資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1課《小條碼大身手》教學設計
課題 小條碼大身手 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 四年級下
核心素養目標 信息意識：認識識別商品編碼和條形碼的重要性，理解其在產品管理、銷售和物流中的作用，提高對條形碼信息安全的認識。計算思維：能使用算法和邏輯分析條形碼的生成與驗證過程，以提高解碼和分析能力，增強邏輯思維和創新能力。數字化學習與創新：掌握條形碼及相關編碼技術的基本知識，并能夠應用于實際的商品管理與創新項目中。信息社會責任：理解商品編碼和條形碼使用中的法律和倫理責任，包括隱私保護和知識產權，認識條形碼技術對社會的影響。
教學重點 1、了解商品的編碼。2、熟悉認識條形碼。
教學難點 1、如何制作條形碼。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 我們在日常生活中哪些地方會用到條形碼？條形碼在生活中無處不在，圖書上有條形碼，飲料瓶、藥瓶上都有條形碼，快遞單上也有條形碼。觀看教學視頻《你了解條形碼嗎？》。體驗探索周末，昕昕和媽媽去超市購買了衣服、牛奶、洗衣液等商品。結賬時，收銀員用條形碼掃描器掃描每件商品的條形碼，顯示屏上就顯示出商品的具體信息，方便又快捷。1、條形碼無處不在，說一說你在哪些地方見過條形碼。超市：零食袋、牛奶盒、玩具包裝 書本：課本封底、圖書館借書貼紙 生活用品：藥盒、快遞單、新衣服吊牌2、收集身邊的各種商品條形碼，觀察并說出它們的異同。相同點：都是黑白條紋+底部數字，數字都是13位，條紋越密的地方數字越小。不同點：開頭數字不同 ， 條紋長短不一 ，大部分是黑白，有的帶彩色。 學習新知引入，觀看教學視頻。說一說 用提問的方式引入課題，增強課堂互動性。將學生的注意吸引到課堂。結合真實情境，了解條形碼在生活中的應用。
講授新課 新知講解：一、商品的編碼正如我們每個人都有一個唯一的編碼——身份證號碼，日常生活中的商品也有自己的編碼。商品條形碼下方的一串數字，就是商品的編碼。商品成千上萬且在全球流通，如何確保每種商品的編碼是唯一的？顯然，編碼時需要采用統一的編碼規則。比較常見的商品編碼由13位數字組成，如下圖所示。國內的廠商識別代碼一般為7~10位，具體位數由最前面的三位數字(即前綴碼)來決定。例如，前綴碼為690或691時，廠商識別代碼是前7位：前綴碼為692~695時，廠商識別代碼是前8位；前綴碼為697時，廠商識別代碼是前9位。探究實踐分析收集到的商品編碼，并將結果記錄在表格中。二、認識條形碼手工輸入商品編碼既麻煩又容易出錯。為了讓編碼更容易被機器識別，人們用一組寬度不等的“條”(黑條)和“空”(白條)按照一定的編碼規則排列，表示相應的數字或字母，這就是條形碼。使用條形碼掃描器可以快速識別條形碼。識別時需要經歷掃描和解碼兩個過程：先掃描條形碼，然后根據編碼規則，將條形碼轉化成對應的數字或字母。除了商品編碼，超市收銀員是如何知道商品的名稱、生產廠商、價格等相關信息的呢？商品進入超市倉庫時，工作人員通過條形碼掃描器將商品編碼傳輸到計算機，并在計算機上輸入商品的詳細信息。收銀員使用的條形碼掃描器通過數據線或無線網絡與計算機連接。顧客結賬時，收銀員逐一掃描每件商品，條形碼掃描器識別商品條形碼后傳輸到計算機，計算機根據商品編號查找商品的詳細信息并顯示出來，同時自動計算商品總金額。掃描條形碼能快速、準確地將數據錄入計算機，并進行數據處理，操作簡單且高效。條形碼被廣泛應用于商品流通圖書管理、物流配送等行業。三、課堂練習完成PPT20頁——22頁課堂作業。四、拓展延伸1、條形碼是如何被識別的？條形碼通常由黑色條紋(條)和白色條紋(空)組成，這主要是由其物理特性決定的：白色物體會反射大部分可見光，黑色物體幾乎不反射可見光，而是吸收大部分光線。當條形碼掃描器光源發出的光照射到黑白相間的條形碼時，會接收到強弱不同的反射光信號，并根據編碼規則將它們“翻譯”成字符。最早被印上條形碼銷售的商品是口香糖。隨后，條形碼技術越來越成熟，在零售、物流等領域都發揮著巨大的作用。2、前綴碼里的"國家密碼"條形碼前3位數字代表國家或地區！比如690-695是中國，978是圖書專用。下次觀察商品時，可以猜猜它來自哪里哦！3、條形碼的"雙胞胎兄弟"——二維碼除了黑白條紋的條形碼，還有方塊的二維碼！它能存儲更多信息，比如網址、圖片，掃一掃就能跳轉到視頻或網頁。4、第一個印條形碼的商品是什么？1974年6月26日，美國俄亥俄州特洛伊城的一個超市賣出了世界上第一個印有條碼的商品——箭牌口香糖，其條形碼編號為“64001”。這包口香糖目前還收藏在美國國家博物館。條形碼的出現極大地方便了商品的分類、售賣和查詢等，節省了大量的時間。5、圖書館的條形碼秘密每本書的條形碼就像它的"借閱卡"。借書時掃描一下，電腦就知道是誰借走了它，還能自動提醒歸還時間呢！ 了解商品的編碼。學習認識條形碼。完成課堂練習。進行課外知識拓展。 認識數據編碼的目的，理解數據編碼是保持信息社會組織與秩序的科學基礎。引導學生掌握條形碼及相關編碼技術的基本知識在課堂練習中強化所學知識內容。拓寬學生知識面。
課堂小結 小條碼大身手1、進行新知引入2、了解商品的編碼3、熟悉認識條形碼4、完成課堂練習5、進行知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、智能手機中很多軟件都提供了識別條形碼的功能，如中國編碼APP、微信“掃一掃”等。小組合作，嘗試掃描收集到的商品條形碼，將掃描結果記錄在下頁的表格中。2、觀察快遞面單上的條形碼(物流條形碼)，它們與商品條形碼有什么異同？掃描快遞面單上的條形碼，看看會得到什么信息。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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