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4.1 概念的概述 練習
一、單選題
1．邏輯學一般從概念外延之間關系的視角去研究概念間的關系，依據兩個概念在所指范圍上的關系不同，可以用歐拉圖加以表示。假設A與B兩個概念的外延關系用歐拉圖表示如下，則下列選項描述與圖示信息相符的是（ ）
A．圖甲中A是“證人證言”，B是“證據”
B．圖乙中A是“行政相對人”，B是”法人”
C．圖丙中A是“辯護人”，B是“刑事訴訟中幫助犯罪嫌疑人進行訴訟活動的人”
D．圖丁中A是“人民調解”，B是“訴訟外調解”
2．任何概念都是內涵與外延的統一。某班同學圍繞“廣州市”和“廣東省省會”這組概念表達了以下觀點，其中正確的有（ ）
①“廣州市”和“廣東省省會”是兩個不同的概念
②從內涵上看，“廣州市”與“廣東省省會”是一致的
③從外延上看，“廣州市”與“廣東省省會”是全同關系
④廣州市包括越秀、天河、從化等11個區
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．小孫想買本未拆封的《中國地圖》，于是問老板：“有新的《中國地圖》嗎？我想要一本沒有開封的。”老板義正詞嚴道：“開封自古以來就是中國領土不可分割的一部分！”對此解讀正確的是（ ）
①“開封”在不同的情境中表達著不同的概念 ②老板的回答違犯了“偷換論題”的錯誤
③老板的回答違背了思維的確定性要求 ④小孫的“開封”和老板的“開封”是矛盾關系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．針對當前鄉鎮（街道）職責邊界不清的問題，《若干規定》注重細化實化措施要求，以定性定量相結合的方式，壓縮工作模糊空間地帶，厘清邊界。這有助于澄清基層工作的（ ）（單選）
A．內涵 B．外延 C．內涵與外延
5．習近平總書記指出：“新質生產力是創新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式、生產力發展路徑，具有高科技、高效能、高質量特征，符合新發展理念的先進生產力質態。”如果用S表示“生產力”的概念，用P表示“新質生產力”的概念，這兩個概念的關系可以用歐拉圖表示為（ ）
A．
B．
C．
D．
6．邏輯學課上，張老師在黑板上書寫了《法律與生活》中的四組概念，請同學用歐拉圖畫出他們外延之間的關系。以下對應正確的是（ ）
A． B．
C． D．
7．習近平總書記在慶祝中華人民共和國成立75周年招待會上強調：“推進中國式現代化，必須堅持中國特色社會主義道路；以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業”。下列正確表示“現代化”“中國式現代化”“西方式現代化”這組概念的選項是（ ）
A． B．C． D．
8．甲同學在學習“概念的概述”過程中嘗試聯系生活中的經濟現象去理解概念外延之間的關系。據此，下列分析正確的是（ ）
甲乙丙丁
①甲圖為全同關系，例如：a—市場機制b—“看不見的手”
②乙圖為種屬關系，例如：a—我國的基本經濟制度b—我國的分配制度
③丙圖為反對關系，例如：a—戰略性新興產業b—未來產業
④丁圖為矛盾關系，例如：a—新質生產力b—傳統生產力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．法律救濟和法律救助是法律生活中比較容易混淆的兩個概念。根據二者的定義，它們的外延關系表達正確的是（ ）
法律救濟 法律關系主體的合法權益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復和補救的法律制度。救濟的方式主要包括行政復議、行政裁決、國家賠償、民事訴訟
法律救助 在國家設立的法律援助機構的指導和協調下，律師、公證員、基層法律工作者等法律服務人員，為經濟困難或特殊案件的當事人給予減免收費提供法律幫助的一項法律制度
A． B．
C． D．
10．歌曲《花妖》演繹了一個發生在西湖的愛情故事。“君住在錢塘東，妾在臨安北。君去時褐衣紅，小奴家腰上黃。尋差了羅盤經，錯投在泉亭。奴輾轉到杭城，君又生余杭。”歌詞中杭州的名稱不同，代表時代的大幅度跳躍轉換，寓意著有情人總是陰差陽錯，易散難聚，有著一種別樣的滄桑和凄涼。這表明（ ）
①同一語詞可以表達不同概念
②不同語詞可以表達同一概念
③不同語詞可以表達不同概念
④概念是通過語詞表達出來的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．下列對概念認識正確的有（ ）
①概念是反映事物本質屬性的思維方式
②概念是抽象思維的基本單元
③在任何場合一個語詞表達同一個概念
④概念是感性認識的基本單元
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．從概念的外延來看：“蘋果”與“紅蘋果”是（ ）
A．全同關系 B．屬種關系
C．種屬關系 D．交叉關系
13．一位同學在復習概念外延時，畫出下面四幅圖，正確的是（ ）
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
14．最美是家鄉，一起看太原！設A、B為任意兩個外延相容的概念，下列組合中均符合右圖關系所示信息的是（ ）
A．山西（A）—太原（B） 雙塔寺（A）—蒙山大佛（B）
B．晉陽（A）—龍城（B） 人工湖（A）—晉陽湖（B）
C．書法（A）—傅山書法（B） 博物館（A）—北齊壁畫博物館（B）
D．太山（A）—崛圍山（B） 雙合成（A）—國家級非物質文化遺產（B）
15．我們在學習中常見“多義詞”。如“買東西”“東西南北”“你這小東西真可愛”中的“東西”，再如“花錢”“花朵”“花布”“把布弄花了”中的“花”。這說明（ ）
①一個概念可用不同的詞來表達
②同一個語詞必須表達同一個概念
③不具體區分概念就容易引起思維混亂
④一個詞在不同場合可能表達不同的概念
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．2024年4月25日，神舟十八號載人飛船成功發射！5月3日，嫦娥六號成功發射。下列選項中兩個事物的關系與神舟十八號和嫦娥六號之間的關系完全一致的是（ ）
A．公民和自然人
B．福建號航母和殲16D飛機
C．黑色和白色
D．成年人和未成年人
二、非選擇題
17．小明繼續逛著超市，看到服裝區正在熱賣運動鞋，并打出“買一送一”的促銷廣告牌。小明欣喜地想著，這樣我就可以以一雙鞋子的價格買到兩雙運動鞋。誰知一問銷售員，原來“買一送一”并不是買一雙鞋子送一雙鞋子，而是買一雙鞋子送一雙襪子。小明失望極了，覺得這個“買一送一”的廣告牌是在虛假宣傳誤導消費者，他決定用在政治課上剛學到的法律知識去維權。
思考：你覺得這個廣告牌出現了什么問題？結合上述示例，談談你對概念與語詞關系的理解。
18．小劉大學快畢業了,他起草了一封“求職信”。在信中，對于求職單位，他提出了如下要求：(1)國際跨國公司；(2)提供出國培訓機會；(3)月收入20000元以上；(4)提供住所；(5)交通方便，工作環境良好。他把這份“求職信”復印了100份，寄給了有關單位，同時又在網上發了電子郵件。兩個月過去了,他的“求職信”沒有任何反饋。
因此，小劉重新修改了自己的求職條件。他把(4)和(5)刪去，把(1)改為“大公司、大企業”，把(3)改為“月收入15000元左右”。小劉把修改后的“求職信”重新發了出去。一個月后，效果甚微。他來到系主任的辦公室進行“咨詢”。王主任看了他修改后的“求職信”，連連搖頭說:“你提的條件還是太多，要求還是太高。來，我替你修改一下!”王主任拿起筆，把(1)刪去了，把(2)改為“提供培訓機會”，把(3)改為“月收入10000元左右”。小劉把王主任修改過的“求職信”又發了出去。不到兩個星期，就有六家單位回了函。經過面試，小劉很快就被某公司錄用。
運用概念的內涵與外延的相關知識，分析小劉對“求職信”不斷修改的必要性。
19．指出下列語句在概念運用或表述方面存在的邏輯錯誤。
(1)一部作品如果是古典文學作品,就不能是現實主義作品。
(2)這部小說既非白話小說,也非文言小說。
20．閱讀材料，完成下列要求。
長期以來，美西方的知識界將自身現代化經驗標定為人類社會唯一的現代化道路，極力營造現代化就是西方化的“美麗神話”。隨著中國特色社會主義偉大實踐的推進，中國共產黨對中國式現代化進行了成功探索，從而使得現代化從“單選題”變成了“多選題”。中國式現代化，打破了“現代化=西方化”的迷思，展現了現代化的另一幅圖景。
運用概念的知識，指出“現代化=西方化”的錯誤，并說明中國式現代化打破“現代化=西方化”迷思的重要意義。
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A A B C D D B A C
題號 11 12 13 14 15 16
答案 A B D C D B
1．B
【詳解】A：圖甲表示AB為全異關系，“證人證言”與“證據”是種屬關系，故A錯誤。
B：圖乙表示AB為交叉關系，“行政相對人”中有“法人”，而“法人”只有在行政法律關系中才成為“行政相對人”，屬于交叉關系，故B正確。
C：圖丙表示AB為全同關系，而辯護人是指刑事訴訟中幫助犯罪嫌疑人、被告人進行訴訟活動的人，缺少了被告人，故C排除。
D：圖丁表示AB為屬種關系，“人民調解”和“訴訟外調解”是種屬關系，訴訟外調解包括人民調解、行政調解和仲裁調解，故D排除。
故本題選B。
2．A
【詳解】①：“廣州市” 強調的是一個特定的地理行政區域概念，“廣東省省會” 強調的是在廣東省內行政中心的角色概念，二者是不同的概念，①正確。
②： “廣州市” 的內涵是指這個城市本身所具有的地理位置、歷史、文化等各種特征屬性；“廣東省省會” 內涵側重于在廣東省的行政地位，二者內涵不同，②錯誤。
③：從外延上看，“廣州市” 所指代的區域和 “廣東省省會” 所指代的區域是完全相同的，二者是全同關系，③正確。
④：該項只是在闡述廣州市的轄區構成，沒有圍繞 “廣州市” 和 “廣東省省會” 這組概念的內涵與外延關系進行表述，與題目要求不符，④錯誤。
故本題選A。
3．A
【詳解】①：小孫說的“開封”是指拆開包裝，而老板理解的“開封”是河南省的一個城市，同一個詞在不同語境下表達了不同的概念，屬于一詞多義的情況，①正確。
②③：思維的確定性是邏輯思維的基本要求，即在同一思維過程中，概念和判斷必須保持同一，不能隨意變換。“開封”在不同的情境中表達了不同的概念，老板的回答違反了同一律（思維的確定性要求），把不同概念當作同一個概念來使用，犯了“偷換概念”的錯誤，而不是“偷換論題”，③正確，②錯誤。
④：小孫說的“開封”和老板理解的“開封”是全異關系，④錯誤。
故本題選A。
4．B
【詳解】ABC：該規定針對職責邊界不清的問題，通過出臺規定注重細化實化措施要求，壓縮模糊地帶，理清邊界，這有利于澄清基層工作的外延，明確職責范圍，不涉及內涵問題，AC不選，B入選。
故本題選B。
5．C
【詳解】C：“新質生產力是創新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式、生產力發展路徑，具有高科技、高效能、高質量特征，符合新發展理念的先進生產力質態。”如果用S表示“生產力”的概念，用P表示“新質生產力”的概念，新質生產力和生產力的關系為種屬關系，C正確。
A：生產力和新質生產力不屬于全同關系，A錯誤。
B：生產力和新質生產力是屬種關系，不屬于種屬關系，B錯誤。
D：生產力和新質生產力不屬于交叉關系，D錯誤。
故本題選C。
6．D
【詳解】A：“專利權”和“著作權”是反對關系。該圖反映的是矛盾關系，A不符合題意。
B：“過錯侵權責任”是侵權責任的一般情形，“過錯推定侵權責任”是侵權責任的特殊情形，所以兩者應為反對關系。該圖反映的是交叉關系，B不符合題意。
C：書證和物證可以同時是一個載體，是交叉關系。該圖反映的是屬種關系，C不符合題意。
D：民事訴訟法屬于程序法，該圖正確反映了程序法和民事訴訟法為屬種關系，D符合題意。
故本題選D。
7．D
【詳解】A：“中國式現代化”和“西方式現代化”作為兩種現代化模式，既有共性也有個性；可見，“中國式現代化”與“西方式現代化”是交叉關系，圖表示的是“中國式現代化”與“西方式現代化”是矛盾關系，A錯誤。
B：“現代化”與“西方式現代化”是屬種關系，圖表示“現代化”與“西方式現代化”是全同關系，B錯誤。
C：“中國式現代化”和“西方式現代化”作為兩種現代化模式，既有共性也有個性；可見，“中國式現代化”與“西方式現代化”是交叉關系，圖表示“中國式現代化”與“西方式現代化”是全異關系，C錯誤。
D：“中國式現代化”和“西方式現代化”作為兩種現代化模式，既有共性也有個性；可見，“中國式現代化”與“西方式現代化”是交叉關系，“中國式現代化”“西方式現代化”與“現代化”是種屬關系，D正確。
故本題選D。
8．B
【詳解】①：甲圖反映的是全同關系，市場主要通過供求、價格、競爭等機制發揮作用，人們通常稱市場機制為“看不見的手”，所以在經濟學領域，市場機制和“看不見的手”是全同關系，①正確。
②：乙圖反映的是屬種關系，我國的基本經濟制度包括我國的生產資料所有制、分配制度和社會主義市場經濟體制等，所以我國的基本經濟制度和我國的分配制度是屬種關系，②排除。
③：丙圖反映的是反對關系，戰略性新興產業和未來產業是交叉關系，而非反對關系，③排除。
④：丁圖反映的是矛盾關系，新質生產力是相對于傳統生產力的概念，是通過新技術不斷催生新產業，通過新產業不斷創造新價值，通過提升適應自然、改造自然、利用自然的能力重塑發展新動能的新型生產力，與傳統生產力是矛盾關系，④正確。
故本題選B。
9．A
【詳解】ABCD：法律救濟的方式主要包括行政復議、行政裁決、國家賠償、民事訴訟，法律救助為經濟困難或特殊案件的當事人給予減免收費提供法律幫助，援助范圍通常包括民事案件、刑事案件、行政案件等方面，故二者是交叉關系，A正確，BCD排除。
故本題選A。
10．C
【詳解】①：概念就是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式。同一語詞可以表達不同概念在材料中沒有體現，①不符合題意。
②：歌詞中杭州的名稱不同，用不同的語詞表達，但意思相同，②正確。
③：不同語詞可以表達不同概念在材料中沒有體現，③不符合題意。
④：歌詞中杭州的名稱不同，代表時代的大幅度跳躍轉換，寓意著有情人總是陰差陽錯，易散難聚，有著一種別樣的滄桑和凄涼。這表明概念只有通過語詞才能表達出來，④正確。
故本題選C。
11．A
【詳解】①②：以概念作為思維的基本單位，就屬于抽象思維；概念是反映事物本質屬性的思維方式，①②符合題意。
③：同一個詞語在不同的場合可以表達不同的概念，③錯誤。
④：概念是抽象思維的基本單元，④錯誤。
故本題選A。
12．B
【詳解】ABCD：外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念，“蘋果”的外延包含著“紅蘋果”的全部外延，因此“蘋果”與“紅蘋果”兩個概念的關系是屬種關系，ACD不符合題意，B符合題意。
故本題選B。
13．D
【詳解】①：聯合國是一個世界性的國際組織，它的外延不包含區域性國際組織，而且聯合國不是新興的國際組織，①表述錯誤。
②：權力機關的外延包含立法機關，二者不是全異關系，②表述錯誤。
③：財產權的外延包含物權、知識產權和產權，③符合題意。
④：傳統文化與民族文化的外延有交叉，④符合題意。
故本題選D。
14．C
【詳解】A：山西和太原是全異關系， 雙塔寺和蒙山大佛也是全異關系，A不選。
B：晉陽和龍城是全異關系， 人工湖和晉陽湖是屬種關系，B不選。
C：書法和傅山書法， 博物館和北齊壁畫博物館均是屬種關系，與題干A與B的關系相符合，C入選。
D：太山和崛圍山是全異關系， 雙合成（太原一家公司）和國家級非物質文化遺產是全異關系，D不選。
故本題選C。
15．D
【詳解】①:材料反映一個詞在不同場合可能表達不同的概念，而不是一個概念可用不同的詞來表達，故①不選；
②：同一個語詞不同場合可能表達不同的概念，而不是必須表達同一個概念，故②錯誤；
③：在學習中常見“多義詞”，同一個語詞不同場合可能表達不同的概念，不具體區分概念就容易引起思維混亂，故③正確；
④：一詞多義，“花錢”“花朵”“花布”“把布弄花了”中的“花”，體現了一個詞在不同場合可能表達不同的概念，故④正確。
故本題選D。
16．B
【詳解】A：神舟十八號和嫦娥六號是兩個不同的事物，公民和自然人是同一事物的不同稱謂，A與題意不符。
B：神舟十八號和嫦娥六號是兩個不同的事物，福建號航母和殲16D飛機也是兩個不同的事物，B符合題意。
C：黑色和白色是同一事物的不同方面，C與題意不符。
D：成年人和未成年人是同一事物的不同階段，D與題意不符。
故本題選B。
17．該廣告由于沒有明確概念，引起概念的混淆，造成誤解，如果沒有明確說明則可能涉嫌虛假宣傳。
概念只有通過語詞才能表達出來，但并非一個語詞在任何場合一定表達同一個概念。不同的語詞可以表達同一概念，同一個語詞在不同場合可以表達不同的概念。“買一送一”并不是買一雙鞋子送一雙鞋子，而是買一雙鞋子送一雙襪子。該廣告用用同一個語詞來表達不同的概念，從而造成了消費者的誤解。
【分析】背景素材：“買一送一”的促銷廣告
考點考查：不正當競爭、概念與語詞的有關知識
能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養：科學精神、法治意識
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題共兩小問，第一小問要求考生說明該廣告牌出現的問題，第二小問要求考生結合上述示例，談談對概念與語詞關系的理解。不同應調用不正當競爭、概念與語詞的知識，結合材料分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：原來“買一送一”并不是買一雙鞋子送一雙鞋子，而是買一雙鞋子送一雙襪子→可聯系該廣告由于沒有明確概念，引起概念的混淆，造成誤解，如果沒有明確說明則可能涉嫌虛假宣傳。
關鍵詞②：概念與語詞關系→可聯系概念只有通過語詞才能表達出來，但并非一個語詞在任何場合一定表達同一個概念。不同的語詞可以表達同一概念，同一個語詞在不同場合可以表達不同的概念。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
18．概念的內涵與外延之間有一種相互制約的關系：一個概念的內涵越多，那么這個概念的外延越小；反之，一個概念的內涵越少，那么這個概念的外延越大。這就是內涵與外延的反比關系。
【分析】背景素材：大學生小劉修改求職信
考點考查：概念的內涵與外延的相關知識
能力考查：調動和運用知識、描述和闡釋事物
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題要求分析小劉對“求職信”不斷修改的必要性，要運用教材中相關知識，結合材料信息分析說明。
第二步：審材料。提取關鍵信息，鏈接教材知識。
關鍵信息：小劉因為求職信中條件太多、要求太高，三個多月沒找到工作；兩次減少條件、降低要求后，擴大了擇業范圍，成功被錄用→聯系內涵與外延的反比關系：一個概念的內涵越多，那么這個概念的外延越小；反之，一個概念的內涵越少，那么這個概念的外延越大，所以小劉修改求職信是非常必要的。
第三步：整合信息，組織答案。注意教材信息與材料信息相結合。
19．(1)混淆了概念間的外延關系。概念“古典文學作品”與“現實主義作品”是交叉關系,古典文學作品也可以是現實主義作品,這句話把交叉關系當成了矛盾關系。
(2)混淆了概念間的外延關系。作為矛盾概念,不能同假,必有一真。“白話小說”與“文言小說”之間是矛盾關系,一部小說不可能既不是白話小說,又不是文言小說,這句話把矛盾關系當成了交叉關系。
【分析】考查知識：概念運用
考查能力：描述和闡釋事物
學科素養：科學精神
【詳解】（1）交叉關系是指兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。矛盾關系是指兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延。
第一步：明確文學作品按照不同的標準進行分類，古典文學泛指各民族的古代文學，現代主義作品一般認為現實主義關心現實和實際古的文學作品。典文學作品也可以是現實主義作品，現實主義作品也可以是古典文學作品。因此概念“古典文學作品”與“現實主義作品”是交叉關系；
第二步：一部作品如果是古典文學作品，就不能是現實主義作品，這句話把概念“古典文學作品”與“現實主義作品”表述為矛盾關系；
第三步：故該語句犯了混淆概念間的外延關系的邏輯錯誤。
（2）交叉關系是指兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。矛盾關系是指兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延。作為矛盾概念，不能同假，必有一真。
第一步：明確我國的小說從語言使用上分類為“白話小說”和“文言小說”，因此“白話小說”與“文言小說”之間是矛盾關系；
第二步：一部小說不可能既不是白話小說，又不是文言小說，這句話把矛盾關系當成了交叉關系；
第三步：故該語句犯了混淆概念間的外延關系的邏輯錯誤。
20．西方化是現代化歷史進程中的一種模式，兩者是種屬關系，西方化為種概念，現代化為屬概念。“現代化=西方化”實質是把兩者之間的種屬關系說成是全同關系，妄圖用西方化取代現代化。中國式現代化打破“現代化=西方化”的迷思，還原兩者之間的真實關系，這也打破了西方對現代化理論和話語的壟斷，創新了世界現代化的理論和實踐，展現了現代化的新圖景，拓展了發展中國家走向現代化的路徑選擇，為人類對更好社會制度的探索提供了中國方案。
【分析】背景素材：中國共產黨探索中國式現代化
考點考查：邏輯與思維的有關知識
能力考查：獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡述事物
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題要求指出“現代化=西方化”的錯誤，并說明中國式現代化打破“現代化=西方化”迷思的重要意義。屬于原因分析說明類主觀題，需要從材料中提取有效關鍵信息，并調用邏輯與思維的有關知識，從概念的角度來說明設問。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：隨著中國特色社會主義偉大實踐的推進，中國式現代化，打破了“現代化=西方化”的迷思，展現了現代化的另一幅圖景。→可聯系概念的種屬關系，西方化為種概念，現代化為屬概念。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料信息等相結合。

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