他人的要求的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：透露同桌的生理缺陷→可鏈接不尊重他人隱私的做法，不可取。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：本題考查如何尊重他人，可結合教材知識作答。
（4）本題考查怎樣做自尊的人，可結合教材知識作答。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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