資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課《條形碼的校驗》教學設計
課題 條形碼的校驗 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 四年級下
核心素養目標 信息意識：理解條形碼在日常生活中的重要性，以及校驗位在保證數據準確性中的作用，增強對信息技術的敏感性。計算思維：掌握校驗位的計算方法，增強邏輯思維和問題解決能力，學會如何將條形碼數據分解，通過算法計算校驗位。數字化學習與創新：運用數字技術分析和處理條形碼信息，激發創新活力，能夠在數字平臺上模擬條形碼的生成和校驗過程。信息社會責任：理解信息準確性的重要性，養成負責任的使用技術的習慣，意識到在信息社會中，以負責任的態度使用和管理數字信息。
教學重點 1、了解條形碼的校驗。2、校驗位的計算方法。
教學難點 1、計算生成條形碼的校驗碼。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 條形碼不僅僅可以識別物品的種類、產地等等信息，還可以用來做信息的驗證。觀看教學視頻《生成條形碼中校驗碼》。體驗探索昕昕和亮亮收集了各種商品條形碼。掃描時，聽聽發現一個食品包裝袋上的條形碼總是無法被識別。亮亮說應該調整包裝袋使條形碼更平整，這樣才有可能被正確識別。1、亮亮的說法正確嗎？你遇到過條形碼無法被識別或識別錯誤的情況嗎？亮亮正確。條形碼褶皺、彎曲會導致掃描失敗。例如：皺巴巴的零食包裝條形碼、反光飲料瓶的條形碼都可能掃不出來。2、為確保條形碼能夠被正確掃描和識別，掃描時有哪些注意事項？請通過在線搜索并結合掃描實踐體驗，探究問題的答案。（1）展平條形碼，不要折疊（2）對準掃描儀紅光區域（3）避免強光直射（4）保持條形碼干凈無遮擋（5）距離掃描儀10-30厘米 學習新知引入，觀看教學視頻。說一說 用提問的方式引入課題，增強課堂互動性。將學生的注意吸引到課堂。讓學生理解條形碼在日常生活中的重要性
講授新課 新知講解：一、了解條形碼的校驗我們已經知道，數據校驗可以驗證數據在傳輸過程中是否出錯，確保數據的完整和準確。條形碼在流通的過程中，可能會被折看、損壞或被不法分子篡改。如果不進行數據校驗，掃描時可能會出現無法識別或識別錯誤的情況。因此，在設計條形碼時，通常都會增加一位“校驗位”用來檢驗條形碼是否輸入正確。探究實踐登錄中國物品編碼中心網站(http://www.ancc.)，使用條形碼校驗位計算器，輸入下列商品條形碼的前12位數字進行計算，記錄得到的校驗位結果，并探究校驗位的特點。二、校驗位的計算方法商品條形碼的校驗位是由前12位數字按照一定的規則計算出來的。校驗位與前12位數字息息相關。前12位數字中任何一個數字發生改變，校驗位也會隨之改變。條形碼掃描器識別條形碼時，會將讀取到的前12位數字按照相同的規則計算出校驗位，并將它與讀取到的校驗位進行比對。如果不一致，說明讀取數據時出現了錯誤，機器會自動重新識別或提示識別失敗，這樣就從很大程度上保證了數據讀取的正確性。探究實踐四人一組，分工合作，計算下列商品條形碼的校驗位，并使用條形碼校驗位計算器驗證計算結果是否正確。與商品條形碼的校驗位計算方法類似，圖書條形碼(ISBN)的第13位(校驗位)是用前12位數字按照一定的運算規則計算出來的。校驗位通常是一組數字的最后一位，由前面的數字通過一系列的計算得出，用以檢驗該組數字的正確性。三、課堂練習完成PPT17頁——19頁課堂作業。四、拓展延伸1、中國物品編碼中心成千上萬的商品在市場上流通，如何確保每種商品的條形碼是唯一的？如何避免不同的商品使用相同的條形碼？中國物品編碼中心是統一組織、協調、管理我國商品條形碼和物品編碼的專門機構，廠家向中國物品編碼中心申請商品條形碼，中國物品編碼中心再進行統一分配和管理，這樣才能保證商品條形碼不會亂套。除了商品條形碼外，中國物品編碼中心還管理著其他類型的條形碼，以滿足不同行業和用途的需求，例如，用于農產品的 CTC碼、用于醫藥產品的藥監碼、用于物流的運單號碼等。2、為什么需要校驗位？想象你寫作業時漏寫了一個數字，老師可能批改錯誤。校驗位就像條形碼的"小檢查員"，能發現數字是否被篡改或損壞，保證信息準確。3、超市收銀的秘密武器超市收銀員掃描條形碼時，校驗位會悄悄核對價格和商品信息。如果校驗位不匹配，機器會發出"滴滴"警告聲，提醒重新掃描！4、保護條形碼小衛士如果發現商品條形碼被故意遮蓋或損壞，可能是假貨！要向家長或老師報告，保護消費者權益，做有責任感的小公民。5、動物也有“條形碼”？科學家會給珍稀動物（如老虎、熊貓）拍照，用它們身上的花紋當作“自然條形碼”，方便追蹤和保護這些動物。 了解條形碼的校驗。學習校驗位的計算方法。完成課堂練習。進行課外知識拓展。 引導學生理解校驗位在保證數據準確性中的作用，增強學生對信息技術的敏感性。掌握校驗位的計算方法，增強學生的邏輯思維和問題解決能力，學會如何將條形碼數據分解，通過算法計算校驗位。引導學生理解信息準確性的重要性，養成負責任的使用技術的習慣，意識到在信息社會中，以負責任的態度使用和管理數字信息拓寬學生知識面。
課堂小結 條形碼的校驗1、進行新知引入2、了解條形碼的校驗3、校驗位的計算方法4、完成課堂練習5、進行知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、以下商品編碼可能存在錯誤，請利用所學知識，驗證它們是否正確。2、小組合作，探究身份證號碼校驗位的計算方法。（1）填寫小組成員身份證號碼的前17位數字，并將它們分別乘以下表中所對應的乘數，記錄得到的乘積。（2）將所有乘積相加后的和除以11，得到余數。（3）查看余數對照表，找到余數對應的校驗位數值。（4）將計算得出的校驗位數值與身份證號碼第18位進行對比，看計算結果是否正確。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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