資源簡介

(共30張PPT)
4.2 明確概念的方法
第四課 準確把握概念
第一單元 樹立科學思維觀念
（統編版）思想政治
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核心素養
新課導入
問題導引
講授新課
本課小結
課堂練習
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核心素養
科學精神：知道定義的含義、結構和方法、規則；正確認識劃分的含義、劃分的方法、結構，明確劃分的規則。
公共參與：遵循規則，正確下定義、正確劃分。：知道定義的含義、結構和方法、規則；正確認識劃分的含義、劃分的方法、結構，明確劃分的規則。
公共參與：遵循規則，正確下定義、正確劃分。
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新課導入
一只松鼠趴在樹枝上，兩個獵人圍繞它轉了一圈。他們走動時，松鼠也跟著他們轉。這時，一個獵人說：“我們已經圍繞松鼠轉了一圈，因為我們已經圍繞松鼠畫了一條封閉曲線。”另一個獵人卻說：“我們沒有圍繞松鼠轉一圈，因為我們始終只看到松鼠的正面，沒有看到它的背面。”兩人爭得不可開交。
探究
:兩個獵人發生爭執的焦點在哪里？
——需要給概念下一個明確的定義
“圍著松鼠轉了一圈”？
對概念的理解發生了歧義
問題導引
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二、明確概念的方法
1.明確內涵的方法是什么？
2.什么是定義？定義的構成是怎樣的？下定義的方法是什么？
3.下一個正確的定義的要求是什么？
4.明確外延的方法是什么？
5.什么是劃分？劃分的構成是怎樣的？
6.作出正確劃分的要求是什么？
7.為什么概念的內涵和外延不是固定不變的？
講授新課
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㈠明確內涵的方法
揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性
1.明確概念的內涵——給概念下定義
B.最常用的方法：種差+屬概念
A.定義的構成部分（3個）：被定義項 定義聯項 定義項
姓名權 就是 自然人對其姓名享有的人身權利
被定義項
定義聯項
屬概念
種差
+
定義項
講授新課
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合作探究
知識產權是權利人依法就作品、發明創造等智力成果或者商標、地理標志等工商業標記享有的專有性權利。
(1)在知識產權的定義中，屬概念和種差分別指什么？
(2)請指出知識產權這個定義的被定義項、定義項和定義聯項分別是什么嗎？
(1)在知識產權的定義中，屬概念是專有性權利；種差是權利人依法就作品、發明創造等智力成果或者商標、地理標志等工商業標記享有的。
(2)知識產權這個定義的被定義項是“知識產權”、定義項是“權利人依法就作品、發明創造等智力成果或者商標、地理標志等工商業標記享有的專有性權利”；定義聯項是“是”。
講授新課
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A.定義項與被定義項的外延必須全同。
否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。
商品是勞動產品。
商品是用人民幣交換的勞動產品
商品是用于交換的勞動產品
——定義過寬
——定義過窄
2.如何給概念下一個正確的定義？——怎么做？
（1）首先，應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質屬性；
（2）其次，應該遵循必要的邏輯規則。
講授新課
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B.定義項不能直接或間接地包含被定義項。
否則，就會犯“同語反復”或“循環定義”的邏輯錯誤。
C.定義一般不能用否定形式。
否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。
哲學不是文學。
——否定定義
（1）麻醉就是麻醉劑所起的作用。
（2）邏輯學是研究邏輯的科學。
（3）迷信的人就是相信鬼神的人。
（4）偶數就是奇數加一所得的數，
奇數就是偶數加一所得的數。
同語反復
循環定義
講授新課
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D.定義不能用比喻。　　否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。
兒童是祖國未來的花朵。
——比喻定義
人是兩足行走的動物
邏輯學是研究邏輯形式及其規律的科學
愛情不是交換
建筑是凝固的音樂
假設以下語句都是定義，犯了什么樣的錯？
——定義過寬
——同語反復、循環定義
——否定定義
——比喻定義
講授新課
4
明確概念內涵的方法知識點總結
給概念下定義，揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性 最常用的方法： 種差+屬概念
（注意被定義項、定義聯項、定義項）
給概念下一個正確的定義： （怎么做？） ①應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質屬性；
②應該遵循必要的邏輯規則。
定義項與被定義項的外延必須全同。
定義項不能直接或間接地包含被定義項
定義一般不能用否定形式。
定義不能用比喻。
主要邏輯錯誤 “定義過寬”“定義過窄” ；“同語反復”或“循環定義”
“否定定義”；“比喻定義”。
講授新課
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合作探究
一位老師帶領學生參加志愿活動，去農村支援麥收。在安排任務時，他說：“男同學割麥子，女同學把割下來的麥子捆起來，體力強的同學把麥捆運到場院去，體力弱的同學在地里撿麥穗。大家根據自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學生們聽后，不知道自己該站在哪一排。
學生們為什么不知道自己該站在哪一排？
——分類的標準不一
戰爭分為正義戰爭和非正義戰爭。
選票分為贊成票和反對票。
科學分為數學、物理、化學……社會科學。
這些劃分對嗎？
講授新課
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講授新課
選票分為贊成票、反對票、棄權票。
依據一定的標準，把一個概念的外延分為幾個小類。A.含義：劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。
1.明確概念的外延——劃分
母項
子項
B.構成部分：母項和子項
㈡明確概念外延的方法
講授新課
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2.如何給概念外延做正確的劃分？——怎么做？
（1）必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系；
（2）要遵循劃分的邏輯規則。
A.子項的外延之和必須等于母項的外延。
否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。
例：選票分為贊成票、反對票
——“劃分不全”
實詞分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞
——“多出子項”
講授新課
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B.在同一次劃分中，只能用同一個標準。
否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。
例：郵票分為電子郵件、平寄 郵件、國際郵件幾大類
北京有西城區、海淀區、朝陽區……核心區
——“劃分標準不一”
——“劃分標準不一”
C.劃分應該逐級進行，不能越級。
否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。
例：農田里種有棉花、黃麻和糧食作物。
——“越級劃分”
講授新課
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明確概念外延的方法
劃分是依據一定的標準，把一個概念的外延分為幾個小類。 方法： 把一個屬分為幾個種
正確劃分外延： ①必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系；
②要遵循劃分的邏輯規則。
子項的外延之和必須等于母項的外延。
在同一次劃分中，只能用同一個標準。
劃分應該逐級進行，不能越級。
主要邏輯錯誤： “劃分不全”或“多出子項”
“劃分標準不一”
“越級劃分”
講授新課
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3.概念的內涵和外延不是固定不變的
　　材料一：到底什么是哲學上講的意識？不僅要理解意識的定義——客觀存在在人腦中能動的反映，而且要能列舉出屬于意識范疇的東西，如思想、計劃、感情……
　　材料二：很多年前，通訊工具的外延只限于電話、電報等，而今通訊工具的外延已經擴展為電話、電報、短信、電子郵件、微信、QQ等等。
　　材料三：思維是不斷發展的。每個時代都會產生具有時代特色的新概念，如現在流行的“網購”“云計算”“大數據”“區塊鏈”等。
　　結合上述材料，你認為概念的內涵和外延是固定不變的嗎？
　　任何概念都是內涵和外延的統一。準確地把握概念，既要弄清概念的內涵，又要分清概念的外延。
　　認識對象是變化發展的，反映認識對象的概念也會發生變化，概念的內涵和外延不可能固定不變。
　　同時，隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。
講授新課
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合作 探究
如果下列語句都是明確概念的邏輯方法，它們是否正確？為什么？
①工人——中國工人——四川工人
②木材就是木料。
③邏輯學不是心理學。
④語句分為主語與謂語。
⑤電視機可分為彩色、黑白、進口三種。
⑥一年分為春、夏、秋、冬四季。
①正確。“中國工人”是對“工人”的限制，“四川工人”是對“中國工人”的限制。
②不正確。違背了定義的規則，犯了“同語反復”的邏輯錯誤。
③不正確。違背了定義的規則，犯了“定義過寬”和“否定定義”的邏輯錯誤。
④不正確。這是由整體到部分的分解，并非從屬概念到種概念的劃分。
⑤不正確。違背了劃分的規則，犯了“劃分標準不一”和“子項相容”的邏輯錯誤。
⑥不正確。這是由整體到部分的分解，并非從屬概念到種概念的劃分。
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本課小結
明確概念的方法
明確內涵的方法
要明確概念的內涵，消除概念在內涵方面的歧義，就需要運用定義的方法
定義的最基本、最常用的方法
如何下一個正確的定義
明確外延的方法
明確概念的外延可以運用劃分的方法
如何作出正確的劃分
概念的內涵和外延不是固定不變的
6
課堂練習
1.對“規律就是事物運動過程中固有的、本質的、必然的、穩定的聯系”分析正確的是(　　)
①“規律”是被定義項　
②“就是”叫做定義聯項　
③“聯系”叫定義項　
④“聯系”是屬概念
A．①②③　　 B．①②④
C．①③④ D．②③④
B
6
課堂練習
2.“作家是指寫詩歌的一類人。”這個定義(　　)
A.正確,符合定義種差加屬概念的原則
B.正確,遵循了必要的邏輯規則
C.錯誤,犯了“定義過窄”的邏輯錯誤
D.錯誤,犯了“定義過寬”的邏輯錯誤
C
6
課堂練習
3.下列語句的劃分,正確的是(　　)
　A.房屋面積可分為建筑面積和使用面積
　B.電視機可分為彩色的、黑白的、微型的和遙控的
　C.人口分為農業人口和非農業人口
　D.財政政策包括擴張性財政政策、緊縮性財政政策
C
6
課堂練習
4.下定義的最基本、最常見的方法是種差加屬概念。種差是指(　　)
①不同屬概念下的種概念之間的差別　
②同一屬概念下的種概念之間的差別　
③被定義項與其同屬的其他種概念之間的差別　
④定義項與其同屬的其他種概念之間的差別
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
6
課堂練習
5.“形式邏輯是研究思維的科學”這一定義所犯的錯誤是 (　　)
A．定義過窄 B．定義過寬
C．循環定義 D．比喻定義
B
6
課堂練習
6.下定義時,應避免出現以下幾種情況:循環定義、否定形式、比喻定義、定義過寬或過窄。對以上各種錯誤定義舉例正確的是(　　)
①循環定義:迷信的人就是相信鬼神的人　
②比喻定義:教師職業是神圣的　
③否定定義:鵝不是被稱為雞的家禽　
④定義過寬:作家是指寫詩歌的一類人
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
6
課堂練習
7.有人把三角形劃分為等邊三角形和直角三角形。這樣的劃分(　　)
A．錯誤,犯了“劃分不全”的邏輯錯誤
B．正確,符合劃分的規則
C．正確,符合劃分的子項應互相排斥的規則
D．錯誤,違反了劃分的標準必須同一的規則
D
6
課堂練習
8.從前，有四個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長得什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。”第二個人摸到了尾巴，他說：“大象像個細細的棍子。”第三個人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻。”第四個人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的柱子。”
⑴上述盲人犯了什么錯誤？
⑴沒有揭示事物的本質屬性，且犯了“比喻定義”的邏輯錯誤。
⑵如何避免上述定義過程中的錯誤？
⑵概念和定義要反映事物的本質屬性，單個部位都不是大象的本質屬性；定義項與被定義項的外延必須全同，單個部位與大象的范圍并不一致。
6
課堂練習
9.以下兩個語句分別表達了對“犯罪”和“郵件”概念的劃分
◆犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪。
◆郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類。
上述劃分是否正確，為什么？
⑴“犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪”這個劃分是錯誤的，因為，“故意犯罪”和“過失犯罪”是從犯罪動機方面劃分的，而“共同犯罪”是從犯罪主體方面劃分的，這個劃分使用了不同的劃分標準。
⑵“電子郵件”是相對于“紙質郵件”而言的，以郵件的介質為劃分標準；“平寄郵件”是相對于“加急、掛號郵件”而言的，以郵件處理方式為標準劃分；“國際郵件”是相對于“國內郵件”而言的，以郵件所達地域為劃分標準。這個劃分使用了不同的劃分標準。
犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。
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