資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第3課《制作圖書(shū)條形碼》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 制作圖書(shū)條形碼 單元 第七單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 四年級(jí)下
核心素養(yǎng)目標(biāo) 信息意識(shí)：理解圖書(shū)編碼的基本原理和意義，辨識(shí)和解釋不同類型的條形碼，識(shí)別圖書(shū)編碼在信息組織與管理中的重要性。計(jì)算思維：運(yùn)用邏輯思維能力，了解條形碼生成的算法和機(jī)制，能夠使用簡(jiǎn)單的代碼或軟件工具制作和生成圖書(shū)條形碼。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用數(shù)字化工具進(jìn)行圖書(shū)編碼的創(chuàng)新應(yīng)用，探索圖書(shū)編碼的新技術(shù)，創(chuàng)新性地提出提升圖書(shū)管理效率的方案。信息社會(huì)責(zé)任：理解并遵循圖書(shū)編碼與管理中的法律法規(guī)及倫理要求，注重信息安全與隱私保護(hù)，采取有效措施保障數(shù)據(jù)安全。
教學(xué)重點(diǎn) 1、了解認(rèn)識(shí)圖書(shū)編碼2、掌握制作圖書(shū)條形碼。
教學(xué)難點(diǎn) 1、深入理解和使用復(fù)雜的編碼方法，提高數(shù)據(jù)保護(hù)能力。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 板書(shū)課題。男生：昕昕，如何才可以知道哪些圖書(shū)近期需要?dú)w還？女生：小明，通過(guò)掃描借閱證和圖書(shū)上的條形碼，快速完成借閱信息的登記，就可以知曉何時(shí)需要還書(shū)了。觀看教學(xué)視頻《什么是索書(shū)號(hào)？》。體驗(yàn)探索為更好地管理班級(jí)圖書(shū)角，亮亮和聽(tīng)聽(tīng)實(shí)地考察了學(xué)校圖書(shū)館。他們發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)館的每本圖書(shū)不僅封底印有條形碼，翻開(kāi)封面后的內(nèi)頁(yè)上都貼了一個(gè)條形碼。同學(xué)們借閱或歸還圖書(shū)時(shí)管理員掃描的是圖書(shū)內(nèi)頁(yè)的條形碼。1、對(duì)比上圖中的兩個(gè)條形碼，它們有什么不同之處 左邊的是出版社內(nèi)部書(shū)目編號(hào)，右邊的屬于企業(yè)內(nèi)部編碼段，用于庫(kù)存批次管理；體現(xiàn)兩種編碼體系的不同管理維度。2、對(duì)比圖書(shū)條形碼和商品條形碼，它們有什么不同之處 圖書(shū)條形碼（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)），用于書(shū)籍流通管理。商品條形碼為商品EAN/UPC碼，用于普通商品零售結(jié)算。 學(xué)習(xí)新知引入，觀看教學(xué)視頻。說(shuō)一說(shuō) 用提問(wèn)的方式引入課題，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。將學(xué)生的注意吸引到課堂。引導(dǎo)學(xué)生理解圖書(shū)編碼的基本原理和意義，辨識(shí)和解釋不同類型的條形碼，識(shí)別圖書(shū)編碼在信息組織與管理中的重要性。
講授新課 新知講解：一、認(rèn)識(shí)圖書(shū)編碼每本正式出版的圖書(shū)，在封底都印有條形碼。與商品條形碼不同的是，圖書(shū)條形碼除了下方印有一串?dāng)?shù)字，條形碼的上方還印有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)——“ISBN”,它是國(guó)際通用的出版物統(tǒng)一編號(hào)。ISBN的編碼規(guī)則與商品條形碼不同,它表示圖書(shū)的出版地區(qū)出版社和圖書(shū)編號(hào)等信息。探究實(shí)踐1、兩人一組，對(duì)比各自《科學(xué)》課本的 ISBN，看看有什么發(fā)現(xiàn)。小組之間進(jìn)行對(duì)比后，全班一起交流。所有《科學(xué)》課本的 ISBN都是相同的。2、繼續(xù)對(duì)比其他科目課本的 ISBN，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。不同科目課本的 ISBN不同。完全相同的圖書(shū)，它們的ISBN是一模一樣的。如果圖書(shū)館里有10本完全相同的書(shū)，顯然，僅用ISBN無(wú)法唯一標(biāo)識(shí)。為了便于管理，且唯一標(biāo)識(shí)每本圖書(shū)，圖書(shū)館通常會(huì)為圖書(shū)重新設(shè)計(jì)一個(gè)內(nèi)部編碼，并生成條形碼。借閱或歸還圖書(shū)時(shí)，管理員只需掃描圖書(shū)的內(nèi)部編碼，就可以快速識(shí)別每本圖書(shū)。除了使用商品條形碼，很多超市或商場(chǎng)為了便于倉(cāng)儲(chǔ)和管理，也會(huì)為商品重新設(shè)計(jì)內(nèi)部編碼。二、制作圖書(shū)條形碼在單元主題五中，我們完成了班級(jí)圖書(shū)的編碼和登記，但還需要給每本圖書(shū)貼上圖書(shū)編號(hào)，才便于管理和借閱。我們可以借鑒圖書(shū)館的方法，根據(jù)圖書(shū)編號(hào)給每本圖書(shū)制作一個(gè)條形碼，打印后貼在圖書(shū)上。使用條形碼制作軟件或在線條形碼生成平臺(tái)，輸入編碼，就可以自動(dòng)生成條形碼。條形碼生成后，點(diǎn)擊下載按鈕，將圖片下載保存到計(jì)算機(jī)中并打印。利用批量生成功能,可以一次生成多個(gè)條形碼，并批量下載。對(duì)圖書(shū)進(jìn)行編碼，并使用電子表格登記圖書(shū)基本信息和借閱情況，可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)角的高效管理，減少圖書(shū)管理員的工作量。如果配備了條形碼掃描器和相關(guān)軟件，班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)也可以像圖書(shū)館的一樣，通過(guò)掃描條形碼完成借閱和歸還。探究實(shí)踐根據(jù)圖書(shū)編號(hào)，為自己分享到班級(jí)的圖書(shū)制作條形碼，并將圖片下載保存。三、課堂練習(xí)完成PPT17頁(yè)——19頁(yè)課堂作業(yè)。四、拓展延伸1、奶牛身上的條形碼——“牛耳標(biāo)”除了商品、圖書(shū)、快遞等領(lǐng)域，條形碼還可以用于產(chǎn)品溯源。你知道“牛耳標(biāo)”嗎？為了方便管理，牧場(chǎng)會(huì)給奶牛佩戴帶有條形碼的耳標(biāo)。“牛耳標(biāo)”是每頭奶牛的身份證，記錄奶牛的出生日期、產(chǎn)奶時(shí)間、健康狀況等信息。以一盒牛奶為例，運(yùn)用條形碼技術(shù)，可以記錄牛奶的生產(chǎn)、加工、存儲(chǔ)、運(yùn)輸、銷售等環(huán)節(jié)的信息，追蹤產(chǎn)品狀態(tài)，甚至知道是哪頭奶牛產(chǎn)的奶，奶牛是否健康。現(xiàn)在，越來(lái)越多的商品提供溯源功能，信息透明使消費(fèi)者消費(fèi)更加安心。2、醫(yī)院里的救命條碼病人手腕帶上的條形碼記錄血型、過(guò)敏史，就像隨身攜帶的急救手冊(cè)。掃碼能快速獲取信息，比手寫(xiě)更準(zhǔn)確。3、彩虹條碼的秘密雖然常見(jiàn)黑白條碼，但彩色條碼也存在！圖書(shū)館用藍(lán)色條碼區(qū)分兒童圖書(shū)，紅色條碼標(biāo)記珍貴藏書(shū)，就像用顏色打標(biāo)簽。4、波浪形條碼商品促銷時(shí)會(huì)用曲線條碼，既保持掃碼功能，又像波浪、云朵等形狀吸引注意，兼顧實(shí)用與美觀。5、植物生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)碼農(nóng)場(chǎng)在果樹(shù)掛上條形碼牌，掃碼可查看開(kāi)花日期、施肥記錄，像給植物寫(xiě)電子日記。五、單元回顧與總結(jié)1、單元回顧。2、交流評(píng)價(jià)。（1）同學(xué)之間相互交流，分享各自的收獲。（2）評(píng)一評(píng)，畫(huà)一畫(huà)。(最高為5顆★) 認(rèn)識(shí)圖書(shū)編碼。交流討論制作圖書(shū)條形碼。完成課堂練習(xí)。進(jìn)行課外知識(shí)拓展。 鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維能力，了解條形碼生成的算法和機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化工具進(jìn)行圖書(shū)編碼的創(chuàng)新應(yīng)用，探索圖書(shū)編碼的新技術(shù)。在課堂練習(xí)中強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。拓寬學(xué)生知識(shí)面。
課堂小結(jié) 制作圖書(shū)條形碼1、進(jìn)行新知引入2、認(rèn)識(shí)圖書(shū)編碼3、制作圖書(shū)條形碼4、完成課堂練習(xí)5、進(jìn)行知識(shí)拓展 總結(jié)回顧 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 1、某超市工作人員巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有幾件商品的條形碼被污損了。請(qǐng)幫助他重新制作商品條形碼。2、學(xué)校圖書(shū)館正式開(kāi)放前，需要為每位學(xué)生編制借閱證。借閱證編號(hào)不僅要唯一，還要體現(xiàn)學(xué)生的年級(jí)、班級(jí)、學(xué)號(hào)等信息。請(qǐng)幫助圖書(shū)館管理員設(shè)計(jì)借閱證編碼規(guī)則，然后寫(xiě)出自己的借閱證編號(hào)，并生成條形碼。 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
課堂板書(shū) 觀看板書(shū) 強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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