資源簡介

人教版新目標英語七下 Unit 5 Here and Now
(Section A 1a-Pronunciation 2) 教學設計
課時目標：
基于英語學科核心素養，本課教學目標如下：
1. 語言能力（Language Competence）
掌握現在進行時的基本結構（主語 + am/is/are + 動詞-ing），能準確描述當前活動（如：He is rowing a boat.）。
理解并應用時間短語（at the moment, right now）和功能句型（What are you doing ）。
通過聽說活動（電話對話、角色扮演），提升實際交際能力。
2.文化意識（Cultural Awareness）
理解時區差異（time zones）對全球生活的影響，對比不同地區的實時活動（如北京時間與多倫多時間）。
通過國際城市名稱（Toronto, Moscow）的發音練習，感知語言與文化的多樣性。
3. 思維品質（Thinking Quality）
通過分析時區差異的邏輯（如“比北京快1小時”），培養邏輯推理能力。
在聽力任務中提取關鍵信息（如“Who is free to play volleyball ”），提升信息處理與問題解決能力。
4. 學習能力（Learning Capacity）
通過小組合作完成電話對話填空和角色扮演，培養合作學習策略。
利用分層任務（基礎聽力、拓展口語）滿足個性化學習需求，增強自主學習能力。
①掌握現在進行時的基本結構與用法（What are you doing at the moment ）。
②能描述不同時區的時間差異，理解“時差（time difference）”概念。
③通過電話對話練習，學習如何邀請他人參與活動并禮貌回應。
④掌握字母“u”在不同單詞中的發音規則（/ju /, /u /, / /）。
教學重難點
掌握現在進行時的基本結構與用法，描述不同時區的時間差異，理解“時差（time difference）”概念。
教學過程
Step 1: 情境導入（Leading-in）
1. 圖片討論
展示課件中的圖片（上海東方明珠、多倫多夜景等），提問：
Where are they What are the people doing at the moment
引導學生用現在進行時回答：
They are rowing a boat/
watching the race/
looking at the night view.
板書重點詞匯：moment, right now, at the moment, time difference.
Step 2: 語言輸入（Language Input）
1.活動設計：
詞匯學習：
學習時間短語：at the moment, right now*（通過例句：She is gardening right now.）。
練習國際城市名稱發音（如：Toronto [t r nt ], Moscow [ m sk ]）。
語法聚焦：
展示現在進行時結構（主語 + am/is/are + 動詞-ing），結合圖片造句（如：They are watching a boat race.）。
強化動詞-ing形式規則（如：row → rowing, watch → watching）。
現在進行時講解。
結構：be動詞（am/is/are） + 動詞-ing
結合圖片提問：What is he/she doing → He/She is gardening/riding a bike.
操練活動：學生兩兩問答，用課件中的動詞短語（washing dishes, playing volleyball等）造句。
2. 時區與時差
展示世界地圖與24個時區圖，提問：
What time is it in Tokyo/New York now
結合課件表格（北京與其他城市時差），引導學生計算時間。
例：If it’s 8:00 in Beijing, what time is it in Moscow
Step 3: 聽說訓練（Listening & Speaking）
1. 聽力任務（課本Activity 1b-1c）
任務1：聽三段電話對話，填寫對話人物（Who calls Who answers ）。
任務2：聽細節回答問題：
How many friends does Peter call What are they doing 核對答案后，教師朗讀對話，學生跟讀模仿語音語調。
2. 角色扮演（Pair Work）
學生分角色表演電話對話（課件模板）：
A: Hi! It’s XXX. What are you doing at the moment
B: I’m... Do you want to...
拓展：替換活動地點（sports park/supermarket）與動作短語。
Step 4: 語音訓練（Pronunciation 2）
1. 字母“u”發音規則
分類練習單詞發音：
/ju /: music, computer, Tuesday
/u /: blue, juice, June
/ /: fun, much, number
游戲：分組競賽，快速讀出單詞并歸類。
2. 朗讀挑戰
教師領讀，學生跟讀，重點區分長音/u /與短音/ /。
Step 5: 文化探究與思維拓展（Cultural & Critical Thinking）
1. 小組活動：時間與活動匹配
每組抽取一個城市（Tokyo, Moscow等），根據時差描述當地時間和人們可能進行的活動。
示例：In New York, it’s 8:00 PM. People are watching TV at home.
2. 課堂總結
回顧重點句型：What are you doing at the moment I’m... 強調“u”發音規則，提醒學生注意時差計算。
Step 6：總結與作業（Summary & Homework）
活動設計：
1.規則復述：學生總結現在進行時的結構和動詞-ing規則，教師補充板書（見下方）。
2.分層作業：
基礎層：完成練習冊語法填空，鞏固現在進行時結構。
拓展層：錄制一段英文電話對話，描述自己與朋友的活動。
挑戰層：研究一個國際城市的時區，用現在進行時描述當地人的典型活動。
作業布置
1. 口語任務：模仿與朋友用英語打電話，詢問對方此刻的活動并記錄對話內容。
2. 書面任務：完成練習冊Unit 5 Section A部分習題，重點練習現在進行時與時區計算。
3. 拓展任務：查找三個不同時區城市的當前時間，用英語寫出當地可能的活動。
板書設計
1. 核心句型：
What are you doing at the moment
I’m working on something important.
2. 發音規則：
/ju / (music) | /u / (blue) | / / (fun)
3. 時區圖：北京 vs 其他城市的時間對比表格。
教學反思：
通過情境化活動增強語言實用性，如角色扮演電話對話。
需關注學生發音準確性，尤其是短音/ /的常見錯誤（如“number”易讀為/nu mber/）。

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