資源簡介

《簡單的圖案設計》實踐性作業單
姓名 時間 學校 班級 組別
一、課前實踐性作業題
1.找出生活中運用了平移、旋轉和軸對稱的現象（比如旋轉的風扇，推拉門……)。 2.尋找生活中含有平移、旋轉和軸對稱現象的一些圖案或商標，拍照記錄并觀察這些圖形是如何平移、旋轉與軸對稱的。 3．每個同學準備一張A4紙及卡紙。
二、課堂實踐性作業題
1.生活中，很多窗花、地磚、品牌商標都非常美觀而且易于辨識，這些圖案商標都是怎樣設計的呢，你能設計一個這樣的圖案嗎？ 2.請同學們觀察課前所找的圖案商標，觀察分析這些圖案是通過怎樣的圖形變換得到的，隨后在A4紙上設計一個通過平移、旋轉或軸對稱變化得到的簡單圖案。 3.本課圍繞平移、旋轉、軸對稱展開，分析生活中窗花、地磚、品牌商標等圖案的構成原理，引導學生利用這些變換動手設計圖案，在實踐中探究圖形變換的應用。
三、“五步探究”解題
（一） 創設生活情境，明確學習任務 展示生活中的地磚拼貼、窗花剪紙、品牌 logo 等圖案，如旋轉的風車標志、平移的瓷磚花紋。學習任務：分析這些圖案如何通過平移、旋轉、軸對稱形成，動手用圖形變換設計圖案，理解變換在設計中的應用。
（二） 分解學習任務，開展學習嘗試 1.小組合作分析教材圖案或自己收集的圖案，填寫《圖形變換分析表》，標注基本圖形、變換方式（如平移方向、旋轉中心角度）。 2.用卡紙剪出一個簡單圖形，通過平移、旋轉或軸對稱組合設計一個圖案，并畫出設計圖。
（三） 分析學習嘗試，討論學習方案 1.器材準備：A4紙、卡紙剪刀、直尺及收集的生活圖案（如商標、窗花）照片。 2.人員分工：全班分成8個小組，每小組6人左右，合作開展探究性學習. 3.實踐步驟：分組觀察教材及收集的圖案——填寫《圖形變換分析表》——標注基本圖形、變換方式（平移方向、 旋轉中心、對稱軸）——以一個基本圖形平移、旋轉、軸對稱組合設計圖案，記錄每一步變換過程——以小組為單位展示作品。 4.注意事項：實驗操作需分好工，有序進行；實驗時認真思考，輕聲交流，不干擾別人。
（四） 按照學習方案，進行學習實踐 1.準確分析各個圖案是如何變換的并填寫下面的表格。 2.嘗試設計出更多美觀的圖案。 對象（圖案）基本圖形變換方式具體要素（方向、中心、對稱軸）
（五） 抓住學習實踐，評價學習成果 1.各個小組展示本小組的圖形變換分析表,并展示本小組設計的作品，講解設計中圖形變換的應用，師生從創意、變換合理性角度互評，完善設計。 2.師生共同評價學習成果,并板貼各小組設計的作品。
四、課外拓展
課后請每位同學設計一個獨特的商標，下周評選“最佳創意獎”。

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