資源簡介

(共26張PPT)
專項素養綜合練（一）　
多種多樣的生物
類型一　藻類
1.(2024江蘇新沂期中)某同學在徐州云龍湖水域發現不明水 中生物,繪制了如下的結構簡圖,下列說法錯誤的是 (　 )
A.屬于多細胞藻類——水綿
B.細胞內有帶形、螺旋狀的葉綠體
C.不能進行光合作用,依靠孢子繁殖
D.沒有真正的根、莖、葉
C
解析　水綿細胞內有綠色帶形、呈螺旋狀的葉綠體,可以進 行光合作用,C錯誤。
2.(核心素養·生命觀念)新月藻是單細胞生物,也是一種藻類, 細胞為新月形,中央有一個細胞核,核兩邊各有一個葉綠體。 下列關于新月藻的敘述,錯誤的是 (　 )
A.身體由一個細胞構成
B.能通過光合作用制造氧氣
C.沒有根、莖、葉的分化
D.葉綠體是呼吸作用的主要場所
D
解析　葉綠體是光合作用的場所,線粒體是呼吸作用的主要 場所。
3.(中華傳統文化·詩詞)“西湖春色歸,春水綠于染。”春天 來了,湖水會因為水中的藻類大量繁殖而泛起綠色。下列有 關藻類的敘述錯誤的是 (　 )
A.既有單細胞種類,也有多細胞種類
B.細胞中含有葉綠素
C.具有十分簡單的根、莖和葉的分化
D.魚缸內壁上長出的綠膜是藻類
C
解析　藻類的結構簡單,無根、莖、葉的分化。
類型二　各種各樣的植物
4.(識圖分析題·實物圖)(2024江蘇新沂期中)在某座山上小明 同學發現了一種植物,觀察并記錄如下,那么該植物與下列哪 種植物同屬一類 (　 )
①生活在陰濕環境 ②株高約50厘米
③葉片有輸導組織 ④葉背面有孢子囊群
C
A.玉米 B.葫蘆蘚 C.腎蕨 D.油松
解析　由題干給出的條件可知,這種植物屬于蕨類植物,選項 中腎蕨屬于蕨類植物,C符合題意。
5.(2024江蘇新沂期中)在下列植物中,不屬于裸子植物的是 (　 )
A.銀杏　　　　　B.卷柏
C.蘇鐵　　　　　D.水杉
B
解析　銀杏、蘇鐵、水杉的種子都無果皮包被,都屬于裸子 植物;卷柏不結種子,用孢子繁殖后代,屬于蕨類植物,B符合 題意。
6.被子植物有真正的花,這些美麗的花是它們繁殖后代的重 要器官,也是它們區別于裸子植物及其他植物的顯著特征。 下列幾種植物中,都屬于被子植物的是 (　 )
A.銀杏、雪松
B.葫蘆蘚、白菜
C.玉米、水稻
D.滿江紅、大豆
C
解析　玉米、水稻有根、莖、葉、花、果實和種子六大器 官,都屬于被子植物。
類型三　各種各樣的動物
7.(中華傳統文化·歇后語)(2024江蘇泰州期末)許多富含哲理 的歇后語與動物有關,如“寒蟬抱枯枝——日暮窮途”“蝗 蟲打噴嚏——滿嘴莊稼氣”等。請根據動物的相關知識,判 斷下列說法錯誤的是 (　 )
A.蝗蟲利用腹部的氣門進行氣體交換
B.“金蟬脫殼”中的“殼”是其外骨骼,可以防止水分蒸發
C.蝗蟲的胸部有三對足、兩對翅用于運動,運動能力強
D.蟬、蝗蟲都屬于昆蟲
A
解析　氣門是氣體進出蝗蟲體內的門戶,氣門與蝗蟲體內的 氣管相通,氣管是蝗蟲進行氣體交換的呼吸器官,A錯誤。
8.(2024江蘇常州期末)下列動物中屬于真正的陸生動物的是 (　 )
A.鯽魚　　　　B.青蛙
C.黃鱔　　　　D.壁虎
D
解析　鯽魚、黃鱔屬于魚類,終生生活在水里;青蛙屬于兩棲 動物,幼體生活在水中,成體既能生活在(潮濕的)陸地上,也能 生活在水中,它們的生殖發育過程都離不開水,A、B、C不符 合題意。
9.(2024江蘇新沂期中)在“①娃娃魚、②鯊魚、③鯽魚、④ 甲魚、⑤海馬、⑥草魚、⑦海豚、⑧鱷魚”以上八種動物 中,屬于魚類的是 (　 )
A.①②③⑥　　　
B.②③⑥⑧
C.③④⑥⑦　　　
D.②③⑤⑥
D
解析　大鯢又叫娃娃魚,屬于兩棲動物,①不符合題意。②鯊 魚、③鯽魚、⑤海馬、⑥草魚都生活在水中,用鰓呼吸,都屬 于魚類,②③⑤⑥符合題意。④甲魚屬于爬行動物,④不符合 題意。⑦海豚屬于哺乳動物,⑦不符合題意。⑧鱷魚屬于爬 行動物,⑧不符合題意。
10.(2024江蘇泰州聯考)甲骨文是我國發現最早的文獻記 錄。根據體溫是否恒定,可將下列選項中的甲骨文表示的動 物分為兩類,其中與其他三項不同的是 (　 )
A.魚　　　 B.龜
C.羊　　　 D.蠶
C
解析　根據體溫是否恒定,將動物分為恒溫動物和變溫動 物。鳥類和哺乳動物屬于恒溫動物。題中羊屬于哺乳動物, 為恒溫動物,魚、龜、蠶都屬于變溫動物,C符合題意。
11.(2024江蘇泰州期末)學過動物的分類知識后,同學們發現 有些動物“名不副實”,如“蝸牛不是牛”“壁虎不是虎” “鯨魚不是魚”,蝸牛、壁虎、鯨魚分別屬于 (　 )
A.節肢動物、爬行動物、魚類
B.軟體動物、兩棲動物、哺乳動物
C.軟體動物、爬行動物、哺乳動物
D.爬行動物、爬行動物、哺乳動物
C
解析　蝸牛屬于軟體動物;壁虎屬于爬行動物;鯨魚屬于哺乳 動物。
12.(2024江蘇泰州聯考)麻雀曾因啄食農作物而被列為害鳥, 現在是國家二類保護動物。下列有關麻雀的敘述,錯誤的是 (　 )
A.流線型身體,可減少飛行中的阻力
B.體表覆羽,前肢變成翼
C.體內有脊柱,屬于脊椎動物
D.肺和氣囊都能進行氣體交換,提高了氣體交換的效率
D
解析　氣囊只能暫時貯存氣體,不能進行氣體交換,D符合題 意。
類型四　微生物
13.(2024江蘇興化第二次階段性評價)夏天,受潮的糧食、衣 物和皮鞋常常發霉長毛,這是由霉菌引起的。下列關于霉菌 特點的敘述中,錯誤的是 (　 )
A.霉菌是一種真菌　　　
B.霉菌無成形細胞核
C.霉菌靠孢子繁殖　　　
D.霉菌屬于真核生物
B
解析　霉菌屬于真菌,細胞中有細胞壁、細胞膜、細胞質和 細胞核,屬于真核生物,靠孢子繁殖后代,B錯誤。
14.(2024江蘇海安十三校聯考)微生物與人類的生產、生活 密切相關,圖中①~④代表四類微生物,下列說法錯誤的是
(　 )
① ② ③ ④
A.①是細菌,主要通過分裂的方式繁殖
B.②是病毒,沒有細胞結構
C
C.①與③細胞的主要區別是③具有細胞核、液泡、葉綠體
等結構
D.④所示生物營腐生生活,能產生青霉素
解析　③是酵母菌,細胞內沒有葉綠體,C錯誤。(共23張PPT)
專項素養綜合練（四）　
探究實踐
類型一　實驗分析類
1.(2024江蘇淮安期末)某同學設計了如圖實驗裝置,探究環 境對蚯蚓生活的影響,下列有關說法正確的是 (　 )

A.該實驗的變量是光照
B.濕土和干土應該從不同的環境中獲取
C.該實驗做一次就可以得出正確結論
D.探究的問題是:土壤的潮濕度對蚯蚓生活有影響嗎
答案 D
解析　根據題圖可知,該實驗的變量是水分,A錯誤。為了遵循單一變量原則,濕土和干土應該從相同的環境中獲取,B錯誤。為了減小誤差,使實驗結果更準確,應多做幾次實驗,C錯誤。
2.在觀察花的結構的實驗中,下列分析錯誤的是 (　 )
A.摘取花萼、花瓣、雄蕊時要用鑷子
B.用肉眼觀察雄蕊中的花粉
C.花的基本結構中,具有黏性的是柱頭
D.獲取胚珠需要用解剖刀切開雌蕊的最膨大處
B
解析　觀察花的結構的實驗中,用鑷子取下一個花藥,用放大 鏡觀察花藥中的花粉。
3.(2023江蘇泰州中考)將一盆銀邊天竺葵放在黑暗處24 h,選 其中一片葉子,用兩個圓形黑紙片把葉片的上、下兩面遮蓋 起來(如圖所示),然后放在陽光下照射幾小時,剪下葉片,去掉 黑紙片,用酒精脫色后清水漂洗,再滴加碘液觀察現象。下列 敘述正確的是 (　 )

D
A.酒精脫色時可直接加熱
B.①、②兩處都會變藍
C.實驗能證明光合作用產生氧氣
D.實驗能證明光合作用需要光
解析　在題述實驗中,遮光區域②和未遮光區域③構成以光為變量的對照實驗;葉片綠色部分③含有葉綠體,葉片的銀邊部分①不含有葉綠體,二者構成以葉綠體為變量的對照實驗。用酒精對葉片進行脫色時要進行水浴加熱,A錯誤。①處無葉綠體,不能進行光合作用,滴加碘液后不變藍;②處沒有光照,不能進行光合作用,滴加碘液后不變藍;③處既有葉綠體,也有光照,可以進行光合作用產生淀粉,滴加碘液后變藍,B錯誤。題述實驗能證明光合作用產生淀粉,但不能證明光合作用產生氧氣,C錯誤。
4.(2024山東齊河模擬)小亮為研究呼吸作用組裝了如圖所示 的實驗裝置。下列關于該實驗的說法錯誤的是 (　 )
A.甲瓶升溫,乙瓶不升溫
B.澄清石灰水變渾濁的是乙瓶
C.該裝置不能證明呼吸作用消耗氧氣
D.甲、乙兩瓶應放在相同的環境中
答案 B
解析　二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性。甲瓶 萌發的種子進行呼吸作用,吸收氧氣,釋放二氧化碳,因此甲瓶中澄清石灰水會變渾濁;乙瓶中是煮熟的種子,不進行呼吸作用,沒有二氧化碳產生,因此乙瓶里澄清石灰水不會變渾濁。
類型二　探究實踐類
5.(2023湖南長沙中考)綠蘿是一種室內觀葉植物,常用水培 扦插進行繁殖。為找到綠蘿水培扦插的最好方法,研究小組 將若干長勢良好的綠蘿插條用不同溶液處理后,放置在光照 培養箱中進行水培,定期測量并記錄根的數量和長度。一個 月后結果如下表所示:
處理 方式 清水 某生根粉溶液濃度
10毫克/升 20毫克/升 40毫克/升 80毫克/升
平均生根
數量(根) 4.4 4.5 5.6 4.3 4.2
根平均長度
(厘米) 6.13 6.50 7.32 5.40 4.92
(1)用綠蘿插條進行水培扦插,這種生殖方式屬于　　　 。
(2)實驗中有一組用清水處理的目的是　　　　　 。光照 培養箱在通風條件下需設置恰當的光照強度、光照時間、 　　　 和濕度等條件,滿足綠蘿正常生長的需求。
(3)實驗結論:該生根粉溶液在一定濃度范圍內能促進綠蘿生 根,在　　　 毫克/升左右效果最好,但濃度過高會　　 綠蘿生根。
無性生殖
形成對照
溫度
20
抑制
解析 (1)綠蘿插條進行水培扦插沒有經過兩性生殖細胞的 結合,由母體直接產生新個體,屬于無性生殖。(2)對照實驗 是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除這種條 件不同外,其他條件都相同的實驗。實驗中有一組用清水處 理的目的是形成對照。光照培養箱在通風條件下需設置恰 當的光照強度、光照時間、溫度和濕度等條件,滿足綠蘿正 常生長的需求。(3)從表格中的數據可以看出,生根粉溶液濃 度在20毫克/升左右效果最好,且隨著濃度的增加平均生根數 量和根平均長度逐漸降低,可見濃度過高會抑制綠蘿生根。
6.(2024江蘇鼓樓十校期中)海帶的生長與其生活環境密切相關,某科研小組做了探究溫度對海帶生長率(指實驗前后,海帶體內物質增加的比率)的影響的實驗(注:實驗數據為25 ℃時海帶腐爛,所以生長率為負值),請分析回答下列有關問題:
(1)海帶生活在水中,無根、莖、葉的分化,屬于　　　 (填 “藻類”“苔蘚植物”“蕨類植物”或“種子植物”)。
(2)實驗所要探究的問題是:　　　　　　　　　　　　　
(3)海帶生長率增長的最適溫度范圍是　 　 。據此分析夏季高溫不適宜種植海帶的原因是
　　　　　　　　　　 。
藻類
溫度對海帶生長率有影響嗎
10 ℃~15 ℃　
溫度過高不利于海帶的生長
解析 (1)海帶生活在水中,無根、莖、葉的分化,屬于藻類, 細胞內有葉綠體,能進行光合作用制造有機物,用孢子繁殖后 代。(2)實驗目的是探究溫度對海帶生長率的影響,所以實驗 探究的問題是:溫度對海帶的生長率有影響嗎 (3)據題圖可 知,海帶在10 ℃~15 ℃之間生長率增長。由題干“25 ℃時海 帶腐爛”可知,夏季溫度太高不利于海帶的生長,所以夏季不 宜種植海帶。
7.幽門螺桿菌是一種具有螺旋結構及鞭毛的細菌。資料顯 示,67%~80%的胃潰瘍和95%的十二指腸潰瘍是由幽門螺桿 菌引起的。幽門螺桿菌可通過飲食等途徑傳染。目前,我國 約有7億人感染了幽門螺桿菌。如果你覺得長期胃部不適, 請及時去醫院做“碳-14呼氣試驗”檢測幽門螺桿菌,若超 標,請遵醫囑用藥治療。
(1)幽門螺桿菌主要“定居”在人胃黏膜表面,可引起慢性胃 炎,甚至胃潰瘍。由此推測,幽門螺桿菌的營養方式為　　 。
(2)生物小組在查找資料時發現,乳酸菌會和幽門螺桿菌競爭 吸附空間和營養源,因此他們提出了一個探究問題:乳酸菌是 否會影響幽門螺桿菌的感染 為了研究此問題,他們將若干 只健康的實驗小鼠平均分為三組,按如表進行處理(“-”代 表不進行操作,“+”代表進行操作)。
異養
1組 2組 3組
灌胃乳酸菌 - - +
(三周后)灌胃幽門螺桿菌 - + +
幾個月后檢測三組小鼠胃黏膜炎癥因子水平相對值(炎癥反 應的一個檢測指標),結果如圖所示。
①1組既沒有給實驗小鼠灌胃乳酸菌,也沒有灌胃幽門螺桿菌,其目的是　 　　 。
形成對照
②1組和　　　 組結果對比,說明幽門螺桿菌會引起小鼠 產生炎癥反應。
③2組和3組結果對比,說明乳酸菌對幽門螺桿菌感染起到 　　 (填“促進”或“抑制”)作用。
(3)幽門螺桿菌感染很難根治,其本身具有很強的生命力。它 的菌體周圍能夠形成“氨云”保護層,與部分細菌細胞壁外 的　　　　相似,起保護作用,能抵抗胃酸的殺滅作用。
2　
抑制
莢膜
解析 (1)幽門螺桿菌主要“定居”在人胃黏膜表面,可引起 慢性胃炎,甚至胃潰瘍。由此推測,幽門螺桿菌的營養方式為 異養。(2)①1組既沒有給實驗小鼠灌胃乳酸菌,也沒有灌胃 幽門螺桿菌,其目的是形成對照。②1組不灌胃乳酸菌,3周 后,也不灌胃幽門螺桿菌;2組不灌胃乳酸菌,3周后,灌胃幽門 螺桿菌。所以,1組與2組對照,變量是幽門螺桿菌,由題圖可 說明幽門螺桿菌會引起小鼠產生炎癥反應。③2組不灌胃乳
酸菌,3周后,灌胃幽門螺桿菌;3組灌胃乳酸菌,3周后,灌胃幽 門螺桿菌。2組與3組對照,變量是乳酸菌,由題圖可說明乳酸
菌對幽門螺桿菌感染起到抑制作用。(3)莢膜是某些細菌表 面的特殊結構,起保護作用。(共10張PPT)
專項素養綜合練（三）　
填圖專項
1.葫蘆蘚的結構示意圖

①　　 ;②　　 ;③　　 ;④　　 。
孢子囊
　葉　
假根
莖
2.魚的外形示意圖

①　　 ;②　　 ;③　　 ;④　　 ;
⑤　　 ;⑥　　 。
背鰭
尾鰭
臀鰭
腹鰭
胸鰭
側線
3.細菌細胞的結構示意圖

①　　 ;②　 　 ;③　　 ;④　　 ;
⑤　　 。
細胞壁　
細胞膜　
細胞質　
擬核
莢膜
4.酵母菌的結構示意圖

①　　 ;②　　 ;③　　 ;
④　　 ;⑤　　 。
細胞壁
細胞核
細胞質
細胞膜
液泡
5.青霉的結構示意圖

①　　 ;②　　 ;③　　 。
孢子
直立菌絲
營養菌絲
6.種子的形態結構
　
①　　 ;②　　 ;③　　 ;④　　 ;
⑤　　 ;⑥　　 ;⑦　　　 　 。
胚軸
胚根
胚芽
子葉
種皮
胚乳
果皮和種皮
7.根尖的結構

①　 　 ;②　　 ;③　　 ;④　　 。
成熟區
伸長區
分生區
根冠
8.葉芽發育成枝條示意圖

①　 　 ;②　 　 ;③　　 。
幼葉
芽軸
芽原基
9.桃花的結構示意圖

①　　 ;②　　 ;③　　 ;④　　 ;⑤　　 ;⑥　　 。
花藥　
花絲
柱頭
花柱
子房　
胚珠(共21張PPT)
專項素養綜合練（五）　
資料分析
類型一　藻類與植物類群
1.閱讀材料,回答下列問題。
苔蘚微景觀是在微景觀的基礎上再進行縮小,用苔蘚、蕨類 等耐陰植物配合砂石、擺件等在不同形狀的透明玻璃容器 中創造的微縮植物景觀。常用的造景苔蘚包括白發蘚、大 葉蘚等。這些苔蘚植物多為直立型苔蘚,產地普遍集中在貴 州深山和浙江麗水白云山樹林中,生存力強;一般情況下分布 形狀為不規則的圓形,直徑為2~10厘米,十分適合盆栽造景。
苔蘚微景觀會選用一些其他植物與苔蘚植物進行搭配造景, 一般包括狼尾蕨、網紋草、羅漢松等,此類植物形狀美觀、 顏色翠綠且生長環境與苔蘚植物類似,喜歡濕度較高的環境。
(1)分析材料可知,材料中用于造景的植物適于生長在 　　 的環境中。
(2)造景苔蘚中的白發蘚莖高2 cm,植株　　 ,具有起固著 作用的　　 ,其葉片中　　 (填“有”或“沒有”)葉脈。
陰暗、潮濕(或陰濕)
矮小　
假根　
沒有
(3)與苔蘚植物搭配造景的狼尾蕨屬于蕨類植物,其根、莖、 葉中具有　　 組織。
(4)用于造景的苔蘚植物和蕨類植物均靠　　 繁殖后代。
(5)苔蘚植物和蕨類植物相比,最大的不同是苔蘚植物不具有 真正的　　 。
輸導
孢子
根
解析 (1)分析材料可知,材料中用于造景的植物適于生長在 陰濕的環境中。(2)苔蘚植物植株矮小,有假根,主要起固著 作用;莖、葉內無輸導組織,葉片中沒有葉脈。(3)狼尾蕨屬 于蕨類植物,其根、莖、葉中具有輸導組織。(4)苔蘚植物和 蕨類植物均靠產生孢子來繁殖后代。(5)苔蘚植物和蕨類植 物相比,最大的不同是苔蘚植物不具有真正的根。
類型二　動物的主要類群
2.(2024江蘇通州期末)分析材料,回答下列問題。
材料一 雀形目的鳥一天所吃食物的質量,相當于自身體重 的10%~30%,蜂鳥一天所吃花蜜的質量,約為自身體重的2 倍。體重為1 500 g的雀鷹,一晝夜能吃掉800~1 000 g肉。雀 形目的鳥吃進體內的谷物、果實或昆蟲,經消化、吸收后形 成殘渣,約1~5 h后排出體外。綠頭鴨吃進體內的食物,經消 化、吸收后形成殘渣,約0.5 h后排出體外。
材料二 下表所示的是人與幾種鳥的心臟質量占體重的百 分比及每分鐘心跳的次數
心臟的質量占體重的百分比(%) 每分鐘心跳的次數(次)
人 0.42 72
鴿 1.71 135~244
金絲雀 1.68 514
蜂鳥 2.37 615
材料三 洞熊是一種體型巨大的史前動物,體寬可達1.7米, 身長可達3.5米,它和熊貓、棕熊同屬于哺乳動物。科學研究 發現,洞熊擁有強壯的頜骨,牙齒大而平,居住地周圍只生長 密集的植被。這一切都表明,洞熊是草食動物,而這種特殊的 飲食結構,正是洞熊在約28 000年前滅絕的原因。當時,氣溫 急劇下降,植被大面積枯萎,使洞熊失去了賴以生存的食物。 相比之下,棕熊的食物有水果、蜂蜜、魚等,豐富的飲食結構 使它們對環境的適應性更強,從而能廣泛分布。
(1)材料一說明鳥類的食量大,消化食物的時間　　　 ,糞
便及時排出有利于減輕自身體重,這些特點和空中飛行生活 相適應。
(2)材料二說明鳥的心臟質量占體重的百分比　　　 ,每分 鐘心跳次數多,血液循環系統發達。
(3)鳥類的消化特點和心臟的特點有利于為鳥類提供充足的 有機物和　　　 ,經過細胞線粒體內的呼吸作用,有機物中 的能量被釋放出來,用于飛行。
短
大
氧氣
(4)洞熊和熊貓、棕熊同屬于哺乳動物,絕大多數哺乳動物的 胚胎在雌性體內發育。出生后,雌性用　　　 哺育后代,使
后代在營養充分的條件下成長,從而提高了后代的成活率。
(5)由資料得知,洞熊是草食動物,它適應草食生活的結構特 點是　　　　　　　　 。
(6)洞熊滅絕,而棕熊可以存活至今、分布廣泛的原因是　 　　　 　　　 。
乳汁
牙齒大而平
棕熊食性復雜,獲得的營養豐富,對復雜的環境適應性更強
解析 (1)材料一顯示鳥食量大,食物消化時間短,糞便及時 排除,使鳥在飛行過程中及時獲取充足的能量同時也能減輕 體重。(2)(3)材料二顯示鳥的心臟質量占體重的百分比大,心 跳次數多,能促進血液循環,提高血液運輸能力,滿足飛行時 氧氣和營養的供給。(4)洞熊和熊貓、棕熊同屬于哺乳動物, 雌性用乳汁哺育后代,提高了后代的成活率。(5)洞熊是草食 動物,它適應草食生活的結構特點是牙齒大而平。(6)洞熊滅 絕,而棕熊可以存活至今、分布廣泛的原因是:棕熊食性復 雜,獲得的營養豐富,對復雜的環境適應性更強。
類型三　保護生物多樣性
3.(核心素養·態度責任)(2023山東萊西期末)南嶺自然保護區 是廣東省陸地森林面積最大的國家級自然保護區。請閱讀 下列資料回答問題。
資料一 南嶺自然保護區動植物資源豐富,素有“物種寶 庫”之稱,有多種國家重點保護動植物,如黃腹角雉、南方紅 豆杉、仙湖蘇鐵等。
資料二 黃腹角雉是我國特有珍禽,屬雜食鳥類,喜食交讓木 的葉和果實(果實橢圓形,暗褐色),是典型的森林地棲型留鳥, 天敵有王錦蛇、花面貍、豹貓等。
資料三 一項研究顯示了鳥類和哺乳類瀕危或受到威脅的 原因,如表所示。
原因 偷獵 棲息地喪失 外來物種的影響 其他
鳥類 20% 60% 12% 8%
哺乳類 31% 32% 17% 20%
資料四 近年來,南嶺自然保護區開展了“自然”“森林” “鳥類”等主題的科普宣教活動,采取種群動態監測、棲息 地保護和放置人工鳥巢等措施后,黃腹角雉等珍稀鳥類資源 得到了較好的保護,種群數量穩步增長。
(1)資料一體現了生物多樣性中的　　 多樣性,其實質是
　 多樣性。
(2)根據資料二的描述,交讓木屬于　　 (填“被子”或 “裸子”)植物。
物種　
遺傳
被子
(3)分析資料三,哺乳類和鳥類瀕危或受到威脅的主要原因是
　　　　　　 。
(4)資料四中的放置人工鳥巢是針對黃腹角雉筑巢能力差而 采取的措施。生物離不開其賴以生存的環境,保護生物多樣 性需要保護生物的　　　　　 ,建立　　 　　 是保護生物多樣性的有效措施之一。
棲息地喪失
棲息環境
自然保護區
解析 (1)物種多樣性是指一定區域內生物種類的豐富程度; 遺傳多樣性決定了物種多樣性。資料一中提到南嶺自然保 護區中有很多物種,體現了生物多樣性中的物種多樣性。(2) 根據種子外有無果皮包被,我們把種子植物分為裸子植物和 被子植物兩大類,裸子植物的種子外無果皮包被,是裸露的; 被子植物的種子外有果皮包被,能形成果實。根據資料二的 描述可知,交讓木具有果實,屬于被子植物。(3)由資料三表
格可知,哺乳類和鳥類瀕危或受到威脅的主要原因是棲息地 的喪失。(4)生物離不開其賴以生存的環境,保護生物多樣性
需要保護生物的棲息環境,建立自然保護區是保護生物多樣 性的有效措施之一。
類型四　植物維持生物圈的穩定
4.(2023廣東茂名期末)閱讀下列資料,回答有關問題。
資料一　根據最新統計,森林能把50%~80%的降水轉入地 下,一公頃林地比裸地可以多儲水3 000立方米,一萬畝(1畝≈ 666.7平方米)森林儲水能力相當于一個100萬立方米的水 庫。無林地比覆蓋率為30%的林地土壤流失多60%。
資料二　近年來某市加大了城市綠化建設的力度,先后建成 了生態公園、市民公園等。自公園綠地建成后,氣溫明顯有 所下降,園林植被每年可吸收大量二氧化碳并釋放氧氣。
(1)從資料一可以看出植物參與了生物圈的水循環。植物吸
收水和無機鹽的主要部位是根尖的　　　 ,運輸水和無機 鹽的結構是　　 ;植物吸收的水分大部分通過葉片上的 　 散失到植物體外。
(2)資料二中氣溫明顯下降是通過植物的　　 作用實現的; 吸收二氧化碳釋放氧氣是通過植物的　　 作用實現的。 森林生態系統在保持水土、涵養水源、凈化空氣方面作用 很大,有“　　　 ”之稱。
成熟區
導管　
氣孔
蒸騰
光合
地球之肺
(3)除上述的兩種作用外,活著的植物每時每刻都在進行著 　 作用。
呼吸
解析 (1)植物根尖成熟區生有大量的根毛,是植物吸收水和 無機鹽的主要部位。水是由導管運輸的,植物從土壤里吸收 的水絕大部分通過蒸騰作用由氣孔散失到大氣中。(2)植物 的蒸騰作用可以調節周圍氣溫。森林在涵養水源、保持水 土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣等方面起著重要作用, 有“地球之肺”之稱。(3)活著的植物每時每刻都在進行著 呼吸作用。(共19張PPT)
專項素養綜合練（二）　
識圖分析
類型一　韋恩圖
1.如圖所示為葫蘆蘚、腎蕨和銀杏三種植物。下列敘述正 確的是 (　 )

D
A.①可表示具有花　　　
B.②可表示具有種子
C.③可表示具有果實　　　
D.④可表示具有根
解析　葫蘆蘚是苔蘚植物,銀杏是裸子植物,都沒有花,故① 不能表示具有花,A錯誤。葫蘆蘚是苔蘚植物,腎蕨屬于蕨類 植物,它們都不能產生種子,都靠孢子繁殖后代,故②不能表 示具有種子,B錯誤。葫蘆蘚、腎蕨、銀杏都不能形成果實, 故③不能表示具有果實,C錯誤。
類型二　示意圖
2.觀察鳥的形態結構示意圖,下列說法與鳥類適于飛行生活 沒有關系的是 (　 )

A.有堅硬的角質喙
B.身體呈流線型,體表被覆羽毛
C.胸肌發達,牽動兩翼完成飛行
D.有發達的氣囊輔助肺呼吸
答案 A
解析　有堅硬的角質喙與鳥類適于飛行生活沒有關系,A符 合題意。
3.(2024江蘇南京師大附中宿遷分校月考)鴿子是和平和友誼 的象征,它的全身都為飛行而設計。如圖甲是家鴿的呼吸系 統示意圖,圖乙是家鴿的消化系統示意圖。請據圖回答:

甲
乙
(1)下列關于家鴿的描述錯誤的是　　　 。
A.身體呈流線型,被覆羽毛,絨羽有保溫作用
B.利用b肺呼吸,c氣囊輔助呼吸
C.食量大,消化能力強
D.心臟四腔,體溫不恒定
D
(2)下列關于圖甲中結構c功能的敘述,不正確的是　　 。
A.能進行氣體交換 B.減輕身體比重
C.散熱降溫 D.輔助呼吸
(3)圖乙為家鴿消化系統示意圖,下列描述正確的是　　 。
A.②是嗉囊,能夠儲存、軟化食物
B.①是肌胃,有發達的肌肉,磨碎食物
C.③是直腸,很短,隨時排便
A
C
(4)家鴿在飛行中需要消耗大量能量。下列敘述中,與家鴿產 生大量能量無關的是　 。
A.心臟四腔,運輸氧的能力強
B.氣囊輔助呼吸,可獲得充足氧氣
C.骨骼輕薄、堅固,有些骨中空
D.食量大,消化能力強
C
解析 (1)家鴿有完善的血液循環系統,心臟四腔,體溫恒定,D錯誤。(2)鳥類有氣囊,與肺相通,主要功能是儲存空氣,能使吸入
的空氣兩次通過肺,協助肺完成雙重呼吸,同時氣囊能減輕身體比重、減輕內臟器官間的摩擦等,氣囊還能散發體內的熱量,但不能進行氣體交換,A錯誤。(3)圖乙中,①是嗉囊,A錯誤。②是肌胃,可以磨碎食物,B錯誤。③是直腸,直腸很短,可隨時排便,
減輕體重,C正確。(4)家鴿的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,能減輕體重,與家鴿產生大量能量無關,C符合題意。
4.“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人。”三四月份,正是荔 枝花開的好時節,荔枝味道鮮美,營養豐富,但花多果少,制約 了荔枝的豐收,為找到原因,某研究人員觀察記錄了荔枝整個 花期的開花情況。荔枝的花均沒有花瓣,圖1為荔枝的兩性 花及能形成果實的雌性功能花。回答下列問題:
圖1
(1)花的雌蕊由[①]　　　 、[②]花柱和[③]　　　 構成。
圖2
柱頭　
子房
(2)[ ]花藥里的花粉成熟后散發出來落到①上,傳粉、受精 后,最終③會發育成　　　 。
(3)從構成生物體的結構層次上分析,荔枝的花屬于　　 。
(4)圖2為研究人員所記錄的開花情況,結果如圖2所示。可見 　　 　 數量較少,且開花持續時間較短,這可能是荔枝產量低的原因之一。
④
果實
器官
雌性功能花
解析 (1)一朵花的主要結構是A雌蕊和B雄蕊,因為它們與 果實和種子的形成有直接關系。A雌蕊包括①柱頭、②花 柱、③子房三部分,B雄蕊包括④花藥和⑤花絲。(2)花粉從 ④花藥中散發出來落到雌蕊①柱頭上的過程叫傳粉。花完 成傳粉和受精后,花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落,最終 ③子房繼續發育成果實。(3)荔枝是綠色開花植物體,具有 根、莖、葉、花、果實和種子六大器官,花在結構層次上屬 于器官。(4)由圖2可知,雌性功能花的數量較少,且開花持續 時間較短,可能是荔枝產量低的原因之一。
5.圖甲是根尖結構示意圖,圖乙是葉片橫切面的結構示意圖, 圖丙是植物葉片在適宜環境條件下的光合作用簡圖,其中箭 頭表示物質進出的方向,據圖回答下列問題。

甲
乙
丙
(1)圖甲中幼根的生長一方面要靠　　 (填結構)細胞的分 裂,增加細胞數量;另一方面要靠　 　 (填結構)細胞體積的 增大。
(2)圖乙中葉片由表皮、　　　 和葉脈三部分組成。
(3)根尖吸水的主要部位是圖甲中的　　 (填序號),水分向
上運輸,通過圖乙中的④　　　 散失到大氣中。
分生區　
伸長區
葉肉
a　
氣孔
(4)圖丙中A和C兩種氣體也通過圖乙中的④進出,A為
　　 。進行呼吸作用時,生物體利用C氣體,分解　　　 ,釋放能量。
(5)在農業生產上,　　　　　　　 措施可以提高B的產量。
二氧化碳　
有機物
適當提高光照強度;適當增加二氧化碳濃度;合理密植(合理即可)
解析 (1)分生區屬于分生組織,具有很強的分裂能力,能夠 不斷分裂產生新細胞,使細胞數目增加,向下補充根冠,向上 轉化為伸長區。伸長區在分生區上部,細胞逐漸停止分裂,開 始迅速伸長,是根伸長最快的地方。因此根的生長主要依靠 分生區的不斷分裂和伸長區的不斷生長。(2)葉片由表皮、 葉肉和葉脈組成。(3)成熟區是根尖吸收水和無機鹽的主要 部位。氣孔是由一對保衛細胞組成的,氣孔是植物蒸騰失水 的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。(4)綠色植物通過葉
綠體,利用光能,把二氧化碳和水合成有機物,同時把光能轉
變成化學能儲存在所合成的有機物里,并且釋放出氧氣的過 程,叫光合作用。因此,圖中A、B、C分別表示二氧化碳、有 機物(淀粉)和氧氣,生物的活細胞利用氧,將有機物分解成二 氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供生命 活動的需要。(5)適當提高光照強度;適當增加二氧化碳濃 度;合理密植等,均能提高光合作用效率,提高農作物的產量。(共15張PPT)
專項素養綜合練（六）　
跨學科專題
類型一　跨語文
1.(跨語文·詩詞鑒賞)(2023江蘇泰州中考)《詩經》有云:“桃 之夭夭,灼灼其華……桃之夭夭,有蕡其實……”其中“灼 灼”是指桃花盛開的樣子,“蕡”是指桃肥大的樣子。桃花 中發育成桃的結構的是 (　 )
A.胚珠　　B.子房　　C.花藥　　D.柱頭
B
解析　一朵花經過傳粉、受精后,雌蕊的子房最終發育成果實,子房中的胚珠發育成種子。桃是果實,是由子房發育而成的。
跨學科解讀 本題通過《詩經》中的句子引出桃花及桃子, 考查生物學中花的結構及其發育。
類型二　發酵食品制作類
2.(跨學科·發酵食品制作類)(2024江蘇海陵期末)腌制酸菜是 北方冬季儲存大白菜的一種方法。腌制過程中,會產生一定 量的亞硝酸鹽,當其含量超過一定的濃度范圍后,易產生致癌 物,對人體產生危害。為探究“不同濃度食醋對酸菜中亞硝 酸鹽含量的影響”,某興趣小組的同學進行了如下實驗:
①稱取等量白菜4份,每份均加入等量的濃度為7%的鹽水、 鮮姜和辣椒制成的料液;
②加入等量食醋,4份白菜中加入的食醋濃度分別為0、
0.3%、0.6%、0.9%;
③重復步驟①和步驟②兩次;
④連續10天,每天監測亞硝酸鹽含量,取三次平均值,結果如 圖所示。請分析作答:

(1)該實驗的變量是　　 　　　　 。設置食醋濃度為0的組別,目的是形成　　　　　 。
(2)重復步驟①和步驟②取三次亞硝酸鹽含量的平均值是為 了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
不同濃度的食醋(或食醋濃度)
對照
避免偶然性,減小實驗誤差
(3)據圖分析,隨腌制時間增加,亞硝酸鹽含量變化趨勢均表 現為　　　 　　　　　 。由圖中數據可知,食醋能　　 (填“提高”或“降低”)酸菜中亞硝酸鹽含量,且食醋濃度為　　　 %時,效果最好。
先上升后下降(或先增加后減少)
降低
0.6
解析 (1)本實驗探究的是不同濃度食醋對酸菜中亞硝酸鹽 含量的影響,故實驗的變量是不同濃度的食醋;設置食醋濃度 為0的組別,目的是形成對照。(2)重復步驟①和步驟②取三 次亞硝酸鹽含量的平均值是為了避免偶然性,減小實驗誤 差。(3)分析題圖的實驗結果可知,隨腌制時間的增加,亞硝 酸鹽含量變化趨勢均表現為先上升后下降(或先增加后減 少)。由題圖中數據可知,各實驗組中,不管食醋濃度是多少,
酸菜中亞硝酸鹽的含量都比對照組低,因此,食醋能降低酸菜 中亞硝酸鹽含量;當食醋濃度為0.6%時,亞硝酸鹽含量最低,
效果最好。
跨學科解讀 本題通過腌制酸菜,探究不同濃度食醋對酸菜 中亞硝酸鹽含量的影響,培養學生的探究實踐能力。
類型三　模型制作類
3.(跨學科·模型制作類)(2023山東泗水期中)某中學生物學興 趣小組的學生,為了感知氣孔的結構特點和張開、閉合的狀 態,做了如下模擬實驗:
①準備兩個大小相同的長條形氣球。
②向氣球內充氣,待氣球變直時,在氣球的一側貼上膠布,以 模擬靠近氣孔一側較厚的細胞壁。
③繼續給氣球充氣,模擬細胞吸水,當充氣到一定程度時,氣 球彎曲,表示細胞吸水膨脹彎曲。
④兩個彎曲氣球的凹面相對地放在一起,即可顯示氣孔的
“張開”狀態(圖甲)。
⑤將兩個彎曲氣球慢慢放氣,模擬細胞失水,氣球變直,中間 的縫隙逐漸減小,直到兩個氣球合并,表示氣孔的“閉合”狀 態(圖乙)。

圖甲
圖乙
請分析回答:
(1)兩個長條形氣球是模擬　　　　　 。
(2)氣孔的“張開”或“閉合”與細胞處于　　 　　　 的 狀態有關,根本原因是細胞的　　　 (填細胞結構)的厚薄 不均導致伸縮性不同。
(3)氣孔是植物與外界進行氣體交換的“門戶”。通過氣孔 進行交換的物質有　 。
A.水蒸氣　　　　　B.氧氣
C.二氧化碳　　　　D.一氧化碳(俗稱煤氣)
保衛細胞
吸水或失水
細胞壁
A、B、C
(4)興趣小組的學生在動手操作和體驗中,能深刻認識氣孔的 結構與功能的關系,從而形成的一個基本的生物學觀點(生命
觀念)是　　　　　 　　　　　　　 。
生物體的結構與功能是相適應的
解析 (1)氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔,所以 兩個長條形氣球是模擬保衛細胞。(2)保衛細胞吸水膨脹時, 氣孔張開,反之氣孔關閉。所以,氣孔的“張開”或“閉合” 與細胞處于吸水或失水的狀態有關,根本原因是保衛細胞的 細胞壁厚薄不均導致伸縮性不同。(3)氣孔是葉片散失水分 以及與外界進行氣體交換的“門戶”。通過氣孔進行交換 的物質有水蒸氣、氧氣和二氧化碳。(4)生物體的結構與功
能相適應的觀點包括兩層意思:一定的結構產生與之相對應 的功能;任何功能都需要一定的結構來完成。學生在動手操
作和體驗氣孔的結構特點和張開、閉合的狀態時,可深刻感 悟到氣孔的結構和功能是相適應的。
跨學科解讀 本題通過模擬氣孔的結構及氣孔的張開和閉 合,把理論知識與模型的實際操作相結合,使學生充分理解生 物體的結構與功能相適應的生物學觀點。(共27張PPT)
重點實驗綜合練
光合呼吸類
類型一　分辨實驗裝置
1.(核心素養·探究實踐)(2024江蘇建湖期末)下列敘述與圖中 實驗裝置不相符的是 (　 )
　　　　
乙
甲
丙 丁
A.甲——驗證水和空氣是種子萌發的條件
B.乙——驗證植物光合作用產生氧氣
C.丙——驗證水是光合作用的原料
D.丁——驗證呼吸作用消耗氧氣
解析　甲中的兩個種子的唯一變量是水,因此驗證的是水是 種子萌發的條件,A符合題意。
答案 A
2.(核心素養·探究實踐)如圖所示的實驗裝置,能證明綠色植 物進行 (　 )
A.呼吸作用釋放二氧化碳
B.呼吸作用消耗氧氣
C.光合作用消耗二氧化碳
D.光合作用釋放氧氣
答案 A
解析　題圖中A裝置內的氫氧化鈉溶液可以吸收空氣中的 二氧化碳,能夠避免空氣中的二氧化碳干擾實驗結果。B裝 置不透光,可防止植物進行光合作用影響觀察結果。二氧化 碳可以使C裝置內的澄清石灰水變渾濁,因此該裝置的實驗 目的是探究植物進行呼吸作用釋放二氧化碳。
類型二　分析實驗現象,得出結論
3.(2024山東昌樂期中)某小組采摘生長狀況基本相同的綠蘿 葉片,用打孔器制成60個圓形小葉片,平均分為6組后,放到某 一裝置中,分別探究光照強度、光質對葉片光合作用的影響, 記錄該裝置中CO2(二氧化碳)含量變化,數據如圖所示。有關 分析正確的是 (　 )

圖1 不同光照強度下裝置中CO2濃度變化

圖2　不同光質下裝置中CO2濃度變化
A.為提高實驗結果的準確性,實驗裝置應采用密閉裝置
B.二氧化碳是光合作用的產物,因此以二氧化碳含量為觀測
指標
C.分析圖1可知,光照強度越弱,植物光合作用越強
D.分析圖2可知,植物在紅光下光合作用最弱
答案 A
解析　二氧化碳是光合作用的原料,題圖中的二氧化碳含量 越高,表示植物的光合作用越弱;由圖1可知,光照強度越弱,植 物的光合作用越弱,B、C錯誤。由圖2可知,同時段紅光下的 二氧化碳含量低于藍光和綠光,說明植物在紅光下光合作用 最強,D錯誤。
4.(2024江蘇泰興期末)在探究“綠葉在光下制造有機物”的 實驗中,由如圖所示的實驗現象可以得出的結論是 (　 )
A
A.光合作用合成淀粉
B.光合作用釋放氧氣
C.光合作用消耗氧氣
D.光合作用的場所是葉綠素
解析　未被遮光的部分能接受光照,進行光合作用制造淀粉, 因此滴加碘液后變成藍色。該實驗現象可得出的結論是:光 合作用必須在光下才能進行;光合作用的產物是淀粉。
類型三　設計實驗
5.(核心素養·探究實踐)(2024江蘇丹徒期末)為探究植物的呼 吸作用,某生物興趣小組利用萌發的小麥種子進行了如下實 驗:將萌發的種子分成三份,分別放進塑料瓶、廣口瓶和保溫 瓶中,在保溫瓶口插入一支溫度計,并記錄初始溫度值,然后 將塑料瓶、廣口瓶和保溫瓶的瓶口密封,放置于適宜的環境 中一晝夜,如圖所示。請回答下列問題。

(1)一晝夜后,將塑料瓶內的氣體壓入澄清石灰水中,澄清石 灰水會變渾濁,說明植物在呼吸過程中產生　　　　 (填氣 體名稱);將點燃的蠟燭迅速伸進廣口瓶中,蠟燭會很快熄滅, 說明植物在呼吸過程中消耗了　　　 (填氣體名稱);溫度
二氧化碳　
氧氣
計顯示保溫瓶內的溫度升高,說明萌發的種子進行呼吸作用釋放了　　　 。
(2)為使本實驗的結論更具有說服力,還應通過設置　　　 實驗來排除其他因素的影響。
(3)本實驗中,如果把萌發的種子換成新鮮的菠菜葉,則在放 置時還需要對裝置進行　　　 處理,以避免　　　 作用 對實驗結果的干擾。
能量
對照
遮光
光合
解析 (1)萌發的種子進行旺盛的呼吸作用會釋放出二氧化 碳,二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁。氧氣具有助燃的特性, 將點燃的蠟燭迅速伸進廣口瓶中,蠟燭會很快熄滅,說明植物 在呼吸過程中消耗了氧氣。呼吸作用的實質是分解有機物, 釋放能量,萌發的種子進行呼吸作用釋放了能量,使溫度計示 數升高。(2)為使本實驗的結論更具有說服力,還應通過設置 對照實驗來排除其他因素的影響。(3)菠菜葉既能進行光合
作用,也能進行呼吸作用,故將塑料袋內萌發的種子換成新鮮 的菠菜葉,應將裝置進行遮光處理,以避免光合作用對實驗結
果的干擾。
6.(探究實踐題·設計對照實驗)人們稱光合作用是“地球上 最重要的化學反應”。某興趣小組對光合作用進行進一步 探究:
【提出問題】不同顏色的光對植物光合作用強度是否有影響
【實驗探究】
①取三個相同的無色透明玻璃瓶,設置A、B、C三組實驗,分 別加入等量且適量的新鮮菠菜葉片和二氧化碳緩沖液(維持 瓶中二氧化碳含量相對穩定);
②分別在導管中注入一滴紅墨水,塞上橡皮塞,關閉活塞,控 制紅墨水初始位置相同;
③分別將裝置放在相同強度的紅光、綠光和黃光下照射(如 圖所示);
A
B
C
D
④光照相同時間后,紅墨水均向左移動,測得紅墨水移動的距 離分別為l紅、l綠、l黃,且l紅>l黃>l綠,多次重復實驗后,結果相同 (忽略溫度對實驗的影響)。
【得出結論】　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　 。
【交流拓展】
(1)實驗中通過比較　　　　 　　　 來比較不同顏色的光對植物光合作用強度的影響。
(2)為進一步得出光合作用強度值,設置了裝置D,將裝置D放 于黑暗環境中,其他條件不變。測得紅墨水移動距離為l黑。
不同顏色的光對植物光合作用強度有影響,紅光、黃光、綠光對光合作用強度的影響依次減小
紅墨水移動的距離
①裝置D中紅墨水向　 (填“左”或“右”)移動。
②實驗中在紅光條件下,光合作用強度值可表示為　　　 　 (用l紅和l黑表示)。
右　
l紅+l黑
解析　本實驗探究的是不同顏色的光對植物光合作用強度 是否有影響,實驗的變量是光的顏色。由于瓶內都有二氧化 碳緩沖液,能維持瓶中二氧化碳含量的相對穩定,因此光合作 用產生的氧氣會導致瓶內的氣壓增大,從而使A、B、C裝置 導管內的紅墨水均向左移動,我們可以根據紅墨水移動的距 離來判斷氧氣產生的多少,距離越遠說明產生的氧氣越多,光 合作用的強度越強。測得紅墨水移動的距離分別為l紅、l綠、 l黃,且l紅>l黃>l綠,說明紅光條件下植物的光合作用強度最強,綠
光條件下的光合作用強度最弱,故可以得出結論:不同顏色的
光對植物光合作用強度有影響,紅光、黃光、綠光對光合作 用強度的影響依次減小。(1)瓶中菠菜葉片進行光合作用產 生的氧氣會導致瓶中氣壓的改變,使紅墨水移動,所以實驗中 可通過比較紅墨水移動的距離來比較不同顏色的光對植物 光合作用強度的影響。(2)①為進一步得出光合作用強度,設 置了裝置D,將裝置D放于黑暗環境中,其他條件不變,由于沒 有光,光合作用不能進行,菠菜葉片只進行呼吸作用,消耗氧
氣,產生二氧化碳,因瓶內有二氧化碳緩沖液,二氧化碳含量 不變,但氧氣不斷減少,因此瓶內氣壓減小,裝置D導管中的紅
墨水會向右移動。②實驗中紅光條件下測得的l紅表示的是 凈光合作用強度值,而實際光合作用強度值=凈光合作用強 度值+呼吸作用強度值,實驗D在黑暗環境中,葉片只進行呼 吸作用,測得的l黑可表示為呼吸作用強度值,因此實驗中的實 際光合作用強度值是:l紅+l黑。

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